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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud Departamento de Salud Pública
CARRERA DE MEDICINA Rotaciones del 2016
SYLLABUS DE SALUD PÚBLICA III SP-213
Mensaje de Bienvenida:
Bienvenid@s a la clase de Salud Pública III una experiencia formativa de gestión
administrativa en salud, misma que contribuirá a su formación como medic@ general
ya que el conocimiento de la atención clínica debe ir aparejada con los conocimientos
de la gestión administrativa para logra una atención con la calidad esperada. Ningún
médico puede prescindir del conocimiento administrativo de los servicios de salud pues
en el proceso de atención médica siempre requiere del proceso administrativo, con
cariño y respeto
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo Garcia
Requisitos para optar a Epidemiologia clínica EC 110: TODAS LAS ASIGNATURAS HASTA CUARTO AÑO.
Horas Teóricas: 144 Horas Practicas: 162 Total: 306
Unidades Valorativas: 11 Teóricas: 8 Practicas: 3
Días de Clases: lunes, miércoles y viernes
Horario de Clases: Secciones de: 1:00 a 4:00 pm
Docentes de la Asignatura: Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García
PROPÓSITO DE LA CLASE:
El y la estudiante realizan un trabajo de campo aplicando el marco teórico metodológico de la investigación científica, teniendo como base los enfoques integradores de la Epidemiología, la Administración de los servicios de salud y la Promoción de la salud.
OBJETIVOS EL TERMINAR LA ROTACIÓN:
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Objetivo General:
Los y las estudiantes desarrollan las competencias básicas para la toma de decisiones
en base a los conocimientos adquiridos sobre la epidemiologia general, la
administración de proyectos y la promoción de la salud en el marco de los principios de
la atención primaria en salud y las funciones esenciales de la Salud Publica.
Objetivos específicos:
1. Los y las estudiantes realizan investigación bibliográfica para incrementar su
conocimiento sobre los temas asignados.
2. Los y las estudiantes organizan sus conocimientos sobre la metodología de
investigación para elaborar un protocolo de investigación y hacen
investigaciones creando conocimiento de la realidad local, regional y nacional,
proponiendo recomendaciones con estrategias y tecnologías adecuadas a la
situación encontrada, con la movilización de los recursos disponibles en la
comunidad organizada.
3. Los y las estudiantes desarrollan la habilidad para vincularse empáticamente con
la comunidad, a través de su relación con familias, ONGs, instituciones
gubernamentales y autoridades locales.
4. Los y las estudiantes aprenden a trabajar en equipo para el logro de objetivos
comunes.
5. Los y las estudiantes aprenden a elaborar proyectos para dar respuesta a las
necesidades de salud encontradas en las investigaciones.
6. Los estudiantes consolidad sus conocimientos sobre atención primaria en salud
y las funciones esenciales de la Salud Pública.
INFORMACIÓN GENERAL
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Reposición de notas de cualquiera de las actividades académicas: se hará si
existe una razón justificada.
Normas de la clase: las acordadas al inicio de la rotación por el equipo formado por la
docente y estudiantes.
Bibliografía a utilizar: como mínimo la contenida en el Dossier proporcionado
por la docente y otras que cada estudiante deberá buscar para reforzar el tema a
discutir. Metodología participativa mediante:
Participación en los temas de las clases magistrales presentados por la docente.
Presentación y discusión reflexiva de los temas asignados a estudiantes.
Investigación científica aplicada a problemas prioritarios de la Salud Pública
según el interés de los estudiantes y de la comunidad.
Trabajo en equipo para desarrollo de tareas asignadas.
Visitas a los espacios de aprendizaje y desarrollo de competencias que brinda la
comunidad.
Evaluación/ Rubrica general de la asignatura:
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Definición de competencia: capacidad, habilidad, destreza para
realizar algo específico o un tema determinado.
Actividad Puntos
Organización de la III Jornada científica cultural 5
Investigación bibliográfica de tema y presentación 15
Elaboración de proyecto con metodología de marco lógico
para Promoción de la salud en centro básico Miguel Paz
Barahona
15
Investigación operativa del plan de egreso 15
Investigación sobre gestión de los servicios de salud con el
actual modelo de gestión de la secretaria de salud.
15
Examen final 35
Total 100
Las prácticas (investigaciones) se realizaran todos los días por las mañanas de
lunes a viernes con la tutoría de los docentes según requerimientos, en los
establecimientos de salud y región departamental de Cortes.
Las clases teóricas serán los lunes, miércoles y viernes por la tarde de 13:15 a 15:45.
Rubrica para evaluar la organización de la III jornada científica cultural
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Actividad: Conducir y gestionar el plan para realizar la III jornada científico cultural Total
I. Gestión del auditórium y la logística audiovisual 2
a. Ejecución del evento mediante la participación en los comités: 1. Comité para elaborar listado de invitados, diplomas, tarjetas de invitación y
distribuirlas.
2. Comité de ornato del auditórium
3. Comité para buscar los artistas invitados a participar en el evento:
estudiantes de la rotación de SP III, estudiantes de otros años y de otras
carreras que deseen aportar su talento al evento.
4. Comité de elaboración del programa del evento
5. Comité de revisión de las presentaciones para que cumplan con el número
e diapositivas (máximo 20) y los contenidos indicados: Portada,
investigadores, pregunta de investigación, resultados, análisis,
conclusiones, recomendaciones, anexos (fotos).
6. Comité de recibimiento y colocación de invitados y participantes,
elaborando las listas de asistencia.
(Nota: estos dos puntos son de autoevaluación grupal, el grupo se reúne y
bajo el consenso grupal
califica a cada miembro
según su participación.)
b. Elaboración, presentación y defensa de las investigaciones y proyectos. 3
TOTAL 5
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Asistencia a las reuniones 0.4
Cooperación e iniciativa 0.4
Buen trabajo en equipo 0.4
Responsabilidad 0.4
Respeto mutuo 0.4
Total 2puntos
Rubrica/evaluación de la Investigación sobre gestión de los servicios de salud con el actual modelo de gestión de la secretaria de salud.
Actividad: investigación Total
II. Elaboración del protocolo de investigación.III. Ejecución del protocolo de investigación: Recolección de datos
3
3
c. Trabajo en equipo para elaborar el informe final 2 puntos
(Nota: estos dos puntos son de la autoevaluación grupal, el grupo se reúne
y bajo el consenso grupal califica a cada miembro según haya sido su
participación en la elaboración del anteproyecto calificando los siguientes
parámetros
:
2
a. Tabulación, análisis e interpretación de resultados 3
2 Elaboración del Informe finala. Contenido y presentación del informe final: 2 punto
b. Defensa del informe final: 2 puntos
4
Subtotal 15
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Asistencia a las reuniones 0.4
Cooperación e iniciativa 0.4
Buen trabajo en equipo 0.4
Responsabilidad 0.4
Respeto mutuo 0.4
Total 2puntos
Actividad: investigación bibliográfica de tema y su presentación Puntos
Contenido bibliográfico consultado para preparar el tema 2
Conocimiento y dominio del tema en la presentación 10
Metodología para involucrar el resto de estudiantes en la discusión
del tema
3
Subtotal 15
Rubrica/evaluación la presentación de la investigación bibliográfica del tema asignado
Rubrica/evaluación de proyecto con metodología del marco lógico:
Actividad: elaboración del documento del proyecto Puntos1. Lectura y análisis de bibliografía sobre el tema de salud a
investigar
2
Elaboración de la matriz del marco lógico del proyecto: Elaboración del Fin del proyecto 2
Elaboración del propósito del proyecto 2
Elaboración de los resultados esperados del proyecto, actividades y su
respectivo presupuesto
4
Elaboración del informe de la aplicación del proyecto 5
Total 15
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Rubrica/evaluación de la aplicación del plan de egreso
Actividades Puntos1. Selección del paciente para la aplicación del plan de egreso 1
2. Aplicación del plan de egreso 3
3. Visita domiciliaria para monitoria del plan de egreso 5
Análisis de la información obtenida con la metodología del marco lógico:
a. Elaboración del fin, propósito, resultados esperados y
actividades
2
b. Análisis de los resultados de la monitoria del plan según la guía
de evaluación elaborada para tal fin
4
Total 15
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
Pensum académico: Temas de SP 213 Salud Pública III
1. Enfoque y método epidemiológico en el análisis de problemas prioritarios de
salud.
2. Conducción y gerencia de los servicios de salud.
3. Gerencia de Recursos Humanos, calidad en los servicios de salud.
4. Tendencias y corrientes de pensamientos en salud pública con énfasis en el
desarrollo humano sostenible.
5. Investigación científica (estudios cualitativos y cuantitativos), elaboración del
protocolo de investigación, información para la incorporación, análisis e
interpretación de datos estadísticos en informática.
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina
INICIO DE LA ROTACION
Competencia a evaluar:
Contenido temático Estrategia Didáctica Evidencia de aprendizaje
Valor
Fecha y responsable
1. Los conocimientos mínimos necesarios que el estudiante debe tener para poder asimilas en mejor forma los conocimientos impartidos en la asignatura que inicia.
2. Comprensión del propósito de la clase para satisfacer sus expectativas y poder participar en la construcción de esta competencia durante toda la rotación.
Formación de los grupos de exposición de temas.
PROPOSITO DE LA CLASE:El y la estudiante realizan un trabajo de campo aplicando el marco teórico metodológico de la investigación científica, teniendo como base los enfoques integradores de la Epidemiología, la Administración de los servicios de salud y la Promoción de la salud.
Formación de grupos por afinidad.
Lectura dirigida del propósito de la clase y análisis de su contenido.
Desarrollo de temas asignados mediante presentación dinámica y participativa y la comprensión y aprendizaje de los mismos.
Las investigaciones y proyectos realizados por los estudiantes, así como las recomendaciones y logros inmediatos de las mismas.
__
---
Primer día de clases:
Dra. ThiebaudDr. García
Idem
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 10Salud Pública III, Carrera de Medicina
Unidad I: Investigación científica (estudios cualitativos y cuantitativos), elaboración del protocolo de investigación,
información para la incorporación, análisis e interpretación de datos estadísticos en informática
Competencia a desarrollar
Contenido temático Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
El y la estudiante consolida los conocimientos sobre la metodología de investigación, mediante la elaboración del protocolo de investigación desde el inicio hasta hacer el análisis, interpretación, conclusiones y recomendaciones sobre el problema investigado.
1. Definición de investigación científica (metodología de investigación)
2. Clasificación del tipo de Estudios cuantitativos.
Segundo día de clase Dra. ThiebaudDr. García
3. Clasificación del tipo de estudio cualitativo.
Tercer día de clase 29/02/16 Dra. ThiebaudDr. García
4. Protocolo de investigación e informe final, utilizar el esquema del Depto. de Salud Pública UNAH-VS, agregándole la teoría según bibliografía consultada.
Discusión y análisis de la teoría sobre protocolo de investigación e informe final
Contenido de los protocolos e informe de investigación desarrollados por los estudiantes
Ver rubrica correspondiente
Cuarto día de clase
Dra. ThiebaudDr. García y estudiantes
5. Continuación del tema IDEM IDEM IDEM Quinto día de clase
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 11Salud Pública III, Carrera de Medicina
UNIDAD II: Conducción y gerencia de los servicios de salud.
Competencia a desarrollar
Contenido temático del primer día desarrollo de este tema
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
El y la estudiante comprenden y aplican los conocimientos sobre gerencia de los servicios de salud atreves del manejo de los conceptos de conducción y gerencia, calidad y son capaces de formular proyectos utilizando la metodología del marco lógico.
1. Cambios actuales en la conducción y gerencia en la región departamental de Cortes y Hospital Leonardo Martínez de salud.
Mesa redonda con expertos de la secretaria de salud e IHHS.
Tipo de preguntas al conferencista
---
Sexto día de clase
Estudiantes
Facilitador:Dra. ThiebaudDr. García
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 12Salud Pública III, Carrera de Medicina
Contenido temático del segundo día de desarrollo de este tema
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
1. Definición de gerencia2. Definición de gestión.3. Definición de administración4. Características de la administración..5. Ciencias y técnicas auxiliares de la
administración.6. Etapas del procedimiento administrativo.7. Preguntas del gerente o líder de la
empresa.8. Definición de calidad9. Garantía de la calidad.10.Garantía de la calidad de una empresa
de servicios.11.Garantía de la calidad en una empresa
para salud.12.Mejora continua. HASTA ESTE NUMERO SE
DESARROLLARA EL PRIMER DIA DE ESTE TEMA.
Mesas de discusión análisis y aplicación de conceptos con ejemplos prácticos de la realidad en los servicios de salud.
Proyectos formulados por los estudiantes y los resultados en el examen parcial.
15 ptos para el grupo responsable del tema..
Séptimo día de clase
Equipo de estudiantes asignados al tema con el apoyo del docente
Competencia a desarrollar
Contenido temático del segundo día desarrollo de este tema
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
13.Auditoria en salud.14.Aseguramiento de la calidad.15.Mejoramiento de la calidad.16.Evaluación de la calidad: análisis FODA.
Presentación dialogada entre grupo expositor del tema, la o el docente y el grupo espectador.
Proyectos formulados por los estudiantes y los resultados en el examen parcial.
Octavo día de clase
IDEM
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 13Salud Pública III, Carrera de Medicina
Competencia a desarrollar
Contenido temático del tercer día de desarrollo de este tema
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
17.Definición de proceso. Definición de proyecto.
18.Planificación de proyectos con el marco lógico:
Bases conceptuales: Metodología del marco lógico. 1.1. Identificación del problema y
alternativas de solución. Análisis de involucrados Análisis del problema. Análisis de objetivos Identificación de alternativas de solución al
problema. Selección de la alternativa óptima. Estructura analítica del proyecto (EAP).
IDEM AL DIA ANTERIOR y otra estrategia dinámica que los (as) estudiantes consideren pertinentes. Trabajo practico grupal
IDEM Noveno día de clase
IDEM
Contenido del tercer día de este tema
Matriz del marco lógico:Resumen Narrativo
de Objetivos
Indicadores
Medios de
Verificación
Supuestos
Fin
Propósito
Componentes o resultados esperados Actividades
Contenido del proyecto en la matriz de marco lógico elaborada en el trabajo de grupo en clase
Décimo día de clase
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 14Salud Pública III, Carrera de Medicina
Unidad III: Gerencia de Recursos Humanos, calidad en los servicios de salud.
Competencia a desarrollar
Contenido temático primer día de clases de este tema.
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
El y la estudiantes comprende que el medico es uno de los protagonistas del proceso de producción de los servicios de salud a través del trabajo en equipo con calidad técnica y humanismo cotidiano.
1. Gestión de los recursos humanos en la secretaria de salud.
2. Gestión de recursos humanos.
3. Manejo de los servicios de salud, las particularidades de esa tarea.
Conferencia magistral por experto (a) de la secretaria de salud.
Técnica participativa a través de lluvia de ideas, mesa redonda, trabajos de grupo, etc
Intervenciones del os(as) estudiantes para intercambiar conocimientos con el experto(a)
Tipo de preguntas en la exposición y los resultados del examen teórico sobre este tema.
10 ptos. Para el grupo expositor.
___
Decimoprimero día de clase
IDEM
Contenido temático segundo día de clases de este tema.
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
4. Organizaciones de salud como organizaciones profesionales
5. Criterios y determinantes del desempeño de las organizaciones de salud
6. Análisis de la situación de los recursos
IDEM IDEM ___ Decimosegundo día de clase
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 15Salud Pública III, Carrera de Medicina
humanos en salud (RHS).
7. Problemas de la gestión de RHS y sus causas típicas.
8. Estrategias de desarrollo de RHS
9. Ingredientes de políticas y prácticas exitosas de gestión de RHS
UNIDAD IV: Enfoque y método epidemiológico en el análisis de problemas prioritarios de salud, ASIS (dos días para desarrollar el tema.Competencia a desarrollar
Contenido temático primer día de clases de este tema
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
El y la estudiante Profundiza los conocimientos y habilidades para elaborar y desarrollar un análisis de los problemas prioritarios en salud a través del conocimiento de la guía para la elaboración de un Análisis de Situación en Salud en atención primaria.
COMPONENTES DE LA GUIA PARA EL ASIS EN ATENCION PRIMARIA, COMUNITARIA:
Componente 1. Descripción de la situación socio histórico y cultural del territorio.
Componente 2. Caracterización sociodemográfica de la población.
Componente 3. Identificación de los riesgos a nivel comunitario, familiar e individual.
Componente 4.
Presentación discutida entre estudiantes y docente, utilizando diferentes dinámicas y técnicas participativas, como mesa redonda, lluvia de ideas, mapas conceptuales, videos, etc.
Desempeño demostrado al participar en el ASIS
10 ptos.
Decimotercero día de clase
IDEM
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 16Salud Pública III, Carrera de Medicina
Descripción de los servicios de salud existentes y análisis de las acciones de salud realizadas.Contenido del segundo día de clase de este tema
Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
Componente 5.Descripción y análisis de los daños y problemas de salud de la población.
Componente 6. Análisis de la participación de la población en la identificación y solución de problemas de salud.
Componente 7. Análisis de la intersectorialidad en la gestión de salud en la comunidad.
Componente 8. Tratamiento metodológico de la información.
Componente 9.Situación de salud de la comunidad.
Decimocuarto día de clase
IDEM
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 17Salud Pública III, Carrera de Medicina
V UNIDAD: Tendencias y corrientes de pensamientos en salud pública con énfasis en el desarrollo humano sostenible
Competencia a desarrollar
Contenido temático Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
Primer día de clase de este tema
El y la estudiante comprende la importancia del desarrollo humano sostenible para conservar la salud pública e individual.
Definición de desarrollo humano sostenible DHS.Aplicación práctica del concepto de DHS.
Taller Resultados de los trabajos de grupo del taller.
Décimo quinto día de clase
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 18Salud Pública III, Carrera de Medicina
Examen Final: último miércoles de la rotaciónExamen de reposición: día siguiente de la jornada científica
IV. Jornada científica cultural: Ultimo viernes de la rotación
Objetivo de la jornada: poner en práctica las competencias adquiridas durante la rotación académica, en el área de gestión administrativa, gestión de recursos humanos, análisis de situación de salud y desarrollo humano sostenible para conducir los servicios de salud con calidad científica y humana.
Competencia a desarrollar
Contenido temático Estrategia Didáctica
Evidencia de aprendizaje
Valor Fecha
El y la estudiante demuestran los conocimientos sobre investigación científica, promoción de la salud y gestión, adquiridos durante la rotación.
Organización de la logística para la III jornada
Gestiones correspondientes según actividades de la jornada
Décimo sexto día de clase
Presentación de los informes finales de las investigaciones y de proyectos.
Conferencias magistrales
Análisis realizado de la información presentada en los informes, junto a las conclusiones y recomendaciones
Ver rubricaDecimoséptimo día de clase
Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 19Salud Pública III, Carrera de Medicina
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