12.10.3 presentacion 7 12-2011
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PREVENCIÓN CONSUMO NOCIVO DE ALCOHOL
Leticia Echeverría
Instituto Nacional de Psiquiatría
SITUACIÓN MUNDIALCerca de 2 mil millones de personas
consumen alcohol76 millones presentan dependencia severa2 millones de muertes al año (3,2% del total
de muertes)58 millones de años de vida que las
personas podrían vivir sanamente.
Abuso DependenciaEdad de inicio de consumo
5 10 15 20 250 30Años de vida
Desarrollo del consumo
Prevención
Prevención Universal
Evitar el inicio de consumo
Prevención U. Selectiva
Retardar inicio de consumo
Prevención U. Indicada
Evitartransición
IntervenciónBreve
Tratamientoambulatorio
Tratamientoambulatorio
intensivo
Tratamientoresidencial
“Tocó fondo”
VAZQUEZ O., 2010
Fuente: Preventing Mental, Emotional, and Behavioral Disorders Among Young People; Progress and Possibilities. Mary Ellen O’Connell, Thomas Boat, and Kenneth E. Warner, Editors. National Research Council and Institute of Medicine of the National Academies
VASQUEZ O., 2010
P. Indicada
P. SelectivaP. Universal
Prevención
Promoción de la salud
Promoción
Cuidados posteriores(Incluyendo rehabilitación)
RehabilitaciónTr
atam
iento
esta
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Para
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tific
ació
n de
cas
os
Tratamiento
Cumplimiento del tr
atamiento a
largo plazo (Meta: re
ducción de
recaídas y recurrencias
LAS OPCIONES•Diseñar•Instrumentar•Evaluar•Adaptar
PROGRAMAS PREVENTIVOS
BASADOS EN EVIDENCIAS CIENTÍFICAS
En los años 70’s
Programas de Prevención Proporcionar información, descripción de los efectos
biológicos y psicológicos del consumo de alcohol y/o drogas. Se buscaba generar actitudes negativas y, en consecuencia a disminuir el consumo.
Aumentar la autoestima o la autoconciencia, basadas en la suposición de que estos factores psicológicos ponen a las personas en riesgo de consumo.
Desarrollar habilidades de rechazo o técnicas para decir “no” para reducir la presión de los compañeros puede resultar en el consumo de drogas.
ESCUELA
Que tenemos hoy
TÉCNICAS INTERACTIVAS
Los participantes intervienen activamente en las actividades organizadas y experimentan los
conocimientos, las habilidades o los aspectos afectivos que están
aprendiendo. Se incluyen la representación de roles, la
discusión grupal y otras acciones.
COMPAÑEROS
La información proporcionada por los pares en comparación con los educadores externos es más significativa y efectiva sobre el conocimiento de las drogas.
FAMILIA
Programas realizados con familias como la crianza o parentalidad positiva
Intervenciones en la comunidad
Prevención de Adicciones
70´s
Programas Preventivos MULTICOMPONENTE
Escuela Familia Comunidad
A la fecha
70.2%
17.8%
6.5%
5.5%
Promoción a la salud
Psico educación
Intervención breve
Ayuda especializada
No beben o limitan el
alcohol que consumen
Usuarios riesgo sin síntomas
Consumo nocivo sin
dependencia
Dependencia
ENA, 2008; MEDINA MORA, 2009
PREVENCIÓN
Intervenciones breves en adicciones: De la Psicoeducación a la Consejería . Utilizar, evaluar y adaptar estrategias selectivas, basadas en evidencia científica para responder a la necesidad de atención temprana a la población que se inicia.Intervenciones breves para personas con un consumo de riesgo o nocivo pero sin indicadores de dependencia.Intervenciones breves en el área laboralIntervenciones breves para familiares
INTERVENCIONES BREVES PARA ATENDER CONDUCTAS ADICTIVAS:
Años 80
Tanto la OMS como el Instituto de Medicina
en EUARecomiendan derivar recursos que se utilizaban en la atención intensiva, hospitalaria y residencial hacia intervenciones breves menos costosas, con atención ambulatoria y que demostraban ser efectivas.
PRIMERAS EXPERIENCIAS EN MÉXICO
Adaptación del AUDIT en México. (De la Fuente y cols. 1982)
Consejo breve a bebedores problema aplicado en Centros de Salud. (OMS. Campillo y cols. 1985)
Intervenciones breves para atender bebedores problema.
(Ayala, Cárdenas y Echeverría, Gutiérrez 1993)
Para personas que ya presentan diversas formas de consumo de riesgo o que están abusando del alcohol o consumiendo drogas, pero sin indicadores de dependencia.
DIRIGIDA A
Detener la progresión del desorden y reducir el daño ocasionado por el abuso en el consumo
de sustanciasMarlatt,1978
DE QUE TRATAN LAS I.B.Modelos cognitivo-conductualesConsulta externaDirigidas a atender la conducta de consumoNúmero limitado de sesionesNo se etiqueta a las personasProcesos motivacionales
• Fue descrita por primera vez por Miller (1983), en un artículo publicado en el Behavioural Psychotherapy.
• Posteriormente, Miller y Rollnick (1991) desarrollaron los conceptos fundamentales y describieron de forma detallada los procesos clínicos.
LA E. M. es una herramienta que ayuda al terapeuta a motivar al
usuario para iniciar y continuar su cambio de conducta.
MODELO INFORMATIVO
Da consejos expertosIntenta persuadir
Actúa con autoridadConfrontaEs rápido
MODELO MOTIVACIONAL
Estimula la motivaciónResume los puntos de
vista del paciente Tiene una aproximación
colaboradoraEs de aplicación
progresiva
INTERVENCIONES ENFOCADAS AL CAMBIO MOTIVACIONAL
Es una herramienta que ayuda a las personas que consumen en exceso a iniciar y continuar el cambio de conducta.
Componentes:
Construir la motivación para cambiar Fortalecer el compromiso de cambio Identificar que situaciones o circunstancias me llevan a la
perdida de control Elaborar un plan de cambio Llevarlo a la práctica
Seguimientos
INTERVENCIONES BREVESRESULTADOS
N = 206
Alcohol (t= 4.22, p .000)Marihuana (t= 6.293, p .000)
Cocaína (t=10.776 p .000)
Inhalables (t= 11.757, p .000)Tabaco (t= 6.07, gl 21, p<0.05)