CICLO DE APRENDIZAJE

1

Diseño didáctico

2INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

El ciclo es el proceso de aprendizaje

3INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

¿Por qué?

¿Qué?¿Cómo?

¿Si?

4INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

Lo que yo se

Lo que ellos quieren que sepa

Qué me es útil

Nuevas posibilidades

5INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

derechoderecho

derechoderecho

izquierdo

izquierdoizquierdo

izquierdo

6INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

1. Enganchar al alumno

Conectar el concepto

Actividad informal lúdica.

Significativa para el alumno.

Relacionada con su entorno.

1

7INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

2. Reflexionar sobre el temaDescubrir

Actividad grupal.

Análisis y reflexión con respecto a la actividad anterior.

Permitir que sobresalgan los elementos con los que se va a trabajar (características, condiciones, lineamientos).

2

8INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

3. Construir una imagen

Actividad que permita al alumno visualizar lo analizado:

esquema

audiovisual

diagrama

3

9INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

4. Definir el tema Revisión de la parte teórica

Proveer de los conceptos que sean necesarios profundizar:

artículos apunteslibros otras fuentes

4

10INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

5. Práctica Construir de manera dirigida

Actividad relacionada directamente con la teoría que corrobore los conceptos definidos.

5

11INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

6. Determinar y ampliar el tema

Practicar: trabajos escritos, pruebas de destreza, clasificaciones.

Actividad formal que permita a través de la experiencia reflexionar sobre la práctica (previa).

Vislumbrar las áreas de conocimiento con las que se vincula el tema.

6

12INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

7. PerfeccionarPulir el conocimiento: discusiones, ensayos

dirigidos

Actividad formal que permita experimentar y aplicar los conocimientos en su vida cotidiana.

7

13INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008

Diseño didáctico

8. IntegrarRepresentación artística: collage, video,

poema, canción.

Actividad formal que permita el seguimiento de los resultados para integrar el concepto en la vida cotidiana y con el entorno, como resultado de lo aprendido.

8