2--diagnostico de la calidad de la educacion impartida
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DIAGNOSTICO DE LA CALIDA DE LA EDUCACION IMPARTIDA
2
El diagnóstico de la calidad de la educación se conoce a través de:
PROMEDIO DE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
Resultados de evaluación del año escolar 2014-2015 permiten conocer el nivel de
rendimiento obtenido por el alumnado en función del desarrollo del diseño curricular; así
como establecer las acciones a ejecutar en el presente año escolar 2015-2016.
En el rendimiento estudiantil del año culminado se observa un alto porcentaje de
alumnos promovidos al grado inmediato superior, evidenciando un 93% en relación al
índice de aplazados con un 7%
NIVEL EDUCACIÓN INICIAL: La matrícula final fue de Varones: 22 Hembras: 24 el total
es de 46 estudiantes, de los cuales fueron promovidos: Varones 24, Hembras 15 que hacen
un total de 39 estudiantes. En relación a los no promovidos conformaron varones 5 y
hembras 2 para un total de 7 estudiantes.
Nivel de Educación Inicial - Año Escolar 2014-2015
Promovidos y no Promovido
GRADOS PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS MATRICULA
V % H % T % V % H % T % V % H % T %
P”A” 13 87 6 86 19 86 2 13 1 14 3 14 15 68 7 32 22 48
P”B” 11 79 9 90 20 83 3 21 1 10 4 17 14 58 10 42 24 52
TOTAL 24 83 15 88 39 85 5 17 2 12 7 15 29 63 17 37 46 100
TOTAL GENERAL DE PROMOVIDOS Y NO PROMOVIDOS
EDUCACION INICIAL
PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS
VARONES = 24
HEMBRAS = 15
TOTAL = 39
VARONES = 5
HEMBRAS = 2
TOTAL = 7
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - AÑO ESCOLAR 2014-2015
PROMOVIDOS Y NO PROMOVIDOS
La matrícula final fue de Varones: 154 y Hembras: 149, Total: 303 estudiantes, fueron
promovidos Varones: 138 y Hembras: 144, total 282, alumnos que representan los no
promovidos Varones 13 y Hembras 5 para un total de 18 estudiantes.
En cuanto al resultado general de un total de 282 alumnos fueron promovidos (93%) y no
promovidos 18 (7 %)
CUADRO DESCRIPTIVO DE LA MATRICULA POR GRADOS
PROMOVIDOS Y NO PROMOVIDOS DE PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2014 – 2015
GRADOS PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS MATRICULA
V % H % T % V % H % T % V % H % T %
P”A” 13 87 6 86 19 86 2 13 1 14 3 14 15 68 7 32 22 48
P”B” 11 79 9 90 20 83 3 21 1 10 4 17 14 58 10 42 24 52
TOTAL 24 83 15 88 39 85 5 17 2 12 7 15 29 63 17 37 46 100
1º”A” 9 75 11 92 20 83 3 25 1 8 4 17 12 50 12 50 24 49
1º”B” 10 77 11 92 21 84 3 23 1 8 4 16 13 52 12 48 25 51
TOTAL 19 76 22 92 41 84 6 24 2 8 8 16 25 51 24 49 49 100
2º”A” 12 92 10 91 22 92 1 8 1 9 2 8 13 54 11 46 24 53
2º”B” 8 80 11 100 19 90 2 20 0 0 2 10 10 48 11 52 21 47
TOTAL 20 87 21 95 41 91 3 13 1 5 4 9 23 51 22 49 45 100
3° “A” 14 93 11 100 25 96 1 7 0 0 1 4 15 58 11 42 26 51
3° “B” 11 85 12 100 23 92 2 15 0 0 2 8 13 52 12 48 25 49
TOTAL 25 89 23 100 48 94 3 11 0 0 3 6 28 55 23 45 51 100
4° “A” 10 100 17 100 27 100 0 0 0 0 0 0 10 37 17 63 27 57
4° “B” 10 91 8 89 18 90 1 9 1 11 2 10 11 55 9 45 20 43
TOTAL 20 95 25 96 45 96 1 5 1 4 2 4 21 45 26 55 47 100
5° “A” 12 100 13 93 25 96 0 0 1 7 1 4 12 46 14 54 26 51
5° “B” 15 100 10 100 25 100 0 0 1 10 1 4 15 60 10 40 25 49
TOTAL 27 100 23 96 50 98 0 0 2 8 2 4 27 53 24 47 51 100
6° “A” 13 100 16 100 29 100 0 0 0 0 0 0 13 45 16 55 29 51
6° “B” 14 100 14 100 28 100 0 0 0 0 0 0 14 50 14 50 28 49
TOTAL 27 100 30 100 57 100 0 0 0 0 0 0 27 47 30 53 57 100
CUADRO DESCRIPTIVO DE LITERALES POR GRADOS
PROMOVIDOS Y NO PROMOVIDOS: 2014 – 2015
GRADOS PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS
LITERAL” D”
A B C D E
V H T V H T V H T V H T V H T
1°
TOTAL
0 5 5 5 5 10 8 8 16 4 4 8 4 2 6
2 °
TOTAL
1 3 4 7 7 14 8 10 18 4 1 5 4 1 5
3°
TOTAL
2 0 2 11 19 30 9 11 20 3 3 6 3 0 3
4°
TOTAL
2 1 3 7 8 15 8 11 19 7 5 12 1 0 1
5°
TOTAL
1 2 3 5 4 9 13 16 29 9 5 14 0 1 1
6°
TOTAL
0 7 7 12 12 24 13 9 22 2 0 2 0 0 0
TOTAL
GENERAL
6 18 24 47 57 104 59 65 124 29 18 47 12 4 16
RESULTADOS GENERALES DE LOS LITERALES AÑO ESCOLAR 2014-2015
LITERALES CANTIDAD DE ESTUDIANTES
A 24
B 104
C 124
D 47
E 16
FLUIDEZ DE LA LECTURA (IDAL)
PORCENTAJE DE ALFABETIZACIÓN
Para un Total de 330 niños Alfabetizados
ÚTILES ESCOLARES
Atendida una población de 344 estudiantes con el bulto escolar, la entrega de
cartucheras (lápices- borrador, sacapuntas, regla) y dos guías Saber de Lengua y
Matemática.
Dotación realizada por la Gobernación del estado Miranda en el mes de Octubre 2014.
AYUDAS ECONÓMICAS A LOS ALUMNOS (BECAS)
La ayuda económica que reciben los estudiantes del plantel U.E.E. Simón Bolívar, está
dirigida a los estudiantes de bajos recursos económicos, y estudiantes de aula integrada.
Ente Institucional
Tipo de becas Cantidad de
estudiantes
beneficiados Gobernación de
Miranda
Soy Escolar
5 estudiantes de aula
integrada
Alcaldía Quédate en la Escuela
(bolsas de Alimentos)
De 25 a 30 estudiantes
Municipio Escolar Beca estudiantil
5 estudiantes
LA CANTIDAD DE BECAS FAVORECIDAS A LOS ESTUDIANTES SUMAN
UN TOTAL DE 40 BECAS
CLIMA ESCOLAR
En relación al estudiantado sobre el clima escolar, durante mi estadía de clase
en el Diplomado como directora le brinde la oportunidad a la Institución de
aplicar una encuesta sobre el clima escolar, dando como resultado favorable
que un porcentaje muy bajo se da la indisciplina en las aulas de clase y el
receso, tomando en cuenta nuestra población siendo esta de un estatus social
bajo no predomina el Bull ying, es decir el acoso escolar.
A continuación se anexa formatos y cuadros comparativos al trabajo realizado
en el periodo escolar relacionado con las encuesta.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL MODULO II.
CALIFICACIONES
Nombre del Participante: Yaneyda Urdaneta de Cova / C.I. 7.889.712
Identificación de la Institución: U.E.E. “Simón Bolívar”, Municipio Carrizal
Cargo: Directivo
N° de Docentes:24 docentes
Nivel Educativo: Educación Inicial – Primaria
N° de grados y secciones: 14 Secciones desde Educación Inicial a 6 grado ,es
decir ( 7 grados en el turno de la mañana y 7 grados en el turno de la tarde)
El orden de presentación de la investigación sobre el clima organizacional
es el siguiente:
1.- INTRODUCCIÓN: Este tipo de investigación a través del diplomado, me
permitió la participación como directivo del plantel e involucrarme en la
ejecución de unas encuestas para ser aplicadas tomando una pequeña
Muestra: nuestra población estudiantil y docentes de la institución, a través
de ellas desarrollamos estrategias pedagógicas para fortalecer aquellos
resultados negativos y positivos para mejorar nuestro clima escolar
considerando que fue muy provechoso para la convivencia escolar.
Objetivo: Aplicación de encuestas para estudiantes/docentes sobre el estado
inicial de la convivencia escolar.
Encuestas Aplicadas: 20 encuestas aplicadas a estudiantes de 4to, 5to y 6to
grado y 3 docentes encuestados de ambos turnos.
Como fue realizada: a través de una pequeña muestra de nuestra población
estudiantil y personal docente, se realizó un plan de acción para desarrollar
actividades pedagógicas como: (convocatorias, reunión extraordinaria de
docentes, ejecución de las encuestas, evidencia de fotos)
Números de Docentes: 24 - Muestra seleccionada: 3
Población Estudiantil: 345- Muestra seleccionada: 20
Muestra por grados: 6 estudiantes de 4° de ambos turnos, 6 estudiantes de
5° grado de ambos turnos y 8 estudiantes de 6° grado de ambos turnos.
Total de estudiantes encuestados: 20 Estudiantes
,
2.- PREASENTACIÓN DE LOS DATOS:
Base de datos del docente.
Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES
Población (Número total de Docentes): 24 Docentes
Muestra (10% de los Docentes asistentes): 3 Docentes
Fecha de aplicación: 06 / 05 / 2015
N° Ítem Pregunta Opciones
1 Consideras que actualmente las agresiones y conflictos en tu escuela es un problema
a 1
B 1
C 1
d e
2 Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto (de carácter leve, aunque sea repetido), ¿cómo actúas habitualmente?
a
B 2
c D 1
e
3 ¿Crees que el hecho de que todos adopten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula?
a
B c D 1
E 1
4 Indica la solución que consideras más idónea para resolver los problemas dentro del aula y en la institución.
a
B 1
C 1
D
E 1
5 Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia escolar.
A 1
b C 1
D 1
e
6 ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes?
a 1
b c D E 2
7 ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las agresiones?
a 1
b c D E 2
8 ¿Cuándo y dónde se dan A b c D e
con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre el alumnado?
3
9 Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son:
A 3
b c d e
10 Personalmente y dentro de los últimos años, ¿han sufrido alguna agresión por parte del alumnado?
A
b c d E 3
11 ¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en los últimos dos años?
A 3
b c d e
12 Consideras, en general, que la relación y comunicación docente- alumno es:
A 1
B 2
c d e
13 En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el alumnado.
A 3
B
c d e
14 ¿Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son armoniosas éstas repercuten en los conflictos de la escuela?
A
B C 1
D 2
e
Base de datos de los estudiantes:
Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Grado: 6 Secciones de ambos turnos
Docente que aplicó la encuesta: Psicopedagoga Migdalia Paredes
Población (número total de estudiantes): 345 Estudiantes
Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 20
Fecha de aplicación: 06 / 05 /2015
N°
ítem
Pregunta Opciones
1 ¿Estás contento/contenta con tu escuela? A. 20
B. C. D.
2 ¿Te sientes o te has sentido solo/sola en la
escuela?
A. B. C. 3
D. 17
3 ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? A. 16
B. 4
C D.
4 ¿Cómo te llevas con tus maestros/maestras? A. 20
B. C D
5 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus
compañeros/as?
A. 17
B. 3
C. D.
6 ¿Qué opinión crees que tienen de ti tu
maestro/maestra?
A. 20
B. C. D.
7 ¿Has insultado a algún compañero/a? A.
B. C. 4
D. 16
8 ¿Te has burlado de un compañero/a? A.
B. C. 5
D. 15
9 ¿Le has pegado, empujado o dado
“casquillo” a un compañero/a?
A. B. C 2
D. 8
10 ¿Has ignorado a alguien en una actividad o
en el recreo?
A. B. C 2
D 18
11 ¿Te dejas dominar por alguien en alguna
actividad o recreo?
A. B. C. 1
D. 19
12 ¿Te han insultado los compañeros/as? A.
B. C. 2
D. 18
13 ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? A. B. C. 3
D. 17
14 ¿Te han robado, escondido o roto alguna
cosa?
A.
B. C 2.
D. 18
15 ¿Te han pegado, empujado o dado
“casquillo”?
A. B. C 2
D 18
16 ¿Te han ignorado en una actividad o en el
recreo?
A. B. C 3
D 17
17 Indica la frecuencia con la que se repiten los
enfrentamiento entre alumnos/as.
A. B. C. 2
D. 18
18 Enfrentamiento entre alumnos/as y
maestros/as.
A. B. C.
D. 20
19 Malas palabras en clase, recreo, pasillos. A. B. C. 3
D. 17
20 No se respetan las normas generales de la
escuela.
A. B. C. 3
D. 17
21 Alumnos/as que se insultan. A.
B. C 3
D 17.
22 Alumnos/as que se pelean. A.
B. C 2
D 18
23 Hay grupos dentro de la clase que no se
llevan bien.
A. B. C. 2
D. 18
24 ¿Consideras que hay acoso e intimidación
entre alumnos/as.?
A. B. C. 2
D. 18
25 Miedo de unos alumnos/as a otros/as. A.
B. C. 3
D. 17
3.- GRAFICOS ESTADISTICOS Y ANALISIS DE RESULTADOS: Se anexa un
archivo en Excel para evidenciar los resultados de las encuestas realizadas a
los estudiantes.
Preguntas Pregunta 1 : ¿Estas contento /contenta con tu escuela? Estudiantes
A Mucho 20
B Regular 0
C Poco 0
D Nada 0
Preguntas Pregunta 2 : ¿Te sientes o te has sentido solo /sola en la
escuela? Estudiantes
A Siempre 17
B Con frecuencia 3
C Salguna vez 0
D Nunca 0
100%
0% 0% 0%
Pregunta 1 : ¿Estas contento /contenta con tu escuela?
Mucho
Regular
Poco
Nada
85%
15%
0%
0%
Pregunta 2 : ¿Te sientes o te has sentido solo /sola en la escuela?
Siempre
Con frecuencia
Salguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 3 : ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? Estudiantes
A Bien 16
B Normal 4
C Regular 0
D Mal 0
80%
20%
0% 0%
Pregunta 3 : ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as?
Bien
Normal
Regular
Mal
Preguntas Pregunta 4 : ¿Cómo te llevas con tu maestras? Estudiantes
A Bien 20
B Normal 0
C Regular 0
D Mal 0
100%
0% 0% 0%
Pregunta 4 : ¿Cómo te llevas con tu maestras?
Bien
Normal
Regular
Mal
Preguntas Pregunta 5 : ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus
compañeros/as? Estudiantes
A Buena 17
B Normal 3
C Regular 0
D Mala 0
Preguntas Pregunta 6 : ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus maestras? Estudiantes
A Buena 20
B Normal 0
C Regular 0
D Mala 0
85%
15%
0% 0%
Pregunta 5 : ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus compañeros/as?
Buena
Normal
Regular
Mala
Preguntas Pregunta 7 : ¿Has insultado a algún compañero/a? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 4
D Nunca 16
100%
0% 0% 0%
Pregunta 6 : ¿Qué opinión crees que tienen de ti tus maestras?
Buena
Normal
Regular
Mala
Preguntas Pregunta 8 : ¿Te has burlado de un compañero /a? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 5
D Nunca 15
0% 0%
20%
80%
Pregunta 7 : ¿Has insultado a algún compañero/a?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 9 : ¿Le has pegado, empujado o dado "casquillo " a un
compañero /a? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 2
D Nunca 18
0% 0%
25%
75%
Pregunta 8 : ¿Te has burlado de un compañero /a?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 10 : ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el
recreo? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 2
D Nunca 18
0% 0%
10%
90%
Pregunta 9 : ¿Le has pegado, empujado o dado "casquillo " a un compañero /a?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 11 : ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad
o recreo ? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 1
D Nunca 19
0% 0%
10%
90%
Pregunta 10 : ¿Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 12 : ¿Te han insultado los compañeros/as? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 2
D Nunca 18
0%
0%
5%
95%
Pregunta 11 : ¿Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo ?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 13 : ¿Se han burlado de ti los compañeros/as? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 3
D Nunca 17
0% 0%
10%
90%
Pregunta 12 : ¿Te han insultado los compañeros/as?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
0% 0%
15%
85%
Pregunta 13 : ¿Se han burlado de ti los compañeros/as?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 14 : ¿Te han robado , escondido o roto alguna cosa? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 2
D Nunca 18
0% 0%
10%
90%
Pregunta 14 : ¿Te han robado , escondido o roto alguna cosa?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 15 : ¿Te han pegado, empujado o dado "casquillo"? Estudiantes
A Siempre 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 2
D Nunca 18
0% 0%
10%
90%
Pregunta 15 : ¿Te han robado , escondido o roto alguna cosa?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
0% 0%
15%
85%
Pregunta 16 : ¿Te has ignorado en uina actividad o en el recreo?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 17 : ¿Enfrentamiento entre alumnos/as? Estudiantes A Mucho 0 B Con frecuencia 0 C Alguna vez 2
D Nunca 18
0% 0% 10%
90%
Pregunta 17 : ¿Enfrentamiento …
Mucho
Con frecuencia
Preguntas Pregunta 18 : ¿Enfrentamientos entre alumnos /as y profesores? Estudiantes A Mucho 0 B Con frecuencia 0 C Alguna vez 0 D Nunca 20
Preguntas Pregunta 19 ¿Malas palabras en clases, recreo y pasillos? Estudiantes A Mucho 0 B Con frecuencia 0 C Alguna vez 3 D Nunca 17
0% 0% 0%
100%
Pregunta 18 : ¿Enfrentamientos entre alumnos /as y profesores?
Mucho
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
0% 0%
15%
85%
Pregunta 19 ¿Malas palabras en clases, recreo y pasillos?
Mucho
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 20 : ¿No se respetan las
normas generale de la escuela? Estudiantes A Mucho 0 B Con frecuencia 0 C Alguna vez 3 D Nunca 17
0% 0%
15%
85%
Pregunta 20 : ¿No se respetan las normas generale de la escuela?
MuchoCon frecuencia
Preguntas
Pregunta 21 : ¿Alunnos /as que se
insultan? Estudiantes
A Mucho 0
B Con frecuencia 0
C Alguna vez 3 D Nunca 17
0% 0%
15%
85%
Pregunta 21 : ¿Alunnos /as que se insultan?
Mucho
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 22 : ¿Alumnas ? Estudiantes A Mucho 0 B Con frecuencia 0 C Alguna vez 2 D Nunca 18
0% 0%
10%
90%
Pregunta 22 : ¿Alumnas ?
Mucho
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 23 : ¿Hay grupos dentro de las clases que no se llevan
bien? Estudiantes A Mucho 0 B Con Frecuencia 0 C Alguna vez 2 D Nunca 18
0% 0%
10%
90%
Pregunta 23 : ¿Hay grupos dentro de las clases que no se llevan bien?
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 24: ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre
alumnos /as? Estudiantes A Mucho 0 B Con frecuencia 0 C Alguna vez 2 D Nunca 18
0% 0%
10%
90%
Pregunta 24: ¿Consideras que hay acoso e intimidación entre alumnos /as?
Mucho
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Preguntas Pregunta 25 : ¿Miedo de unos alumnos /as a otras/as? Estudiantes A Mucho 0 B Con frecuencia 0 C Alguna vez 3 D Nunca 17
0% 0%
15%
85%
Pregunta 25 : ¿Miedo de unos alumnos /as a otras/as?
Mucho
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS: Se encuentran descritos en el archivo de Excel dentro de
Los gráficos de los docentes y estudiantes.
RESULTADOS DE ENCUESTAS PARA ESTUDIANTES SOBRE EL ESTADO INICIAL DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2014-2015 U.E.E "SIMONBOLIVAR" , MUNICIPIO: CARRIZAL
COLEGIO COMPLETO
DESCRIPCI'ON CUALITATIVA-OBJETIVA N° A % B % C % D %
1 20 100 0 0 0 0 0 0 El 100 % de los estudiantes se sienten contentos en el colegio.
2 0 0 0 0 3 15 17 85 Un 15% de los estudiantes manifiesta sentirse solo.
3 16 80 4 20 0 0 0 0 Un 20 % de los estudiantes no se llevan bien con los compañeros.
4 20 100 0 0 0 0 0 0 El 100 % de los estudiantes se llevan bien con los maestros.
5 17 85 3 0 0 0 0 0 Un 20% de los estudiantes alguna vez han insultado a sus compañeros.
6 20 100 0 0 0 0 0 0 Un25% de los estudiantes alguna vez sean burlado de su compañero
7 0 0 0 0 4 20 16 80 Solo un 10% de los estudiantes han empujado y pegado alguna vez a un
8 0 0 0 0 5 25 15 75 Compañero de clase.
9 0 0 0 0 2 10 18 90 Solo Un 10 % de los estudiantes alguna vez ha robado a un compañero de clase.
10 0 0 0 0 2 10 18 90 El 100 % de los estudiantes manifiestan no haber tenido enfrentamiento
11 0 0 0 0 1 5 19 95 Con los maestros.
12 0 0 0 0 2 10 18 90 Un 25% manifiesta haber irrespetado las Normas de convivencia alguna vez
13 0 0 0 0 3 15 17 85 Un 90 % de los estudiantes Respetan a sus compañeros de clase.
14 0 0 0 0 2 10 18 90 Solo un 10% de los estudiantes ha insultado a un compañero de clase.
15 0 0 0 0 2 10 18 90 Los estudiantes piensan que sus maestros tienen buen concepto de ellos.
16 0 0 0 0 3 15 17 85
17 0 0 0 0 2 10 18 90
18 0 0 0 0 0 0 20 100
19 0 0 0 0 3 15 17 85
20 0 0 0 0 3 15 17 85
21 0 0 0 0 3 15 17 85
22 0 0 0 0 2 10 18 90
23 0 0 0 0 2 10 18 90
24 0 0 0 0 2 10 18 90
25 0 0 0 0 3 15 17 85
Total 0
7
49
351
3.- GRAFICOS ESTADISTICOS Y ANALISIS DE RESULTADOS: Se anexa un archivo en Excel para evidenciar los
resultados de las encuestas realizadas a los docentes.
Preguntas Pregunta 1 : ¿Consideras que actualmente las agresiones y
conflictos en tu escuela es un problema? Docentes A Muy importante. 1 B Bastante importante. 1 C Relativamente importante. o D No es demasiado importante. 1 E No tiene importancia alguna. o
34%
33% 0%
33%
0%
Pregunta 1 : ¿Consideras que actualmente las agresiones y conflictos en tu escuela es un
problema?
Muy importante.
Bastante importante.
Relativamente importante.
No es demasiado importante.
No tiene importancia alguna.
Preguntas Pregunta 2 : ¿Cuándo se presenta en la clase un problema de
disciplina o conflicto(de carácter leve y repetitivo , como actúas? Docentes A Expulsando al alumno de clase o B Hablando con el estudiante aparte. 2 C Lo apartas del resto de los estudiantes o D Notificando la incidencia. 1 E Intentando ignorar el hecho y continuando la clase. 0
0%
67%
0%
33%
0%
Pregunta 2 : ¿Cuándo se presenta en la clase un problema de disciplina o conflicto(de carácter leve
y repetitivo , como actúas?
Expulsando al alumno de clase
Hablando con el estudiante aparte.
Lo apartas del resto de losestudiantes
Notificando la incidencia.
Intentando ignorar el hecho ycontinuando la clase.
Preguntas
Pregunta 3 : ¿Crees que el hecho de que todos adpten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar , ayudaria a la
resolución de conflictos en el aula? Docentes A Sí, aunque no se impliquen todo el equipo docente. o B Sí , pero sólo si todos los docentes nos implicamos. o C Dependen de las medidas que se adopten. o D Sí, si ademas del eqipo docente implican a la familias. 2 E No. 1
0%
0%
0%
67%
33%
Pregunta 3 : ¿Crees que el hecho de que todos adpten medidas conjuntas desde el comienzo del año escolar , ayudaria a la resolución de conflictos
en el aula?
Sí, aunque no se impliquen todo elequipo docente.
Sí , pero sólo si todos los docentesnos implicamos.
Dependen de las medidas que seadopten.
Sí, si ademas del eqipo docenteimplican a la familias.
No.
Preguntas Pregunta 4 : ¿Indica la solucion que consideras más idonea para
resolver los problemas dentro y fuera de la Institucion.? Docente A Mejorar el clima de la escuela. 0 B Aplicar sanciones estrictas. 1 C Detectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especiales. 1 D Incluir el tema de la disciplina dentro del PEIC 1 E Favorecer la convivencia como objetivo del PEIC. 0
0%
34%
33%
33%
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Pregunta 4 : ¿Indica la solucion que consideras más idonea para resolver los problemas dentro y
fuera de la Institucion.?
Mejorar el clima de la escuela.
Aplicar sanciones estrictas.
Detectar y llevar a cabo untratamiento de los casos especiales.
Incluir el tema de la disciplinadentro del PEIC
Favorecer la convivencia comoobjetivo del PEIC.
Preguntas Pregunta 5 : ¿Las agresiones y abusos entre el alumnado es un
problema clave de la convivencia escolar ? Docentes A Muy de acuerdo 1 B Bastante de acuerdo 0 C Medianamente de acuerdo 1 D Un poco de acuerdo 1 E En desacuerdo 0
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0% 33%
33%
0%
Pregunta 5 : ¿Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia
escolar ?
Muy de acuerdo
Bastante de acuerdo
Medianamente de acuerdo
Un poco de acuerdo
En desacuerdo
Preguntas Pregunta 6 : ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes
entre los estudiantes? Docentes A Agresiones fisicas 1 B Agresiones verbales(insultos y amenazas) 0 C Aislamiento, rechazo, presión psicologicas (reirse…) 0 D Chantajes, robos y destrozos. 0 E Casi no existen agresiones de importancia, 2
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Pregunta 6 : ¿Qué tipo de agresiones son las más corrientes entre los estudiantes?
Agresiones fisicas
Agresiones verbales(insultos yamenazas)
Aislamiento, rechazo, presión psicologicas (reirse…)
Chantajes, robos y destrozos.
Casi no existen agresiones deimportancia,
Preguntas Pregunta 7 : ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que
provocan las agresiones? Docentes A Casí no hay agresiones. 1
B Racismo, intolerancia 0
C Genero 0
D Personalidad, carácter 0
E Status modelado social. 2
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Pregunta 7 : ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las agresiones?
Casí no hay agresiones.
Racismo, intolerancia
Genero
Personalidad, carácter
Status modelado social.
Preguntas Pregunta 8 : ¿Cuándo y donde se dan con mayor frecuencia las
agresiones e intimidaciones entre el alumnado? Docentes. A En el recreo , en el patio. 2 B A la salida o entrada de la escuela . 1 C En la clase. 0 D En los pasillos, entre las clases. 0 E En los servicios. 0
67%
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Pregunta 8 : ¿Cuándo y donde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones entre el
alumnado?
En el recreo , en el patio.
A la salida o entrada de la escuela .
En la clase.
En los pasillos, entre las clases.
En los servicios.
Preguntas Pregunta 9 : ¿Los conflictos que se dan mayor frecuencia en mi
escuela son? Docentes A Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la c lase. 2 B Agresiones, gritos, malos modos entre el alumnado. 0 C Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesorado. 0 D Vandalismo, destrozo de objetos, material. 0 E Conflicto entre el profesorado 0
100%
0% 0% 0% 0%
Pregunta 9 : ¿Los conflictos que se dan mayor frecuencia en mi escuela son?
Alumnado que obstaculiza eldesarrollo de la c lase.
Agresiones, gritos, malos modosentre el alumnado.
Malas maneras, agresiones delalumnado hacia el profesorado.
Vandalismo, destrozo de objetos,material.
Conflicto entre el profesorado
Preguntas Pregunta 10 : ¿Personalmente y dentro de los ultimos años , han
sufrido alguna agresión por parte del alumnado? Docentes A Agresiones físicas. 0 B Agresiones verbales(insultos y amenazas) 0 C Aislamiento , rechazo, presión psicologica(reirse de…) 0 D Chantajes, robos, destrozos. 0 E Casí no existen agresiones de importancia. 3
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Pregunta 10 : ¿Personalmente y dentro de los ultimos años , han sufrido alguna agresión por
parte del alumnado?
Agresiones físicas.
Agresiones verbales(insultos yamenazas)
Aislamiento , rechazo, presión psicologica(reirse de…)
Chantajes, robos, destrozos.
Casí no existen agresiones deimportancia.
Preguntas Pregunta 11 : ¿Con qué frecuencia has sufruido estas agresiones
en los últimos dos años? Docentes A No he sufrido agresiones. 3 B Una o dos veces 0 C De dos a cinco veces. 0 D Frecuentemente. 0 E Muy frecuentemente. 0
100%
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Pregunta 11 : ¿Con qué frecuencia has sufruido estas agresiones en los ultimo dos años?
No he sufrido agresiones.
Una o dos veces
De dos a cinco veces.
Frecuentemente.
Muy frecuentemente.
Preguntas Pregunta 12 : ¿Consideras, en general las relacion y
comunicación docente-alumnado? Docentes A Muy buena 1 B Buena 2 C Normales, nada especial. 0 D Regular a mala. 0 E Mala o muy mala. 0
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Pregunta 12 : ¿Consideras, en general las relacion y comunicación docente-alumnado?
Muy buena
Buena
Normales, nada especial.
Regular a mala.
Mala o muy mala.
Preguntas Pregunta 13 : ¿En general, cuando tienes un problema de
disciplina o conflicto con el alumnado Docentes A Se lo comunicó al docente responsable de la disciplina. 3 B Lo comentas con tus compañeros y escuchas sus consejos. 0 C No lo comunico a nadie lo resuelvo por mí mismo. 0
D No lo comunico a nadie. No me siento apoyada por mis
compañeros 0 E
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Pregunta 13 : ¿En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el
alumnado
Se lo comunico al docenteresponsable de la disciplina.
Lo comentas con tus compañeros yescuchas sus consejos.
No lo comunico a nadie lo resulvopor mi mismo.
No lo comunico a nadie . No mesiento apoyada por miscompañeros
Preguntas Pregunta 14 : ¿Opinas que en general , las relaciones entre los docentes no son
armoniosas y éstas repercuten en los conflictos de la escuela? Docentes A Incide directamente en la disciplina del alumnado. 0 B Sólo incide en el rendimiento profesional del docente. 0 C Sólo incide en el docente que tiene el conflicto. 1
D Generalmente es pasajera la situación y no incide ni en el docente, ni en la
escuela. 2 E Tiene repercusiones en la relación docente -representante. 0
0% 0%
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Pregunta 14 : ¿Opinas que en general , las relaciones entre los docentes no son armoniosas y éstas repercuten en los conflictos de la escuela?
Incide directamente en la disciplinadel alumnado.
Sólo incide en el rendimientoprofesional del docente.
Sólo incide en el docente que tieneel conflicto.
Generalmente es pasajera lasituación y no incide ni en eldocente , ni en la escuela.
Tiene repercusiones en la relacióndocente -representante.
5.- SINTESIS CUALITATIVO: Expresar el resultado cualitativo en términos cualitativos de los Docentes.
COLEGIO COMPLETO
DESCRIPCI'ON CUALITATIVA-OBJETIVA N° A % B % C % D % E %
1 1 33,3 1 33,3 0 0,0 1 33,3 0 0
2 0 0,0 2 66,7 0 0,0 1
0 0 Los conflictos de la disciplina lo consideramos importante en la escuela.
3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2
1
Lo conversamos con el estudiante aparte.
4 0 0,0 1 33,3 1 33,3 0 0,0 1 0 Para resolver la disciplina implicamos al docente y la familia.
5 1 33,3 0 0,0 1 33,3 1 0,0 0 0 Favorecer la convivencia escolar como objetivo del PEIC.
6 1 33,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 0 Casi no existen agresiones entre los estudiantes
7 1 33,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 10 La mayor frecuencia de agresiones se desarrolla en el recreo y aula de clase.
8 3 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0 El más frecuente es obstaculizar el desarrollo de la clase.
9 3 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0 El profesorado de ha sufrido agresiones.
10 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 3 15 La mayor frecuencia de agresiones se desarrolla en el recreo y aula de clase.
11 3 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0 La mayor frecuencia de agresiones se desarrolla en el recreo y aula de clase.
12 1 33,3 2 66,7 0 0,0 0 0,0 0 0
13 3 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0 La relación estudiante - docente es muy buena
14 0 0,0 0 0,0 1 33,3 2 0,0 0 0 Cuando existe un problema de disciplina se le comunica al docente responsable.
Total 17
6
3
7
9
1 - DESCRIPCION CUALITATIVA-OBJETIVA –RESULTADOS DE ENCUESTAS DE
DOCENTES
Los conflictos de la disciplina lo consideramos importante en la escuela.
Lo conversamos con el estudiante aparte.
Para resolver la disciplina implicamos al docente y la familia.
Favorecer la convivencia escolar como objetivo del PEIC.
Casi no existen agresiones entre los estudiantes
La mayor frecuencia de agresiones se desarrollan en el recreo y aula de
clase.
El más frecuente de los ítems es obstaculizar el desarrollo de la clase.
El profesorado de ha sufrido agresiones.
La mayor frecuencia de agresiones se desarrollan en el recreo y aula de
clase.
La mayor frecuencia de agresiones se desarrollan en el recreo y aula de
clase.
La relación estudiante - docente es muy buena
Cuando existe un problema de disciplina se le comunica al docente
responsable.
DESCRIPCION CUALITATIVA-OBJETIVA –RESULTADOS DE ENCUESTAS DE LOS
ESTUDIANTES.
El 100 % de los estudiantes se sienten contento en el colegio.
Un 15% de los estudiantes manifiesta sentirse solo.
Un 20 % de los estudiantes no se llevan bien con los compañeros.
El 100 % de los estudiantes se llevan bien con los maestros.
Un 20% de los estudiantes alguna vez han insultado a sus compañeros.
Un25% de los estudiantes alguna vez sean burlado de su compañero
Solo un 10% de los estudiantes han empujado y pegado alguna vez a un
compañero de clase.
Solo Un 10 % de los estudiantes alguna vez ha robado a un compañero de clase.
El 100 % de los estudiantes manifiestan no haber tenido enfrentamiento
con los maestros.
Un 25% manifiesta haber irrespetado las Normas de convivencia alguna vezun 90 % de los estudiantes Respetan a sus compañeros de clase.
Solo un 10% de los estudiantes ha insultado a un compañero de clase.
Los estudiantes piensan que sus maestros tienen buen concepto de ellos.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
En la Institución los ambientes de Aprendizajes son aquellos espacios físicos en los que
se desarrollan ciertas actividades didácticas y lúdicas. Donde se favorece las
visualizaciones de los distintos programas como: PILAS- Anímate-Promotores de Paz- El
termómetro de la Lectura -títulos de Proyectos y contenidos donde se mezclan cuentos
textos, imágenes videos-carteleras informativas, entre otros y que debe estar adaptado a los
gustos y necesidades de los niños, que también sea accesible y que le permitan al alumno
tener puntos de referencia para ubicarse en tiempo y espacio que le permita al estudiantes
atraer la atención de los mismos, sin embargo la escuela no cuenta con otras áreas de
aprendizaje para los estudiantes como: canchas deportivas- patio de recreo- biblioteca-
laboratorio de computación-música, el cual no le permite a los niños desarrollar sus
habilidades y destrezas (potencialidades) .
RELACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES
No existe un vínculo estrecho Familia-Comunidad; sin embargo se ha mantenido el
respeto, la solidaridad, convivencia y las relaciones armónicas entre los alumnos –docentes
–obreros y comunidad en general.
Se observó en años anteriores poca participación de los padres y representantes en las
actividades como: culturales y recreativas desarrolladas en la institución ; sin embargo en
estos cuatro (4) últimos años se ha integrado más la comunidad de padres dándole la
participación con la resolución 058 con el Consejo Educativo a través de los distintitos
comités y actividades que se planifican como: jornadas de salud, convivencias, Abrazo en
Familia, Comparsas ,Escuelas para padres , Semana de conmemoración a la escuela entre
otras.
ACCESO A LA UNIDAD EDUCATIVA
Cuenta con Avenidas y calles asfaltadas; aceras y brocales cercana a la escuela, de una
cominería de 300 metros; el servicio de transporte es irregular, ya que el mismo transita
en un tiempo tardío.
Tipos de transportes: autobuses de rutas urbanas, taxis, camionetas y metros-Bus de
ruta los Teques- Carrizal. (difícil acceso).