implementacion de proyecto educativo con tecnologias emergentes

IMPLEMENTACION DE PROYECTO EDUCATIVO CON TECNOLOGIAS EMERGENTES

ELABORADO POR

GIOVANNI ALEXANDER MORENO ACEROCOD. 201324004

ENERO 2015

UNICERSIDAD DE LA SABANA

INTRODUCCION

Esta implementación está pensada, para dar solución a una problemática muy común en los colegios oficiales de nuestra ciudad, como lo es la reprobación escolar, la cual ha aumentado en nuestro país, y esta a su vez ha aumentado los índices de deserción escolar.

Si bien no es la solución absoluta, es un inicio para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, integrando las nuevas tecnologías en el aula de clase y fuera de ella.

Este documento nos muestra los factores que fueron tenidos en cuenta, para la implementación del proyecto, la evaluación del mismo y la viabilidad dentro de la institución Alexander Fleming I.E.D.

JUSTIFICACION

El colegio Alexander Fleming I.E.D. está ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe y maneja una población de estratos 1, 2 y 3 en calidad de desplazamiento, por lo cual poseen unos muy deficientes procesos educativos, a pesar de los esfuerzos de algunos profesores no logran aprobar todas las materias, causando un alto índice de reprobación en especial en los grados 6, por lo cual se piensa en algunas soluciones, dentro de la cual se encuentra nuestra propuesta: ¿Cuáles son los alcances y limitaciones de la enseñanza abierta como factor de contribución a una educación básica y media desescolarizada? Esta pretende implementar los recursos de la enseñanza abierta, con los elementos de las tecnologías emergentes, para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula, y tenerlos disponibles en la virtualidad, para que el estudiante pueda repasar los temas vistos en clase, o simplemente verlos en caso de no haber podido asistir al colegio, para ponerse al día con la temática vista en clase.

OBJETIVO

El objetivo principal de esta implementación a corto plazo es: disminuir los índices de reprobación del ciclo 3 del colegio Alexander Fleming I.E.D.

EVALUACION ANTEPROYECTOLos factores que se tuvieron en cuenta para la presentación y selección del proyecto, son muy variados dentro de los que se encuentran los siguientes:

El alto índice de reprobación escolar del colegio en los grados sexto y séptimo.

Las actividades culturales, artísticas y deportivas de la comunidad académica en horarios de clase.

El crecimiento del uso de la tecnología en la localidad por parte de los estudiantes.

La dotación tecnológica con la que cuenta la institución. Los costos del proyecto. El aumento en las capacitaciones docentes como educación a

la nube.

Todos estos factores se diagnosticaron durante 1 año escolar, desde distintos espacios, inicialmente con grado sexto y luego pasando a grado séptimo, al finalizar nuestro diagnostico se obtuvo con las siguientes herramientas:

Listados de reprobación escolar, sabanas de notas grados sextos.

Evaluación actividades comunidad académica Fleminista. Encuesta uso de tecnología estudiantes Fleministas. Inventario elementos tecnológicos colegio Alexander Fleming

I.E.D. Apoyo directivas en espacios de capacitación docente en uso

de tecnologías emergentes.

IMPLEMENTACION PILOTOLa prueba piloto se desarrolla desde las áreas de informática, expresión y ciencias, para los grados sexto y séptimo por medio de páginas web donde se publican los temas, actividades, talleres, etc. vistos en clase presencial para que los estudiantes que asistieron, repasen los temas vistos y los que por distintas circunstancias no lograron asistir, vean los temas y no se atrasen con respecto a sus pares.

Por medio de REA se trabaja de manera interactiva para mejorar los conocimientos en algunas áreas adicionales, con profesores de materias como matemáticas e inglés.

EVALUACION DEL PILOTO

Básicamente este piloto se evaluó, teniendo en cuenta los resultados de aprobación escolar de los grados sextos, comparados con el año inmediatamente anterior.

Se socializaron los adelantos de algunos estudiantes en la apropiación de la herramienta tecnológica el día de la ciencia.

Se evaluó el uso de los recursos tecnológicos de la institución.

En la actualidad se comparan los resultados del diagnóstico realizado el año anterior, con el actual de los grados sexto y séptimo.

RESULTADOS OBTENIDOS

El mejoramiento de la reprobación escolar en los grados sexto que pasó de un 40% en el 2013 a un 15% en el 2014.

El cambio de actitud de los estudiantes con respecto al buen uso de la tecnología.

Reconocimiento de problemáticas adicionales en algunos estudiantes como la mala comprensión lectora.

El cambio de actitud de algunos docentes con respecto al uso de la tecnología en las aulas de clases.

RECURSOS

Páginas web internas:

1) www.informaticaytecnologiaafied.jimdo.com 2) www.iedalexanderflemingedufisica.jimdo.com 3) www.iedalexanderflemingfisica.jimdo.com 4) www.pilarartesfleming.blogspot.com

Recursos educativos:

1) http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/ tkPopUp?idContent=20744&amp%3Blocale=es_ES&amp%3BtextOnly=false&utm_source=tiching&utm_medium=referral

2) http://www.matematicasdivertidas.com/ 3) http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/matematicasanaya/

Programa/mates_rdi.htm4) http://recursostomasromojaro.blogspot.com/2012/01/ingles-

sexto.html

Recursos físicos:

1) Sala sistemas2) Aulas móviles portátiles3) Fotocopias 4) Cámaras fotográficas

5) Circuito cerrado6) Televisores