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Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha:09-08-16 Asignatura: FILOSOFIA

Periodos parciales

Unidades/Temas que serán abordados en cada

parcial y las competencias que a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

PRIMER PARCIAL Primer Parcial específica a realizar

Proyecto/actividad

¿Cuándo se realizará?

(Fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los

objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.

Unidad I Iniciación a la Filosofía 1.1Definicion y justificación de la filosofía 1.2. Concepto y significado de sabiduría y conocimiento

Unidad 3 El conocimiento y la sabiduría en la época moderna y contemporánea 3.1 El renacimiento y la Ilustración

1er Parcial Tema 1.1 Elaboración de trabajo “Los problemas filosóficos” Tema 1.4. Cuadro comparativo de 6 filósofos

2º Parcial 2.1 Exposición por equipo 2.3 Exposición por equipo

1er Parcial Tema1.1 : 4ta semana de agosto Tema 1.4 : última semana de septiembre

2º Parcial 2.1 tercera semana de octubre hasta primera de noviembre

5. Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.

1.3 Los Filósofos de la Naturaleza 1.4 Los pilares del pensamiento filosóficos Unidad 2 Filosofía Medieval 2.1 Pensamiento Medieval 2.2 Jesucristo 2.3. Escuelas filosóficas

3.2 filosofía de los siglos XVII y XVIII 3.3 Filosofía de los siglos XIX y XX Unidad 4 Filosofar en Latinoamérica 4.1 Antecedentes del pensamiento en Latinoamérica 4.2 Los pensadores latinoamericanos

1.3 Elaboración de cuadro sinóptico Tema 1.4. Cuadro comparativo de 6 filósofos

7. Aprende por iniciativa e interés propio a

lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en

equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética

en la vida de su comunidad, región, México y

el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias,

valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de

manera crítica, con acciones responsables.

Cuadernillo 1, p. 19

Competencias Disciplinares Básicas

1.- Sustenta una postura personal sobre temas

De interes considerando distintos puntos de vistas

Competencias Disciplinares Extendidas

1.-Argumenta sus ideas respect a diversas

Corrientes filosoficas y fenomenos historicos-sociales

mediante procesos teoricos -metodologicos

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se

evaluará):

- Rubrica

- Examen escrito

Examen 60

Cuadro comparativo/ Esquemas 20

Tareas y actividades en clase 10

Trabajo 10

Examen 60

Día de muertos 10

Actividades 20

Exposición- Investigación 10

Fecha de la Evaluación: Tercera de octubre Segunda de enero


Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha: 09 DE AGOSTO 2016 Asignatura: SOCIOLOGÍA

Periodos parciales

Unidades/Temas que serán

abordados en cada parcial y las

competencias que a desarrollar


Primer

Parcial

Segundo

Parcial

Proyecto/ actividad

específica a realizar


(Fecha específica)

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de

sus expresiones en distintos géneros.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

Del 19 de Septiembre al

07 de Octubre

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

UNIDAD II 2.1. Sociedad Post-Industrial y el agotamiento de los recursos naturales. 2.2. Las Trasnacionales y la Explotación del trabajo humano 2.3. Pobreza y Migración 2.4. La protección delos grupos indígenas y s integración al desarrollo económico. 2.5. La Corrupción.

1. Exposición de cada tema en equipos de trabajo.

2. Los equipos que exponen el tema definen la actividad de afianzamiento del aprendizaje para sus compañeros de clase.

3. Se complementa con videos, documentales, películas y artículos.

Del 17 de Octubre al

11 de Noviembre

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. UNIDAD I

1.1 Referentes Categóricos en torno a lo Sociología

1.2 Contexto Histórico

1. Construcción del concepto y análisis del objeto de estudio.

2. Diferenciación de los campos de la Sociología.

3. Línea del tiempo de la Teoría Sociología.

4. Mapa Conceptual de los conceptos clave de Sociología.

Del 15 de Agosto al

15 de Septiembre

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

UNIDAD III 3.1 Sociedad y Cultura 3.2. Familia 3.3. Problemas Sociales de México y el mundo

1. Proyección de película y análisis de la misma..

2. Análisis de noticias. 3. Decálogo de diversidad

de género. 4. Proyección de película

y ensayo. 5. Debate

Del 14 de Noviembre

al 16 de Diciembre

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

1.Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en

constant transformación.

UNIDAD I 1.1.

Referentes Categóricos en torno a

lo Sociología 1.2. Contexto

Histórico

1. Construcción del concepto y análisis del objeto de estudio.

2. Diferenciación de los campos de la Sociología.

3. Línea del tiempo de la Teoría Sociologíca.

Mapa Conceptual de los conceptos clave de Sociología.

Del 15 de Agosto al

15 de Septiembre

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas

épocas en México y el mundo con relación al presente.

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,

nacionales e internacionales que la han configurado.

UNIDAD II 2.1. Sociedad Post-Industrial y el agotamiento de los recursos naturales. 2.2. Las Trasnacionales y la Explotación del trabajo humano 2.3. Pobreza y Migración 2.4. La protección delos grupos indígenas y s integración al desarrollo económico. 2.5. La Corrupción.

1. Exposición de cada tema en equipos de trabajo.

2. Los equipos que exponen el tema definen la actividad de afianzamiento del aprendizaje para sus compañeros de clase.

3. Se complementa con videos, documentales, películas y artículos.

Del 17 de Octubre

al 11 de Noviembre

4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales

y de género y las desigualdades que inducen.

5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas,

culturales y geográficas de un acontecimiento.

6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos

fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de

una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos

sistemas sociopolíticos.

9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la

manera en que impactan su vida.

10. Valora distintas prácticas sociales mediante reconocimiento de sus

significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

UNIDAD III 3.1 Sociedad y Cultura 3.2. Familia 3.3. Problemas Sociales de México y el mundo

1. Proyección de película y análisis de la misma..

2. Análisis de noticias. 3. Decálogo de diversidad

de género. 4. Proyección de película

y ensayo. 5. Debate

Del 14 de Noviembre

al 16 de Diciembre

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbrica

Lista de Cotejo

Batería Pedagógica

Rúbrica Lista de Cotejo


Rúbrica Lista de Cotejo


Fecha de la Evaluación: Del 10 al 14de Octubre

2016 Del 09 al 13 de Enero

2017


Academia de: CIENCIAS SOCIALES Fecha: AGOSTO 2016 Asignatura: ESTRUCTURA SOCIECONÓMICA Y POLÍTICAS DE MÉXICO

Periodos parciales

Unidades/Temas que serán

abordados en cada parcial y las

competencias que a desarrollar


Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad

específica a

realizar


(Fecha específica)



2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de

sus expresiones en distintos géneros.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y

reflexiva.

UNIDAD I CÓMO FUNCIONA LA VIDA ECONÓMICA Y POLÍTICA DE MÉXICO 1.1Estructura y superestructura. 1.2 Condiciones para el desarrollo. 1.3 Sistema político .

UNIDAD III PERSPECTIVA DE LA SOCIEDAD ANTE EL NEOLIBERALISMO

3.1 Neoliberalismo Y globalización.

3.2 Reformas económicas. 3.3Hacia una nueva estrategia de desarrollo

E

El alumno realizará un cuadro comparativo refererente al Neoliberalismo. Para la primera unidad deberá realizarse una maqueta de un pueblo. Este lo iran desarrollando los alumnos en el transcurso de los meses.

16 de noviembre Agosto a noviembre

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

región, México y el mundo.

UNIDAD II MODELOS ECONÓMICOS Y ESTADO MEXICANO.

2.1 Industrialización con estabilidad.

2.2 El auge en México.

Elaboración de una monografía de los Modelos Económicos.

14 de octubre

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables.

Competencia 1

Competencia 2

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

Fecha de la Evaluación:


Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha: 08-08-16 Asignatura: HISTORIA DE MÉXICO

Periodos parciales

Unidades/Temas que serán abordados en cada

parcial y las competencias que a desarrollar


PRIMER PARCIAL Segundo Parcial Proyecto/actividad

específica a realizar


(Fecha específica)










apropiados.

Unidad I Las raíces de nuestra historia 1.1 Mesoamérica 1.3 La colonia

Unidad II El joven Estado mexicano 2.1 Independencia 2.3 La república restaurada Unidad III La modernización del Estado mexicano 3.1 Orden y progreso

1er Parcial Tema 1.1 Llenado de esquema Tema 1.3 Cuadro sinóptico

2º Parcial 2.1 Cuadro comparativo 2.3 cuadro comparativo 3.1. Reporte de lectura y exposición

1er Parcial Tema1.1 : 1a semana de septiembre Tema 1.3: 1a semana de octubre

2º Parcial Tema 2.1 3ª semana de octubre Tema 2.3 1ª de noviembre Tema 3.1 3ª semana de noviembre



establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de


7. Aprende por iniciativa e interés propio a

lo largo de la vida.


equipos diversos.

1.2 La conquista Unidad II 2.2 Génesis de la nación Unidad III 3.2 Revolución Mexicana 3.3 México contemporaneo

1er parcial Tema 1.2 Cuadro comparativo

2º Parcial 2.2 Mapa mental 3.2 Cuadro comparativo 3.3 Mapa conceptual

1er parcial Tema 1.2: 4a semana de septiembre

2º parcial Tema2.2 4ª semana de octubre Tema 3.2 2ª semana de diciembre Tema 3.3 2ª semana de enero

9. Participa con una conciencia cívica y ética

en la vida de su comunidad, región, México y

el mundo.






Competencias Disciplinares Básicas

2. Situa hechos históricos fundamentanles que han

tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo

con relación al presente.

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos

históricos locales, nacionales e internacionales que la

han configurado.

Unidad I Las raíces de nuestra historia 1.1 Mesoamérica 1.2 La conquista 1.3 La colonia

2.3 La república restaurada 3.1 Orden y progreso 3.3 México contemporaneo Unidad II El joven Estado mexicano 2.1 Independencia 2.2 Génesis de la nación 3.2 Revolución Mexicana

Competencias Disciplinares Extendidas

2. Argumenta las repercusiones de los procesos y

cambios politicos, económicos y sociales que han

dado lugar al entorno socioeconómico actual.

4. Argumenta sus ideas respect a diversas Corrientes

filosóficas y fenomenos histórico-sociales, mediante

procedimientos teóricometodológicos.

1.2 La conquista 1.3 La colonia Unidad I Las raíces de nuestra historia 1.1 Mesoamérica

2.2 Génesis de la nación 2.3 La república restaurada 3.1 Orden y progreso 3.2 Revolución Mexicana Unidad II El joven Estado mexicano 2.1 Independencia 3.3 México contemporaneo

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se

evaluará):

- Rubrica

- Examen escrito

Examen 50

Cuadro sinóptico/ Esquemas 20

Tareas-copias 10

Exposición 10

Actividades 10

Examen 40

Día de muertos 10

Video presentación 30

Actividades 10

Exposición- Investigación 10

Fecha de la Evaluación: Tercera de octubre Segunda de enero

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel

Nombre del Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICVIAL NÚM 7 CCT: 15EBH0065Y Fecha: 09 Agosto 2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Campos Disciplinares. Semestre: Quinto

Campos disciplinares responsables del desarrollo de las

competencias:

Comunicación y

Lenguaje

Ingles V

Matemáticas y razonamiento Complejo Calculo diferencial

Ciencias sociales y Humanidades Historia de México Estructuras socioeconómica y políticas de México

Ciencias Naturales y Experimentales Biología Física Química Ciencia Contemporánea Salud III

Orientación

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Calculo diferencial Unidad I 1. Problemas de optimización sin cálculo. Unidad II 2. Límite de Fermat. Unidad III 3. Reglas de derivación para predecir pendientes. Unidad IV 4. Problemas de optimización y aplicación con cálculo.

Salud III UNIDAD I SALUD SEXUAL 1.1 Salud sexual 1.2 Leyes sobre

aspectos sexuales 1.3 Ejercicios

responsables de las relaciones sexuales

Diagnostico e historial académico Perfil psicopedagógico-vocacional

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Ingles Unidad 1 Enigmas and Mysteries Unidad 2 Reafirming Ideas

Unidad 3 The Time Machine

DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL

3. Elige y practica estilos de vida saludables. Salud III Unidad II 2.1 Sexualidad en el adolescente 2.2 Aborto 2.3 Abuso sexual

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

Ingles Unidad 1 Enigmas and Mysteries Unidad 2 Reafirming Ideas Unidad 3 The Time Machine

Calculo diferencial Unidad I 1. Problemas de optimización sin cálculo.

1.1 Representación y

solución numérica.

1.2 Representación y solución gráfica.

1.3 Representación Y solución simbólica o algebraica.

1.4 Análisis de la gráfica de la función.

Unidad II 2.1 Movimiento de la secante en una curva. 2.2 Calculo de pendiente de la secante. 2.3 Limite de Fermat. 2.4 Limites indeterminados. Unidad III 3. Reglas de derivación para predecir pendientes. 3.1Reglas para derivar funciones algebraicas Unidad IV 4. Problemas de optimización y aplicación con calculo. 4.1 Máximos y mínimos. 4.2 Velocidad y aceleración. 4.3 Modelación y simulación. 4.4 Matemáticas para la universidad.

Historia de México Mesoamérica La Colonia La Independencia, La Republica restaurada Orden y progreso

Biología Unidad I Componentes Químicos de la célula Modelos Celulares Unidad II Anabolismo Catabolismo Unidad III Evolución y Biodiversidad Química II Reacción química Gases Estequiometria Disoluciones Hidrocarburos Funciones químicas orgánicas

C. Contemporánea Ciencia Teoría Popper Khun

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

Ingles UNIDAD III 3.1Tecnologia y expectativas futuras

Calculo diferencial

Biología Generalidades Unidad II Reproducción Unidad III Genética Mendeliana Genética pos-mendeliana. Química II Gases Propiedades de los líquidos C. Contemporánea Unidad I Método Científico Ciencia-Técnica-Tecnología Física III Unidad II Circuitos Eléctricos Magnetismo

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de


Ingles 1.1Misterios y legajos UNIDAD II 2.1 Cotidianidad y proyecto de vida

Estructuras socioeconómica y políticas de México Unidad I Cómo funciona la vida política y económica de México 1.1 Estructura y

Súper estructura

1.2 Condiciones para el desarrollo

1.3 Sistema Político.

Unidad III Perspectiva de la Sociedad ante el Neoliberalismo 3.1 Neoliberalismo y Globalización 3.2 Reformas económica 3.3 Hacia una nueva estrategia desarrollo

Biología 1.1 Componentes

Químicos de la célula

Química II Calidad del aire Problemática del agua C. Contemporánea Unidad II Transgénicos Clonación Biotecnología

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Biología 1.3 La célula

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

Ingles UNIDAD II 2.1 Cotidianidad y proyecto de vida UNIDAD III 3.1Tecnologia y expectativas futuras

Historia de México La conquista Génesis de la nación Revolución Mexicana México Contemporáneo

Biología 3.1 Genética Mendeliana 3.2 Genética posmendeliana Química II Gases Propiedades de líquidos Física III Unidad I Electrostática Unidad III Óptica

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Estructuras socioeconómica y políticas de México Unidad II Modelos económicos y estado Mexicano 2.1 La industrialización con estabilidad 2.2 El auge en México


interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas

y prácticas sociales.

Ingles 1.1Misterios y legajos

Salud III UNIDAD III RELACIONES DE PAREJA 3.1 Noviazgo 3.2 Relaciones socioafectivas 3.3 Importancia del reconocimiento de los valores en pareja

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con

acciones responsables.

Biología 3.3 Evolución 3.4 Biodiversidad Química II Calidad del aire Problemática del agua C. Contemporánea Energías renovables

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en

el campo disciplinar (listar para cada campo):

Se comunica en una segunda lengua mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tics.

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

Valora las percepciones personales y comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Seguimiento Académico Integral

Seguimiento Académico

Integral


Integral


Integral

Seguimiento Académico Integral

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Ciencias sociales Fecha: 09-08-16

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Materias Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se

impartirán durante el semestre:

FILOSOFÍA SOCIOLOGÍA METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO

HISTORÍA DE MÉXICO

ESTRUCTURAS SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO

¿Cómo se

logrará ? (pro

yecto/actividad

específica)

¿Cuándo se

realizará? (en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los

atributo(s) específicos:


X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS








apropiados.

X X FESTEJO DE DÍA DE MUERTOS

2º PARCIAL



establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros

puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

x X X X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS

2º PARCIAL

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo

largo de la vida.


equipos diversos.

X X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS

2º PARCIAL

9. Participa con una conciencia cívica y ética en

la vida de su comunidad, región, México y el

mundo.

X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS






Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada

asignatura:

Competencia 1 Plantea juicios

fundados en el conocimiento del quehacer sociológico

Competencia 2

Competencia “n”

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)

Academia de: Fecha:

Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)

Materias Consenso

Total por

academia

Causas Principal

tematica/probl

ematica de la

academia

Asignaturas/materias del campo disciplinar que se

impartirán durante el semestre:

FILOSOFIA SOCIOLOGÍA METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO

HISTORIA DE MÉXICO

ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA DE MÉXICO

Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resul

tado

s

total

es

de

la

aca

dem

ia

(%)

Causas tematica/pr

oblemática

____% de alumnos aprobados en todos los grupos

79% 87% 88% 96% 100%

____% de alumnos reprobados en todos los grupos 21% 13% 12% 4% 0%

____% de aprovechamiento 7% 7.2% 7.9%

7.6% 8.3%

____% de faltas totales en cada grupo 11.3% 3.4% 8.7% 16%

____% de alumnos que abandonan la clase &% 6% 4% 4%

Otros

Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)

Principales problemáticas identificadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC

SITUACION ECONOMICA Y PROBLEMAS PERSONALES

SITUACION ECONOMICA

DISTRACCION VISUAL

FALTAN MUCHO

FALTA DE HABITO DE ESTUDIO

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que

nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC.

FALTA DE EQUIPAMIENTO Y SITUACION ECONOMICA

FALTA DE TIEMPO PARA REVISION EN CADA UNO

SITUACION ECONOMICA

NINGUNA MATERIAL DIDACTICO INSUFICIENTE

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes.

NINGUNO NINGUNO NINGUNO

Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para

mejorar la práctica docente de la academia.

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO ACTUALIZADO

ACTUALIZACION DOCENTE

Prácticas exitosas que pueden compartirse con los

docentes de la academia.


Formato adaptado


Academia de: Fecha:

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán

durante el semestre:

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a

Realizar

____% de alumnos aprobados en todos los grupos

____% de alumnos reprobados en todos los grupos

____% de aprovechamiento

____# de faltas totales en cada grupo

___# de alumnos que abandonan la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes




Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden

que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y

las competencias establecidas en el MCC.




estudiantes.

Acciones específicas a realizar para atender las

limitaciones identificadas para cada asignatura:

Fecha en que se realizará:



Nombre del Plantel: CCT: Fecha:


Metas

Acciones a realizar en cada campo disciplinar

Academia 1 Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia “n”

% de alumnos aprobados en todos los grupos

% de alumnos reprobados en todos los grupos

# de faltas totales en cada grupo

# de alumnos que abandonan sus estudios


Acciones para atender las limitaciones en la práctica

docente que impiden que los alumnos logren los

aprendizajes deseados y las competencias establecidas en

el MCC.

Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento

de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las

metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en

nuestros estudiantes.

Acciones a realizar para acompañar a los docentes de

nuevo ingreso:

Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las

mejores prácticas:


Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel

Academia de: Fecha:

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos

necesarios

(información que

cada miembro

deberá traer

consigo)

Productos / resultados

esperados de la reunión

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio


Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar Academia de:

Fecha:

Semestre /Asignatura

Primer Parcial Trabajos Finales Segundo Parcial Trabajos Finales

Instrumentos

de

evaluación

(cómo se

evaluará)

Fecha

Qué producto

elaborarán los

alumnos

Fecha de entrega Instrumentos

de

evaluación

(cómo se

evaluará)

Fecha

Qué producto

elaborarán los

alumnos

Fecha de entrega

Primer Semestre

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia “n”

Tercer Semestre

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia “n”

Quinto Semestre

Materia 1

Materia 2

Materia 3

Materia “n”


Establecimiento de las Metas de las Academias

Plantel: CCT: Semestre: Academia de: Fecha:

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimie

nto

Indicador

Acciones

específicas

a realizar

Responsa

ble de cada

acción

Avances

Mensuales

Logro final de la meta

Mes

1, 2…

”n”

Activida

des

adicional

es a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento

cualitativo de la meta

(comentarios

generales)

A) Aseguramiento del

desarrollo de las

competencias genéricas y

disciplinares establecidas en

el MCC

1. 2. 3.

1. 2. 3.

1. 2.

1. 2.

B) Seguimiento y atención

a los indicadores de logro

académico de los

estudiantes:

Aprobación:

Reprobación:

Promedio general de

aprovechamiento:

Asistencia a clases:

Abandono escolar:

C) Desarrollo y

fortalecimiento de las

competencias disciplinares y

pedagógicas de todos los

docentes



Nombre del Plantel:ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL 274 CCT:15EBH0471E Fecha: 10 DE AGOSTO DE 2016


Metas


Academia

COMUNICACION

Academia MATEMATICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

Academia

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Academia

CIENCIAS NATURALES Y

EXPERIMENTALES

Academia ORIENTACIÓN

% de alumnos aprobados en todos los grupos 84 % INCREMENTAR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS APROBADOS EN TODAS LAS MATERIAS. INNOVAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

APLICACIÓN DE UN CUADERNILLO TIPO PLANEA, PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES. IMPLEMENTACIÓN DEL TORNEO DE AJEDREZ, PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y LA TOMA DE DECISIONES.

RENOVAR LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR QUE EL ALUMNO ENCUENTRE EN LAS ASIGNATURAS UN MARCO PARA APRENDER A RAZONAR, PREGUNTAR Y CRITICAR.

REALIZAR UNA EVALUACIÓN CONTINUA. ESTABLECER REGLAS CLARAS DE TRABAJO

% de alumnos reprobados en todos los grupos 16 % LLEVAR SEGUIMIENTO DE EVALUACIÓN CONTINUA POR ALUMNO.

LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA EL AUMENTO DE APROBACIÓN, MOTIVARA A LOS ESTUDIANTE S A PARTICIPAR DE MANERA ACTIVA EN LAS ACTIVIDADES EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS Y

RAZONAMIENTO COMPLEJO, POR LO QUE SE DISMINUIRÁ LA REPROBACIÓN.

DETECTAR A LOS ESTUDIANTES EN RIESGO DE REPROBACIÓN MEDIANTE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICAS,FORMATIVA Y SUMARIA BRINDANDO

ASESORIAS ACADEMICAS

RETROALIMENTACIÓN Y

ACOMPAÑAMIENTO

% de aprovechamiento 7.4 DISEÑANDO ACTIVIDADES QUE PERMITAN FORTALECER LOS DIVERSOS ESTILOS DE APRENDIAZAJES, FOMENTANDO EL TRABAJO

COLABORATIVO.

DISEÑANDO ACTIVIDADES CULTURALES VINCULADAS CON LA ASIGNATURA (OBRA DE TEATRO) LO ANTERIOR COMO COMPLEMENTO A LAS ACTIVIDADES ANTES

MENCIONADAS

DAR PRIORIDAD A LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN LA COOPERACIÓN LA INTERACCIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ESTABLECIENDO ACTIVIDADES QUE LOGREN LLAMAR LA

ATENCION DE A LOS ESTUDIANTES.

DISEÑAR ACTIVIDADES

DINAMICAS QUE LLAMEN LA

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES

# de faltas totales en cada grupo 9 % LLEVAR SEGUIMIENTO DE EVALUACIÓN CONTINÚA POR ALUMNO.

SENSIBILIZANDO A LOS ALUMNOS DE LA IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACIÓN SU ASISTENCIA Y PERMANENCIA EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES

PASE DE LISTA , APOYADO DE EVALUACIÓN CONTINUA DE LAS ACTIVIDADES EN COORDINACION CON ORIENTACION

PASE DE LISTA DIARIO Y COORDINACION CON ORIENTACIÓN

# de alumnos que abandonan sus estudios 1 % VINCULAR EL TRABAJO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA CON EL DOCENTE.

DIFUNDIENDO LAS OPORTUNIDADES QUE BRINDA EL GOBIERNO PARA LA PERMANENCIA BECAS.

MEDIANTE DE UN TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PADRES DE FAMILIA , ORIENTACIÓN Y DOCENTE ; ASI COMO LA DIFUSION DE BECAS

DIFUNDIR APOYOS QUE BRINDA EL GOBIERNO (BECAS)


Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que

impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC.

TODOS LOS PROFESORES PREPAREN SU CLASE INDUCIR A LOS ALUMNOS EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS HABITOS DE ESTUDIO EN LAS REUNIONES MENSUALES SE ACORDARÁN ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS DAR A CONOCER EL ENCUADRE DE LA MATERIA CLARAMENTE Y LAS REGLAS EN EL AULA

Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la

disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de


estudiantes.

DISPOSICIÓN AL TRABAJO COLABORATIVO COMPARTIR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo

ingreso:

TODOS LOS INTEGRANTES DE LA ACADEMIA TIENEN LA DISPOSICIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores

prácticas:

COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS DE ESEÑANZA APRENDIZAJE EFECTIVAS


Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha: 10-08-16


Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán

durante el semestre:

FILOSOFIA

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a

Realizar

____% de alumnos aprobados en todos los grupos 81% Renovar los métodos estratégicos para conseguir que el alumno se interese por los temas

____% de alumnos reprobados en todos los grupos 15% Detectar a los estudiantes en riesgo de reprobación mediante los resultados obtenidos en las evaluaciones diagnosticas

____% de aprovechamiento 7,5 La participación estableciendo actividades que logren llamar la atención de a los estudiantes.

____# de faltas totales en cada grupo

5 % Pase de lista y evaluación continua

____# de alumnos que abandonan la clase





Problemas económicos, falta de interés en los alumnos

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden

que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y

las competencias establecidas en el MCC.

LA falta de tecnología




estudiantes.

Ninguno

Acciones específicas a realizar para atender las

limitaciones identificadas para cada asignatura:

Realizar actividades que puedan apoyar en los problemas económicos, así como el trabajo conjunto, entre padres de familia , docentes y alumnos

Fecha en que se realizará: De acuerdo a los tiempos y necesidades de cada asignatura



Nombre del Plantel: EPOEM 274 CCT: 15EBH0471E Fecha:10-08-16


Metas


Academia 1 Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia “n”

% de alumnos aprobados en todos los grupos 84 % RENOVAR LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR QUE EL ALUMNO ENCUENTRE EN LAS ASIGNATURAS UN MARCO PARA APRENDER A RAZONAR, PREGUNTAR Y CRITICAR.

% de alumnos reprobados en todos los grupos 16% DETECTAR A LOS ESTUDIANTES EN RIESGO DE REPROBACIÓN MEDIANTE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICAS,FORMATIVA Y SUMARIA BRINDANDO ASESORIAS ACADEMICAS

# de faltas totales en cada grupo 9% DAR PRIORIDAD A LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN LA COOPERACIÓN LA INTERACCIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ESTABLECIENDO ACTIVIDADES QUE LOGREN LLAMAR LA ATENCION DE A LOS ESTUDIANTES

# de alumnos que abandonan sus estudios 1 % PASE DE LISTA , APOYADO DE EVALUACIÓN CONTINUA DE LAS ACTIVIDADES EN COORDINACION CON ORIENTACION


Acciones para atender las limitaciones en la práctica

docente que impiden que los alumnos logren los

aprendizajes deseados y las competencias establecidas en

el MCC.

TODOS LOS PROFESORES PREPAREN SU CLASE INDUCIR A LOS ALUMNOS EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS HABITOS DE ESTUDIO

Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento

de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las

metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en

nuestros estudiantes.

DISPOSICIÓN AL TRABAJO COLABORATIVO COMPARTIR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Acciones a realizar para acompañar a los docentes de

nuevo ingreso:

TODOS LOS INTEGRANTES DE LA ACADEMIA TIENEN LA DISPOSICIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las

mejores prácticas:

COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS DE ESEÑANZA APRENDIZAJE EFECTIVAS


Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel

Academia de: Fecha:

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos

necesarios

(información que

cada miembro

deberá traer

consigo)

Productos / resultados

esperados de la reunión

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

academia de: ciencias sociales y humanidades … · 2.4. la protección delos grupos indígenas y s...

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