PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIASPARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA

APOYO A LA GESTIÓN ESCOLARFORMACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

CICLO ESCOLAR 2014-2015 Esquema ADATOS GENERALES

NIVEL (1): PREESCOLAR ( X ) PRIMARIA ( ) MODALIDAD (2): GENERAL ( X ) INDÍGENA ( )

NOMBRE DEL AC (3): DORA ALICIA MEDELLÍN HERNÁNDEZ

SECTOR (4): 020 ZONA (5): 130

NOMBRE DE LA ESCUELA (6): VASCO DE QUIROGA C.C.T. (7): 30DJN1880B

LUGAR Y FECHA DE REALIZACION (8) TANTOYUCA, VER. 17 DE ABRIL 2015. TIEMPO: 2 HORAS.

INFORME DE FORMACION DE PADRES DE FAMILIA

NUM. DE SESION (9)

5

PROPÓSITO (10)LOS PADRES DE FAMILIA RECONOCERÁN LA IMPORTANCIA DE EDUCAR A SUS HIJOS PARA

RESPETAR, TOLERAR Y APRECIAR LA DIVERSISDAD ENTRE LOS SERES HUMANOS DESDE EL CONOCIMIENTO Y LA PÁCTICA DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES.

TEMA (11) SECUENCIA/ ACTIVIDADES (ANTES, DURANTE Y PARA FINALIZAR LA REUNION) (12) INSUMOS (13) PRODUCTOS (14)

TODOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS Y OBLIGACIONES.

INICIO:_SE PREPARARON LOS MATERIALES NECESARIOS PARA LA SESIÓN._SE LEYÓ SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.DESARROLLO:_SE DIÓ LA BIENVENIDA A LOS PADRES DE FAMILIA. CON LA ACTIVIDAD DE “DIMELO SIN MIEDO”._SE EXPLICÓ DE QUE TODOS LOS SERES HUMANOS TENEMOS DERECHO DE SER FELICES, QUE SOMOS DIFERENTES POR LA DIVERSIDAD DE SITUACIONES DE LAS FAMILIAS Y QUE ES PARA BIEN DE TODOS CONVIVIR CON LOS DEMÁS._COMENTARIOS DE QUE LOS NIÑOS DEBEN APRENDER A RESPETAR LAS DIFERENCIAS Y LA DIVERSIDAD._ EN SEGUIDASE CUESTIONÓ A LOS PADRES ASISTENTES SOBRE LAS PREGUNTAS DE LA GUÍA._SE LE DIO LECTURA AL DILEMA DE HEINZ, POSTERIORMENTE SE FORMARON 2 EQUIPOS DE 15, UNO DE DERECHOS Y OTRO DE OBLIGACIONES._SE LE PIDIÓ A LOS ASISTENTES ANOTAR LAS ACTITUDES NEGATIVAS DE SUS HIJOS, SE REQUISITÓ EL FORMATO._SE LES MOSTRÓ UNA LÁMINA ILUSTRATIVA DE

_MARCADORES_GUIA_PAPEL BOND_LÁMINA_ROMPECABEZAS _COPIAS

_FORMATOS

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y COMENTARON DEL TEMA. SE REQUISITÓ LO DE COMPETENCIAS PARALELAS DANDO RESPUESTA A LO PROPUESTO.CIERRE:_ AL TÉRMINO DE LA SESIÓN SE LE DIO LECTURA A LA FICHA DE ACCIONES DE APOYO A SUS HIJOS._ SE LES FACILITARON UNOS ROMPECABEZAS DE LOS DERECHOS SE MOSTRARON PARTICIPATIVOS, SE LES RECOMENDÓ PONER EN PRACTICA EN SU CASA Y SE LES AGRADECIÓ POR HABER VENIDO A LA SESIÓN.

______________________________FIRMA DEL ASESOR COMUNITARIO (16) SELLO DE LA

ESCUELA (17)

Vo.Bo.RITA TORRES DEL ÁNGEL ___________________________NOMBRE Y FIRMADEL SUPERVISOR ESCOLAR (18)

SELLO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR (19)

PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIASPARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA

APOYO A LA GESTIÓN ESCOLARFORMACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

CICLO ESCOLAR 2014-2015 Esquema ADATOS GENERALES

NIVEL (1): PREESCOLAR ( X ) PRIMARIA ( ) MODALIDAD (2): GENERAL ( X ) INDÍGENA ( )

NOMBRE DEL AC (3): DORA ALICIA MEDELLÍN HERNÁNDEZ

SECTOR (4): 020 ZONA (5): 130

NOMBRE DE LA ESCUELA (6): VASCO DE QUIROGA C.C.T. (7): 30DJN1880B

LUGAR Y FECHA DE REALIZACION (8) TANTOYUCA, VER. 08 DE MAYO DE 2015. TIEMPO: 2 HORAS.

INFORME DE FORMACION DE PADRES DE FAMILIA

NUM. DE SESION (9)

6

PROPÓSITO (10)RECUPERA DE MANERA SISTEMÁTICA LOS LOGROS Y OBTÁCULOS ENTRE LA PARTICIPACIÓN

DE ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES DURANTE EL PROCESO DE LAS ESTRATÉGIAS COMPENSATORIAS DE AGE EN EL CICLO ESCOLAR.

TEMA (11) SECUENCIA/ ACTIVIDADES (ANTES, DURANTE Y PARA FINALIZAR LA REUNION) (12) INSUMOS (13) PRODUCTOS (14)

EVALUACIÓN CON PADRES DE FAMILIA.

INICIO:_ORGANIZAR LOS MATERIALES A UTILIZAR DURANTE LA SESIÓN.ELABORAR EL DIARIO HISTÓRICO DEL AGE.DESARROLLO:_SE LES DIÓ LA BIENVENIDA Y SE LES COMUNICO DE QUE SU PRESENCIA EN LAS REUNIONES ES VALORADA Y DE BENEFICIO, SE FORMARON CINCO EQUIPOS, SE NOMBRO UN REPRESENTANTE POR CADA JUEGO. SE LES INVITÓ A PASAR A LA FERIA DE AGE._ SE REGISTRARON LAS RESPUESTAS DE LOS EQUIPOS DE ACUERDO A LOS NUMEROS QUE OBTUVIERON REALIZANDO LA PREGUNTA CORRESPONDIENTE, SE LE PIDIÓ A LOS PADRES ASITENTES Q EXPRESARAN LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS._SE REGISTRÓ LO QUE SE PIDE EN EL DIARIO HISTÓRICO, CON EL APOYO DE AGE Y LAS SESIONES, ¿Cómo ERA ANTES DE LAS SESIONES? Y ¿Cómo SE ENCUENTRA AHORA?CIERRE:_ AL FINALIZAR LA SESIÓN SE LE DIO LECTURA Y EXPLICACION PASO A PASO A EL DIARIO DE AGE, SOBRE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES QUE SE PRESENTARON MEDIANTE EL PROGRAMA QUE SE LLEVO A CABO EN NUESTRO JARDÍN DE NIÑOS Y SE LES FUE DANDO RESPUESTA A LOS CUESTIONAMIENTOS.

_MARCADORES_GUIA_PAPEL BOND_LÁMINA_GLOBOS _COPIAS_PAÑUELOS_DADO_PAPEL_MATERIAL DIVERSO_CARTÓN_CARTULINA_PELOTA

_FORMATOS REQUISITADOS

_ SE LES FELICITÓ A TODOS LOS PADRES DE FAMILIA POR LA ASISTENCIA A LAS SESIONES Y SE PREMIO CON UN DETALLE. SE LE AGRADECIÓ A LOS AGENTES ESCOLARES SU PARTICIPACIÓN, APOYO Y RESPONSABILIDAD QUE MOSTRARON DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR.

______________________________FIRMA DEL ASESOR COMUNITARIO (16) SELLO DE LA

ESCUELA (17)

Vo.Bo.RITA TORRES DEL ÁNGEL ___________________________NOMBRE Y FIRMADEL SUPERVISOR ESCOLAR (18)

SELLO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR (19)

PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIASPARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA

APOYO A LA GESTIÓN ESCOLARFORMACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

CICLO ESCOLAR 2014-2015 Esquema A

DATOS GENERALES

NIVEL (1): PREESCOLAR ( X ) PRIMARIA ( ) MODALIDAD (2): GENERAL ( X ) INDÍGENA ( )

NOMBRE DEL AC (3): _DORA ALICIA MEDELLÍN HERNÁNDEZ

______________________________________________________________________

SECTOR (4): 020_________________ ZONA (5): _130_______________

NOMBRE DE LA ESCUELA (6): _VASCO DE QUIROGA_______________________ C.C.T. (7):30DJN1880B

_____________________

LUGAR Y FECHA DE REALIZACION(8)_TANTOYUCA, VER A 06 DE MARZO DE2015. TIEMPO: 2 HORAS.

INFORME DE FORMACION DE PADRES DE FAMILIA

NUM. DE SESION (9)

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PROPÓSITO (10)LOS PADRES DE FAMILIA REFLEXIONARÁN SOBRE LA IMPORTANCIA DE PROMOVER EL

DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NIÑOS PARA IMMPLEMENTAR ACCIONES QUE GENEREN AMBIENTES FAMILIARES, ESCOLARES Y COMUNITARIOS.

TEMA (11) SECUENCIA/ ACTIVIDADES (ANTES, DURANTE Y PARA FINALIZAR LA REUNION) (12) INSUMOS (13) PRODUCTOS (14) )

FAMILIAS, ESCUELA Y COMUNIDAD POR EL DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NIÑOS

-ORGANIZAR LOS MATERIALES PARA REALIZAR LA SESIÓN.-ANALIZAR Y PREPARAR EL TEMA DEL DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NIÑOS.-SE LES DIÓ LA BIENVENIDA, SE LES INVITO A JUGAR A LA TELARAÑA, DONDE ANOTARAN ALGUNAS RESPUESTAS DE LO QUE SE LES PREGUNTÓ, SE LES PROPORCIONÓ PERIÓDICO PARA HACER LA ACTIVIDAD- SE LE PIDIÓ A LOS ASISTENTES PARA QUE PARTICIPARÁN EN LOS CUESTIONAMINETOS QUE PROPONA LA GUIA.-SE LES EXPLICÓ DE MANERA CLARA PARA QUE LOS PADRES RECONOCIERAN EL DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y CONOSCAN MEJOR A SUS HIJOS. SE LES DIO A CONOCER QUE ES IMPORTANTE INFLUIR DE MANERA POSITIVA HACIA SUS HIJOS Y MANTENER COMUNICACIÓN CON ELLOS.-SE REALIZO EL JUEGO DE LA GUIA DE EL ARQUITECTO CIEGO Y SE REFLEXIONÓ JUNTO CON LOS PADRES DE FAM.- SE REQUISITÓ EL FORMATO DE FAMILIAS, ESCUELA Y COMUNIDAD DE AFECTIVIDAD.POR ÚLTIMO SE LE PIDIÓ A LOS ASISTENTES, COMENTARÁN DE MANERA GENERAL LA ENSEÑANZA DE ESTA SESIÓN.

- SE LES AGRADECIÓ DE MANERA GENTIL SU ASISTENCIA Y SE LES INVITÓ PARA QUE CONTINUEN

-GUÍA-PERIÓDICOMARCADORES- HOJAS BLANCAS

-TELARAÑA

PROMOVIENDO EL DESARROLLO AFECTIVO.

______________________________FIRMA DEL ASESOR COMUNITARIO (16) SELLO DE LA

ESCUELA (17)

Vo.Bo.RITA TORRES DEL ÁNGEL ___________________________NOMBRE Y FIRMADEL SUPERVISOR ESCOLAR (18)

SELLO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR (19)