flipped learning (fl) aprendizaje ... - gobierno de canarias
Post on 04-Jan-2022
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
INICIACIÓN AL MODELO DE APRENDIZAJE INVERTIDO O FLIPPED LEARNING (FL)
1
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
123
Iniciación al modelo de aprendizaje invertido o FL y sus características.
El aprendizaje invertido y el currículo escolar
Bloque I
Bloque II
Bloque Las herramientas que nos
ayudarán a trabajar el Flipped Learning.
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 4
¿QUÉ ES FLIPPED LEARNING?
¿CÓMO SURGIÓ EL FL?
INICIACIÓN EN FLIPPED
QUÉ NO ES FL O NO DEBE SER
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿QUÉ ES FLIPPED LEARNING?
Una iniciación al Aprendizaje Invertido
l
Aprendizaje Invertido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE INVERTIDO O FL?
▸ Enfoque pedagógico o modelo educativo.
▸ Procesos cognitivos sencillos fuera del aula.
▸ Procesos cognitivos complejos en el aula.
▸ Apoyo fundamental en las TIC.
No solamente consiste en la mera adquisición de aprendizajes, sino en la capacidad de transformar al alumnado en «ser capaz» - Marc Prensky
6
��
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 7
l
- Este modelo es mucho más que la edición y presentación de contenidos digitales.
- Enfoque integral.
- Combina la enseñanza directa con métodos constructivistas.
- La mejora de su comprensión o el incremento del compromiso y responsabilidad personal con su propia educación.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE INVERTIDO O FL?
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿QUÉ ES EL FL?Enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y se utiliza el tiempo de clase para llevar a cabo actividades que impliquen el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, en las que son necesarias la ayuda y la experiencia del o de la docente.
8
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
FINALIDAD DEL FL
9
l
“Mejora en todas sus dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje.”
LAS CLAVES
🏡 -> Resumir, leer, comprender, visualizar.
🏫 -> Examinar, debatir, razonar, argumentar
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 10
El AULA ES PARA INTERACTUAR
👫👭👬
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿CÓMO SURGIÓ EL FL?
Cúal es el origen del FL
l
Aprendizaje Invertido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿DE DÓNDE VIENE EL FL?En 2007, dos docentes de la materia de química de un instituto en Woodland Park de Colorado (USA), Jonathan Bergmann y Aaron Sams, se iniciaron en la grabación de vídeos para facilitar al alumnado que estaba enfermo.
12
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿LAS CLAVES DEL FL? Bergmann y Sams,
▸ Información accesible.
▸ Grabación de videos o contenido digital.
▸ Todo el alumnado podía volver a ver las clases.
▸ Ritmos de aprendizaje personalizados.
▸ Alumnado visualiza en casa y aprovecha la clase.
▸ Personalización de la enseñanza.
▸ Atención a la diversidad.
13
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 14
Flipped Classroom (Aula Invertida)
VSFlipped Learning
(Aprendizaje invertido)
l
👀
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 15
Dale la vuelta a tu clase. (Bergmann y Sams, 2014)
📚
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
INICIACIÓN EN FLIPPED
¿Cómo lo llevamos al aula?
l
Aprendizaje Invertido
17
Se apoya en:
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
TIC + CONTENIDO DIGITAL
💻
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
“Diego Trujillo
www.cliqueate.com
La utilización de medios digitales favorecerá la integración de las TIC y contribuirá a la competencia digital del alumnado desde su dimensión más integradora, estando a su vez interconectada con otras competencias clave como el Aprender a Aprender, o las Competencias Sociales y Cívicas, por ejemplo, al introducir conceptos como la netiqueta.
Este concepto, no solo será positivo como nuevo aprendizaje en el uso respetuoso de Internet, sino que será también útil en la utilización de medios colaborativos y comunicativos que el alumnado implemente en sus situaciones de aprendizaje.
18
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
PASOS PARA EL FL
19
l
1. Preparar contenido digital (videos, presentaciones).
2. Educar al alumnado en el uso de las TIC (netiqueta).
3. Educar al alumnado en el modelo FL.
4. Dedicar primeras sesiones en gran grupo para el FL.
5. Trabajar entre todos/as.
5. Realizar pruebas con el método FL de fondo.
6. Retroalimentar al alumnado.
7. Poco a poco individualizar.
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿QUÉ SON LAS NETIQUETAS?
Conjunto de pautas de buen comportamiento o de buenas prácticas para comunicarse en la red. Éstas no están escritas en ningún reglamento, se construyen de forma natural y de manera colaborativa entre las personas que utilizamos la red y queremos que este espacio sea agradable para todos
20
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿QUÉ PROBLEMAS PODEMOS ENCONTRAR?
▸ Rechazo en el uso de las TIC.
▸ Falta de formación en contenido digital.
▸ Dificultades en el acceso a la tecnología.
▸ Brecha Digital.
▸ Educar huérfanos digitales.
* El FL ha dejado florecer sus virtudes en escenarios tan difíciles como el que estamos viviendo en la actual pandemia por COVID-19.
21
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 22
El alumnado son «nativos digitales» (Mark Prensky) , pero esto no se corresponde con lo que actualmente vivimos como educadores, sino todo lo contrario
l
Son nativos en la digitalización, pero «huérfanos» en el uso correcto de los mismos.
❗❗
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
QUÉ NO ES FL¿Qué no es FL o no encaja con el modelo?
l
Aprendizaje Invertido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿QUÉ NO ES EL MODELO FL?
▸ No es un modelo para sustituir al profesorado.
▸ No es hacer vídeos online como tareas.
▸ No es solo cambiar el orden del trabajo en el aula.
* Lo que se pretende es combinar este modelo con metodologías activas dentro del aula, como el aprendizaje cooperativo, y en casa desarrollar actividades más autónomas pero guiadas.
24
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
RECOMENDACIONES
25
l
1. Introducir al alumnado poco a poco en el modelo.
2. Informar a las familias sobre el modelo de aprendizaje.
3. Enseñar al alumnado cómo ver vídeos e interactuar en ellos.
4. Pedir al alumnado la formulación de preguntas interesantes.
5. Preparar el aula para el Aprendizaje Invertido.
6. Permitir al alumnado la gestión del tiempo.
7. Animar al alumnado a crear un ambiente colaborativo.
8. Construir un sistema de evaluación adecuado.
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 26
MODELOS TRADICIONAL VS FLIPPED
TAXONOMIA DE BLOOM
ANCLAJE CURRICULAR
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
TRADICIONAL VS FLIPPED
El aprendizaje invertido y el currículo.
l
Aprendizaje Invertido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 28
MODELO TRADICIONAL
VSMODELO FLIPPED
l
👀
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿CÓMO FUNCIONA EL MODELO TRADICIONAL?El/la docente transmite conocimientos directos en el aula y el alumnado realiza posteriores actividades individualmente o en parejas.
29
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 30
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿CÓMO FUNCIONA EL MODELO FLIPPED?El tiempo dedicado fuera del aula será para transmitir información, el tiempo de clase será para aquellas actividades que requieren la presencia simultánea del alumnado y del profesorado en el aula.
31
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
EJEMPLO DE TIEMPOS APROVECHADOS EN EL AULA
▸ Trabajo cooperativo supervisado por el o la docente.
▸ Coloquios, debates, interacciones comunicativas.
▸ Evaluación formativa supervisada.
▸ Realización de proyectos.
Pero en el modelo tradicional también dedicamos tiempo a estas actividades, ¿Dónde está realmente la diferencia entre ambos modelos?
32
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
DALE LA VUELTA A TU CLASE
33
l
“Clase al revés” (Bergmann y Sams, 2014 p. 26)
Clase 90’
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 34
l
El FL centra en una enseñanza centrada en el alumnado y no en el profesorado, brindando oportunidades para debatir, comunicar, crear, preguntar…generando mayor implicación, responsabilidad de su propio aprendizaje, es decir, centrado en un aprendizaje competencial.
��
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 35
l
El propósito de este modelo sería bastante limitado si el alumnado SOLO realiza en casa lecturas, resuelve problemas, visualiza vídeos, cuestionarios, y el tiempo en el aula no se dedica para la resolución de dudas, profundización de las explicaciones, debates, mostrar ejemplos, etc., perdería por completo la esencia del FL.
👀 ¡El error más común!
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿Y CÓMO DEBE SER EL/LA DOCENTE?El profesorado hoy en día no es la única fuente de aprendizaje, tenemos otras fuentes de aprendizaje como Internet para acceder al conocimiento, las cuales deben ser aprovechadas.
36
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
LOS CUATRO PILARES EDUCATIVOS
37
Adaptación de los nuevos aprendizajes
Generar un entorno flexible
Crear una cultura de aprendizaje
Los cuatro pilares
educativos del siglo XXI
l
La figura del docente como profesional
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
TAXONOMÍA DE BLOOM
El aprendizaje invertido y el currículo.
l
Aprendizaje Invertido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿QUÉ ES LA TAXONOMÍA DE BLOOM?La taxonomía permite jerarquizar los procesos cognitivos en diferentes niveles y sirve para facilitar las labores de evaluación.
39
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 40
l
TAXONOMÍA DE BLOOM
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
TAXONOMÍA DE BLOOM
RECORDAR: Traer a la memoria información de la memoria de largo plazo.
COMPRENDER: Construir significado a partir del material educativo.
APLICAR: Aplicación de un proceso aprendido.
41
ANALIZAR: Descomponer problemas en partes y analizar en el TODO.
l
EVALUAR: Comprobación y crítica.
CREAR: Reunir cosas y hacer algo nuevo
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 42
¿Y EN LA ERA DIGITAL?La taxonomía de Bloom ha sufrido adaptaciones
��
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 43
l
TAXONOMÍA DE BLOOM
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
TAXONOMÍA DE BLOOM EN EL MODELO FL
La pirámide también tiene que ser invertida, es decir, el tiempo de clase se dedicará a la realización de actividades más complejas o la adquisición de niveles superiores según la taxonomía,
44
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 45
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
ANCLAJE CURRICULAR
El aprendizaje invertido y el currículo.
l
Aprendizaje Invertido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿TIENES DUDAS DE CÓMO IMPLEMENTAR EL FL?
▸ ¿Cómo puedo integrar el FL en el currículo escolar de manera competencial?
▸ ¿Cómo puedo utilizar metodologías activas combinando este modelo?,
▸ ¿Cómo integro la tecnología y qué tipo de tecnología es la más adecuada en la iniciación del flipped learning?
47
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 48
l
- El FL no es un modelo estático.
- El FL es un movimiento global.
- El FL ha abierto nuevas oportunidades.
- El FL es una metaestrategia: combina las metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Retos, Aprendizaje Cooperativo (AC),...
¿QUÉ DEBES TENER EN CUENTA?
* El FL por sí mismo carece de sentido si no se emplea en combinación con metodologías activas como el Aprendizaje por Proyectos.
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 49
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 50
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 51
LOOM Y LA GRABACIÓN DE VIDEO
EDPUZZLE Y LOS VIDEOS INTERACTIVOS
JAMBOARD Y LAS PIZARRAS DIGITALES
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
LOOMComo grabar nuestras clases.
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
54
1 Crearnos una cuenta
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
1
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
55
1 Crearnos una cuenta
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Creamos una nueva cuenta
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
56
1 Crearnos una cuenta
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Grabar un nuevo video
Crear carpetas
Organización de vídeos por carpetas
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
57
1 Crearnos una cuenta
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Vídeos de la carpeta librería
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
58
1 Crearnos una cuenta
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Comenzar a grabar un nuevo video
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
59
1 Crearnos una cuenta
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
EDPUZZLEVideos interactivos y contenido digital.
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
62
1 Crearnos una cuenta
1
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
63
2 Seleccionar tipo de perfil
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
64
3 Seleccionar método de autentificación
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
65
4 Añade datos de tu centro
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 66
La interfaz principal
👷
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Una app colaborativa y visual
67
4 El panel principal
Videos generales con contenido de diferentes áreas
Canales desde donde obtener vídeos
Las clasesOpciones generales
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 68
Las clases
👷
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 69
4 El área de las clases
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 70
4 Crear la clase
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 71
4 La interfaz de la clase
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 72
Crear contenido
👷
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 73
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 74
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 75
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 76
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 77
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 78
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 79
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 80
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 81
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 82
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 83
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 84
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 85
4 Acceso del alumnado
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 86
4 Crear contenido
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 87
Los datos
📊
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 88
5 Los reportes
Preguntas pendientes de revisión
Alumnado y proceso
Descarga resultados
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 89
5 Los reportes
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
JAMBOARDLas pizarras digitales y sus posibilidades.
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 92
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
OTRAS OPCIONESUn mundo imparable.
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 94
l
https://lessonplans.symbaloo.com/
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 95
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
SOLICITAR UN WEB/BLOG
Cómo solicitar un Web/Blog en el panel de CAU_CE
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
TIPOS DE WEB/BLOGS
Web/Blogs de profesorado
Web/Blogs de proyectos
Web/Blogs de centros
97
💁
💻
🏫
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 98
¿CÓMO SOLICITARLO?
👣
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 99
1. CAU_CE
2. Área privada
3. Mis servicios
4. Ver todos.
5. Herramientas web
6. Blog Profesorado
SIGUE LOS PASOS
👣1
2
3
4
5
6 🚩
l
👈
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿TODO HA IDO BIEN?Completamos los campos y aceptamos. Deberíamos recibir un correo con una dirección como la siguiente:
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/dtrugar/
100
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Y… ¿LOS WEB/BLOG DE PROYECTOS?
El procedimiento es exáctamente igual, pero seleccionando blog de proyecto. Deberás llegar a una pantalla como la indicada.
101
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
¿CÓMO ACCEDER A MI WEB/BLOG?
Diferentes formas de acceder a mis Web/Blog
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Place your screenshot here
ACCEDE A TU BLOG (I)
Vete a la url de tu Web/Blog y verás en la parte superior un enlace “Acceder”.
Usa tus credenciales medusa para entrar.
103
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 104
😵
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
ACCEDE A TU BLOG (II)
1. Accede a CAU_CE
2. Mis espacios virtuales.
3. Blogs.
4. Pulsar sobre el blog.
5. Te llevará a tu Blog.
6. Accede al Backend.
105
l
Diego Trujillo
www.cliqueate.com 106
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
THANKS!
Alguna duda?dtrugar@gobiernodecanarias.org & @dtrujo
107
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
Diego Trujillo
www.cliqueate.com
CRÉDITOS
- Algunas imágenes sacadas de Freepik.com
- Autor: Diego Trujillo García.
- Correo: dtrugar@gobiernodecanarias.org
- Web: www.cliqueate.com
108
top related