2.4. actividad cuadro evidencias
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[CUADRO DE EVIDENCIAS]1 de enerode014
COMPETENCIA
SDESCRIPCIÓN EVIDENCIA IDEAL EVIDENCIA REAL
1. RESPONSABILI-
DADES DOCENTES.
El docente incluye la
información
relacionada con sus
tareas como profesor
o profesora.
Asignaturas que
imparte, tipo, curso o
ciclo, titulación, etc.,
y cualquier otra
responsabilidad
como cargos
académicos,
comisiones, etc.
Necesario incluir
información sobre
actividades que se
realiza como
profesores.
Importante usar un
lenguaje coloquial.
Además de incluir
información
personal sobre el
currículum
profesional.
Personalmente
incluyo actividades
que hago con mis
alumnos y algunas de
las materias que
imparto.
No incluyo mi
currículum personal
al ser un portfolio
público orientado a
alumnos y familias.
2. FILOSOFÍA DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
Se incluye la visión
que el docente tiene
de la manera de
enseñar y también
de la manera de
aprender de sus
alumnos.
Reflexiones
justificando la
sobre filosofía de
enseñanza–
aprendizaje,
indicando
motivaciones
personales respecto
a la educación.
También tener en
cuenta
metodologías
empleadas y
reflexiones al
En mi caso, he
comenzado a incluir
reflexiones
personales sobre
educación y distintas
técnicas empleadas.
3. METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA.
De modo coherente
con el punto anterior,
el objetivo en esta
parte es explicar
claramente cómo
actúa, es decir, qué
enseña, cómo lo
hace, cómo evalúa,
etc. Se trata de
poder obtener una
Explicación que
manera aprenden
los alumnos a
través de
programación
(materia, objetivos,
contenidos, CCBB,
metodología,
actividades de
enseñanza-
Presentación de la
programación
(e(materia, objetivos,
contenidos, CCBB,
metodología,
actividades de
enseñanza-
aprendizaje, criterios
de evaluación,
recursos,...),
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visión lo más
completa posible de
todas las actividades
relacionadas con el
proceso de
aprendizaje-
enseñanza que pone
en práctica.
aprendizaje,
criterios de
evaluación,
recursos,...),
actuaciones,
materiales del
trabajo y
evaluación. Por
supuesto sin olvidar
la aplicación de las
Tics.
materiales, trabajos
que realizan los
alumnos. Utilizando
enlaces educativos
que ayuden a
entender
determinados
conceptos. Por
supuesto sin olvidar
la aplicación de las
Tics.
4. ESFUERZOS
POR MEJORAR MI
ENSEÑANZA.
El profesor refleja en
este apartado las
acciones que ha
llevado a cabo por
mejorar su
enseñanza antes y a
lo largo de la
realización de lo
programado.
Es una muestra de
los procesos
trabajados antes y
después de la
realización de
actuaciones
previstas.
Por supuesto es
necesario incluir la
formación
permanente, la
autoevaluación, la
evaluación externa
y la valoración y
análisis de la
práctica docente.
En mi portfolio he
especificado esto,
puesto que el realizar
curso relacionados
con las Tics ha ido
cambiando mi
manera de actuar. Es
importante incluir los
apartados de una
manera paulatina.
5. RESULTADOS
DE MI PRÁCTICA
DOCENTE.
Una evaluación del
proceso de
aprendizaje-
enseñanza no puede
olvidarse de los
resultados, ya que,
en definitiva, son los
que dan sentido a
todo aquello que los
profesores
realizamos. Es ésta
una tarea
Mostrar resultados
de los trabajos de
los alumnos,
valoración y
análisis. Comparar
resultados
estadísticos de
calificaciones
También sería
interesante incluir
valoraciones
externas de
Los cuadernos de los
alumnos son una
parte importante del
aprendizaje de los
alumnos, de
momento me resulta
complicado incluirlos.
De momento veo
complicado la
inclusión de
valoraciones
externas, es algo en
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fundamental que
demuestra el grado
de profesionalidad
del docente.
alumnos, colegas o
equipo directivo.lo que debo mejorar.
6. BALANCE Y
METAS.
Como el portafolio es
un documento
dinámico, no tendría
sentido terminar
simplemente con un
balance global de lo
conseguido y de los
esfuerzos realizados,
sino que es necesaria
una perspectiva
diacrónica que sitúe
al profesional de la
educación en un
proceso de mejora
permanente. De ahí
que el portafolio
docente muchas
veces finalice con un
balance personal
relativo a un
programa personal
de formación y con el
planteamiento de
acciones de mejoras
futuras a corto y a
largo plazo.
Muestra de metas o
planes de futuro a
corto y medio plazo.
Incluir la propuesta
de futuras
actividades
formativas.
Es importante una
actualización
continua pues el
portfolio es algo
“vivo”.
Incluso la
posibilidad de que
las familias puedan
opinar.
Importante
considerar el
portfolio como algo
“vivo”, en constante
porceso de revisión y
renovación pudiendo
mejorarse
permanentemente.
Evidentemente las
críticas siempre
deben de ser
constructivas. De
momento veo más
complejo poder
implicar a las
familias.
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