ADOLESCENCIA

PABLO CORNEJO ASMUSSEN.PSICÓLOGO

CARMEN PRADO BAEZA.ORIENTADORA

COLEGIO PARTICULAR SAN JOSÉDEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

OBJETIVO

• Vincular los procesos de adolescencia con los roles parentales.

INTRODUCCIÓN

Esta palabra viene del latín “adolescere”, que significa crecer y desarrollarse. Al descomponer el origen latino de la palabra adolescente, damos cuenta que no “ADOLECE” o carece de nada.

Esta confusión viene del parecido de la palabra “adolecer” que tiene origen castellano, entendiendo que la adolescencia es un proceso de “conflicto”

INTRODUCCIÓN

ADOLESCENCIA TEMPRANA/ PUBERTADDE LOS 10 – 11 AÑOS A

LOS 14 – 15 AÑOS

ADOLESCENCIA TARDÍA ENTRE 15 – 19 AÑOS

ESTA ÚLTIMA ALGUNOS ESPECIALISTAS INDICAN PUEDE DURAR HASTA

LOS 21 AÑOS

INTRODUCCIÓN

• FÍSICOS: HORMONALES, CORPORALES, MADURACIÓN SEXUAL.

• EMOCIONAL: CAPACIDAD DE SENTIR Y EXPRESAR EMOCIONES DEFINIDAS, ATRIBUIDAS Y DISCRIMINADAS.

• COGNITIVO: PENSAMIENTO ABSTRACTO.

• PSICOLOGICOS: BÚSQUEDA DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA.

• SOCIALES: TENDENCIA AL GRUPO DE PARES.

¿CÓMO DEFINE LA SOCIEDAD LA ADOLESCENCIA?

• Como un período de preparación para los roles adultos.

¿QUÉ “ADOLECE” EL ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD?

• Hemos definido y considerado la adolescencia como un periodo complicado, donde los padres de hijos adolescentes son vistos desde una posición piadosa, como que el hecho de tener un hijo “adolescente” implicara una suerte de martirio.

• Es curioso, pero al enfrentar el tema de la adolescencia entre padres con hijos adolescentes, las declaraciones que más se escuchan son: … “¡es que no lo entiendo!”, “¡este cabro no entiende con nada!”, “¡que te queda tiempo!”, “¡yo sé que soy la mamá, pero me declaro superada, me la gano!”…

• Y cuando se dan declaraciones de ese nivel, parece que el problema no es el hijo adolescente, sino que el padre del adolescente, porque entonces ese adolescente “adolece” de padres.

¿QUÉ ADOLESCENTES TENEMOS HOY?

• Entonces cuando los padres no tienen la película clara y enfrentan al orientador, psicólogo, capellán, cura, director, papa, presidente de la república y el mismísimo Dios en nuestras oraciones, elaboramos reflexivamente la siguiente justificación para consensuar lo malo que está haciendo el “niño”: “yo quiero que mi hijo tenga lo que yo no tuve” o “no quiero que pase lo que yo pase”.

• Entonces que adolescentes tenemos hoy, los adolescentes que estamos formando y que serán el futuro, ¿cierto?

¿Cuál es la realidad del adolescente de hoy?

• Si damos una mirada a la adolescencia de hoy, hablamos de “proyectos de adultos”, que tienen interacción constante por medio informáticos y redes sociales como el Facebook y el what´s up, que se emocionan sin una cuota de emoción a través de un “emoticon”, que ve la televisión, que juega play station, que tiene celulares de alto valor comercial, en general buenas zapatillas, peinados atípicos para nuestra edad, ropa, comida, salud y educación.

• Si retrocedemos 10 años, tener un computador era algo soñado y jugar con él era un lujo, porque por lo general era conceptuado como herramienta de trabajo, chatear era novedoso, tan novedoso que uno de verdad ansiaba aprender a usarlo.

¿Cuál es la realidad del adolescente de hoy?

• Si retrocedemos 10 años más y viajamos aquellas insaciables memorias de infancia, uno recuerda a sus abuelos y el campo, atesoro aquella televisión que funcionaba con una batería y una antena de 4 metros para sintonizar un canal y a medias porque la mayor parte del tiempo se generaba una guerra de pulgas. Claramente como niño, me aburría, y tenía que hacer algo y como tenía que hacer algo, me volvía creativo y como usaba la creatividad, construía de una caja de cartón una nave espacial, un auto, etc.

¿Cuál es la realidad del adolescente de hoy?

• Podemos culpar a la tecnología por no permitirnos el aburrirnos y yo podría culpar a mis abuelos por no tener una Televisión decente, pero hoy tenemos una contradicción de que los niños no se pueden aburrir. Es más pensamos que la tecnología vino a suplir el entretenimiento y no la vemos como una alternativa de las tantas que hay.

• ¿Qué paso con la sobremesa?, ¿Qué paso con los domingos en familia?, ¿Qué paso con los cuentos antes de dormir?, ¿Qué paso con los horarios?, ¿Qué paso con el simple hecho de estar en casa e inventar algo?

• Los niños lo tienen todo, porque se les da todo, ¿no estaremos haciendo algo mal?

¿Qué padres tenemos hoy?• Positivamente, es posible establecer que existe mayor

comunicación con los hijos, pero curiosamente los padres de antes sabían lo que a uno le ocurría sin hablar mucho con sus hijos.

• Es curioso, pero antes a uno le decían que no y uno no quedaba traumado, de hecho existían otros “psicólogos” y “orientadores”, cuando las cosas no alcanzaban comprensión absoluta.

• Eso hace pensar en los miedos que tienen los padres de hoy si la pasaron mal, obviamente la idea no es repetir aquello que daña y te hace sentir miedo, sino que validar lo siguiente: … si uno se portaba mal, sabía que venía algo, no sabía cómo, dónde o con qué, pero uno se asustaba, porque el padre, madre o abuela cumplía su palabra...

¿Qué padres tenemos hoy?• De hecho hay padres que no quieren repetir aquello con sus hijos, pero muy

pocos se declaran traumados de aquello. Sin embargo las inconsistencias parecieran que nos tienen frente a dilemas paternales, por ejemplo:

• Hoy un padre le dice a su hijo: “NO”, para evitar y comprender su sufrimiento y frustración, el niño tiene un staff de profesionales, para ver al niño. Antes a uno le decían que “NO”, porque “NO” era necesario y frustrarse es y será siempre parte de la vida.

• Hoy un niño le pide a un padre, “X”, el padre lo compra, el niño, lo pierde, lo rompe, lo permuta, lo presta, lo deteriora y se escucha “no importa mijito, le compro otro” y ese padre se vuelve encalillar “X”, al niño no le costó “NADA”, pero tiene que estar actualizado. Antes uno pedía “X” y el padre decía “Le tengo una peguita”, hay que mencionar que la paga no era buena y aparecía otra “peguita”, después de dos horas moviendo ladrillos, leña de un lugar a otro, aparecía el dicho “cansa y no llena”, con lo que se me quería decir que las cosas cuestan, que hay que sacrificarse y como era yo el que se lo ganaba entonces lo iba atesorar más.

¿Qué padres tenemos hoy?

• En la actualidad un niño asiste al colegio con un iphone 5, teléfono que vale 2 sueldos mínimos, con lo que come una familia dos meses y el padre se da el lujo de pagarlo en 50 cuotas, y se enfrenta a otro niño que tiene un Samsung Galaxy 3 y este teléfono es más barato pero no deja de ser un sueldo mínimo y medio, frente a otro niño que tiene un ladrillo, y resulta que la competencia inconsciente sustentada por los padres en conformidad con lo que venden los comerciales, hace que los niños se valoren en virtud de lo que tienen y no lo que son, y lo que “son” tiene que ver con el desarrollo de la autoestima del niño, no lo que tiene.

• Me vuelvo a preguntar, ¿Qué padres tenemos hoy?

¿Qué pasa con la familia en su rol como formadora de hijos adolescentes?

• Considerando lo anterior, si la familia fuera un equipo de fútbol, tendríamos arqueros jugando de delanteros, medio campistas haciendo la función del director técnico y todas aquellas combinaciones atípicas que tienen que ver con la función de roles.

• Es cierto, los hijos de hoy tienen voz, pero ¿quién dijo que ser papá implicaba ser amigo de los hijos?, ¿Quién dijo que la familia era una democracia?

¿Qué pasa con la familia en su rol como formadora de hijos adolescentes?

• Ser papá implica tener una coreografía de conductas que atribuyen que esa persona es reconocida como papá y no cómo otra cosa o en otro rol. Por ende un amigo no es papá, es amigo. Si el hijo tiene la confianza de comunicar cosas a sus padres, es el producto de los hábitos que fomentan la comunicación, donde se escucha la opinión de cada una de los integrantes por ejemplo en la sobremesa, cuando se viaja en auto, en las tardes junto un juego de cartas, antes de dormir.

¿Qué pasa con la familia en su rol como formadora de hijos adolescentes?

• Esto no tiene que ver con las decisiones, responsabilidades, reglas y límites que establezcan los padres en el ambiente familiar. Las decisiones de los padres son de los padres, en virtud de que sus hijos son personas en formación, vale la pena preguntarse qué niño en su sano juicio elegiría un plato de porotos para el almuerzo si le dan la opción de elegir.

• Es posible equivocarnos, lo importante es hablarlo en la interna de pareja o con la almohada, en la gerencia, para mejorar.

• Veamos algunos ejemplos. Adjuntos en sitio web: www.convivenciaescolartareadetodos.com

¿Por qué FOMENTAR LA COMUNICACIÓN desde el rol de padre?

No tengo consciencia de haberme instalado con mi padre a negociar respecto a un permiso, no tengo recuerdo de contradicciones. La palabra y la acción van de la mano, el hecho de posicionarse desde el rol en plenitud implica ser coherentes, ya que los niños y jóvenes aprenden por lo que ven, lo que escuchan y por lo que dicen sus padres, aunque entendamos que esto se da al final. Lo peor es que como esta generación no se puede aburrir, o por lo menos se les enseño así, necesitan de alcohol y otros aditivos para divertirse.

¿Por qué FOMENTAR LA COMUNICACIÓN desde el rol de padre?

• Es curioso que las estadísticas avalen que Chile por ejemplo tiene la tasa de fumadores menores de 18 años más alta de Latinoamérica, eso implica que hay adultos que venden cigarros a jóvenes menores de edad, y otros que autorizan a fumar, ósea a transgredir la ley, lo mismo pasa con el alcohol, lo mismo pasa con la conducción antes de la edad, un padre incorpora a su hijo que es posible burlar la ley, buscar una pillería si se quiere.

• La comunicación que es inherente al ser humano permite aprender y reforzar los valores, solucionar conflictos, compartir. Y dejamos atrás aquellas pautas por miedo al cómo fueron nuestros padres y por temor afectar a nuestros hijos.

• Aunque como seguro mencione, el adolescente está desarrollándose ahora… y tenemos jóvenes que no encuentran sentido o no valorizan los detalles.

¿Qué tiene que ver esto con el colegio?

• Hoy existe un traspaso de roles, es como que los niños llegan en prekinder y uno se entrevista con el Director y le dice “como yo soy cliente de este establecimiento, quiero que me lo críen, eduquen, orienten, motiven, entréguenle afecto y que de una buena PSU”.

• ¿Qué paso con el apoderado? Yo sé que ustedes son de la generación que temía cuando el profesor llamaba al papá… e incluso este papá preguntaba hiciste algo malo y uno con cara de susto, esboza un “NO”… puede que a lo mejor el papá o mamá me defendiera frente al profesor, pero uno nunca sabía… si era bueno cumplía con mi deber, si era malo la sanción correspondiente. Hablar de suspensión en la casa, era como hablar de castigo 3 meses sin salir, y eran 3 meses sin salir, ni un minuto más ni uno menos.

¿Qué tiene que ver esto con el colegio?

• Hoy da lo mismo la suspensión, parece que son vacaciones para los estudiantes, algo se perdió.

• Pienso que posiblemente el rol de ser cliente a uno no lo pone en el papel de “USTED siempre tiene la razón”. Ser apoderado implica tener cuidado por aquellos detalles que te hacen aterrizar en el presente con proyección en el futuro… “este niño le contesto a un profesor, si tiene 18 años y le habla así a un carabinero lo meten preso”… Por qué a veces los profesores piden silencio, o piden la opinión de un estudiante y resulta que los pulgares, que son hoy por hoy nuestro órgano del habla, no establecen dialogo…

¿Qué tiene que ver esto con el colegio?

• Entonces el colegio tiene que formar para la vida y en lo académico, pero aquello la formación para la vida la fomentan los padres, supone entonces que el colegio debe reforzar aquellos hábitos y habilidades que son para la vida, pero cuando los padres se despreocupan de dichos hábitos, entonces no hay una disciplina de antesala, por ende hay que partir de cero y los detalles que necesitamos hoy no existen.

• Si la educación de nuestros hijos es prioridad, entonces no debemos olvidarnos que somos parte de dicha educación, que como padres debemos indicar las virtudes, corregir las debilidades, por qué la disciplina se relaciona con el amor.

¿Cómo pudimos olvidarnos de los detalles?

• Por último, recuerdo una visita a un museo de ciegos, como no veía nada tuve que usar mis otros sentidos y me di cuenta que el sabor de la coca cola, el pan con mermelada al cual estaba tan habituado eran sumamente diferentes, cosas que para un ser humano vidente parecen tan obvias, para otros no lo son. Pero detenerse un rato a observarlas y vivirlas implica considerar que el tiempo es ahora, que cada segundo cuenta, que somos modelos de niños, adolescentes y adultos.

• Debemos poner énfasis en que la vida está hecha de problemas, sin ellos no sería vida, que como adultos debemos enseñar con un sentido moral, de validar lo que se enseña. Que debemos propiciar todas las posibilidades y herramientas posibles hoy, porque el futuro es incierto. Por ende es hoy cuando debemos enseñar que los objetivos y metas se logran con esfuerzo, es hoy que debemos reconocer ese esfuerzo, para que aquellos que estudian lo sigan haciendo. Es hoy cuando tenemos que hablar y exigir no sólo los derechos, sino también los deberes y hay que hacerlo sin perder la noción de la realidad, el contacto con las personas, con las actividades humanas.

¿Cómo pudimos olvidarnos de los detalles?

• Y es hoy cuando tenemos que entender, que no existe mejor terapeuta, psicólogo, que el mismo padre o madre, y aquel rol y función implica ejercer autoridad y ser “jodido”, no por amargarle la vida al hijo, sino porque anhela que ese niña o niño sea mejor hombre o mujer.

• El Patrono de nuestro Colegio San José, nos invita hacer los custodios de nuestros hijos, a proporcionarles las mejores herramientas, con humildad, perseverancia, disciplina, aquello es amor, lo hacemos con el afán de educar, porque ellos son nuestro futuro.

• Muchas Gracias.

REFERENCIAS

• VIVA LA DIFERENCIA, PILAR SORDO, Psicóloga.• RAE, diccionario de la real academia española.• ABC de Ser padres adolescentes OMS/OPS,

2006, Chile