a0057 manual comunicacion actividades (1)

7/23/2019 a0057 Manual Comunicacion Actividades (1)

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COMUNICACIN MANUAL AUTOFORMATIVO 1ll l

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UNIDAD I: LA COMUNICACIN

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ACTIVIDAD N1:

1. IDENTIFIQUE LOS COMPONENTES DEL HECHO COMUNICATIVO EN EL

SIGUIENTE TEXTO:

(Al levantarse el teln, la escena sola. Unos segundos despus entra por el lateral

derecho Honzigera, ladrn, y tras l, andando trabajosamente, su compinche Pa

narizo.)

HONZIGERA: Anda, anda, hermano Panarizo; no te quedes rezagado, que ahora

es tiempo de tender nuestras redes.

PANARIZO: Y cmo quieres que ande, hermano Honzigera, si no puedo con mis

huesos? Tres leguas llevamos dndole a los pies. Ay, yo no aguanto ms!

(Se sienta, se saca una bota y se acaricia el pie con gesto dolorido.)

HONZIGERA: Ea!, no te dejes amilanar, hermano Panarizo. Di, tienes hambre?

LOPE DE RUEDA (La tierra de Jauja)

Ambiente y escena:

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Los participantes:

....

Las finalidades:

........

La secuencia de los actos:

La clave:

Los instrumentos:

.....

Las normas:

................

El gnero:

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ACTIVIDAD


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2.- IDENTIFIQUE LOS COMPONENTES DEL HECHO COMUNICATIVO EN ELSIGUIENTE TEXTO:

RETRASO PARA IR A LA UCCI

HISTORIA: sta es la historia de Graciela, una alumna muy aplicada en los estu-

dios, responsable y disciplinada. Siempre asista puntualmente a clases en el hora-rio de la maana; el da martes, su madre amaneci enferma y le pidi que limpiarala casa, preparara el desayuno y lo dejara en la puerta de la escuela a su hermanomenor; por eso lleg tarde a la UCCI sabiendo que tena evaluacin ese da.

PAOLA:Disculpe profesor que toque con tanta insistencia la puerta para poderingresar y rendir mi evaluacin; no pude llegar puntualmente a clases, quiero ex-plicarle mi situacin. Sabe?...

PROFESOR:Mira muchacha no quiero or explicaciones, la prxima vez ven tem-prano, y ahora no interrumpa.

El profesor cerr la puerta y no lo dej entrar.

Ambiente y escena: ...

Los participantes: ..

Las finalidades: ........

La secuencia de los actos:

..

La clave:

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.................................................

Los instrumentos:

..............................

Las normas:

..........................

El gnero:

..............................

ACTIVIDAD


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ACTIVIDAD N 2:

1. TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES TEXTOS E IMGENES; IDENTI-

FIQUE LA INTENCIN COMUNICATIVA Y EL TIPO AL QUE PERTENECE:

TEXTO 1

MATRIMONIO: RETOS Y DESAFOS EN NUESTRO TIEMPO

La vida matrimonial tiene siempre sus retos y desafos. El matrimonio es una aven-tura por la cual un hombre y una mujer intentan hacer que sus vidas coincidanhacia un mismo fin: la felicidad. Pero no siempre es fcil el recorrido hasta la fe-licidad, hay veces que no se logra llegar a la meta. Qu hacer para que cualquier

recorrido sincero con otra persona no se conciba como un fracaso sino como unaexperiencia?

Dios quiere que seamos felices por eso no tenemos que ver los momentos de sufri-mientos como fracasos sino como invitaciones claras y amables a rehacer nuestra

vida, porque tenemos derecho, porque Dios quiere que seamos felices.

En el siguiente texto, cul es la intencin comunicativa?

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Cul es el tipo de intencin?:

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ACTIVIDAD


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TEXTO 2

NUEZ DE ORO

La linda Mara, hija del guardabosque, encontr un da una nuez de oro en mediodel sendero.- Veo que has encontrado mi nuez. Devulvemela - dijo una voz a su espalda.

Mara se volvi en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco,vestido con jubn carmes y un puntiagudo gorro. Podra haber sido un nio porel tamao, pero por la astucia de su rostro comprendi la nia que se trataba deun duendecillo.

-Vamos, devuelve la nuez a su dueo, el Duende de la Floresta -insisti, inclinndose conburla.

-Te la devolver si sabes cuntos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedar,la vender y podr comprar ropas para los nios pobres, porque el invierno es muy crudo.

-Djame pensar..., tiene mil ciento y un pliegues! Mara los cont. El duendecillo no sehaba equivocado! Con lgrimas en los ojos, le alarg la nuez.

-Gurdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites

algo, pdeselo a la nuez de oro.

Sin ms, el duendecillo desapareci.Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los po-bres de la comarca. Y como Mara nunca se separaba de ella, en adelante la llama-ron con el encantador nombre de Nuez de OroAutora: SusanFreinkel.


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TEXTO 3

Las investigaciones indican que la vitamina D protege contra diversas enferme-dades. Por ejemplo, los hombres que tienen niveles adecuados de esta vitaminacorren aproximadamente la mitad de riesgo de sufrir infartos que los que presen-tan deficiencia de ella. Y, al parecer, ingerir suficiente vitamina D reduce el riesgode contraer al menos seis tipos de cncer. De hecho, el doctor Cedric Garland,epidemilogo de la Universidad de California en San Diego, considera que silas personas ingieren cantidades suficientes de esta vitamina, se podran prevenirmiles de casos de cncer colorrectal al ao.

Sin embargo, segn un estudio realizado por el epidemilogo AditGinde, de laUniversidad de Colorado, en Denver, muchas personas presentan deficiencia de

vitamina D.


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ACTIVIDAD


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TEXTO N 4

EL ECLIPSE

Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podra sal-varlo. La selva poderosa de Guatemala lo haba apresado, implacable y definitiva.Ante su ignorancia topogrfica se sent con tranquilidad a esperar la muerte. Qui-so morir all, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la Espaadistante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quintocondescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el

celo religioso de su labor redentora.Al despertar se encontr rodeado por un gru-po de indgenas de rostro impasible que se disponan a sacrificarlo ante un altar,un altar que a Bartolom le pareci como el lecho en que descansara, al fin, desus temores, de su destino, de s mismo.

Tres aos en el pas le haban conferido un mediano dominio de las lenguas nati-vas. Intent algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces flore-ci en l una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de suarduo conocimiento de Aristteles. Record que para ese da se esperaba un eclip-se total de sol. Y dispuso, en lo ms ntimo, valerse de aquel conocimiento paraengaar a sus opresores y salvar la vida.-Si me matis -les dijo- puedo hacer queel sol se oscurezca en su altura. Los indgenas lo miraron fijamente y Bartolomsorprendi la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeo consejo, yesper confiado, no sin cierto desdn.

Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola chorreaba su sangrevehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un soleclipsado), mientras uno de los indgenas recitaba sin ninguna inflexin de voz,sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se produciran eclipses solares ylunares, que los astrnomos de la comunidad maya haban previsto y anotado ensus cdices sin la valiosa ayuda de Aristteles.

En el siguiente texto.


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TEXTO N 5

Al fin de la batalla,y muerto el combatiente, vino hacia l un hombrey le dijo: No mueras, te amo tanto!

Pero el cadver ay! sigui muriendo.Se le acercaron dos y repitironle:No nos dejes! Valor! Vuelve a la vida!Pero el cadver ay! sigui muriendo.Acudieron a l veinte, cien, mil, quinientos mil,clamando: Tanto amor, y no poder nada contra la muerte!Pero el cadver ay! sigui muriendo.Le rodearon millones de individuos,con un ruego comn: Qudate hermano!Pero el cadver ay! sigui muriendo.Entonces, todos los hombres de la tierrale rodearon; les vio el cadver triste, emocionado;incorporse lentamente, abraz al primer hombre; echse a andar.

Autor: Csar Vallejo


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En el siguiente texto, cul es la intencin comu-nicativa?

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ACTIVIDAD


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Cul es el tipo de intencin?: .

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ACTIVIDAD N 3:

1. EN LOS SIGUIENTES EJEMPLOS, QU REGLA DE LA COMUNICACIN

EFECTIVA SE DA O SE HA OMITIDO. (TOMADO DEL TEXTO UNIVERSITA

RIO UCCI-2011)

a) Una de tus compaeras de clase que falt frecuentemente al curso de comunica-cin, te pregunta sobre cules son los temas que vendrn para el examen parcial,

y t que tambin faltaste a las clases le dices que: No s y que sera mejor consul-tar a los compaeros que asistieron.

La regla de:...

b) Hctor, Sara y Luisa estn a la mitad de una interesante pltica sobre los fondosque se lograrn reunir para el centro de ayuda a personas sin hogar gracias a lacooperacin de los participantes de la carrera de cinco kilmetros. De pronto,Sara interrumpe a sus compaeros y les pregunta si alguno de ellos ha tomado lamateria de Discurso.

La regla de:...

c)

La regla de:

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UNIDAD II: PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y GRAMTICANORMATIVA

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ACTIVIDAD N 1:

1. Elige un tema relacionado a tu carrera; investiga; desarrolla las etapas para pre-parar la exposicin de un discurso acadmico; ensaya y finalmente realiza eldiscurso oral. Para planificar tu discurso utiliza la ficha siguiente:

FICHA DE PLANIFICACIN DE LA EXPOSICIN ORAL

Datos del estudiante

Apellidos y nombres:

........................................................................................

Tema y objetivo de la exposicin

Tema:

...............................................................................................

Objetivo: .........

................................................................................

Esquema de contenido

d) Ana le pregunta a Rubn cmo puede descargar un archivo de la computadorade Fernanda; y Rubn le explica claramente el proceso de una manera detallada

y con un lenguaje que Ana entendi sin problemas.

La regla de:...

.......................

e) Rosa persuade a una compaera de trabajo a hacer algo que sabe que est mal yque va en contra de los intereses personales de su compaero de trabajo.

La regla de:...

.......................

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Redaccin del texto en base al esquema de contenido (adjuntar las hojas de borra-dor y el texto final)

Diseo de la presentacin

Esbozo del material de apoyo

1. Diapositivas

2. Fichas de apoyo

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ACTIVIDAD N 2:

1. En las siguientes oraciones, coloque las comas en los lugares que lo requieran. In-dique los criterios utilizados para su eleccin(tomado del texto de ComunicacinUCCI)

1. En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el esplndido desayunocriollo: tamales de hoja morcillas de arroz huevos revueltos en cazuela una rica

variedad de panes dulces sobre paos de encaje... Gabriel Garca Mrquez.

...

2. Poco despus de la media noche cuando regres a la casa le anunciaron queuna mujer lo esperaba en la sala de visitas. El general crea al contrario que ese nofue el final sino el principio de una gran amistad. GABRIEL GARCA MARQUZ.

...

3. El poeta debe volcar su creatividad en palabras es decir en signos convencional-mente comunicables.

...

4. He dicho que me escuchen muchachos.

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DESARROLLO

CONCLUSION

MOTIVACIN

Motivador

Bisagra

Anticipo del contenido

Incluir esquema

Incluir redaccin

Recapitulacin de contenido

Tipo de motivador

ACTIVIDAD


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5. En ese momento Adrin el marido de mi hermana nos dijo que nos ayudara.

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6. Los vientos del sur que en aquellas regiones eran muy frecuentes incomodabana los viajeros.

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7. Ella es entre mis amigas la ms querida.

...

8. Nos proporcion despus de tantos disgustos una gran alegra.

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9. El museo de los impresionistas tiene obras de Renior Degas Manet Monet etc.

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10. Seores nunca es tarde si la dicha es buena.

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11. Tena mucho dinero sin embargo caminaba triste.

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12. Mi hermano que siempre tarda ms de lo debido dijo que llegara temprano.

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13. En el mar la vida es ms sabrosa.

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14. Los obreros colocaban la gran piedra los guardias vigilaban los curiosos mirabany los cronistas tomaban nota.

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15. No me gusta su cara su voz su risa ni su forma de levantar la ceja.

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ACTIVIDAD


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16. Alfredo mi vecino pone la msica a todo volumen.

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17. La ocasin segn dicen est color de hormiga.

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18. El mes que viene si Dios quiere tendremos ms comodidades.

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19. Jos Donoso que en paz descanse siempre escriba sobre temas complejos.

...

20. Hay que tener en cuenta sin embargo que la propuesta no satisfizo al cliente.

...

2. Agregue las comas que falta y en cada caso e identifique el tipo.

a) Regresaron tarde se prepararon un caf revisaron las ventas y se fueron a des-cansar.

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b) El hombre se qued all inmvil pero nada sucedi.

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c) Cuando despert recordaba el sueo con claridad lo vea a l oa sus palabrassenta la fuerza de sus dedos en mi brazo.

...

d) Omos el disparo pensamos en Jorge salimos corriendo hacia el patio. Nadieentenda nada nos empujbamos unos a otros todos queramos llegar primero.

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3. Subraye el vocativo en los siguientes textos y utilice la coma que corresponde enestos casos.

a) Soy yo Alicia soy yo!

b) Pap ya me muero! Pap hazme caso una vez en la vida.c) Le juro coronel que no me cansar de buscarlo.

d) Mujer ah tienes a tu hijo.

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4. En las siguientes oraciones, utilice la coma para indicar la omisin del verbo.

a) El ftbol naci en Inglaterra; el baloncesto en Estados Unidos.

b) El caballero medieval bes la mano de la dama; el seor feudal su boca.

c) El rbol perdi su hojas; el viejo su sonrisa.d) Tu ta se sienta en esa esquina y tu padre en la cantina.

5. Subraye los elementos explicativos que se han incluido en las siguientes oraciones yutilice la coma segn corresponda.

a) La joven con los ojos desmesuradamente abiertos no haca sino mirar la alfom-bra a uno y otro lado del respaldo de la cama.

b) El sol haba cado ya cuando el hombre semitendido en el fondo de la canoatuvo un violento escalofro.

c) Los campesinos con gran atencin y seriedad escucharon las palabras de suslderes.

d) Pedro el hermano de Luis viaj al extranjero.

6. Elabore oraciones con las conjunciones o locuciones conjuntivas que se indican.Utilice la coma antes de la conjuncin.

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ACTIVIDAD N 3:

I. Reconozca las oraciones y sepralas con punto y seguido. No olvide usar mayscula

luego de cada punto.

Texto 1

La electricidad verde se genera con recursos renovables (o naturales) que emitenuna cantidad mnima o nula de bixido de carbono, el villano del cambio climticoentre ellos estn la energa elica, la solar y la de las mareas; incluso se puede con-

vertir en energa el gas de los vertederos de basura los clientes de una tarifa verdereciben la electricidad de la red nacional, como toda la gente; la diferencia es queel proveedor adquiere cierta cantidad de recursos renovables.

La energa renovable actualmente representa solo el 4.7 por ciento de nuestra mez-cla energtica, y la demanda es baja una encuesta de ReadersDigest sobre la con-ducta ecolgica de los britnicos revel que solo siete por ciento ha contado conuna tarifa verde, a pesar de que es una de las formas ms fciles de hacer ahorrosde carbono, no afecta el estilo de vida e impulsa a las empresas a invertir en energarenovable con solo hacer una llamada y dar la lectura del medidor, el consumidorbritnico promedio puede ahorrar 0.7 toneladas de bixido de carbono al ao,

Conjunciones o frasesconjuntivas

Oraciones

Sino

Aunque

Con queAs que

Porque

Pues

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una reduccin del 5.6 por ciento en la huella de carbono individual esperemos queestas medidas lleguen a nuestros pases acompaadas de la conciencia necesaria.

Texto 2

La apariencia de las uas dice mucho sobre la salud su color, forma, textura, re-

sistencia y sus marcas y manchas indican infecciones, carencias vitamnicas o malacirculacin si tienes algunos de estos problemas, prueba con vitaminas:

Vitamina A: toma 10,000 UI al da durante cinco das y despus cada dos das vita-mina E: lo ideal es ingerir un complemento de 200 a 400 UI vitamina H: 2.5 mg, labiotina es la salvacin de las uas frgiles y quebradizas; combinada con un comple-

jo B refuerza sus efectos cinc: la dosis diaria recomendable son 15 mg, su carenciadebilita las uas y causa manchas o puntos blancos.

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ACTIVIDAD N 4:

I. Coloque el punto y coma en los lugares que corresponde:

a) La chaqueta es azul los pantalones grises la camisa blanca el abrigo negro.

b) La situacin de la empresa agravada en los ltimos aos era preocupante seimpona una accin rpida y contundente si es que se deseaba salvar los puestosde trabajo.

c) La juventud debe revolucionar gritar tantear la madurez sealar y criticar.

d) Salieron los soldados a media noche y caminaron nueve horas sin descansopero el fatal estado de los caminos malogr la empresa.

e) En el mundo moderno, la mujer ha visto reconocidos muchos de sus derechosen el mundo antiguo no era as.

f) Era un hombre joven, de gran corpulencia, alto y de aspecto jovial sus ojos eran

penetrantes, con un brillo malicioso, su voz era segura y agradable vesta ropaelegante que corresponda a su personalidad y su porte, en general, reflejabauna personalidad firme.

g) Cada grupo de trabajo dise un taller: el primer grupo el de mecnica el se-gundo, el de orfebrera el tercero, el de telares.

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UNIDAD III: COMPRENSIN DE TEXTOS

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ACTIVIDAD N 1:

1. En los siguientes enunciados complete los conectores lgicos e indique a qu clasepertenecen.

2. Reemplace los conectores con otros de valor equivalente:

En la actualidad, la computadora es una herramienta comn en la industria,sin embargo los empresarios no se preocupan por capacitar a los trabajadoresadecuadamente.

El texto electrnico y el hipertexto son modificables, lo que facilita su actualiza-cin, a la vez que permite agregar informacin adicional o nuevos vnculos.

La Antropologa se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de

la variabilidad humana y los modos de comportamiento sociales a travs deltiempo y el espacio, esto es, del proceso biosocial de la existencia de la razahumana.

La aspiracin de los alquimistas era encontrar la piedra filosofal, capaz de trans-formar todas las sustancias en oro; en cambio, el positivismo aspiraba a un co-nocimiento cientfico capaz de explicar el comportamiento de la naturaleza y elhombre.

Segn declaracin de Montaigne, el primero en utilizar el trmino ensayo, susescritos se proponan ejercitar el juicio para tratar toda clase de asuntos. La va-

riedad temtica, por lo tanto, est en el origen mismo de los textos ensaysticos.

Una pareja estaba feliz por la llegada de su primog-nito, ..naci muerto.

Los selvticos llegaron a Lima reclamando la SedeUniversitario, ..desfilaron por las calles.

El exceso de lluvias provoca el desborde de losros,. deben construirse canalesque lo eviten.

Los estudiantes buscan la superacin,muchos de ellos hacen vidasocial.

La poblacin Huancana busca seguridad,..piden a las autoridades quecumplan su promesa de campaa poltica.

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3. En los siguientes textos, identifique los conectores lgicos, indique a qu clase per-tenece.

TEXTO 1

Los cartagineses fundaron EBUSUS (Ibiza) y se establecieronall; luego, ocuparon toda la costa hasta Gadir, creando CartagoNova (Cartagena) para apoderarse de todas las colonias feni-cias. Despus de Asdrball, Anibal qued dueo de la pennsu-la, adems organiz un ejrcito que condujo a Roma.

TEXTO 2

Los esclavos tenan el derecho legal de casarse, pero lo quedeseaban hacerlo afrontaban algunos obstculos, entre otrosmotivos porque los esclavos superaban con creces el nmerode esclavas. Segn la ley, una tercera parte de los esclavos en-

viados por barco a Amrica haban de ser mujeres, pero en laprctica se importaron muchos ms hombres que mujeres. As,por ejemplo, solo el 25.5 por 100 de los esclavos llegados a Limaentre 1560 y 1650 fueron mujeres. El esclavo negro que desearacasarse afrontaba numerosas dificultades para encontrar unaesposa de su propia raza, pues en Amrica haba por lo menostres o cuatro veces ms negros varones que mujeres. Muchasde las esclavas terminaban en las casas de las ciudades mientrasque en el campo quedaban ms hombre que mujeres. Comoconsecuencia de esto, muchos negros constituyeron alianzaspersonales con mujeres amerindias.

TEXTO 3

Mi trabajo en el Centro de Escritura ha sido sumamente enri-quecedor en mi dimensin personal y estudiantil; sin embargo,al comienzo del semestre tuve muchas dificultades con respectoa mis escritos, naturalmente debido a la sintaxis, el orden y laestructura de stos; posteriormente al ingresar al Centro de Es-critura recib una ayuda integral, pues comenc aprendiendo afondo sobre escritos simples y luego continu con escritos mscomplejos, como ensayos y reseas.

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ACTIVIDAD N 2:

1. Utilice las diversas macrorreglas y resuma los siguientes textos:

MACRORREGLA(S) UTILIZADA (S):

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RESUMEN:

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TEXTO 2: QU ES EL PHARMING?

As se denomina el consumo de frmacos antidepresivos, jarabes para la tos, ansio-lticos, etc. con fines recreativos. La moda procede de EE UU y se est extendiendoa nuestro pas, sobre todo entre los ms jvenes.

Algunas de las sustancias que contienen estos productos codena, alprazolam, me-tilfenidato... pueden provocar relajacin, euforia e, incluso, alucinaciones. Son jus-tamente esos los efectos que buscan los aficionados a esta prctica, que consumentodo tipo de medicamentos sin tener en cuenta sus efectos secundarios. Para obte-nerlos, usan recetas falsas o hacen combinaciones caseras.

Adems de los efectos adictivos que genera, el pharmingponeen peligro la salud desus seguidores.

TEXTO 1: QU IMGENES RECORDAMOS MEJOR?

Un estudio realizado por neurocientficos del Instituto de Tecnologa de Massachu-setts (MIT) revela que las fotos ms memorables para los seres humanos son las queincluyen a personas, seguidas de las escenas de interior y los detalles de objetos aescala humana. Los paisajes, sin embargo, aunque son bellos y transmiten calma son,en la mayora de los casos, fciles de olvidar.

El estudio, que se present el mes de junio en la IEEE Conference on ComputerVision and Pattern Recognition, es el primero en analizar en profundidad qu haceque una fotografa resulte inolvidable. Los autores, coordinados por Aude Oliva,trabajaron con 10.000 imgenes de todo tipo mostrndoselas a una serie de sujetos

y repitindolas para ver cules identificaban como duplicadas y, por lo tanto, recor-daban mejor. De este modo comprobaron que las imgenes con personas eran las

que mejor se retenan en la memoria. Los espacios de interior, como una tiendade comestibles, y objetos conocidos retratados en primer plano tambin resultaronespecialmente memorables.

A partir de los resultados, Oliva y su equipo desarrollaron un algoritmo informticoque punta las imgenes basndose en cmo de inolvidables resultan para un serhumano. Este algoritmo, aseguran, podra ser utilizado por diseadores grficos,por editores de libros y revistas a la hora de elegir una portada, o por cualquieraque desee compartir algunas fotos de sus vacaciones en Facebook o Flickr. Incluso sepodra incorporar el algoritmo a cmaras de fotos o a telfonos mviles inteligentescomo el iPhone, en forma de app, para indicarle al fotgrafo si una imagen sermemorable (y cunto) justo despus de tomarla.

ACTIVIDAD


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RESUMEN:

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RESUMEN:

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2. Determine los elementos de la macroestructura de los siguientes textos.

TEMA

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TEXTO 3

Para muchos los monos son estpidos y simples, sin embargo los cientficos tienenpruebas de todo lo contrario. Un reciente estudio con cuatro especies de grandessimios ha revelado que son capaces de actuar sopesando sus posibilidades de xito

y tomar decisiones ms sofisticadas de lo que se pensaba.

Los investigadores, cuyo trabajo publican en la revista cientfica PLoS ONE, realiza-ron su experimento con bonobos, gorilas, orangutanes y chimpancs. A los anima-les se les presentaban dos piezas de pltano: la ms pequea estaba siempre en elmismo lugar, y la ms grande se esconda cada vez en un sitio diferente. Los simiostomaban decisiones reguladas por la probabilidad de xito. Escogieron la pieza pe-quea cuando ms incierto era el lugar donde se ocultaba el pltano grande, esdecir, cuanto menor era la probabilidad de adivinar correctamente.

Adems, los chimpancs y los orangutanes se mostraban ms propensos a tomar

decisiones arriesgadas, mientras que gorilas y bonobos eran ms cautos en su com-portamiento. Este estudio confirma la idea de que la actividad mental de los simioses mucho ms compleja de lo que se pensaba.

TEXTO 1

El aborto en los ltimos 20 aos se ha incrementado de manera acelerada y clandes-tina, principalmente en los centros de estudio superiores y las causas son diversas,tenemos por ejemplo desde el estado que cumple una funcin poco favorable paracon los adolescentes y jvenes para evitar estos problemas sociales, hasta las causas

principales que es la incomunicacin en la familia de los padres hacia los hijos y lairresponsabilidad por parte de los mismos jvenes en la bsqueda de nuevas formasde diversin (sexo), que se constituye en un problema social que trae consecuenciascon la familia, trastornos sicolgicos para el abortante.

El aborto es tema de discrepancia para la iglesia catlica y de la ciencia, pues ellostratan de hacer prevalecer sus puntos de vista acerca del aborto, para unos se consti-tuye en una prctica criminal, y por otro lado una simple alternativa para incremen-tar el aumento demogrfico.

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IDEA PRINCIPAL

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TEXTO 2

La ropa de calle y la ropa de vestir se asemejan y difieren entre s; para algunaspersonas ambos son lo mismo, sin embargo, para los entendidos y eruditos en loque a atuendos se refiere, hay una distancia enorme que los separa. Iniciamos conlas semejanzas, ambas nos sirven para cubrir todo tipo de anatomas, ambas tienen

la capacidad de protegernos del fro o del calor. Difieren eso s, cuando se toma encuenta las situaciones y contextos en que hay que utilizarlas; por ejemplo se dice quela ropa de vestir es apropiada para ocasiones que exigen mayor formalidad y elegan-cia, stas aportan cierto aire distinguido a quienes las usen, en otras palabras, otorgamayor presencia y clase para el que la lleva consigo. La ropa de calle no, sta puedeser utilizada en cualquier momento que no exija mayor derroche de buen gusto oelegancia, con este tipo de ropa podemos ir al mercado, al estadio, etc. Pero, acasoambas no nos sirven para vestirnos?

ACTIVIDAD

TEXTO 3

Nuestros pies son las partes ms castigadas del cuerpo pues sobre ellos permane-cemos apoyados el mayor tiempo del da y llegamos a caminar miles de kilmetrosa lo largo de nuestra vida. Sin embargo, no les prestamos la suficiente atencin y,encima, descuidamos el tipo de calzado que usamos, sin reparar que podra afectara nuestra salud.

Marita Evangelista, especialista en calzado de Bata, seala que los tacos muy altospueden afectar la salud de las personas cuando son utilizados por un tiempo pro-longado. Explica que, mientras ms alto es el taco, el apoyo del peso del cuerpo sedesplaza hacia la zona delantera de la planta del pie y puede traer problemas mus-

culares y de columna.Por otro lado, las sandalias con suela totalmente plana y delgada hacen que el pesodel cuerpo se concentre en el taln, lo cual no generara problemas de salud, pero salguna malformacin previa del pie, como pie plano o semiplano.


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TEMA

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TEMA

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TEXTO 4

La famosa sordera de Beethoven no impidi que el genial compositor y pianistasiguiera tocando. Es ms, una reciente investigacin ha demostrado que la prdidade audicin influy notablemente en su estilo musical. Cmo cambi el estilo delgenio germano?

Un curioso estudio publicado en el British Medical Journal ha analizado los tresperiodos en la carrera profesional del msico y ha encontrado una curiosa relacincon la evolucin de su sordera. Beethoven comenz a tener problemas para escu-char los tonos ms agudos y paralelamente, se observa como la msica que compusodurante el periodo medio, coincidente con el comienzo de la sordera, es muchoms prolija en notas bajas y medias. Es decir, Beethoven compondra msica usandonotas que l mismo pudiera escuchar. Durante el periodo tardo la sordera ya era

total, y las composiciones del msico vuelven a ser ms parecidas a las de su primeraetapa, cuando todava poda escuchar perfectamente.

La Quinta Sinfona de Beethoven, una de las obras ms conocidas del autor, fuecompuesta durante ese periodo medio marcado por el comienzo de la sordera. Deesta poca es tambin Fidelio, su nica pera. De su poca tarda es la Novena Sin-fona, la nica composicin musical declarada Patrimonio de la Humanidad por laUnesco.

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ACTIVIDAD N 2:

1. Identifique el elemento macroestructural y la superestructura de los siguientes textos:

Si bien los trasplantes se han convertido en una prctica habi-tual, an persisten fuertes temores en la poblacin para donarrganos. Lograr su superacin es la clave para aumentar elnmero de los dadores solidarios que hacen falta para salvarmiles de vidas.

Las razones que dificultan la decisin de ser donante son ml-tiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de ndolereligiosa, moral o filosfica que cuestionan la donacin. En

otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes derganos, o en la desconfianza en el sistema de salud, que lle-van a pensar que alguien podra no ser asistido bien o a tiem-po para obtener sus vsceras. Tambin est el caso frecuentede quienes no pueden sentirse solidarios en el momento enque atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, quees cuando se les requiere que dispongan la entrega de los r-ganos para prolongarle la vida a otro ser humano.

Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Pri-mero, que la complejidad del procedimiento de ablacin ytrasplante, en el que intervienen varios equipos mdicos alta-mente especializados, torna muy improbable la existencia decircuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibili-dad entre donante y receptor tambin aleja la posibilidad de

manipulaciones que pudieran derivar en muertes a pedido.

La ltima cuestin es la ms compleja. Porque hasta el pre-sente, aunque alguien haya manifestado expresamente su vo-luntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el mo-mento en que aqulla puede efectivizarse. Y tal consulta llegaen un momento crucial, en general poco propicio para lasreflexiones profundas, mxime si tienen que llevar a la tomade una decisin rpida.

Cuando est vigente el consentimiento presunto previsto enla ley, que implica que slo deba manifestarse expresamentela negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarn.Mientras tanto, las campaas pblicas deben esclarecer sobre

la naturaleza de los procedimientos tcnicos, para disipar fan-tasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tomeconciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque paradecidirlo en un momento lmite es menester que la idea sehaya considerado y discutido previamente, con calma y enprofundidad.

Nadie est exento de que la vida a salvar pueda ser la propiao la de un ser querido. Por eso, debera destacarse que es msfcil lamentar el no haber consentido una donacin a tiempoque arrepentirse por haberlo hecho.

Estructura Textual TEXTO 1

TEMA:

ACTIVIDAD


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Esquema Estructural TEXTO 2

Solo los que sufren insomnio noche tras noche saben lo deses-perante que puede ser querer dormir y no poder. Entra en unestado irritable, el da siguiente siente como si tuviese una re-

saca, no se siente lcido y no rinde en el trabajo. Y parece sercomo un crculo vicioso. Cuanto ms se necesita dormir, msdificultad se tiene. El insomnio es un trastorno del sueo quepuede tener diversas causas pero que si se agudiza, requieretratamiento mdico.

El insomnio se clasifica en dos grandes grupos. El insomniode corto plazo, por un lado, consiste en la dificultad paraconciliar el sueo, pero que no dura ms de tres semanas.Ocurre cuando estamos preocupados, tensos por alguna si-tuacin de la vida cotidiana. Sin embargo, desaparece cuandoel estmulo negativo se elimina o cuando nuestra capacidadde adaptacin nos permite superarlo, precisa el neurlogoDarwin Vizcarra, director de Hypnos Instituto del Sueo.

El insomnio crnico, por otro lado, es el ms preocupante. Esuna grave alteracin del sueo que dura ms de tres semanas

y que implica, adems, sufrir consecuencias como cansanciocrnico, alteraciones neurolgicas, desbalances metablicos,entre otras. No poder dormir tiene su origen en una o mscausas. Mencionemos algunas:

El insomnio aprendido; cuando la persona ha dormido malvarias veces es comn que, con el tiempo, desarrolle incons-cientemente una mala relacin con el hbito de dormir:aprende involuntariamente a dormir mal. Otra sera la quees causada por trastornos del nimo; la depresin, ansiedad

y otras psicopatologas son motivos frecuentes. Tambin estla llamada mala higiene de sueo; los horarios desordenadospara comer y acostarse, no hacer ejercicio, consumir alcohol

y otras sustancias estimulantes, en fin, generan ms chancesde sufrir insomnio. El sndrome de piernas inquietas; malneurolgico que consiste en una incomodidad en los miem-bros inferiores que obliga a la persona a moverse o sacudirse,dificultando, obviamente, la capacidad de dormir bien. Porltimo tenemos la apnea del sueo que son las pausas anor-males en la respiracin. A veces pueden transcurrir minutosantes de que la persona vuelva a tomar aire, lo cual interfierelas fases del sueo.

Existen distintos remedios para aliviar el insomnio desde lamedicina natural, la homeopata, las medicinas tradicionales,los analgsicos... Algunos consejos para mejorar su calidad desueo son: tomar un bao caliente antes de dormir, un masajeacompaado de msica relajante, comer algo ligero antes deir a la cama, evitar ciertas sustancias como la cafena (t, caf,chocolate y bebidas tipo coca cola) alcohol y el tabaco, utili-zar una buena cama; etc. No obstante, si su problema es grave

y afecta de forma negativa su vida diaria, lo ms recomenda-ble es que acuda a un mdico homepata o a su mdico ha-bitual para aclarar las causas de su insomnio, y recibir unasolucin y un tratamiento logre aliviar su problema.

TEMA:

ACTIVIDAD


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Leer un libro es volver a nacer. Es el camino para apropiarnosde un mundo y de una visin del hombre que, a partir de esemomento, entran a formar parte de nuestro ser. Una lectura

disfrutada con riqueza y plenitud, es la conquista ms plenaque puede hacer un hombre en su vida.

Hay una condicin esencial que har que este regalo de losdioses sea para siempre. La lectura debe causarnos placer.Un placer que venga de lo ms hondo del alma y que ha dequedarse all intacto y disponible. Esto nos llevar a otro delos dones que concede la lectura y es la relectura. As, volvera leer un libro tendr siempre una condicin reveladora y essta: a cada lectura el libro se nos va a presentar con un nuevorostro, con nuevos mensajes, con otros ngulos para percibirel mundo y los seres que lo pueblan.

Suele hablarse en estos tiempos de la desaparicin del libropor obra de tecnologas aparentemente inevitables. Graveerror el pensar as. El libro acompaar al hombre hasta sultimo da sobre la tierra. Sencillamente porque ha sido lams alta representacin de la presencia del hombre en el uni-

verso.

Cuidemos el libro, amemos el libro, en el libro se escondenlas ms secretas claves de nuestro paso por la tierra, el msabsoluto testimonio de nuestra esencia como hombres. El li-bro es el mensajero de un ms all cuyo rostro no acabamosde percibir.

TEMA:


Habitualmente se afirma que la naturaleza es la mquina msperfecta. Los rganos de los animales han evolucionado a lolargo de miles de aos permitindoles adaptarse a las distintascondiciones para finalmente sobrevivir y llegar a ser lo queactualmente son. Por eso no es de extraar que los investiga-dores observen la naturaleza y la evolucin para crear robotscada vez ms perfectos. Es el caso de un nuevo coche queutiliza una cola basada en los lagartos y los dinosaurios paraconseguir una mayor estabilidad.

Los bilogos e ingenieros de la Universidad de Californiaestudiaron la funcin de la cola de los lagartos para lograrperfeccionados movimientos y saltos. Su sorpresa lleg cuan-

do descubrieron que el ngulo y la elevacin de la cola es vitalpara conseguir una estabilidad envidiable y as compensar larotacin de su cuerpo.

Para llegar a esta conclusin el grupo de investigacin diri-gido por el profesor de Biologa Integrativa, Robert J. Full,utiliz sistemas de vdeo de alta velocidad. Gracias a estos con-siguieron analizar los distintos saltos del lagarto africano Aga-ma de cabeza roja. Adems, el estudio ha permitido arrojarun poco de luz sobre la funcin de la cola en los seres vivos yen los dinosaurios, pues su papel es todava uno de los gran-des misterios por conocer dentro de la zoologa, aunque exis-ten diversas teoras. Segn esta nueva investigacin los dino-saurios terpodos de dos patas utilizaban las largas colas paraestabilizarse a la hora de esquivar obstculos. Como apunta el

propios Full, con esta funcin lo utilizaran dinosaurios comoel velociraptor de Jurassic Park.

TEMA:

ACTIVIDAD


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UNIDAD IV: PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

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ACTIVIDAD N 1:

1. Revisa el siguiente texto:

Los flamencos

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas sali-nos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscpi-cas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos reproductivos. Para in-gerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquidoleve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico.

Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedi-

mento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares. En ocasio-nes, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie yfrente a las otras especies cuando est buscando su alimento, originada posiblemen-te por conflictos de territorialidad.

El pico del flamenco acta como una bomba filtrante. El agua y los sedimentossuperficiales pasan a travs de lamelas en las que quedan depositadas las presas queingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes especies de algasdiatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de algunos insectos...

Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacin

2. El tema es Los flamencos. En grupos independientes, rene aquellas oraciones quecompartan un mismo subtema. Transcribe exactamente cada oracin, sin quitar ni

agregar, sustituir o cambiar el orden de las palabras.

Grupo de oraciones que comparten el mismo subtema:

Grupo A

1. .....................................................................................................................................

2. .....................................................................................................................................

Grupo B

1. .....................................................................................................................................

2. .....................................................................................................................................

Grupo C

1. .....................................................................................................................................

2. .....................................................................................................................................

3. .....................................................................................................................................

3. Busca una denominacin para cada uno de los subtemas y escrbelo en la parte su-perior de cada uno de stos.

Denominacin de los subtemas:

Subtema A ..............................................

Subtema B ..............................................

Subtema C ..............................................

ACTIVIDAD


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4. Decide el orden en que irn los subtemas, es decir, cual ir primero; cul, segundo.

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5. Construccin de prrafos con cada subtema:

Con cada grupo de oraciones, construye sendos prrafos. Elige en qu orden debeestar cada oracin, elimina las repeticiones de palabras o expresiones y reemplza-las por expresiones semejantes, en caso que fuera necesario.

Prrafo 1

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Prrafo 2

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Prrafo 3

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6. De acuerdo al esquema redacte el texto.

Para la presentacin final no te olvides de incluir las denominaciones del tema y delos subtemas. Puedes revisar y modificar las denominaciones que empleaste en lasfases anteriores, siempre que respondan al contenido del texto.

TEMA SUBTEMAS IDEAS PRINCIPALES UORACIN TEMTICA

IDEAS SECUNDARIAS(Repiten, contrastan,

ejemplifican, justifican)

IDEA CENTRAL DELTEXTO

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Redacte el texto adecuado:

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ACTIVIDAD N 2:

Lee detenidamente el siguiente fragmento:

En todas las ciudades, los centros comerciales y numerosas tiendas rebosan de juguetesy regalos que los consumidores frenticos compran para ofrecerlos a sus padres, hijosy amigos

En las casas se instala un bello rbol de Navidad y muchas fachadas y balcones se engala-nan con guirnaldas de bombillas elctricas multicolores que iluminan las noches frescasdel mes. Todo el mundo enva y recibe cartas y tarjetas de felicitacin.

Diciembre tiene un significado muy especial para la poblacin de Puerto Rico. Se ce-lebra la Navidad con fervor, y se espera un ao nuevo con la promesa de paz y prospe-ridad.

Desde los primeros das de diciembre, grupos gozosos recorren ciudades y pueblos parafelicitar, cantando al son de trompetas, guitarras, tambores y panderetas, a las familiasescogidas por estos trovadores para celebrar alegremente la amistad, la venida de Cristo

y la alegra de vivir en un pas tan bello.

ACTIVIDAD


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A este revuelo se suma la tradicin original, y tal vez, exclusiva de esta Isla, de los asaltosnavideos, o visitas sorpresas, que se hacen amigos y vecinos.

Raymond LafontantGerdes, Fuerte Allen. La dispora haitiana Onieva (2000)

1. Lee detenidamente el texto, est desordenado, independientes y rene aquellas ora-ciones que compartan un mismo subtema. Transcribe exactamente cada oracin, sinquitar ni agregar, sustituir o cambiar el orden de las palabras.

Grupo de oraciones que comparten el mismo subtema:

Grupo A

1. .....................................................................................................................................

2. .....................................................................................................................................

3. .....................................................................................................................................

Grupo B1. .....................................................................................................................................

2. .....................................................................................................................................

3. .....................................................................................................................................

Grupo C

1. .....................................................................................................................................

2. .....................................................................................................................................

3. .....................................................................................................................................

2. Busca una denominacin para cada uno de los subtemas y escrbelo en la parte su-perior de cada uno de stos.

Denominacin de los subtemas:

Subtema A ...........................................

Subtema B ...........................................

Subtema C ..............................................

3. Decide el orden en que irn los subtemas, es decir, cual ir primero; cul, segundo.

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4. Construccin de prrafos con cada subtema:Con cada grupo de oraciones, construye sendos prrafos. Elige en qu orden debeestar cada oracin, elimina las repeticiones de palabras o expresiones y reemplza-las por expresiones semejantes, en caso que fuera necesario.

Prrafo 1

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Prrafo 2..........................................................................................................................................

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Prrafo 3

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5. De acuerdo al esquema redacte el texto.

Para la presentacin final no te olvides de incluir las denominaciones del tema y delos subtemas. Puedes revisar y modificar las denominaciones que empleaste en lasfases anteriores, siempre que respondan al contenido del texto.

Redacte el texto adecuado:

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TEMA SUBTEMAS IDEAS PRINCIPALES UORACIN TEMTICA

IDEAS SECUNDARIAS(Repiten, contrastan,

ejemplifican, justifican)

IDEA CENTRAL DELTEXTO

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ACTIVIDAD N 3:

1. Analiza el siguiente texto argumentativo

LOS BIOCOMBUSTIBLES

Autor: VARSAVSKY, Martn (2007). Agro combustibles

Los automviles son los principales causantes del efecto invernadero o cambioclimtico, pero dado que es muy difcil reducir su uso, los biocombustibles estnteniendo un auge sin precedentes como alternativas viables de combustibles mssustentables que los derivados del petrleo. Entre estas nuevas opciones se encuen-tra el etanol (tambin conocido como alcohol etlico o de grano); o bioetanol,para distinguirlo del alcohol sinttico se obtiene de petrleo crudo, gas o carbn.

El bioetanol se produce principalmente a partir productos ricos en sacarosa comola caa de azcar, la melaza y el sorgo dulce, siguiendo un procedimiento similar alde la cerveza: los almidones son convertidos en azcares, los azcares se conviertenpor fermentacin en etanol, el que luego es destilado en su forma final. Tambinpuede producirse a partir de fuentes ricas en almidn como cereales (maz, trigo,cebada, etc.) y tubrculos (yuca, camote, papa), aunque con un proceso ms caro ycomplejo. La produccin de bioetanol podra incluso realizarse a partir de materiasprimas ricas en celulosa, como los desechos agrcolas y forestales. Sin embargo, laconversin de la celulosa en azcares fermentables es un proceso an ms com-plejo y costoso que hace que la obtencin de etanol a partir de desechos no searentable por ahora.

Actualmente, la produccin de bioetanol a partir de cultivos ricos en sacarosa y al-

midn registra un desarrollo sin precedentes. Y es que el producto presenta clarasventajas: es limpio y renovable; ayuda a reducir las emisiones de carbono y permiteconservar (y no depender de) las reservas de combustibles fsiles; es barato cuandoes producido de forma eficiente; es verstil y puede sustituir la gasolina en autom-

viles con motores adaptados para ms de un tipo de combustible o se mezcla congasolina en motores convencionales (Brasil, por ejemplo, lo emplea como hidro-alcohol 95% etanol o como aditivo de la gasolina 24% de etanol ).

Sin embargo, el bioetanol tiene un importante y silencioso costo social: la propa-gacin de los monocultivos en desmedro de la produccin para la alimentacinhumana. Como bien explica Accin Ecolgica: Aunque se puedan obtener bio-combustibles a partir de algunos productos nativos para resolver los problemasenergticos a nivel local, el problema es la escala. Para suplir las necesidades ener-gticas globales e impactar de manera efectiva en reducir el calentamiento global,

se necesitaran millones de hectreas de tierras agrcolas y la incorporacin de otrastantas a costa de ecosistemas naturales, lo que repercutira en la soberana alimen-taria de los pueblos.

ACTIVIDAD


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Pero quizs resulta ms claro citar el anlisis de Lester Brown, Director del Institu-to de Polticas de la Tierra de la Universidad de Columbia, y fundador del World

Watch Institute: para llenar el tanque de un automvil de 25 galones con (bio)etanol, se necesita una cantidad de granos suficientes para alimentar a una personapor un ao. Para llenar ese tanque por dos semanas, se podran alimentar a 26personas durante un ao.

Lo complicado que los pases europeos, en su afn por cumplir con sus obligacio-nes dentro del Protocolo de Kyoto, estn empeados en cambiar sus sistemas ener-gticos a base de combustibles fsiles, por biocombustibles; pero su produccin noles da abasto y han visto en los biocombustibles una posibilidad de seguir mante-niendo su estilo de vida, sin incrementar sus emisiones de gases invernaderos. Sinembargo, en Europa no existen tierras suficientes para la produccin de la cantidadde biocombustibles que se necesita, por lo que se han planteado la importacin delos mismos.

Y aunque Estados Unidos tiene suficientes tierras agrcolas, los consumos de ener-ga son tan altos, que tambin van a necesitar importar. De dnde van a venir estosbiocombustibles? Pues de regiones como Amrica Latina, Asia y frica justamente

aquellas que tienen ms necesidad de alimentos.

La expansin del uso del bioetanol implica que en los pases ms pobres las tierrasde vocacin agrcola que al momento son usadas para la produccin de alimentossean utilizadas para la produccin de cultivos para la produccin de combustibles.Como describe Lester Brown, nos enfrentamos a una competencia entre los 800millones de conductores que quieren proteger su movilidad y las 2.000 millones depersonas ms pobres del mundo que quieren sobrevivir.

1. Identifique la tesis y escrbala en los espacios previstos.

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2. Seale los argumentos que apoyan la tesis. Puede resumirlos, pero que conten-gan la idea esencial presentada.

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3. Seale los contraargumentos (argumentos en contra) de la tesis.

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4. Identifique la conclusin. Puedes resumirla, sin apartarte de la idea fundamental.

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2. Redacta un texto argumentativo en el que desarrolles la siguiente idea: El estudianteuniversitario tiene participacin activa en el desarrollo de su regin.

a. Determinar la tesis y redctala.

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b. Redacta los argumentos para probar la tesis.

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c. Redacta la conclusin.

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d. Ahora, organiza tu texto con todos los elementos.

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e. Revsalo. Coteja las ideas, el estilo y los aspectos gramaticales y ortogrficos. Unavez hecho esto, est terminado.

3. Redacta un texto argumentativo en el que desarrolles la siguiente idea: La programa-cin difundida a travs de la televisin, aparte de entretener, puede ser educativa.

a. Determinar la tesis y redctala.

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b. Redacta los argumentos para probar la tesis.

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c. Redacta la conclusin.

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d. Ahora, organiza tu texto con todos los elementos...........................................................................................................................................

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e. Revsalo. Coteja las ideas, el estilo y los aspectos gramaticales y ortogrficos. Unavez hecho esto, est terminado.

Escala de cotejo

Realiza tu autoevaluacin en tus escritos de acuerdo con esta escala de cotejo. Mar-

ca x en las columnas de la derecha segn sea tu mejor criterio.

Muy Importante: si has marcado no en la columna de la derecha, debes revisartu escrito. Recuerda que una fase importante en el proceso de la redaccin es la

revisin.

1. Tema y estructura S No

a) Presenta una tesis.

b) Desarrolla la tesis con suficientes argumentos.

c) Hay una conclusin.

d) Se mantiene la unidad, no se aparta del tema.

2. Sintaxis S No

a)

Se expresan las ideas con claridad.

b)

Hay concordancia entre los elementos gramaticales.

c)

El escrito es coherente. Se entiende fcilmente y es lgico.

d)

Las ideas se entienden con facilidad.

3.

Lxico Si Noa) El vocabulario es variado: No repite palabras.

b)

Precisin: se usan las palabras con su significado exacto.

c)

Concisin: no se va por las ramas.

4.

Correccin S No

a. Las palabras estn correctamente escritas ((

lo que incluye laacentuacin

b. Se han colocado correctamente los signos de puntuacin,

c. Se han usado correctamente las letras maysculas y minsculas.

ACTIVIDAD

a0057 manual comunicacion actividades (1)

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