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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 1
Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith para estudiantes
Colombianos de secundaria
Ejercicio acadmico
Aprez, F., Chaves, H., urado, C. ! "otelo, #. Universidad de Nario, Departamento
de Psicologa (Pasto, Colomia!"
$E"%#E&
#l presente e$ercicio investigativo tiene como o$etivo la descripcin de las propiedadespsicom%tricas del Inventario de Autoestima de Coopersmith para estudiantes de secundariaadaptado al conte&to Colomiano, en una muestra de adolescentes escolari'ados del municipio dePasto, Nario" a adaptacin Colomiana se hi'o en ase a la adaptacin reali'ada por )rin*mann,+egure +olar (1-.-!/ cont con una muestra de 10 estudiantes de secundaria, pertenencientes a
los colegios iceo de la Universidad de Nario, Institucin #ducativa 2unicipal #duardo 3omo3osero sede )uesa4uillo 5 la Institucin educativa 2unicipal 2ara de Na'areth, del municipio dePasto, con edades entre los 16 5 10 aos" +e encuentra 4ue la ma5ora de la polacin, tienepunta$es de uena autoestima dentro del percentil 70" #n la adaptacin se encuentro una valide' 5con8iailidad adecuada sin emargo se recomienda hacer el estudio con una muestra m9s grandepara otener me$ores resultados estadsticos"
'alabras Clave( Autoestima, Inventario de Autoestima de Coopersmith, Adaptacin, #studiantesde secundaria"
A)"*$AC
:his research aims to e&ercise the description o8 the ps5chometric properties o8 the +el8;#steemInventor5 Coopersmith 8or high school students adapted to the Colomian conte&t, in a sample o8adolescents 8rom the cit5 o8 Pasto, Nario" :he Colomian adaptation
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 6
4ue esta $uega un papel importante en el comportamiento relacional, en la interaccin 4ue
el su$eto tiene con su medio, con sus pares, docentes 5 todo el sistema educativo (2ora
3aich, 60 citado por Calletano, 616!"
#l camiante proceso de ensean'a aprendi'a$e en Colomia ha permitido 4ue setenga como o$etivo el desarrollo integral de las personas dentro del aula de clases (e5 N
110, 1--B!, mu5 de la mano con esto est9 el desarrollo personal 5 esto inclu5e, entre otras
cosas, a la autoestima (+chie8elein, ?era, Aranda, ?argas Corco, 1--!" Una de8inicin
de autoestima hace alusin a 4ue es un sentimiento valorativo de 4ui%nes somos, del
con$unto de caractersticas corporales, ps4uicas 5 espirituales 4ue con8orman nuestra
personalidad" #s auto de8enderse, valorarse, auto estimarse 5 auto oservarse, constitu5e
en s una actitud hacia s mismo (Acosta ern9nde', 6B/ )randen 1--E, citado en
+9nche' +ols, 61! donde la autoestima es el resultado de la suma de la con8ian'a 5 el
respeto por s mismo, 5a 4ue de esta 8orma se re8le$a la capacidad 4ue cada uno posee para
en8rentar los desa8os de la vida 5 para comprender su derecho a ser 8eli'" Por su parte
?illegas 5 Fanette (66!, entiende la autoestima como un 8enmeno actitudinal
in8luenciado por 8uer'as sociales, as la percepcin 4ue cada individuo tiene de s mismo se
crea en comparacin con la percepcin 4ue tienen de %l los dem9s"
#n el caso de los nios 5 adolescentes, la autoestima hace re8erencia al grado de
satis8accin 4ue estos tienen 8rente a s mismos (+9nche' +ols, 61!/ la importancia de
su estudio radica en 4ue esta caracterstica condiciona el aprendi'a$e, a5uda en la
superacin de las di8icultades personales, 8undamenta la responsailidad, apo5a la
creatividad, 5 determina la autonoma personal, posiilitando una relacin social saludale
5 garanti'ando una pro5eccin 8utura (?illegas Fanette, 66!"
Uno de los autores 4ue m9s ha traa$ado sore el tema es Coopersmith, 4uien en
1-7 pulic una escala de medicin de autoestima para nios de 4uinto 5 se&to gradoG elInventario de Autoestima de Coopersmith, traa$ado originalmente con una muestra de
1-B7 nios de die' aos (Crdoa Hando, 61!" Para la elaoracin de este, %l toma
como ase la conceptuali'acin de la autoestima, 4ue hace re8erencia a la evaluacin 4ue el
individuo mantiene con respecto a s mismo, e&presada mediante una actitud de aproacin
o desaproacin, 4ue re8le$a el grado en el 4ue el individuo cree en sus capacidades
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith E
(urtado, 61!" #ste inventario se aplica de manera individual, con una duracin
apro&imada de 6 a E minutos ()rin*mann, +egure +olar, 1-.-!" #l inventario est9
re8erido a la percepcin del paciente 5o estudiantes en cuatro 9reasG autoestima general,
re8erida a el nivel de aceptacin en la 4ue el individuo valora su conducta/ autoestima
social, en esta se reconoce el nivel de aceptacin 4ue el individuo tiene 8rente a su
conducta en relacin con los dem9s/ autoestima 8amiliar, en la 4ue el nivel de aceptacin
del individuo se da en relacin a su entorno 8amiliar, 5 la autoestima escolar acad%mica, en
la 4ue la conducta del individuo es valorada en relacin al 9mito escolar, 5 una escala de
mentira de ocho tems (?illegas Fanette, 66!" #ste inventario principalmente tiene en
cuenta cuatro aspectos, como son la aceptacin, el status de la persona en su comunidad, la
interpretacin de las e&periencias 5 la manera de responder a la evaluacin ()rin*mann,
+egure +olar, 1-.-!"
#sta pruea ha sido tenida en cuenta 5 utili'ada en varias investigaciones
()rin*mann, +egure +olar, 1-.-!, donde se asegura 4ue posee una alta valide' 5
con8iailidad pues tiene uenas propiedades psicom%tricas (?illanueva, 61B!, ra'n por la
4ue se ha adaptado a 2%&ico en el ao 611 (2iranda, 2iranda #nr4ue', 611! 5 a
Chile en el ao 1-.- ()rin*mann, +egure +olar, 1-.-!, en cu5as versiones se mide la
autoestima a trav%s de cuatro dimensionesG autoestima general, autoestima social,
autoestima escolar acad%mica 5 autoestima del hogar 5 padres" #l instrumento cuenta con0. tems medidos en una escala i*ert, con opciones de respuesta dicotmicaG Jigual a mK
5 Jdi8erente a mK (2iranda, 2iranda #nr4ue', 611!"
#n Colomia e&isten algunos estudios sore la autoestima, especialmente en
universitarios (ver por e$emplo Campo 2artne', 6- o ?illanueva, 61B! en los 4ue se
hace re8erencia a la relevancia de este constructo en el campo del desarrollo integral de los
individuos 5 su relacin con el campo educativo" #n estos estudios se ha aplicado el
Inventario de Autoestima de Coopersmith como instrumento de medicin, sin emargo no
se encuentran reportes 4ue indi4uen 4ue e&ista una adaptacin de este instrumento a
Colomia, ra'n por la cual, resulta de gran importancia reali'ar tal adaptacin al conte&to
de este pas, con el 8in de evaluar las propiedades psicom%tricas teniendo en cuenta
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith B
aspectos como las di8erencias culturales de mane$o 5 uso de lengua$e 5 las caractersticas
propias de la polacin"
Coopersmith (1--, citado por +teiner, 60! a8irma 4ue la autoestima vara a lo
largo del tiempo, pero 4ue estos camios no son 89ciles de determinar, deido a 8actorescomo las e&periencias personales/ un 8actor di8erencial en la autoestima es el se&o, la edad
5 el rol se&ual, de esta manera se hace evidente otra caracterstica de la autoestimaG la
individualidad deido a sus 8actores su$etivos" :ami%n asevera 4ue los individuos
muestran diversas 8ormas 5 niveles perceptivos, as como di8erencias en el patrn de
acercamiento 5 de respuesta a los estmulos amientales, por esto la autoestima se de8ine en
t%rminos de amplitud, radio 5 accin" #ntre estos conceptos se distingue la autoestima
personal, la autoestima en el 9rea acad%mica, la autoestima en el 9rea 8amiliar 5 la
autoestima en el 9rea social (2iranda, 2iranda #nr4ue', 611!"
)rin*mann, +egure 5 +olar (1-.-! reali'an una adaptacin de este instrumento para
Chile, proada en una muestra de m9s de 1E estudiantes de I 5 II ao de #nsean'a
2edia, representativa para la comuna de Concepcin, contando con la pertinente
reali'acin de los estudios de con8iailidad 5 valide' en los 4ue se otuvieron coe8icientes
con valores entre ".1 5 "-E para las distintas escalas, encontr9ndose en la variale se&o
di8erencias poco signi8icativas (?illanueva, 61B!"
a pruea 8ue aplicada en 2%&ico a una polacin adulta con el 8in de medir la
valide' 5 con8iailidad del Inventario de Autoestima, 5 encontrar di8erencias en los
resultados, por edad, estado civil, nivel de educacin 5 ocupacin" Para esto se cont con la
participacin de B11 personas, 6 de las cuales eran homres 5 611 mu$eres" +e
encontraron di8erencias signi8icativas en cada tem con pL,0 5 un coe8iciente de valide'
de ".1" os resultados de la investigacin indicaron 4ue no se e&isten di8erencias de
Autoestima de acuerdo al se&o, sin emargo se encontraron di8erencias signi8icativas deacuerdo a la edad/ el punta$e m9s a$o se encontr en un grupo de 01 5 m9s aos"
Igualmente se encontraron punta$es a$os en Autoestima en personas divorciadas 5 en un
grupo de viudos" +e encontraron di8erencias signi8icativas de acuerdo al nivel de educacin
en la totalidad del grupo" uo una correlacin positiva entre autoestima 5 logros en el
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 0
aprendi'a$e" Al 8inal se encontr una di8erencia signi8icativa asociada con la variale
ocupacin, en el grupo completo (ara Cant@, et"al"/ 1--E!"
#n Colomia, el uso de esta pruea ha sido evidenciado en un pulicacin reali'ada
por estudiantes de la Universidad +imn )olvar, con el 4ue se pretendi medir los nivelesde autoestima en estudiantes 4ue ingresan al primer semestre de la Universidad Privada de
la Costa Carie Colomiana, donde utili' como instrumento la adaptacin de la pruea
reali'ada en Chile, teniendo como ase para a$ustarla a la primera traduccin al espaol
reali'ada por M" Prerea +ocialK (7 reactivos!/ 5 con relacin al contenido de los tems, %stos son
similares a los 4ue se mencionan en el inventario original" #sta est9 compuesta por 60
tems, en los 4ue no se encuentran incluidos tems correspondientes a la escala de mentiras
(Diiose 610/ Potard, Amoura, Ouis'e
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith
#n el presente e$ercicio investigativo se usc reali'ar la adaptacin del Inventario
de Autoestima de Coopersmith al conte&to Colomiano, en una muestra de estudiantes de
secundaria de tres instituciones del municipio de +an Muan de Pasto"
#*/0/
+e reali' un estudio instrumental de tipo cuantitativo, orientado a la identi8icacin de las
propiedades psicom%tricas 5 adaptacin cultural del Inventario de Autoestima de
Coopersmith"
Para el estudio se tom una muestra de 10 estudiantes pertenecientes a los
colegiosG I"#"2" #duardo 3omo 3osero (1!, I"#"2" Cristo 3e5 (6! 5 iceo de la
Universidad de Nario (E! pertenecientes al municipio +an Muan de Pasto" +e reali' un
muestreo de tipo no proailstico, por voluntarios, 4ue implic inicialmente la entrega 5
recepcin de los consentimientos 5 asentimientos in8ormados a los posiles participantes en
cada uno de los colegios, teniendo en cuenta como criterios de inclusin la pertenencia a las
instituciones educativas antes mencionadas (estudiantes matriculados!, 4ue estuvieran en un
rango de edad entre los 16 5 10 aos 5 4ue entregaran los consentimientos 5 asentimientos
in8ormados totalmente diligenciados 5 8irmados, donde se especi8ica claramente 4ue su
participacin en la aplicacin de la pruea es voluntaria" +olo 8ueron seleccionados
a4uellos estudiantes 4ue mani8estaron su deseo de participar en la pruea 5 4ue cumplieroncon los criterios de inclusin"
3especto a la edad, se encontr 4ue la media 8ue de 1E,0B con una desviacin
est9ndar de ,-/ el grupo inclu5 un BE,B de varones 5 0, de mu$eres, estudiantes de
se&to, s%ptimo, octavo 5 noveno grado, el 1E,E de estudiantes perteneca a la institucin
uno, el B7,E a la institucin dos 5 el E-,E a la institucin tres"
Instrumentos
Inventario de Autoestima de Coopersmith. +e utili' la pruea adaptada a Colomia
teniendo como ase la adaptacin hecha para Chile, reali'ada por )rin*mann, +egure
+olar (1-.-!" #s este se eval@a la percepcin del estudiante en cuatro 9reasG autoestima
general, social, hogar 5 padres, escolar acad%mica 5 una escala de mentira de ocho tems
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 7
(Campo 2artne', 6-!" #l instrumento adaptado a Colomia mostr una 8iailidad de
,.7 para toda la escala 5 de ,.0 para la suescala de autoestima general/ ,07B en la
suescala de pares/ ,00 para la suescala de padres 5 ,0 para la suescala de
autoestima escolar, as como uenos niveles de valide' 8actorial 5 valide' discriminante,
para di8erenciar los grupos con alta autoestima de los grupos con a$a autoestima"
Escala de autoestima de $osember1. Diseada con el 8in de e&plorar la autoestima
personal, entendida como los sentimientos de vala 5 respeto 4ue el su$eto tiene por s
mismo, esta escala 8ue desarrollada originalmente en 1-0 por 3osemerg, para la
evaluacin de la autoestima en adolescentes (?9s4ue', Mim%ne' ?9s4ue', 6B!" Consta
de 1 a8irmaciones 4ue re8ieren los sentimientos 4ue tiene la persona sore s misma, 0 de
las cuales est9n direccionadas positivamente (tems 1,6,B, 5 7! 5 0 negativamente (tems
E,0,.,- 5 1!, la puntuacin de la escala es tipo i*ert donde 1 signi8ica Jmu5 en
desacuerdoK, 6 Jen desacuerdoK, E Jde acuerdoK 5 B Jmu5 de acuerdoK/ de esta manera el
participante dee marcar con una Q la opcin 4ue m9s se aseme$e a lo 4ue piensa en ese
momento" +e dee asignar el punta$e inverso a las a8irmaciones 4ue est9n direccionadas
negativamente/ los valores tericos 8luct@an entre 1 (4ue signi8ica a$a autoestima! 5 B
(signi8icando alta autoestima! (3o$as, Regers Srster, 6-!" a escala presenta uena
consistencia interna (T L ,.7! 5 una con8iailidad test;retest de ,76 (10! (?illaloos,
Ar%valo 3o$as, 616!"
'rocedimiento
#ste e$ercicio investigativo aarc 0 8ases de traa$o" #n un primer momento se evalu 4ue
instituciones podran generar una muestra representativa de los estudiantes del municipio
de +an Muan de Pasto, de8iniendo 4ue la me$or 8orma de seleccionarlos sera a trav%s de la
pertenencia a di8erentes conte&tos sociales" As pues se hi'o entrega de cartas de
presentacin 5 solicitud de permiso a los colegios participantes, donde la I"#"2" #duardo
3omo 3osero sede )uesa4uillo representara a la polacin vulnerale, la I"#"2" Cristo
3e5 sede +an ernando representara el 9rea rural del municipio 5 el iceo Universidad de
Nario representara al 9rea urana"
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith .
Posteriormente, se procedi a la adaptacin lingstica de los tems por parte de los
investigadores, pues siendo conocedores del idioma espaol utili'ado en el conte&to
Nariense, podran identi8icar inconvenientes 4ue podan generar algunas e&presiones
Chilenas en la comprensin de los tems" #sta adaptacin se llev a cao por medio de tres
pasosG a! la revisin de tems 5 la identi8icacin de palaras pertenecientes al conte&to
chileno 4ue dean interpretarse de acuerdo al signi8icado cultural para la polacin
chilena, ! determinar si los tems tenan un signi8icado en Colomia 5 si estos permitan
medir la autoestima, 5 c! hacer la redaccin de los tems 4ue no se pudieran comprender
claramente de acuerdo al consenso de los investigadores, as9ndose en la signi8icancia
cultural del dialecto chileno para Colomia/ este 8ormato a$ustado por los investigadores se
present $unto con el Inventario de Autoestima de Coopersmith adaptado a Chile a los
e&pertos"
#l comit% de e&pertos estuvo con8ormado por un psiclogo conocedor del 9rea de
psicometra 5 una psicloga conocedora del dialecto Chileno 5 Nariense, e&perta en el
9rea de autoestima" #llos revisaron las modi8icaciones reali'adas por los investigadores 5
e&presaron su opinin en cuanto a la adaptacin cultural de cada uno de los tems 4ue
con8orman el Inventario" #n esta revisin se tiene en cuenta la claridad en la adaptacin del
lengua$e, la redaccin, la coherencia 5 pertinencia del tem 5 se solicita 4ue se cali8i4ue si
este se dee mantener, eliminar o re8ormular/ de darse este @ltimo caso se solicita escriiruna sugerencia" De acuerdo con las dos revisiones, los tems 6B, E7 5 B- se dean
re8ormular deido a prolemas en la estructura, coherencia 5 contenido"
#n la 8ase de consolidacin de la pruea, se gener una versin preliminar donde
se reali'aron algunos camios en los tems teniendo en cuenta las sugerencias dadas en la
revisin de los e&pertos 5 haciendo algunos a$ustes para 4ue se diera una me$or
comprensin cultural del instrumento en el medio en el 4ue sera aplicado, oteniendo de
esta manera la consolidacin de la versin piloto de la pruea"
:eniendo la versin piloto de la pruea, se reali' la recepcin de E
consentimientos 5 asentimientos in8ormados entregados anteriormente en las tres
instituciones 4ue haran parte de la investigacin, reuniendo una muestra de E estudiantes
con edades entre los 16 5 10 aos, a 4ui%nes se les solicit 4ue eval@en el grado de
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith -
comprensin 4ue tenan de cada uno de los tems 5 4ue realicen comentarios o sugerencias
en a4uellos 4ue no 8ueran claros" Anali'ando esta in8ormacin se encontr 4ue el E7 de la
muestra, cali8icaa el tem no de acuerdo al nivel de comprensin sino al nivel de presencia
del atriuto en si mismos, por esta misma ra'n, en las casillas de oservacin se
encontraron e&plicaciones cualitativas respecto a su vida personal/ en estos casos se opt
por leer una a una las e&plicaciones e identi8icar 4uienes de ellos haan entendido el tem 5
darle la cali8icacin respectiva"
Con toda esta in8ormacin, 5a en la etapa 8inal del proceso de adaptacin se
consolid la versin de8initiva de la pruea, teniendo en cuenta las sugerencias de los
participantes en el pilota$e/ esta versin 8ue aplicada a la muestra 8inal del estudio,
con8ormada por 10 estudiantes de los distintos colegios escogidos para reali'ar la
aplicacin del instrumento adaptado" Para esta aplicacin se reciieron todos los
consentimientos 5 asentimientos in8ormados totalmente diligenciados, se entreg un
cuadernillo con la versin adaptada de8initiva del Inventario de Autoestima de
Coopersmith, una ho$a de respuestas para cada uno 5 la pruea criterio, consistente en la
#scala de Autoestima de 3osemerg"
Consideraciones ticas
#l presente traa$o investigativo se rige a$o las normas estalecidas por el CdigoDeontolgico 5 )io%tico, en el cual se plantean los re4uisitos para el e$ercicio de la
pro8esin de psiclogo" De esta manera al tratarse de la aplicacin de prueas psicolgicas
a estudiantes menores de edad, se cont con la autori'acin inicial del cuerpo directivo de
los colegios, 5 con los consentimientos in8ormados 8irmados por los padres de 8amilia de
los participantes, adem9s del asentimiento in8ormado 8irmado por los mismos participantes/
estos consentimientos 5 asentimientos 8ueron construidos atendiendo los lineamientos
dados por la Asociacin Colomiana de acultades de Psicologa VA+CHAP+IW en ladoctrina n@mero E (616!, esto con el 8in de permitirle a los investigadores Jasegurarse de
4ue el participante entienda acerca de los procedimientos, t%cnicas 5 estrategias 4ue seguir9
(X!, sore sus previsiles resultados 5 los e8ectos colaterales adversos 4ue se pudieran
presentarK (p9g" 1! garanti'9ndole as, a ellos 5 sus 8amilias, el cumplimiento de los
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 1
principios %ticos de respeto 5 dignidad humana como colaoradores en una investigacin
cient8ica, salvaguardando su ienestar 5 sus derechos"
As mismo, teniendo en cuenta lo 4ue el Artculo 6- del Cdigo Deontolgico 5
)io%tico re8iere, se dio a conocer a los participantes e instituciones la proteccin de suidenti8icacin"
#l procedimiento se reali' de manera sumamente cauta, prudente 5 crtica, 8rente a
nociones 4ue 89cilmente pudieran generar valoraciones discriminatorias de g%nero, ra'a o
condicin social"
$E"%2*A0/"
Adaptacin validacin lin134stica
#l proceso de revisin 5 adaptacin sem9ntica de los tems permiti la otencin de un
instrumento 4ue mantiene los 0. tems de la versin Chilena con algunos camios en el
lengua$e, lo 4ue garanti'a su comprensin 5 pertinencia en adolescentes 5 $venes
escolari'ados del 2unicipio de +an Muan de Pasto"
&uevas condiciones de aplicacin, cali5icacin, puntuacin e interpretacin
as condiciones de aplicacin 8ueron similares a las estalecidas en la adaptacin chilena,donde se o8rece al participanteG un cuadernillo con instrucciones, un e$emplo 5 las 0. 8rases
enumeradas 5 una ho$a de respuesta con datos de identi8icacin 5 una tala compuesta por
el n@mero del tem 5 las dos opciones de respuestaG igual a m, di8erente a m con
par%ntesis, donde pueden seleccionarlos a trav%s de una &" #l tiempo estimado 8ue similar,
tendiendo a estalecerse en E minutos"
Para la cali8icacin se utili'a una plantilla donde se especi8ican las respuestas 4ue la
persona dei marcar, esta se la compara con el cuestionario 5 se da un punto si es igual oun cero si es di8erente" a puntuacin total se otiene sumando los tems respondidos de
8orma correcta, siendo el punta$e m9&imo 0" Aun4ue se usa la misma plantilla de
correccin, e&iste una di8erencia con la pruea chilena, pues la puntuacin total en esta es
de 1, 5a 4ue cada tem correcto otiene dos puntos 5 si es incorrecto otiene cero
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 11
()rin*mann, +egure +olar, 1-.-!" a escala de mentiras, al igual 4ue en la adaptacin
chilena, tampoco se tiene en cuenta en la puntuacin total de la escala"
a clave de respuestas en la plantilla para la puntuacin es igual a la usada para la
cali8icacin chilena, donde los temsG 1,6,B,0,,1,11,1E,1B,1.,1-,6,61,6E,6B,67,6.,6-,E6,E,B1,B0,B7,B.500 est9n marcados en la columna igual a m, 5 los temsG
E,7,.,-,16,10,1,17,66,60,6,E,E1,EE,E0,E7,E.,E-,B,B6,BE,BB,B,B-,0,01,06,0E,0B,0,07
5 0. est9n marcados en la columna di8erente a m ()rin*mann, +egure +olar, 1-.-!"
3especto a la pruea original se cami la 8orma de interpretar los resultados, no
puntuando los aciertos con dos (6! sino con uno (1! 5 los negativos con cero (! donde en el
Inventario adaptado a Chile se tena 4ue de a 6B puntos daa como resultado una a$a
autoestima/ de 60 a B- un promedio a$o/ de 0 a 7B un promedio alto/ 5 de 70 a 1 unaalta autoestima ()rin*mann, +egure +olar, 1-.-!" #n la versin adaptada a Colomia, los
intervalos en el punta$e se hicieron en ase a cuartiles de la siguiente 8ormaG puntuaciones
entre 16 a 60, re8iere una a$a autoestima/ puntuaciones entre 6 5 E6, re8ieren un nivel de
autoestima medio/ puntuaciones entre EE 5 E. indican una autoestima uena 5 8inalmente
puntuaciones entre E- 5 B7, sugieren una alta autoestima, siendo B7 el punta$e m9s alto
encontrado en esta muestra"
*endencia de respuesta
+e dio una tendencia de respuesta por tem igual a uno (1! en los tems
1,6,E,B,0,.,1,11,16,1B,10,1,1-,61,66,6E,6B,60,6.,6-,E,E1,EE,E,E7,E.,E-,B,B6,BE,BB,B0
,B,B7,B-,0,01,0,07,0." F una tendencia a cero (! en los tems 7,-,17,1.,6,E6,E0,06,0E
5 0B" a tendencia de respuesta total de la escala 8ue de uno (1! lo cual sugiere 4ue huo un
ma5or n@mero de personas 4ue acertaron los tems"
6ndices de di5icultad discriminacin
#l ndice de di8icultad por cada tem oscilo entre ,6 5 ,-" +iendo el 11 el tem de ma5or
di8icultad" +eguido de los tems B,61,66,6E,60,E-,B0,B,B-,01 con punta$es de ,." uego
est9n los tems 0,.,1B,10,1-,6B,6-,E,EE,E,E7,E.,B6,BE,B7,07,5 0., con punta$es de ,7 5
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 16
por @ltimo con punta$es de , se encuentran los tems 6,1,E1,B,BB,0,0" #l resto de
tems otuvieron ndices de di8icultad a$os"
#n cuanto al ndice de discriminacin se otuvieron punta$es cercanos a menos uno
(;1! en el tem uno, lo cual indica 4ue en este tem los a$os tuvieron me$ores punta$es" ostems 4ue indican un me$or rendimiento en los altos con punta$es tendientes a uno (1!
8ueronG del tem 6 al tem 0."
Consistencia interna de la prueba total de las escalas
+e encontr un uen nivel de consistencia interna, con un ndice de con8iailidad de O3;6
L ,.7 para la pruea total, 5 O3;6L ,.1 en la suescala de autoestima general/ O3;
6L,0-1 para la suescala de pares/ O3;6L,- para la suescala de padres 5 O3;
6,07- para la suescala de escuela" Igualmente las correlaciones tem;escala oscilaron
entre ;,EB 5 ,07 de acuerdo con el ndice de correlacin iserial puntual, lo 4ue demuestra
una correlacin negativa entre algunos tems de la escala, 5 una correlacin positiva entre
otros, sore la media"
7alidez de constructo
De acuerdo con la iliogra8a re8erente a la autoestima, se podra esperar 4ue el Inventario
de Autoestima de Coopersmith correlacionara positivamente con la #scala de Autoestimade 3osemerg, pues se espera 4ue amas est%n midiendo rasgos similares, re8erentes a un
mismo atriuto" De acuerdo con lo anterior, el Inventario de Autoestima de Coopersmith
demostr valide' de constructo al correlacionar de manera estadsticamente signi8icativa
con un p valor de ,-6/ de acuerdo con el coe8iciente de +pearmann" Por lo tanto se puede
a8irmar 4ue ha5 una alta valide' de constructo"
Anlisis 5actorial e8ploratorio
2ediante el programa +tatgraphics se evidenciaron comunalidades superiores a ,.116
para los primeros ocho 8actores de los cuales la ma5or alcan'a un punta$e ,77B0."
Con el an9lisis 8actorial por componentes se encontr una solucin de ocho 8actores,
los cuales tienen un eigenvalor ma5or o igual a uno (1!, en con$unto estos e&plican el
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 1E
7,. de la variailidad de los datos originales, de %stos ocho se tom solo el primer
8actor deido a 4ue supera en un valor ma5or a cinco (0! al segundo 8actor 5 e&plica el
0,0E de la varian'a" +e desarroll una rotacin ortogonal por la t%cnica ?arima&"
'untuaciones
os niveles de autoestima se calcularon sore la ase de los cuartiles, de esta manera si una
persona punt@a en el nivel mnimo, (cuartil 1! es decir con un punta$e de 16 a 60 su grado
de autoestima no superara al 60 de las puntuaciones encontradas en la muestra de
re8erencia, es decir 4ue se encuentra por dea$o de la media de las puntuaciones para esta
variale" #n el cuartil 6 se encuentran puntuaciones entre 6 5 E6, es decir 4ue su nivel de
autoestima se encuentra en la media" #l cuartil E tiene puntuaciones entre EE 5 E., lo 4ue
signi8ica 4ue su nivel de autoestima est9 por encima de la media con un 70" inalmente
si un su$eto muestra puntuaciones 4ue se uican en el nivel m9&imo, es decir en el cuartil B
con punta$es entre E- 5 B7, se puede asumir 4ue tiene mu5 uena autoestima, puesto 4ue ha
superado al -0 de la polacin, uic9ndose por encima de la media"
0I"C%"I9&
#ste e$ercicio investigativo identi8ic las propiedades psicom%tricas del Inventario deAutoestima de Coopersmith, adaptado al conte&to Colomiano en una muestra de
estudiantes del 2unicipio de +an Muan de Pasto" +e demostr 4ue este instrumento tiene
una estructura de un 8actor/ lo cual no se especi8ica en el artculo 4ue se tom como pruea
ase" +e encontraron altos niveles de consistencia interna en la pruea total 5 sus escalas, 5
uenas correlaciones con la #scala de Autoestima de 3osemerg"
rente a la necesidad de contar con una pruea 4ue mida la autoestima en
adolescentes escolari'ados en el conte&to Colomiano, se reali' la adaptacin cultural del
Inventario de Autoestima de Coopersmith" Al 8inali'ar el proceso de adaptacin se
demostr 4ue este haa sido adecuado, as pues los 0. tems de la pruea eran
comprensiles para la muestra de estudio, por ende no se reali'aron camios posteriores a
la pruea" #n cuanto a las condiciones de aplicacin, siguen siendo similares a las de la
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 1B
adaptacin chilena salvo algunas modi8icaciones en las instrucciones 5 la introduccin de
un e$emplo gra8ico para e&plicar cmo contestar cada uno de los tems en la ho$a de
respuestas" De igual 8orma se vio la necesidad de camiar la puntuacin de la pruea,
usando punta$es de uno para cada respuesta correcta"
Con el an9lisis 8actorial de la versin adaptada se e&tra$eron un total de ocho
8actores 4ue e&plican 7,. de la variailidad total de los datos, de los cuales el primer
8actor e&plica el 0,0E de la variailidad, ra'n por la cual se tom solo este 8actor"
+e encontr un alto nivel de con8iailidad para el Inventario de Autoestima de
Coopersmith de ,.7 para la escala total, similar a lo encontrado por autores Chilenos,
4uienes en su adaptacin encontraron una con8iailidad de ,.1 (?illanueva, 61B!" o 4ue
con8irma 4ue la pruea tiene altos niveles de consistencia interna"
#n cuanto a la valide' tem; escala, esta se calcul mediante el ndice de correlacin
iserial puntual, 5 sus punta$es oscilaron entre ;,EB 5 ,07/ por su parte la pruea demostr
tener una alta valide' de criterio con un P valor de ,-6, seg@n el coe8iciente de +pearman"
#ste estudio muestra algunas limitaciones" Un primer aspecto es 4ue al haer
contado con una muestra escolari'ada perteneciente a una institucin educativa, esta es una
muestra de 89cil acceso, en la 4ue la pertenencia a un colegio se toma como criterio de
inclusin" Por lo tanto se recomienda corroorar si las propiedades psicom%tricas del
instrumento se mantienen en polacin con menos inclusin social, por e$emplo su$etos no
escolari'ados"
inalmente, se conclu5e 4ue la adaptacin del Inventario de Autoestima de
Coopersmith se hi'o de acuerdo a las condiciones culturales de los estudiantes de +an Muan
de Pasto, 5 4ue cumple con los criterios de valide' 8actorial, consistencia interna 5 valide'
de constructo, por lo 4ue se propone su uso en personas con caractersticas similares a las
de los participantes de este e$ercicio investigativo"
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 10
$EFE$E&CIA"
Acosta, P" ern9nde', M" (6B!" a autoestima en la educacin"Lmite, 1 (11! .6 = -0"
3ecuperado deG httpG
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 1
Campo, " 2artne', F" (6-!" Autoestima en estudiantes de primer semestre del
pro#rama de psicolo#a de una universidad privada de la costa caribe colombiana.
ColomiaG Universidad +imn )olvar" 3ecuperado deG
httpGpulicaciones"unisimonolivar"edu"cordigitalpsicogenteinde&"phppsicogent
earticlevie
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 17
polacin me&icana" Revista Latinoamericana de "sicolo#a, /0(6! 6B7;600"
3ecuperado deG httpG
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Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith 1.
+teiner, D" (60!"La teora de la autoestima en el proceso terap6utico para el desarrollo
del ser !umano" 2aracaioG :ecana American Universit5, tesis pulicada"
3ecuperado deG
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