desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en

Desarrollo de HabilidadesCognitivas y

Socioemocionales en el Aprendizaje a través de TIC

CIMENNA CHAO REBOLLEDO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CDMX

¿Cuál es el principal reto que has enfrentado durante la contingencia en términos de tu docencia?

¿Cuál es el principal reto que han enfrentado tus estudiantes durante la contingencia en términos académicos?

https://www.menti.com/5id6kdgu77

Código: 54 98 38 2

Transición Forzada /Adaptación Acelerada

Se perdió la cotidianidad

Pérdida

Reconstrucción / Transformación

Perdida de la socialización en la cercanía

Restricción en la movilidad

Pérdida de empleos

Pérdida de la salud

Pérdida de vidas, de seres queridos

Reinventar la cotidianidad

Reinventar la socialización a distancia

Repensar la movilidad

Reconstruir empleos

Recuperar la salud

Procesar la pérdida de seres queridos

• Niñas, niños, adolescentes y jóvenesbuscando dar continuidad a suescolarización.

• Carencias en la infraestructuratecnológica.

• Carencias en el soporte académico.

• Mamás y papás adoptando el rol demaestros.

• Estudiantes adoptando otros roles.

• Múltiples distracciones (internas yexternas).

• Barreras preexistentes en elaprendizaje exacerbadas.

Los Estudiantes

Los Docentes

• Adaptación inmediata a un nuevocontexto de enseñanza,aprendizaje y socialización.

• Capacitación acelerada.

• Equilibrar la vida laboral con lavida familiar.

• Cuidado de los enfermos.

AgotadosTensosIrritados

Efectos Emocionales

Efectos Cognitivos

Efectos Físicos

ConfundidosDistraídos

Desmotivados

EstresadosAngustiadosFrustrados

Desesperanzados

ActivosRelajadosSanos

AprendizajeAtenciónMotivación

TranquilidadGozo

Esperanza

Plan de clase Predefinido

Profesor Enseña

Dentro de Horario Escolar

En Espacio Escolar

ESCOLARIDAD PREDECIBLE

Adaptación » Transformación

Resiliencia

Transportar el aula física a la virtualidad

• Asumir que lo conocido funciona

en un contexto diferente.

• Número excesivo de horas de

pantalla con atención focalizada.

• Agotamiento y desmotivación de

estudiantes y docentes.

• Limitación en la convivencia.

• Limitación en los aprendizajes.

Crear un nuevo espacio de enseñanza y aprendizaje

• Atreverse a lo desconocido.

• Ensayo y Error.

• Aprendizaje continúo.

• Uso estratégico del tiempo.

• Múltiples espacios, medios, y

herramientas.

• Redefinir los aprendizajes.

• Redefinir la convivencia.

APRENDIZAJE

FLEXIBLE Y

DISTRIBUIDO

ORGANIZACIÓN

PLANEACIÓN

MOTIVACIÓN

METACOGNICIÓN

INDAGACIÓN

DISCERNIMIENTO

RESPONSABILIDAD RESILIENCIA

Aprendizaje más Autónomo

Poner en sintonía emoción y cognición

Pilares de la Educación

LÓBULOS FRONTALES – REFLEXIVO/ CREATIVOFunciones Ejecutivas – Organización y planeación¿Qué significa? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué aprendo?

SISTEMA LÍMBICO – PRESERVAR / HOMESTÁSISFunciones Afectivas – Memoria Homeostática¿Cómo se siente? ¿Es agradable o desagradable?

TALLO CEREBRAL – REACTIVO / AUTÓNOMOFunciones de SupervivenciaActivación Autónoma - Respuesta Instintiva¿Estoy a salvo?

Saber Ser, Convivir, Aprender y Hacer Implica Coordinar Emoción y Cognición

1. Las emociones generandisposiciones cognitivas, parael aprendizaje, la comunicación, la conducta yla convivencia.

2. Nuestros pensamientos generan disposiciones afectivas.

Ser y Aprender

SER

ESTIMA

PERTENENCIA

SEGURIDAD

BIENESTAR FÍSICO

+

CO

MP

LE

JID

AD

Maslow BloomM

OT

IVA

CIÓ

N

BIENESTAR

SEGURIDAD

PERTENENCIA

ESTIMA

SER

RECORDAR

EVALUAR

APLICAR

ANALIZAR

COMPRENDER

CREAR

Estrés Tóxico Estrés Positivo

Percepción de amenaza Percepción de reto

Respuesta desproporcionada:Desequilibrio

Activación necesaria:Equilibrio

Impide resolver problemas Estimula el pensamiento

No conduce a metas Mejora habilidades para alcanzar metas

No hay progreso Hay progreso

Afecta la salud Percepción placentera

La manera en la que experimentamos el estrés determina el nivel de bienestar socioemocional, y por lo tanto, el nivel de atención, participación, motivación y aprendizaje.

El Docente también requiere cuidar su Bienestar Socioemocional

HabilidadesSocioemocionales

Reconocer las Emociones Conciencia Emocional

Regular las EmocionesAutorregulación Emocional

Toma Responsable de Decisiones Autonomía para Gestionar y Orientar las Emociones

Conciencia Social y Habilidades InterpersonalesCultivar Relaciones Interpersonales Armónicas, Empáticas y Colaborativas

Inteligencia Emocional

Conciencia Emocional

Atención a los Estados Emocionales – Presencia Cognitiva

Aceptar, gestionar (activar o serenar) la experiencia (agradable o desagradable) y la expresión(intensidad y duración) emocional:

- Relajación y Mindfulness- Toma de Perspectiva y Metacognición

- Reencuadre Cognitivo- Narrativa Positiva

-Gratitud

Regulación Emocional

Sentido de AgenciaSentido de Autoeficacia

Participación

Autonomía

Expresión - OpiniónPensamiento Crítico - Ético

Creatividad

Riesgos Oportunidades

Toma Responsable de Decisiones

Conciencia Social

Comunicación

Conexión

Escucha y Diálogo

Empatía

Colaboración

Interdependencia

Compromiso y Propósito

Inclusión

¿Cómo me comunico con

mi grupo?

Practicar la Comunicación Empática y Generativa

1. Atención y Claridad

2. Nointerrumpir

3. Noanticipar

respuestas

4. Mantenercontacto

visual

5. Ponerseen el lugardel otro

6. Olvidarlos

prejuicios

7. Cuidar lacomunicaciónverbal y no

verbal

8. Mostrarinterés en

tu interlocutor

9. Observary escuchar

las emociones presentes

Habilidades Cognitivas

Pensamiento CríticoPreguntar, Valorar, Relacionar

RazonamientoEntender, Ordenar, Categorizar

ComunicaciónDialogar, Comprender, Expresar

CreatividadCrear, Representar, Innovar

Ir más allá del Currículo Escolar » Construir Conocimientos para la Vida

Fuente: https://coe.academia.iteso.mx/tag/pensamiento-critico/

PENSAMIENTO CRÍTICO:

CUESTIONAR

ANALIZAR

VALORAR

RAZONAMIENTO: ENTENDER, ANALIZAR, TRANSFORMAR ANTES PENSABA, AHORA PIENSO

¿?

1

2

3

COMUNICAR: COMPRENDER Y EXPRESAR

¿Qué pasó? ¿Porqué pasó?

CREATIVIDAD: PERCIBIR,PENSAR,REPRESENTAR

REPRESENTAR

Pedagogías para:

Comunicar, Participar y

Colaborar

Buscar, Analizar y Cuestionar

Ver, Escuchar y Pensar

Representar, Crear y Expresar

Evaluar, Autoevaluar, Coevaluar

TICs

Herramientas para:ComunicarBuscarVer y EscucharRepresentarEvaluar

TICs para Personalizar el Aprendizaje

TICs para Organizar, Analizar, Representar y Evaluar

TICs para colaborar

TICs para Aprender Jugando

Tecno-Pedagogías que Emocionan

Habilidades Socioemocionales,

Cognitivas y

TICs

Para crear ambientes activos, receptivos, y colaborativos para:

Construir Resiliencia

Relaciones Rutinas Regulación

Actividades grupales

Conexión afectiva

Diálogo empático

Reconocer y agradecer

Concentración

Activación

Relajar

Estabilidad

Planeación

Flexibilidad

Permiso para Sentir

Reconocer

Reflexionar

Expresar

Compartir

Transformar

Resiliencia

Visión Sistémica

Sociedad

Comunidad

Grupo

Individuo

En el aula que genera resiliencia:

Hay espacio y tiempo para la expresión (emocional) de los estudiantes y docentes

Se fomenta el respeto y el cuidado

Se enseña y aprende aprovechando las emociones que genera: la curiosidad, la participación, la colaboración, la investigación, la creatividad y el juego

Se es sensible a las inquietudes y necesidades de los estudiantes y docentes

Se escuchan y valoran todas las opiniones y puntos de vista

Se generan oportunidades para la toma de decisiones autónomas

Hay una comunicación clara, cordial y consistente

Se acepta el error como parte natural del proceso de aprendizaje, comprensión y construcción del conocimiento

Antes pensaba qué….Ahora pienso qué….

E-CASOS SUSTENTABILIDADhttps://dafnemirandamedina.wixsite.com/educacionparalasust/estudios-de-caso

RECURSOS EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONALhttps://edusocioemocional2.wixsite.com/

EJEMPLOS DE PLEShttps://meligibsonc.wixsite.com/ple-tec

https://jessicakimoficial.wixsite.com/misitio

EJEMPLO DE SOLEhttps://sites.google.com/a/dev-inclusion.org/ibero-proyecto-sole/

RECUROSOS PARA APRENDER MÁS SOBRE TIC Y PEDAGOGÍAhttps://sites.google.com/view/tucursovirtual/webinars

EJEMPLO DE NARRATIVA VIDEOhttps://www.youtube.com/watch?v=Y--TuoxMqv8

GIDDET: RECURSOS PARA APRENDER MÁS SOBRE TIC Y DONCECIAhttps://grupogiddet.wixsite.com/sitio-oficial/residencial

MUxED: RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA EL REGRESO A CLASEShttps://www.morralmuxed.mx/

TAK TAK TAK PLATAFORMA DE JUEGOS PARA APRENDER:https://labtak.mx/juegos-para-ninos?gclid=CjwKCAjw8MD7BRArEiwAGZsrBd7QBhCok7_aGCUZdPPaz1VLKOfn8hbHtJx3FUBx5MAiM0FLUO87mBoCzGgQAvD_BwE

¿Dónde está Gomita? https://taktaktak.com/detalle/play/donde-esta-gomita

Mansión Alienhttps://taktaktak.com/detalle/play/mansion-alien

¡MUCHAS GRACIAS!

cimenna.chao@ibero.mx

@cimenna