3º evaluación diagnóstica de lenguaje y comunicación

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Evaluación diagnóstica de Lenguaje y Comunicación Nombre : curs o básico Fech a INSTRUCCIONES: 1. Conteste sólo en la Hoja de Respuestas Recuerde solo una alternativa es correcta y debes marcarla en la hoja de respuesta. 2. No utilice corrector ni deje manchas en la prueba, pues su respuesta quedará sin validez. 3. Cada pregunta tiene una ponderación de 1 punto. 1 PT PO NOTA

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Comprensión lectora Contenido gramatical

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Page 1: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

Evaluación diagnóstica de Lenguaje y

Comunicación

Nombre: 

curso 3º básico Fecha

INSTRUCCIONES:

1. Conteste sólo en la Hoja de Respuestas

Recuerde solo una alternativa es correcta y debes marcarla en la hoja de respuesta.

2. No utilice corrector ni deje manchas en la prueba, pues su respuesta quedará sin validez.

3. Cada pregunta tiene una ponderación de 1 punto.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

1

PT  PO NOTA

  

 

Page 2: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

El árbol que veía televisión

Voy a contarles la historia de un árbol con lentes que veía televisión. Era una vez un árbol que siempre estaba viendo televisión. Un día vino un

niño y el árbol, al verlo, le preguntó:—Hola, ¿cómo te llamas? Me llamo Juan —respondió el niño.El niño comenzó a

reírse, porque nunca había visto un árbol que viera televisión. Al árbol le disgustó mucho que el niño se riera de él y cuando el niño se marchó, se quedó muy solo y triste.

Tiempo después volvió el niño adonde estaba el árbol. Le remordía la conciencia y volvía arrepentido por haberse reído de él.

El árbol le contó que no veía bien y le pidió por favor que llamara al oculista.

Así lo hizo el niño. El oculista fue corriendo, creyendo que se trataba de una persona. Al ver al árbol quedó maravillado y le puso unos lentes enormes.

Pero el árbol veía cada vez menos. El niño iba con frecuencia a hablar con su amigo que casi no podía ver televisión. Varios meses después el árbol le dijo al niño:

Juan, ve y llama al oculista porque no veo nada. Llegó el doctor y le comunicó al árbol la triste noticia: “Jamás volverás a ver.”

El árbol se puso a llorar; pero Juan estaba a su lado y le dijo: “No estés triste, porque aunque no puedas ver televisión, yo vendré todos

los días y te contaré cosas que pasan y seremos amigos siempre”.

Francisco Martínez en www.rmm.cl

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Page 3: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

1. Según el texto ¿Por qué el niño comenzó a reírse del árbol?

A. el televisor del árbol era muy gracioso. B. jamás había visto un oculista para árboles. C. nunca había visto a un árbol que mirara televisión.

2. Según el texto ¿Por qué el árbol se disgustó mucho?

A. el niño se rio de él. B. no le gustó conversar con un niño.C. el niño tardó mucho en traer al oculista

3. Según el texto ¿Cómo quedó el oculista al ver al árbol?

A. Disgustado. B. Maravillado. C. Sorprendido.

4. Según el texto ¿Cuál fue la triste noticia del oculista?

A. El árbol no podría volver a ver.B. Debería llevarse el televisor del árbol. C. No podría ir a visitar nunca más al árbol.

5. De acuerdo al texto, ¿qué término podría definir la personalidad del niño?

A. Orgulloso. B. Obstinado. C. Preocupado.

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Page 4: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

6. ¿Cuál de las siguientes secuencias muestra el orden correcto de las principales acciones de la narración?

A.

B.

C.

4

El niño conoce a un árbol que ve televisión.

El oculista le pone lentes enormes al árbol.

El niño va una vez más en busca del oculista.

El árbol se entera de que no volverá a ver.

El niño consuela al árbol.

El niño conoce a un árbol que ve televisión.

El oculista le pone lentes enormes al árbol.

El niño va una vez más en busca del oculista.

El árbol se entera de que no volverá a ver.

El niño consuela al árbol.

El niño conoce a un árbol que ve televisión.

El oculista le pone lentes enormes al árbol.

El niño va una vez más en busca del oculista.

El árbol se entera de que no volverá a ver.

El niño consuela al árbol.

Page 5: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

7. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

A. Los niños siempre se ríen de los demás. B. Los amigos ayudan en momentos de problemas. C. Los oculistas son profesionales muy importantes.

8. ¿Cuál es el tema del texto leído?

A. Un árbol forma una amistad con un niño. B. Un niño conoce muchos amigos en un bosque. C. Un oculista diseña unos enormes lentes para un árbol.

9. Las palabras “niño – árbol – televisión” son:

A. Sustantivos Propios B. Sustantivos ComunesC. Sustantivos Abstractos

10.En el siguiente extracto “Voy a contarles la historia de un árbol con lentes” qué palabra es un adjetivo calificativo:

A. ContarlesB. Historia C. Con lentes

11.La siguiente frase “ Tiempo después volvió el niño adonde estaba el árbol” está escrita en el siguiente tiempo verbal:

A. PresenteB. Pasado C. Futuro

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Page 6: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

Lee el siguiente textoNace cría de delfín en el zoo Aquarium de Madrid de este año

Es un macho que pesó 10 kilos y midió 90 centímetros. La gestación duró doce meses

Una de las hembras adultas de delfín del zoo

Aquarium, Mancha, dio a luz a un macho que pesó 10 kilos y midió 90 centímetros, y es la   tercera cría que nace este año  en el recinto madrileño después de que Mary y Guarina alumbraran a dos machos en mayo y junio , respectivamente.

En un comunicado, el zoológico explicó que el nacimiento se produjo en la madrugada del pasado viernes, 29 de agosto, tras doce meses de gestación y en presencia de las otras dos mamás delfín y de sus crías de tres meses.

“El equipo del delfinario ya se había preparado para este tercer parto después de que Mancha comenzara a mostrar los primeros síntomas con pérdida de apetito y disminución de la temperatura corporal”, detalla el comunicado del zoo.

“Tras los primeros síntomas, Mancha se ponía de parto de madrugada y, unas horas después, ya en presencia de sus cuidadores, expulsaba la placenta sin complicaciones y se observaban las primeras lactaciones del delfín en tomas de 30 segundos mientras su madre se inclinaba para facilitarle la alimentación en las primeras horas de vida”, destaca la nota.

Al igual que sucediera con Mary y Guarina, la experiencia maternal de Mancha es “un agrado”, señala el responsable de mamíferos marinos, Carlos de la Parras, quien prevé “una correcta evolución de la cría, especialmente en su primer mes de vida, cuando obtendrá de la leche materna un alto contenido en grasas y proteínas que le permitirán desarrollarse fuerte y sano”.

Tomado de www.abc.es

12. Según el texto ¿Dónde dio a luz Mancha?

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Page 7: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

A. En el zoo Aquarium de Santiago B. En el zoo Aquarium de MadridC. en el zoo Aquarium de Argentina

13. Se prevé un buen desarrollo de la cría porque:

A. la leche materna le aportará lo necesario. B. los cuidadores le suministrarán los cuidados. C. el acuario cuenta con todos los cuidados necesarios.

14. Mancha comenzó a tener pérdida de apetito y disminución de la temperatura corporal porque:

A. estaba a punto de dar a luz. B. la temperatura del agua no era la adecuada.C. sintió miedo al ver a tantas personas cerca.

15.¿Cuál es el propósito del texto leído?

A. Invitar a conocer las atracciones del zoo Aquarium.B. Exponer cómo es la vida de los delfines en el zoo Aquarium.C. Informar sobre el nacimiento de una cría de delfín en el zoo Aquarium.

16.En la siguiente oración: “Manchas estaba agitada antes del parto ” el sujeto es:

A. Agitada B. Manchas C. Parto

17.En la siguiente oración: “El bebé delfín nació sano y fuerte” el predicado es:

A. El bebé B. Nació sano y fuerte C. Delfín

18.En la siguiente palabra: explicó ¿Cuál es la sílaba tónica?

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Page 8: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

A. ExB. PliC. Có

19.En la siguiente palabra: centímetros ¿Cuál es la sílaba tónica?

A. CenB. TiC. Me

Observa y lee el siguiente texto.

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Page 9: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

Tomado de www.chicanol.com (adaptación).

20. Según el texto ¿Cuántos árboles pueden salvarse aceptando los “ecoretos”?

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Page 10: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

A. 1.B. 54.C. 255.

21.¿Qué función cumple el recurso gráfico (imagen) en el texto que leíste?

A. Mejora la información verbal del texto. B. Ejemplifica la información verbal del texto.C. Reemplaza la información verbal del texto.

22. A partir de la información del texto, la imagen se relaciona con:

A. el ahorro de energía. B. el uso de pilas recargables. C. la inspiración hacia otras personas.

.

23.¿Cuál es el propósito del texto leído?

A. Informar sobre los efectos de la contaminación. B. Convencer sobre la importancia del cuidado del agua. C. Invitar a un evento sobre el cuidado del medio ambiente.

24.En la oración: Después de ocupar el cargador, desenchúfalo. El conector destacado es de:

A. TiempoB. Modo C. Cantidad

25.En la oración: Es muy bueno que cierres la llave del agua si no la ocupas. El conector destacado es de:

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Page 11: 3º Evaluación Diagnóstica de Lenguaje y Comunicación

A. Modo B. TiempoC. Cantidad

26.En la oración: Muchas personas cuidan el medio ambiente. El conector destacado es de:

A. Cantidad B. TiempoC. Modo

HOJA DE RESPUESTA

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Nombre: 

curso Fecha

1 A B C

2 A B C

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5 A B C

6 A B C

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9 A B C

10 A B C

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18 A B C

19 A B C

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