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Actividad 2. Realizamos una lectura crítica.

1. A partir de la lectura “Reseña crítica de un mundo feliz, de Aldous Huxley”, responde las siguientes preguntas.

a. ¿Quién es el autor del libro y cuándo se publicó?

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b. ¿Cuál es la intención central del texto?

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c. ¿De qué trata el libro?

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d. ¿Qué opina la autora sobre el libro? ¿Por qué?

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e. ¿Consideras que, como afirma la autora de la reseña, siempre va a haber alguien que no es feliz? Explica.

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f. ¿Qué es la felicidad para ti? ¿Cuándo eres feliz?

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g. ¿Recomendarías este libro? Explica.

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h. ¿Te gustaría leer el libro? ¿Por qué?

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Actividad 3. Identificamos la precisión léxica en textos.

1. Identifica la precisión léxica en los siguientes fragmentos, señalando las correcciones necesarias.

a. Una buena cantidad de peruanos tiene la idea de que la cultura es teatro, música, danza o literatura entre otras artes; y asimismo dicen que las páginas de espectáculos de los diarios son los medios para informarse sobre lo cultural.

b. Un gestor cultural tiene el objetivo de promover, incentivar, diseñar y hacer proyectos culturales para que se dé el crecimiento o desarrollo sociocultural de la población. Puede hacer diversas cosas: como ser un emprendedor independiente, trabajar en un organismo del Estado o incluso ser un profesional del sector privado.

c. Mistura tuvo hoy su inauguración y se abrieron las puertas al público en general. Muchas personas de diversas partes de la capital, de nuestro país y turistas tienen gran expectativa por todas las cosas que ofrece esta gran feria gastronómica que reúne la más exquisita y variada cocina del Perú.

Criterios Sí No

Anticipo el contenido del texto en base al título, subtítulos y gráficos.

Predigo el contenido del texto a medida que voy leyendo.

Identifico la intención central del autor del texto.

Infiero la opinión del autor del texto.

Evalúo críticamente el contenido del texto.

Soy consciente del impacto que ha provocado en mí el contenido del texto.

Corrijo la precisión léxica de los textos.

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Actividad 4. Aprendemos a escribir una reseña crítica.

1. Escribe una reseña crítica de un texto que te haya llamado la atención. Puede ser una novela, un cuento o un poema. Sigue estos pasos.

a. Planificación

§ Selecciona un texto.

§ Mientras lees puedes tomar nota sobre los personajes, los hechos o frases que te llamen la atención, las interpretaciones que le puedes dar.

§ Completa el cuadro.

¿ ué tipo de texto escribiré?

¿Cuál será el texto sobre el que escribiré?

¿Cuál será la intención central del texto?

¿Cuál será el público al que me dirijo?

b. Elaboración

§ Escribe en una hoja el borrador de la reseña crítica.

§ Considera el desarrollo de la reseña crítica respetando la estructura (título, presentación del libro, resumen expositivo, comentario crítico y conclusiones).

§ Redacta el cuerpo tomando en cuenta la precisión léxica.

c. Publicación

§ Revisa, corrige y edita el borrador de la reseña crítica.

§ Solicita la opinión de algún compañero o compañera para seguir mejorando el texto.

§ Corrige tu reseña considerando los puntos observados.

§ Escribe la versión final en una hoja A4 tomando en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación.

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d. Evaluación

CriteriosEscala de valoración

Destacado Logrado En proceso En inicio

Propósito y destinatario

El texto se ajusta al tema y al propósito, se dirige al destinatario; además, el registro y tono son siempre los requeridos por la situación comunicativa.

El texto se ajusta al tema y al propósito, se dirige al destinatario; además el registro y tono son generalmente adecuados a la situación comunicativa.

El texto se ajusta al tema o al propósito, se dirige al destinatario, pero no se ajusta al registro o tono requerido por la situación comunicativa.

El texto no se ajusta al tema ni al propósito o no se dirige al destinatario.

Estructura y especificación de

pasos

El texto está organizado a partir de la estructura sugerida. Se han seguido todos los pasos sugeridos.

El texto está organizado a partir de la estructura sugerida. Se siguieron casi todos los pasos sugeridos.

El texto está organizado a partir de la estructura sugerida, pero es difícil identificar las partes. Se han seguido algunos pasos sugeridos.

El texto no está organizado a partir de la estructura sugerida. No se han seguido todos los pasos sugeridos.

Co esión textual

El texto presenta variados recursos de cohesión, los cuales están empleados siempre de forma adecuada.

El texto presenta variados recursos de cohesión, los cuales están bien empleados.

El texto presenta algunos recursos de cohesión lo cual provoca la incomprensión de algunas ideas.

El texto presenta vacíos o ambigüedades, debido a la falta de recursos de cohesión.

Vocabulario

Utiliza un vocabulario amplio, variado y apropiado.

Utiliza un vocabulario variado.

Utiliza un vocabulario apropiado, pero básico y poco variado.

Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras.

Re exionamos

¿Cómo me he sentido al escribir mi reseña crítica?

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¿Fue difícil escribir la reseña? ¿Por qué?

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¿Qué estrategias usé para poder cumplir con la escritura de mi texto?

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