abril 2014 proceso de autoevaluaciÓn carrera de enfermerÍa aÑo 2013
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ABRIL 2014
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CARRERA DE ENFERMERÍA
AÑO 2013
PROCESO DE ACREDITACIÓN
Dimensión: Perfil de Egreso y ResultadosPerfil de Egreso
Estructura CurricularEfectividad del Proceso de Enseñanza Aprendizaje
Resultados del Proceso de FormaciónVinculación con el Medio
Dimensión: Condiciones de OperaciónEstructura Organizacional, Administrativa y Financiera
Recursos HumanosInfraestructura y Otros Equipos para la Enseñanza
Dimensión: Capacidad de AutorregulaciónPropósitosIntegridad
Proceso de Autoevaluación
Se puede apreciar que la mejor evaluación la realizaron los académicos con promedio 8,6. En tanto, el menor valor se registra en la evaluación realizada por los egresados, con 6,8
Fortalezas Debilidades
Los proyectos que ha liderado la carrera de Enfermería han estandarizado los criterios de trabajo académico
El tiempo que deben esperar los estudiantes si repiten una asignatura
Mayor Puntaje
N° 29 “El plan de estudios es de público conocimiento” con 8,71N° 28 “El plan de estudio integra adecuadamente actividades teóricas y prácticas” con 8,27
Menor Puntaje
N°26 “Hay muchas materias que se repiten en dos o más ramos de la carrera de manera innecesaria” con 5,61
La evaluación de este criterio es positiva, siendo el mejor resultado otorgado por los académicos con 8,3.
Fortalezas Debilidades
El modelo educativo institucional como referente que apoya el proceso de crecimiento y desarrollo del nuevo plan curricular
Los estudiantes denuncian la carga horaria de cada semestre como poco adecuada
Mayor Puntaje
N° 48 “Los criterios de admisión de alumnos a la carrera son claros” con 8,15
Menor Puntaje
N° 53 “ La distribución de la carga horaria de los ramos de cada semestre (año) es adecuada” con 6,77
Se puede evidenciar que la evaluación es insatisfactoria en cada uno de los estamentos consultados. Este resultado se explica que falta mayor vínculo con los estamentos consultados, como por ejemplo: seguimiento de egresados, reuniones periódicas con empleadores, entre otras.
Fortalezas Debilidades
El reconocimiento y la confianza que genera entre los empleadores la formación del profesional enfermera/o de la UTA
1. No existe un sistema institucional de seguimiento de egresados
2. Existe desconocimiento de las causales de retiros definitivos
Mayor Puntaje
N° 28: “Cuando requiero profesionales, mi organización recurre a la institución y a la carrera señalada para buscar empleados capaces” es 7,68
Menor Puntaje
N° 45: “Mi unidad académica dispone de una excelente política de colocación laboral” con promedio 4,88
Se puede evidenciar que las competencias generales fueron bien evaluadas por los distintos estamentos encuestados, en particular los estudiantes con 8,7.
Competencias Generales
Mayor Puntaje
N° 36 “Formación y Consistencia Ética: Capacidad para asumir principios éticos y respetar los principios del otro, como norma de convivencia social” con 9,38.N° 39 “Habilidades Interpersonales: Capacidad para tratar con personas de diferentes índoles, ideologías y situación social” con 9,35.
Menor Puntaje
No se encontraron valores negativos
Se puede evidenciar que la evaluación es satisfactoria en cada uno de los estamentos consultados destacando el promedio alcanzado por los académicos que evaluaron con 9,0.
Mayor Puntaje
N° 71 “La docencia impartida en esta carrera es de calidad” con 7,35N° 72 “Estoy satisfecho con las competencias y conocimientos entregados por la Institución” con 7,34
Menor Puntaje
No se registraron valores negativos
Se puede evidenciar que la evaluación es satisfactoria en cada uno de los estamentos consultados. Siendo el mejor resultado en la evaluación realizada por los egresados con 8,1
Fortaleza Debilidad
La presencia de la carrera en la ciudad de Iquique se constituye en una oportunidad para ampliar la vinculación con el medio
Se requiere mayor desarrollo en el área de investigación de académicos y estudiantes
Mayor Puntaje
N° 68 “El plan de estudios contempla actividades de vinculación de los estudiantes con el medio profesional (Prácticas Básicas y Profesionales)” con 8,79
Menor Puntaje
No se registraron valores negativos
En el resultado global es positivo, registrándose el mejor resultado en la evaluación de los académicos con 8,1
Fortaleza Debilidade
Las unidades unipersonales y colegiadas presentan una línea de dependencia expedita bajo la dirección de la VRA
Los alumnos declaran poca accesibilidad a las autoridades de la carrera y de la Facultad
Mayor Puntaje
N° 15 “ Se sabe bien quienes son las autoriades de la carrera” con 8,52
Menor Puntaje
N° 22 “La lentitud burocratica para realizar trámites como solicitud de certificados, inscripción de ramos y otras prestaciones, es intolerable” con 5,30
Se puede ver que la evaluación no es muy satisfactoria en cada uno de los estamentos consultados. En donde, los egresados entregan un promedio de 7,0.
Fortalezas Debilidades
Se ha incorporado mayor número de académicos a la carrera
1. El desarrollo del área de investigación es incipiente
2. Se necesita un mecanismo formal de evaluación a los profesores hora
Mayor Puntaje
N° 45 “Los docentes de esta carrera son académicos de prestigio y trayectoria reconocida” con 7,51
Menor Puntaje
N° 41 “La cantidad de docentes de la carrera es suficiente y adecuada” con 6,13
7,2
7,2
6
0 2 4 6 8 10
Estudiantes
Academicos
Egresados
Se puede evidenciar que la evaluación es satisfactoria, salvo en los egresados con 6,0 promedio que evidencia un grado de insatisfacción respecto a la Infraestructura y equipamiento con que cuenta la carrera.
Fortalezas Debilidad
La Universidad ha invertido en infraestructura y recurso humano frente la innovación curricular e implementación del modelo educativo institucional
Los recursos de apoyo a la docencia según los encuestados acusan algún grado de insatisfacción
Mayor Puntaje
N° 63 “La institución tienen a disposición de los alumnos zonas adecuadas de recreación y esparcimiento, como plazas, canchas, casino, etc.” con 8,48
Menor Puntaje
N° 61 “Los talleres están correctamente implementados” con 6,16
Como se puede apreciar la evaluación de todos los estamentos fue aceptable. Siendo los mejores resultados en la evaluación realizada por los académicos con 8,5 y los egresados con 8,3
Fortalezas Debilidades
La carrera posee un propósito y perfil de egreso claro y coherente que se vincula a la misión institucional
1. Existe una percepción de que las opiniones de los estudiantes respecto de las evaluaciones de los docentes 2, Los empleadores expresan su escasa integración y participación
Mayor Puntaje
N° 3 “Como estudiante tengo conocimiento del perfil de egresado (malla curricular), esto es, del conjunto de conocimientos y habilidades profesionales que debe tener un egresado de la carrera que estoy estudiando” con 8,26
Menor Puntaje
N°6 “Se aprecia que las evaluaciones docentes, es decir, las encuestas en que los alumnos juzgan la calidad de sus profesores, son tomadas en cuenta para generar cambios en la unidad académica” con 5,13
La evaluación en general es aceptable, el mejor promedio se obtuvo por los académicos con 7,8.
Fortalezas Debilidades
La institución y la carrera han iniciado acciones que permitan avanzar responsablemente en el cumplimiento de sus propósitos
La transparencia en la toma de decisiones de las autoridades es cuestionadas por los alumnos
Mayor Puntaje
N° 10 “Mis datos y antecedentes sobre cuestiones académicas (ramos cursados, notas) son de fácil acceso” con 8,57
Menor Puntaje
N° 11 “Las decisiones del Comité son tomadas de manera transparente y utilizando criterios adecuados y los estudiantes tienen un representante en el mismo” con 6,27
Muchas Gracias
El proceso consistió con la determinación de una muestra representativa por cada estamento, que resulto ser la siguiente:
La escala utilizada para determinar los promedios fue 1 a 10, siendo 1 la opción mas baja (desacuerdo) y 10 la mas alta (acuerdo)
Estamento Número de Encuestados
Estudiantes 203
Académicos: 18
Egresados 81
Empleadores 26
