ED. PLÁSTICA Y VISUAL. 1º DE E.S.O.

ACTIVIDAD Nº 6: LA GEOMETRÍA EN EL ARTE

CONTENIDOS:

* Simplificación Esquemática.* Representación simbólica.* CUERPOS GEOMÉTRICOS SIMPLES: Cubo, prisma, pirámide, cilindro, cono.* GRECAS ORNAMENTALES.

VOCABULARIO:

* Rectas cartesianas (perpendiculares).* Mosaico.* Greca.* Vidriera.

Ya en las primeras representacionesartísticas del hombre (en la Prehistoria) seobserva una tendencia a la simplificaciónesquemática (simplificación geométrica)de la realidad mediante el uso de la líneaesquemática y la simplificación de lasformas.

También en el arte egipcio se da grani m p o r t a n c i a a l a representaciónsimbólica de la realidad y durantemuchos siglos se utilizó el mismoesquema de representación corporal(observemos las típicas posturas delos personajes egipcios: cuerpo defrente, cara y extremidades de perfil)que limita los elementos a su esenciamás simple y reconocible. En laarquitectura antigua observamos,asimismo, el uso de los cuerposgeométricos más simples (cubo,p r i s m a , p i r á m i d e , … ) e n l a sconstrucciones: como por ejemplo laspirámides egipcias y mayas.

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En el arte clásico (griego yromano) la concepción del esquemacorporal evoluciona un mayorrealismo, pero dando una grani m p o r t a n c i a a l a proporción(concepto matemático) y en laarquitectura a la pureza de laslíneas (líneas cartesianas) deltemplo griego, también basado enel cuadrado, el triángulo y elrectángulo (aúreo).

Los clásicos usaron la técnica del mosaico(muy perdurable en el tiempo) en lasdecoraciones y grecas ornamentales quese basan en la línea y el ángulo rectos y elritmo compositivo reiterativo. Cuando lasrepresentaciones son figurativas tambiénse geometrizan los elementos orgánicos(plantas, por ejemplo) y se incluyentrenzados y trazados basados en lacircunferencia y las tangencias (porejemplo en “marcos”).

ACTIVIDADES 6.A. (Elegir una de ellas):

6.A.1. Sobre una base de papel cuadriculado diseñar una GRECA DECORATIVA basada en las líneas rectas y estableciendo un ritmo compositivo que se repita. Después lo colorearemos con colores contrastados.

En la cultura árabe al no poder representar la figurahumana (prohibición islámica) se adquiriere un grandominio en la decoración geométrica (de la quehacen mucho uso) tanto en la arquitectura como enla producción cerámica (baldosas) y sus esmaltes(que deja mucha huella en la España mozárabe).

En la Edad Media se sigue dando importancia alestudio de la geometría y gusto por la simetría enpintura, escultura y arquitectura. Como se sabe,descargar el peso en las columnas de los arcos ybóvedas permite abrir los muros en grandes vanosque, en la Edad Media, se ocupan con las vidrierasque son las pinturas de la luz y el color. Como todavía no es posible técnicamente fabricarvidrios de gran tamaño, los cristales de las vidrierass o n m u y f r a g m e n t a d o s y s u d i s e ñ o e sfundamentalmente geométrico poligonal.

6.A.2. Diseña un ROSETÓN de base circular (estudia los modelos que se te proponen en clase).

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En el Renacimiento se considera muyimportante la representación objetiva de larealidad (realismo) y el estudio de lageometría y la perspectiva toma granrelevancia.Así en el renacimiento los pintores gustan deincluir en sus representaciones elementosarquitectónicos para recrear el espaciomediante la perspectiva.

El siglo XX se caracteriza por su continuainvestigación formal que, en muchos casosy por dist intos motivos, l leva a lageometrización de la representación de larealidad e, incluso, a la pintura y esculturaabstractas.

ACTIVIDAD 6.B.:

Vamos a realizar un proyecto gráfico consistente en un diseño geométrico paraestampación de telas y posteriormente veremos el efecto aplicándolo gráficamente a unobjeto textil: camiseta, colcha, etc…usando la técnica del “hueco”: para ello, después dehacer el diseño geométrico en una hoja, recortaremos el hueco de la prenda en unafotografía o dibujo y situaremos detrás el diseño para ver el efecto.

ACTIVIDAD 6.C.:

Las casas que habitamos resultan de la división del espacio mediante rectasperpendiculares. Dibuja un plano de tu habitación con sus elementos más importantes yrespetando la proporcionalidad entre ellos y el espacio.

ENLACES RECOMENDADOS: http://ntics-geometria.blogspot.com/2007/07/las-pinturas-y-la-geometra.htmlhttp://www.educacionplastica.net/

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