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UNIDAD Nº 1 “LUCES Y PARLAMENTOS”
NOMBRE: CURSO:
TEMARIO
Circuito de la comunicación Variaciones del lenguaje. Oraciones según la actitud
del hablante. Texto dramático o teatro. Oraciones unimembre y
bimembre.
Nombre__________________________ Unidad Nº 1 “Lengua”
Curso o_______
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La comunicación es un proceso en el que intervienen varios
elementos que se relacionan.
Completar el esquema de la comunicación
Emisor: transmite el mensaje.
Mensaje: lo que transmite el emisor.
Canal : la forma en que se transmite el mensaje (auditiva, escrita,
visual, audiovisual, oral)
Código : conjunto de signos que se emplean para elaborar el
mensaje. Estos signos pueden ser verbal (la lengua) o no verbal
(por ejemplo los gestos, los sonidos, las imágenes, etcétera). En caso,
el emisor utiliza un código lingüístico: la lengua castellana.
Receptor : recibe el mensaje y lo interpreta.
Para que la comunicación sea efectiva, no basta con que
existan estos elementos, sino que no deben producirse
interferencias, es decir fallas en alguno de estos elementos.
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
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Curso o_______
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TAREA
Leemo
s las Pág. 2, 3, 4 y 5 del Cuaderno de trabajo de SM 5
Subrayamos sacando ideas principales y realizamos un resumen
en la carpeta.
Leemos la Pág. 99 del libro SM 5.
Nombre__________________________ Unidad Nº 1 “Lengua”
Curso o_______
Emisor Emisor Emisor
Receptor Receptor Receptor
Mensaje Mensaje Mensaje
Código Código Código
Canal Canal Canal
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Puede ser
Escolarizado no escolarizado profesional infantil adolescente adulto rural urbano
Los lectos son variaciones que no dependen de la situación comunicativa,
sino del hablante mismo ya que se vinculan con su lugar de origen, su edad y su
nivel sociocultural.
El dialecto es la variación que depende de la zona geográfica de donde
proviene el hablante. El dialecto refleja, a través de la entonación, el vocabulario, y
de la pronunciación, la procedencia del hablante.
El cronolecto es la variación que se asocia a la edad del hablante.
El sociolecto es la variación que depende del nivel de escolarización de la
persona.
El registro es el lenguaje que se utiliza para comunicarnos. Si hay confianza y
familiaridad se utiliza un registro informal. Cuando no hay confianza entre los
interlocutores se emplea un registro formal. Este registro puede ser oral o escrito
depende del código que se utilice.
1. Unir con flechas según corresponda y colocarle si se refiere al cronolecto, al
sociolecto o al dialecto.
Médico Esto está re bueno
Maggie Simpson Che, paisano.
Lizzie Mc Guire Es un dolor crónico
Gaucho Chup, chup...
2. Marca la respuesta correcta:
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Variaciones del lenguaje
Lectos
sociolecto cronolecto dialectos
Según su
Pueden ser
Puede ser Puede ser
Formal - escrito
Informal – escrito
Informal - oral
¿Cuál es el registro usado por los personajes?
- Pero, che ¿Qué te pasa? - No sé, estoy palmado.
-¡Qué le vas hacer, ñato!
- Le agradezco que haya obsequiado este pañuelo.
3. Uní con flechas el tipo de registro apropiado a cada situación.
Dos amigos conversan en un bar.
Lengua formalUn alumno dirige una carta a la directora.
Una madre habla con su hijo.
Un periodista entrevista a un diputado.
Lengua informalUna publicidad en una revista para adolescentes.
Una abuela llama a su nieto por teléfono.
Leemos la Pág. 68 del libro SM 5. Y realizamos las actividades 7, 8 y 9.
4. Indicá en cada caso si se usa el registro formal (F) o informal (I)
- Martín, ¿venís al parque a andar en bici?
- Doctor, necesita rehacer los estudios.
- Mami, porfa, contame otra leyenda.
- Rodríguez prepare el uniforme, por favor.
Oraciones según la actitud del hablante
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Urbano
Rural Formal - escrito
Informal – oral
Formal - oral
Desiderativa
Dubitativas Imperativas
EnunciativasInterrogativas
Exclamativas
Oraciones según la actitud del hablante
Enunciativas: Oraciones en las que se declara algo, afirmándolo o
negándolo.
Ejemplo: “Esto otro me pasó en mis años mozos”.
Interrogativas: Oraciones que se utilizan para preguntar por algo
Ejemplo: “¿Cómo está usted?
Imperativa: Se emplean para ordenar, pedir, suplicar, rogar.
Ejemplo: “¡Déjeme solo!”
Dubitativas: Expresan duda, incertidumbre, falta de certeza.
Ejemplo: “A lo mejor no es tan mala persona”
Exclamativas: Expresan la subjetividad del emisor, reflejan
directamente su estado de ánimo.
Ejemplo: “¡Qué cansancio!”
Desiderativa: Manifiestan un deseo.
Ejemplo: “Ojalá no me hubiera metido en este lío”
Escribir dos oraciones de cada clase en sus carpetas.
Leemos las Pág. 70 y 71 del libro SM 5 y realizamos las
actividades de la Pág. 72.
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Leemos las Págs. Del libro SM 5 73 y 74 completamos el mapa
conceptual. Realizamos las actividades que allí se proponen.
Llamamos teatro a aquellas obras literarias que son escritas
para su representación por unos actores en un escenario. Sus
rasgos más característicos son el uso del diálogo y que no
aparece la figura del narrador.
Completar :
TAREA: realizar el punto 4 de la Pág. 76 del libro SM 5 y del Cuaderno
de trabajo la Pág. 22 el punto 1 y 2 del Tema 10: El teatro.
Oración unimembre (O.U) grupo de palabras que posee un
significado, es decir, que transmite información. Tiene una sola parte
(no puede dividirse en sujeto y predicado), o sea, está formada por un
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se divide en Se escribe paradesarrolla
ACTOS
_____________
_____________se presenta
PARLAMENTOS
o
_________________
es
solo miembro.
Las oraciones unimembres pueden:
indicar fenómenos atmosféricos con verbos impersonales.
(llover, tronar)
haber en el sentido de existir. (hay sol).
hacer y ser con sentido temporal. (es de día, hace calor).
Ej. Calma intensa
Oración bimembre (O.B) grupo de palabras con significado, transmite
una información completa, y que además posee verbo. Por esto,
puede dividirse en sujeto y predicado, que son las dos partes o
miembros por las que está formada.
Ej. El niño es muy bueno.
Diferenciar en las siguientes oraciones si son unimembres o
bimembre. Clasificarlas según la actitud del hablante.
Un vapor gris sube de los
árboles._____________________________________
El colegio es muy
divertido____________________________________________
¡Qué pena!
____________________________________________________________
¿Llueve?______________________________________________________________
San Martín de los Andes. _____________________________________________
Martín quiere ser un buen médico. ___________________________________
¿Nosotros tenemos que hacer tarea?
___________________________________
Marcar las oraciones de este texto entre corchetes y señalar si son bimembres( rojo) o unimembres (azul).
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Transformar las oraciones unimembres en bimembres.
La etimología de la palabra paratexto nos remite a lo que rodea
o acompaña al texto (para = junto, al lado de). El conjunto de
paratextos constituye el primer contacto del lector con el material
impreso y, desde este punto de vista, funciona como un instructivo o
guía de lectura, ya que le permite anticipar cuestiones como el
carácter de la información y la modalidad que esta asumirá en el
texto. Los distintos formatos (libro, diario, revista, entre otros) que
toma el texto escrito utilizan distintos y variados paratextos (índices,
volantas, títulos, contra tapas, primera plana, datos de autor/es, de
edición, etc.) que se interrelacionan con los modos de lectura que se
deben desplegar para cada uno de ellos.
La contratapa aporta algunos datos sobre el contenido, el
autor y su obra. Lo hace con el objetivo de
persuadir y, por lo tanto, en muchas
ocasiones incluye opiniones extraídas de reseñas
sobre el libro (obviamente, de aquellas que hacen
una evaluación positiva).
El prólogo o prefacio es un discurso que el
autor, u otra persona en quien él –o el editor–
delega esta tarea, produce a propósito del texto.
Los prólogos, en general, tienen la función de
informar sobre el contenido y objetivos del texto, presentar una
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¡El diario de los chicos llega a los kioscos!
Los chicos tienen diario propio. Ustedes encontraran allí información acerca de diversos temas. Noticias sobre ecología, ciencia, música y deportes.Un gran diario para pequeños.
posible interpretación, ofrecer datos sobre el origen de la obra y la
"cocina" de su producción. Como es obvio, también tienen la finalidad
de capturar la atención del lector y retenerlo. Vale la pena recordar
que los principales argumentos de valorización del libro suelen ser la
importancia del tema, su originalidad y novedad.
El índice, que es una tabla de contenidos o de materias, está
conformado por un listado de los títulos según su orden de aparición,
cada uno con la indicación de la página correspondiente. Este
paratexto refleja la estructura lógica del texto, por lo que cumple una
función organizadora de la lectura: si el lector quiere realizar la
lectura completa del libro.
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Emisor Emisor EmisorReceptor Receptor ReceptorMensaje Mensaje MensajeCódigo Código CódigoCanal Canal Canal
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