eval diagnóstica 1ro medio lenguaje

Ministerio de EducacinDivisin de Educacin General

Nivel de Educacin Media

Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Comprensin Lectora

1er. ao de Educacin Media

Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Comprensin Lectora. 1er. ao de Educacin Media

Este material tiene el propsito de apoyar los procesos asociados al diseo e implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo en

lo referido a Educacin Media, constituido por los siguientes documentos:

OrientacioneseInstrumentosdeEvaluacinDiagnstica,IntermediayFinalenComprensinLectora.1er. ao de Educacin Media.

OrientacioneseInstrumentosdeEvaluacinDiagnstica,IntermediayFinalenComprensinLectora.2o ao de Educacin Media.

OrientacioneseInstrumentosdeEvaluacinDiagnstica,IntermediayFinalenComprensinLectora.3er. ao de Educacin Media.

OrientacioneseInstrumentosdeEvaluacinDiagnstica,IntermediayFinalenComprensinLectora.4o Ao de Educacin Media.

Ministerio de Educacin

Divisin de Educacin General

Nivel de Educacin Media

Av.BernardoOHigginsN1371

Santiago de Chile

Coordinacin Nacional de Educacin Media:

Carlos Allain Arteaga

Coordinacin Editorial:

Arturo Barrientos Caro

Sandra Molina Martinez

Matas Flores Cordero

Diseo:

S comunicacin visual

Impresin:

Grafhika impresores

RegistrodePropiedadIntelectualN:214092

Edicinde2.000

Advertencia de la UNESCO:

Con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supone utilizar en espaol vocablos tales como o/a, os/as, es/as, para marcar que nos

estamos refiriendo tanto a hombres como a mujeres, se ha optado por utilizar el masculino genrico, en el entendido que todas las

menciones van dirigidas a ambos, a hombres y a mujeres.

Enerode2012

Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Comprensin Lectora 1er. ao de Educacin Media

Instrumento de Evaluacin Diagnstica en Comprensin Lectora / 1er. ao de Educacin Media 79

Evaluacin Diagnstica

Instrumento de Evaluacin Diagnstica de Lectura de Variedad de Textos

para 1er. ao de EM 4.8Instrumento de Evaluacin Diagnstica

de extraccin de informacin, construccin de significado, evaluacin e

incremento de vocabulariopara 1er. ao de EM 4.9

79

Instrumento de Evaluacin Diagnstica en Comprensin Lectora / 1er. ao de Educacin Media80

4.8. Instrumento de Evaluacin Diagnstica de Lectura de Variedad de Textos para 1er. ao de EM

Lectura 1

Barba Azul

rase una vez un hombre que tena preciosas viviendas en la ciudad y en el campo, cristalera de oro y plata, muebles cubiertos en selecto brocado y carruajes resplandecientes. Pero desgraciadamente, este hombre tena la barba azul; esto le proporcionaba un aspecto tan grotesco y terrible que todas las mujeres y las jvenes arrancaban.

Una vecina suya, cortesana distinguida, tena dos hijas preciossimas. l le pidi la mano de una de ellas, dejando a su eleccin cul deseaba darle. Ninguna de las dos quera y se lo pasaban una a la otra, pues no conseguan resignarse a tener un esposo con la barba azul. Pero lo que ms les contrariaba era que ya se haba casado varias veces y nadie saba qu haba pasado con esas esposas.

Barba Azul, para conocerlas, las transport con su madre, a una de sus haciendas de campo. Todo march tan bien que la menor de las jvenes empez a encontrar que el dueo de casa ya no tena la barba tan azul y que era un hombre muy correcto. Tan pronto hubieron llegado a la ciudad, qued arreglada la boda

Fuente:CharlesPerrault.LoscuentosdePerrault.EditorialCrtica,Barcelona,1980.(Fragmento).



Cabo de Hornos

Las costas occidentales de la Tierra del Fuego se desgranan en numerosas islas, entre las cuales culebrean canales misteriosos que van a perderse all en el fin del mundo, en La Sepultura del Diablo.

Los marinos de todas las latitudes aseguran que all, a una milla de ese trgico promontorio que apadrina el duelo constante de los dos ocanos ms grandes del mundo, en el Cabo de Hornos, el diablo est fondeado con un par de toneladas de cadenas, que l arrastra, haciendo crujir sus grilletes en el fondo del mar en las noches tempestuosas y horribles, cuando las aguas y las oscuras sombras parecen subir y bajar del cielo a esos abismos.

Hasta hace pocos aos, slo se aventuraban por esas regiones audaces nutrieros y cazadores de lobos, gentes de distintas razas, hombres corajudos que tenan el corazn nada ms que como otro puo cerrado.

Algunos de estos hombres han quedado engarzados para toda la vida en esas islas. Otros, desconocidos, atrapados por el ltigo del hambre que parece arrearlos de oriente a occidente, llegan a esas tierras inhospitalarias, donde pronto el viento y la nieve les machetean el alma...

Fuente:FranciscoColoane.CabodeHornos.EditorialAlfaguara,Santiago,2009.(Fragmento).

Lectura 2


Lectura 3

Amnesia infantil: Recuerdos olvidados

Por qu no recordamos los primeros aos de vida?

Por ms buena memoria que uno tenga, no hay ser humano en el planeta que recuerde su primer ao de vida. Los ltimos estudios en neurociencia cognitiva y neuropsicologa indican que hacia los tres o cuatro aos sufrimos de lo que se conoce como Amnesia infantil.

Distintos estudios plantean que este formateo cerebral se debe al cambio fisiolgico por el que atraviesan nuestros cerebros al crecer.

Como seala un psiclogo estadounidense, Uric Neisser, el sistema nervioso no est completamente desarrollado en los nios. O, quizs, los recuerdos de los primeros aos se almacenan en nuestro cerebro de formas distinta que los de aos posteriores.

Otros investigadores, en cambio, explican este fenmeno a partir de la ausencia del lenguaje a tal edad. La memoria est atravesada por el lenguaje: por eso, nadierecuerdaquhizoniquviocuandotenaochomesesodosaos-explicaIvn Izquierdo. Los adultos pensamos con palabras de adultos, con un vocabulario que no tenamos cuando ramos nios. No recordamos aquello que no podemos relacionar con palabras

Fuente:RevistaMuyInteresante.Octubre2011.



Para responder la Evaluacin Diagnstica de Comprensin Lectora, cuentas con un tiempoestimadoen90minutos.

Cada pregunta consta de cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una de ellas es la alternativa correcta.

Las Preguntas Abiertas se deben responder, escribiendo legiblemente en las lneas punteadas.

Antes de seleccionar tu respuesta, lee con detencin, los textos y rellena el crculo con la alternativa que consideres correcta.

Nombre:

Curso: Fecha:

4.9. Instrumento de Evaluacin Diagnstica de extraccin de informacin, construccin de significado, evaluacin e incremento de vocabulario para 1er. ao de EM


Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7:

Rehabilitacin de elefantes

El Orfanato de Elefantes de Nairobi es el centro de rescate y rehabilitacin de elefantes hurfanos con ms xito del mundo. El orfanato acoge elefantes de todaKenya,muchosdeellosvctimasdelacazafurtivaodelosconflictosentreanimales y humanos, y ah los cuidan hasta que superan la edad lactante. Una vez queestncuradosyrecuperados,lostrasladanamsde160kilmetrosalsudeste,a uno de los dos centros de acogida del Parque Nacional del Tsavo. All, cada uno a su ritmo, entre los ocho y diez aos, viven hasta lograr la transicin gradual de vuelta al medio natural que los vio nacer.

La situacin de los elefantes es tan extrema, que su peor enemigo el ser humano es tambin su nica esperanza. Esta paradjica situacin condujo a crear el orfanato para elefantes en 1987. Acoger una cra de elefante hurfanarepresenta un gran desafo, porque estos animales son completamente dependientes de la leche materna durante los dos primeros aos de su vida. Hace algunos aos no se lograba criar y sacar adelante a ningn hurfano menor de un ao, porque los cuidadores no encontraban una frmula adecuada que fuese equivalente a la calidad nutricional de la leche materna de elefante.

Conscientes de que esta leche tiene un alto contenido en grasa, los encargados del orfanato, aadieron nata y mantequilla a la mezcla, pero a las cras les costaba digerirla y moran enseguida. Entonces cambiaron a una leche sin grasa que los elefantes digeran mejor, pero que no los alimentaba suficiente, por lo que iban perdiendo peso hasta morir. Finalmente lograron elaborar una mezcla precisa que contena leche en polvo para bebs humanos y leche de coco.

El segundo logro fue fomentar los vnculos familiares, ya que una familia de elefantes es, en esencia, un organismo extenso y sensible. Los jvenes se cran en el seno de una estructura matriarcal de cuidadoras atentas y cariosas, que empieza por la madre biolgica y se extiende hasta incluir hermanas, primas, tas, abuelas y amigas de confianza.



Estos vnculos son reforzados por un complejo sistema de comunicacin. Cuando estn cerca unos de otros, los elefantes usan un amplio registro de vocalizaciones, desde sonidos sordos muy bajos hasta gritos y barritos agudos, adems de un repertorio de seales visuales. Expresan diversas emociones con la trompa, las orejas, la cabeza y la cola. Cuando necesitan comunicarse a mayor distancia, utilizan unos potentes gritos de baja frecuencia que los dems elefantes pueden or a ms de un kilmetro y medio.

Tras la muerte de un elefante, los miembros de su familia muestran signos de dolor y tienen un comportamiento ritualista, intentan levantar el cuerpo del elefante muerto y lo cubren con tierra y maleza. Los elefantes pueden pasarse meses, incluso aos, visitando los restos de sus muertos, tocndolos con la trompa y creando sendas para visitar los cadveres.

Lo que hace tan excepcional el momento actual, en la larga y tensa historia de las relaciones entre elefantes y humanos, es que la ciencia est comprobando la extraordinaria inteligencia de estos animales. Los estudios muestran que la estructura del cerebro del elefante es muy similar a la de los humanos.

Fuente:NationalGeographic.Octubre2011.Adaptacin.

1. Es necesaria la labor que cumple el orfanato de elefantes en Nairobi? Expresa y fundamenta tu opinin segn la informacin presente en el texto y tu criterio.


2. Culeslaideaquesintetizamejorelprimerprrafodeltexto?

mA. Traslado de los elefantes rehabilitados desde el Orfanato de Nairobi.

mB. Caractersticas de los animales protegidos en el Parque Nacional de Tsavo.

mC. Diferencias entre el Parque Nacional del Tsavo y el Orfanato de Nairobi.

mD. Proceso de rehabilitacin de los elefantes realizado en el orfanato de Nairobi.

3. En el fragmento, la situacin de los elefantes es tan extrema, que su peor enemigo el ser humano- es tambin su nica esperanza. Esta paradjica situacin condujo a crear el orfanato para elefantes en 1987,qupalabrareemplazaaparadjica sin alterar elsignificadodeltexto?

mA. Contradictoria.

mB. Irrepetible.

mC. Inevitable.

mD. Optimista.

4. De acuerdo al texto, se considera exitoso el orfanato de elefantes porque:

mA. Es el centro de proteccin animal ms grande del mundo.

mB. Es un Parque Nacional que prohbe la caza indiscriminada de elefantes.

mC. Logra reconstruir el alimento preciso y los vnculos familiares de los elefantes.

mD. Traslada animales heridos desde un parque a otro a travs de grandes distancias.



5. De acuerdo al ltimo prrafo, qu informacin destaca el autor?

mA. El rol de la ciencia en el estudio de los elefantes.

mB. La difcil relacin que han tenido los hombres con los elefantes.

mC. Los estudios que demuestran la excepcional superioridad del elefante.

mD. La similitud de la estructura cerebral entre el elefante y el ser humano.

6. En el prrafo cinco, la palabra sendaspuedereemplazarsepor:

mA. Viajes.

mB. Rutas.

mC. Atajos.

mD. Huellas.

7. Dequestabahechalamezclaconquelograronalimentaraloselefantes?

mA. Nata y mantequilla.

mB. Leche de elefante y grasa.

mC. Grasa y nutrientes artificiales.

mD. Leche en polvo y leche de coco.


Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14:

8. En el texto, qu funcin cumple la imagen del puma?

mA. Demostrar que los pumas no son una plaga.

mB. Denunciar caza indiscriminada de este animal.

mC. Sensibilizar a la gente para que cuide a este felino.

mD. Ejemplificar la grave situacin en que se encuentran los pumas.



9. Uncazadordepumajustificasuaccinsealandoquesonunaplagaquemataasusovejas.

Fundamenta tu respuesta si ests de acuerdo o en desacuerdo con esta opinin.

10. En el texto, la palabra cazamos es sinnimo de:

mA. Atropellamos.

mB. Casamos.

mC. Atrapamos.

mD. Enlazamos.

11.Deacuerdoaltexto,laexpresin:Nopermitalacazalibredeestemamferoesuna:

mA. Opinin.

mB. Reflexin.

mC. Obligacin.

mD. Sugerencia.


12. Las ovejas son atacadas por los pumas, porque:

mA. Reemplazan a su alimento natural.

mB. Forman parte de su dieta habitual.

mC. Son ms fciles de cazar.

mD. Constituyen una plaga.

13.Segneltexto,eland,elciervoyelguanacoson:

mA. Una plaga que abunda en la cordillera.

mB. El alimento natural del puma.

mC. Mamferos que se alimentan de ovejas.

mD. Animales en extincin.

14.Expliqueconsuspropiaspalabrasculeselsignificadode hbitat en el contexto del afiche.



Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15, 16, 17, 18, 19 y 20:

Amelia Earhart, Herona de la aviacin

AmeliaMaryEarhartnacienAtchison,Kansas,el24de juliode1897.Sehizofamosa por ser la primera mujer en realizar la travesa de cruzar sola en un avin el ocano Atlntico y la primera persona en volar con xito entre la isla de Hawaii y el territorio continental de Estados Unidos. Adems, intent el primer viaje areo alrededor del mundo sobre la lnea ecuatorial.

A los 10 aos vio su primer aeroplano enuna feria del Estadode Ioway dijo:Era una cosa hecha de cables oxidados y madera, nada interesante. Sin embargo, en1920asistiaunespectculoareoenLongBeachyquedprendadadelosaviones. Con un casco y guantes subi a bordo de un biplano con la cabina abierta yvoldurante10minutos sobreLosngeles.Desdeesemomentocomenzarecibir clases de vuelo.

En octubre de 1922, Amelia comenz a participar en vuelos en un intento deromper rcords logrando la mxima marca de altitud para una mujer: 4.000metros. Durante 1925, Amelia se uni a la sede de la Asociacin AeronuticaNacional y en este periodo, aprovech todas las oportunidades para promocionar la aviacin, especialmente entre las mujeres, y se convirti en la figura habitual de las columnas de los peridicos.

El26deabrilde1927,Ameliarecibiunallamadaquecambisuvida:elcapitnH.H. Railey le pregunt si aceptaba el reto de atravesar el Atlntico con un avin. El3dejuniode1928seconvirtienlaprimeramujerencruzarelAtlnticocomopasajera.Ydespusen1932,sehizomundialmenteconocidayaquefuelaprimeramujerquerealizensolitariolatravesa.Igualandolahazaa,realizadaen1927por Charles A. Lindbergh.

Diez aos ms tarde, acept un nuevo desafo: intentara dar la vuelta al mundo por una ruta distinta a la habitual. Acompaada por el capitn estadounidense Frederick J. Noonan, volara alrededor del Globo siguiendo la lnea del Ecuador con un avin bimotor.


DespegarondeMiamiel1dejuniode1937.SurutalellevatravsdePuertoRicoy el extremo nordeste de Sudamrica, ms tarde a frica y el Mar Rojo. Desde all realiz un vuelo sin escalas hacia la India, vuelo indito en la historia de la aviacin.

Estandoen la India,cuandoan lequedabanmsde11.000Km.paraterminarsu viaje, tuvo que esperar varios das debido al mal tiempo y a que enferm gravemente. Una vez recuperada despeg en direccin a Australia, donde envi los paracadas de regreso, porque pens que no seran necesarios durante el resto del viaje.

DesdeAustraliapartihaciaNuevaGuinea.El2dejuliode1937salidesdeestelugar sobrevolando el Ocano Pacfico. Estableci su ltimo contacto por radio a las20:00horasconunbuqueguardacostasestadounidense,mientrassedirigaala isla Howland. Su avin desapareci en algn lugar del ocano, en medio de un temporal cuando realizaba la penltima etapa de su viaje. A pesar del despliegue y el dinero invertido en su bsqueda, nunca se encontr rastro alguno de Amelia, ni de su avin.

Amelia, frecuentemente entre sus viajes, le enviaba cartas a su esposo, en una de ellas escribi: Por favor, debes saber que soy consciente de los peligros, quiero hacerlo porque lo deseo. Las mujeres deben intentar hacer cosas como lo han hecho los hombres. Cuando ellos fallaron, sus intentos deben ser un reto para otros.

Fuente: www.vidasfamosas.com (Adaptacin).



15. En la carta que Amelia enva a su esposo, le escribe: Las mujeres deben intentar hacer cosas como lo han hecho los hombres.

EstsdeacuerdoconlaafirmacinquerealizaAmelia? Expresa y fundamenta tu opinin con al menos dos argumentos.

16.QuhazaaleotorgfamamundialaAmeliaEarheart?

mA. Fue la primera piloto mujer que cruz en solitario el Atlntico.

mB. Realiz un vuelo indito sin escalas desde el Mar Rojo hasta la India.

mC Logrlamximamarcadealtitudparaunamujerconmsde4.000metros.

mD. VolconxitoentrelaisladeHawaiiyelterritoriocontinentaldeEstadosUnidos.


17. En el fragmento Sin embargo, en 1920 asisti a un espectculo areo en Long Beach y qued cautivada con los aviones.Lapalabrasubrayada,podrareemplazarsepor:

mA. Desconcertada.

mB. Enloquecida.

mC. Sorprendida.

mD. Encantada.

18. Qu sensacin provoc en Amelia su primer encuentro con los aviones?

mA. Molestia.

mB. Cansancio.

mC. Desinters.

mD. Desagrado.

19.Ameliasecontactporltimavezcon:

mA. Su esposo.

mB. El capitn Noonan.

mC. Un buque estadounidense.

mD. Una radio de la isla Howland.

20. De acuerdo al texto, qu era lo ms importante en la vida de Amelia?

mA. Conseguir mltiples fondos para cruzar el ocano atlntico.

mB. Romper el rcord, logrando la mxima marca de altitud.

mC. Ser una reconocida y destacada miembro de la Asociacin Aerontica Nacional.

mD. Realizarse como piloto de aviaciacin e impulsar el rol de la mujer en este mbito.

tapa C LECTORA 1MEDIO bajaC LECTORA 1MEDIObajaatras C LECTORA 1MEDIO baja

eval diagnóstica 1ro medio lenguaje

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