1. identificacion de la guia
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2.1. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales.
2.2 Identifico innovaciones e inventos trascendentales, los ubico y explico en su contexto histórico
y reconozco cómo cambiaron la sociedad.
2.2. Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes
actividades.
2.3. Utilizo editores de texto, hojas de cálculo y gráficos para elaborar mis trabajos.
La tecnología, la ciencia, el diseño y la técnica siempre han estado
al servicio del ser humano, de ahí han surgido grandes inventos
que han hecho posible que nuestra vida sea cada día mejor y de
mayor calidad. Puede optar por varias alternativas, una de ellas es
hacer un buen uso de la tecnología, o a partir de la ciencia adquirir
muchos conocimientos y crear nuevas tecnologías, inventar y crear
artefactos que ayuden al ser humano a mejorar su calidad de vida
y a ser cada día más amigables con el medio que lo rodea. Para
lograr todo esto es muy importante la lectura, la investigación y la
indagación de aquellas cosas que le interesan y de aquellas cosas
que lo rodean, ya que todos los días interactuamos con muchos
inventos y artefactos creados por el hombre, pero no conocemos cómo es su funcionamiento, o de
qué están hechos o cómo fueron creados.
En esta guía vamos a partir de algo muy sencillo y es conocer o aprender cuáles son las etapas que
debe seguir todo proceso tecnológico para la creación de los diferentes artefactos o la creación de
cualquier elemento que permita suplir una necesidad o resolver un problema
Vas a aprender a manejar algunas herramientas informáticas muy prácticas, recordando que la
informática es una herramienta esencial para el trabajo en tecnología y en nuestra vida escolar y en
general en la vida de toda persona. Sabemos que el manejo del computador, el celular y de todos
los dispositivos electrónicos tiene dentro de su estructura algo que se llama software, el cuál es
como el alma de estos artefactos, ya que sin estos programas muchos de los dispositivos no
funcionarían, ya que son diseñados para que a través de una serie de instrucciones lógicas el
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA
GRADO SEXTO CURSOS 701-702-703-704-705-706-
707-708
AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
EJE, PROBLEMA,
CONTEXTO INTEGRADOR
La informática y la tecnología al servicio del ser humano,
como mecanismo para mejorar su calidad de vida, en los
diferentes contextos en los que se desempeña.
DOCENTES/ AREA
LILIANA GARCIA (evalúa de 701 a 704)
MARIA ELENA PERALTA (evalúa de 705 a 708)
2. COMPETENCIAS
3. MOTIVACION
artefacto o dispositivo funcione correctamente y sobre todo podamos manejarlo sin mayor
problema.
Otras herramientas informáticas sencillamente están diseñadas o hechas para mejorar nuestras
actividades escolares, por eso es tan importante aprender a manejarlas, ya que no podemos
quedarnos desactualizados y en la edad de piedra. En la presente guía vamos a trabajar algunas
herramientas de PowerPoint y otras de Word que te servirán para realizar no solo las actividades
de esta guía sino muy seguramente las de otras guías. Así que manos a la obra y espero que su
responsabilidad y compromiso se reflejen en la entrega puntual de un trabajo bien hecho….
4.1 El proceso tecnológico y sus fases:
Se entiende proceso tecnológico como el conjunto de etapas o fases involucradas en el desarrollo
de una solución tecnológica a un problema o necesidad. Por tanto, para desarrollar una solución
tecnológica debemos seguir una serie ordenada de etapas, donde dentro de cada fase se han de
realizar las operaciones indicadas en la Tabla 1.
Tabla No. 1
4.2 Normas APA: Presentación de trabajos escritos:
Las siglas APA son la abreviación de la Asociación Americana de Psicología (American
Psychological Association en inglés). Su función principal, es la de facilitar la creación y
comprensión de documentos, libros, revistas, folletos, con carácter científico. las normas APA.
4. CONCEPTUALIZACION
4.2.1 ¿Cuál es el formato en Normas APA – Sexta y séptima edición?:
Gráfico No. 1
4.2.2 El tamaño del papel:
El tamaño del papel en las normas APA debe ser carta (SI, carta. NO A4).
La medida es 21.59 cm x 27.94 cm; importante tener en cuenta, el papel utilizado no debe tener
ningún tipo de calcomanía, cinta adhesiva, pegamento o grapa (nada de publicidad).
4.2.3 Margen:
Los márgenes serán el mismo para todos los lados de la hoja: 2,5 cm (1 pulgada) para el margen
superior, inferior, derecho e izquierdo.
4.2.4 Sangría en las normas APA:
Cuando hagamos uso de la sangría, será de 5 espacios en cada inicio del párrafo (no usaras la tecla
de tabulación).
Si realizas una investigación o un trabajo donde utilices datos estadísticos, números o sumas debes
escribir el número, por ejemplo: “el 80% de la población estudiada demostró tener recursos
lingüísticos acordes a su nivel de escolaridad”.
4.2.5 Tipo de letra:
En cuanto al tipo de letra, la fuente será Times New Roman, tamaño 12, con un interlineado número
2, alineación justificada ¡Por favor!
Además con el nuevo formato APA (séptima edición) se aceptaran las siguientes fuentes con su
respectivo tamaño:
Arial (11 puntos)
Georgia (11 puntos)
Calibri (11 puntos)
Lucida Sans Unicode (10 puntos)
4.2.6 Numeración:
Con respecto a la numeración de las páginas, te explico con detalle: deben estar enumeradas en la
esquina superior derecha. En la portada y contraportada debe iniciar la numeración pero aquí no
debe visualizarse.
A partir del índice (tabla de contenido), lista de tablas, lista de anexos, imágenes y otros como
dedicatorias y prefacio si se visualizan pero en números romanos (I, II, III… etc.). El resto es en
números arábigos (1, 2, 3… etc.).
4.2.7 Portada:
La portada debe contener: Nombre de la universidad, empresa o institución que te reconoce como
investigador; facultad donde estudias o departamento donde laboras (depende del caso) y área
donde te desarrollas. Todo esto centrado en el borde superior de la hoja.
Con séptima edición, podrá realizar la portada con el nuevo formato establecido por el manual
APA respetando el centrado del texto, la numeración en la esquina superior derecha y el siguiente
orden:
1. Título del proyecto
2. Autor(a)
3. Afiliación, colegio o Universidad
4. Curso
5. Nombre del profesor
6. Fecha
4.2.8 Título:
El título de tu investigación debe estar centrado en la hoja y en negrita, con un máximo de 15
palabras.
En la parte inferior y centrado ubicaras tu nombre completo como autor de la investigación, luego
el país, ciudad y fecha.
4.2.9 Cómo poner las Normas APA en Word:
Dicho lo anterior, ahora es cuestión de configurar Word para que tenga bien las configuraciones,
para ello sigue los siguientes pasos:
Lo primero que debes hacer es presionar clic derecho en la opción “1 normal” que se encuentra en
el apartado “Estilos” y seguidamente en “modificar”
Gráfico No. 2
En formato colocaremos la fuente “Times New Roman” y en tamaño “12”
Luego escogemos la opción “Formato” y “Párrafo”
Gráfico No. 3
Aquí configuramos la opción de sangría y espaciado de las normas APA, En el apartado
sangría ponemos “Primera línea” en “0,5 cm” y en el apartado espaciado ponemos
en interlineado “Doble” (Tal y como se muestra en la imagen)
Gráfico No. 4
Para editar las márgenes basta con hacer doble clic izquierdo en la esquina de la página
que se muestra en Word
Al hacer doble clic izquierdo saldrá la opción para configurar la página, en el apartado de
márgenes debes poner todos en “2.5cm” y de paso en el apartado “Papel” pondrás el
tamaño del papel “Carta”
Gráfico No. 5
4.3. Excel: operaciones básicas
Excel es una herramienta de hojas de cálculos que permite realizar todo tipo de operaciones de
forma sencilla, desde las más básicas hasta las más complejas. Aprender el uso de esta herramienta
a un buen nivel puede llevar su tiempo, por esa razón hay que avanzar poco a poco.
Hoy vamos a ver cómo llevar a cabo operaciones básicas a la hora de utilizar Microsoft Excel,
viendo las distintas formas de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones que se pueden usar en
el programa, y como automatizar las operaciones en el caso de ser necesario.
Gráfico No. 6
4.3.1 Sumar en Excel:
Existen varias formas de llevar a cabo sumas en la herramienta de hojas de cálculo de Microsoft.
Desde la operación hasta el poder realizar sumas de las celdas que ya tienen contenido o columnas
enteras. ¿Cómo? Con sencillos símbolos y signos se puede conseguir todo en este programa.
Sumar en Excel: Para realizar una suma sencilla basta con hacer clic en una casilla y comenzar a
escribir la operación. Al terminar de escribirla se arrojará el resultado en la misma casilla. De esta
forma se puede escribir, por ejemplo, la operación 142 + 28 + 30 y en la casilla aparecería el
resultado de la operación, 200.
Sumar celdas: Existe una formula muy sencilla para poder sumar el contenido de dos o más celdas
dentro de una hoja de cálculo.
Haz clic en la celda en la que quieres que aparezca el resultado de la suma.
Escribe el signo de igual (=) para indicar que se reflejará el resultado de una operación en
dicha celda.
Escribe el número de celda a sumar junto con el signo de suma (+) para indicar al programa
que la operación que va a realizarse será una suma.
Por último, escribe el número de la casilla que va a sumarse a la primera. De esta forma
debería aparecer una operación similar a esta en la casilla: =B1+B2.
Después de validar el contenido de la casilla, el programa mostrará el resultado de la suma de
ambas casillas en el espacio seleccionado.
Autosuma: Excel ahora cuenta con una función que lleva a cabo la operación de forma automática,
el usuario tan solo tiene que seleccionar la fila, columna o celdas que quiere sumar y el programa
se encargará de llevar a cabo la operación automáticamente haciendo uso de la función SUMA.
Para poder hacer uso de la función de autosuma hay que seleccionar el contenido de la columna o
fila y la casilla inmediatamente continua a la última que contiene el contenido a sumar, en esta
casilla vacía se mostrará el resultado de la suma
Una vez seleccionadas las casillas tendrás que dirigirte a Autosuma y fórmulas > Autosuma.
Gráfico No.7
4.3.2 Restar en Excel:
Restar en Excel es igual de sencillo que realizar una suma, basta con saber exactamente a qué
celdas se quiere substraer el contenido, o se debe tener clara la operación que va a llevarse a cabo
en una de estas celdas.
Restar en Excel: Para poder llevar a cabo una resta tendrás que seleccionar una casilla vacía en tu
hoja de cálculos. Una vez dentro de ella se tendrá que indicar al programa que va a llevarse a cabo
una operación, haciendo uso del signo de igual (=) al comienzo de la celda. Una vez añadido el
símbolo habrá que escribir la resta, por ejemplo 40-10-7. Al presionar la tecla Enter aparecerá el
resultado de la operación, 23 en el caso del ejemplo.
Restar celdas: Para poder restar el contenido de dos celdas entre sí tan solo hay que comenzar la
operación e indicar la referencia de las celdas entre las cuales quieres sustraer su contenido. De
esta forma, para poder restar las celdas F1 y G1, por ejemplo, tendrías que hacer clic en una celda
vacía y escribir la operación =F1-G1. Al presionar la tecla Enter aparecería el resultado de la
operación en la celda seleccionada.
4.3.3 Multiplicar en Excel:
Así como se puede sumar y restar en Excel también se pueden llevar a cabo multiplicaciones de
forma sencilla, amén de operaciones más complejas que veremos más adelante en otro artículo.
Para poder llevar a cabo la multiplicación dentro del programa hay que hacer uso del símbolo
destinado para dicha operación. En el caso de la multiplicación el símbolo que se utiliza es el
asterisco (*). Así para poder multiplicar en Excel simplemente tienes que seleccionar una casilla
libre y escribir la operación dentro de ella, recordando siempre de indicar que se llevará a cabo una
operación comenzando con el símbolo de igual (=), ya sea una multiplicación de números o
multiplicando distintas celdas.
Se puede copiar la fórmula hacia abajo. Para hacerlo tan solo tendrás que seleccionar la celda en la
que se ha llevado a cabo la operación y arrastrar el cuadrado de la esquina inferior derecha de la
celda hacia abajo. La fórmula se copiará con las celdas aledañas y arrojará el resultado.
Gráfico No.8
4.3.4 Dividir en Excel:
Para poder dividir en Excel tendrás que sustituir el asterisco de la multiplicación por la barra
diagonal (/) de la división. De esta forma podrás llevar a cabo divisiones en celdas independientes,
haciendo uso de la fórmula, por ejemplo: =8/2 para dividir el número 8 entre el número 2.
En el caso de que quieras llevar a cabo divisiones haciendo uso de referencia de celda en Excel
tendrás que ingresar el número de celda en la casilla que quieres arrojar el resultado de la operación.
Para ello selecciona una casilla libre y escribe =Celda 1/Celda 2, de forma que una operación real
podría ser =C1/B1. Al presionar la tecla Enter se mostrará el resultado de la operación en la celda
seleccionada.
Si se quiere realizar la división de una columna de números entre una constante se puede hacer de
forma sencilla. Por ejemplo, si se quiere dividir el contenido de una columna comenzada en la celda
A2 entre el número que se encuentra en la celda B2 basta con dirigirse a la celda C3 y escribir el
signo de igual (=) para comenzar la operación. A continuación tendrás que escribir la fórmula
A2/B2 y presionar Enter.
4.4 Identificación de las celdas en Excel:
Una celda en Excel es la intersección de una fila y una columna. Una celda puede contener texto,
números, fecha, instrucciones, funciones u otros datos. También se puede combinar el cálculo con
datos o instrucciones dispuestas en otras hojas del libro
Gráfico No.9
En general las celdas se representan de forma rectangular y se ubican por un número/letra de fila y
un número/letra de columna, y pueden ser identificadas con un nombre único, por ejemplo B4
(columna B, fila 4).
4.4.1 Rango de celdas:
Los rangos son una referencia a un conjunto de celdas en un documento Excel. Así, se denomina
rango al conjunto de celdas contiguas que se seleccionan para realizar una misma operación. Los
rangos de celdas suelen tener forma o abarcar espacios rectangulares. Se definen mediante letras y
números. Se denomina mediante la celda de una esquina del rango (generalmente la superior
izquierda), luego dos puntos y la esquina opuesta. Por ejemplo, al rango que comprende las celdas
C4, C5, C6, C7, D4, D5, D6, D7, E4, E5, E6 y E7 se lo denomina C4:E7.
5.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
A lo largo de tu vida has escuchado hablar de grandes inventores y científicos,
uno de ellos fue el gran LEONARDO DAVINCI, quién contribuyo en gran
manera a la humanidad y fue uno de los personajes que se desempeñó en
muchos campos de la CIENCIA y la TECNOLOGÍA. Para poder conocerlo
más a fondo los invito a indagar en internet datos importantes de su vida, para
que puedan conocer de cerca cuales fueron sus grandes aportes.
Dicho informe debe ser elaborado en WORD, usando las normas APA (ver
en la conceptualización la explicación de las normas APA), debe aparecer la
biografía resumida de LEONARDO DAVINCI, donde se destaque las áreas en las cuáles se
desempeñó y cuáles fueron sus inventos mas representativos
a. Descripción: realizar un informe que contenga los datos biográficos más importantes y
relevante de LEONARDO DA VINCI. El informe se debe presentar en WORD, teniendo
en cuenta las normas APA, explicadas anteriormente. El informe debe constar de máximo
5 hojas y mínimo 3.
Si lo va a realizar a mano debe crear una hoja guía, que tenga las márgenes según NORMAS
APA, y el interlineado (1cm por ser a mano, porque la norma APA dice que debe ser de 2
cm). Esta hoja se colocará debajo de la hoja en donde usted va a escribir la BIOGRAGIA
de LEONARDO DAVINCI.
Puede usar ilustraciones impresas o hechas por usted, dependiendo de la forma como lo v
a entregar
b. Material requerido:
Si es en computador debe usar: WORD
Si es a mano: hojas blancas tamaño carta y bolígrafo negro solamente
5.2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
LEONARDO DA VINCI, dentro de sus inventos y creaciones, diseñó algo que se llama PUENTE
AUTOPORTANTE; dicho puente es un ejemplo claro en donde podemos identificar cada uno de
5. ACTIVIDADES PRACTICAS
los pasos del proceso tecnológico. Para poder entender cada una de las etapas dicho proceso con
más claridad y poder comprender los conceptos que aparecen en la Tabla No. 1, debe crear con sus
propias manos, herramientas y materiales dicho puente. Aquí dejo las instrucciones para su
realización:
En clase debe relacionar la construcción de este puente con las etapas del proceso tecnológico
explicadas en la Tabla No.1 del capítulo de conceptualización
Una vez construido debe buscar una función que le daría diferente a la que LEONARDO DA
VINCI le dio, explicar en clase.
1. OBJETIVO
Diseñar y construir a escala un puente auto-portante de madera, basándonos en el diseño
recogido por Leonardo da Vinci en el Códice Atlanticus folio 69r y 71v.
2. QUÉ ES EL PUENTE AUTOPORTANTE?
Uno de los capítulos más destacados de la creatividad de Leonardo da Vinci se refiere a la
construcción de puentes. Sus diseños parecen responder a las cuestiones de cómo conseguir
salvar la máxima distancia con la estructura más resistente y el menor número de elementos de
construcción posibles, cuestiones fundamentales desde el punto de vista militar.
Se trata de un puente "ideado tanto para perseguir como para escapar del enemigo". Lo original
de este puente ligero en forma de arco es que no requería clavos, tornillos, cuerdas ni ningún
otro medio para permanecer de erguido. El propio peso de sus elementos era responsable de
mantenerlos unidos. Parece ser que, basándose en su diseño, en próximas fechas construirán un
puente en Turkia de 220 de largo y 10 m de ancho.
3. INSTRUCCIONES
2.1 MATERIALES
Para construir el puente partiremos de los siguientes materiales:
➢ Listón de madera o balso (su forma es cuadrada) de: Longitud 2400 mm.
Ancho: entre 10 y 15 mm
Altura: entre 15 y 25 mm
➢ Varilla de madera o balso (su forma es redonda), de un diámetro d, aproximadamente de 10
mm.
2.2 PROCEDIMIENTO
1. Cortar el listón de madera en 10 listones de 180-200 mm de longitud, y la varilla en 5 trozos
de 150 mm. Es importante que la longitud de los trozos obtenidos a partir del listón, tengan la
misma medida.
2. En los listones de 180-200mm de
longitud realizar 2 o 3 rebajes,
ayudándonos de una sierra para
madera y un formón, tal y como
muestran las figuras (las medidas se
expresan en milímetros). Los
parámetros a y d dependerán del
material de partida, siendo d el
diámetro de la varilla comprada.
3. Emplear limas y papel de lija para
el acabado de todas las piezas.
Opcionalmente, en caso de disponer
de tiempo, se podrá optar por el
barnizado de las distintas piezas.
4. MONTAJE
El proceso de montaje del puente se muestra en la siguiente figura:
Veamos aquí unos ejemplos de unos puentes ya creados
Tabla No. 2
a. Descripción:
Construir el PUENTE AUTOPORTANTE DE LEONARDO DA VINCI, según instrucciones
dadas anteriormente
En clase debe relacionar la construcción de este puente con las etapas del proceso tecnológico
explicadas en la Tabla No.1 del capítulo de conceptualización
b. Material requerido:
Listón de madera de: Longitud 2400 mm.
Ancho: entre 10 y 15 mm
Altura: entre 15 y 25 mm
Varilla de madera de un diámetro d, aproximadamente de 10 mm.
Sierra para madera, o formón
Lija o lima
Barniz (opcional)
5.3. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:
Realizar los siguientes ejercicios en EXCEL, aplicando las herramientas que tiene Excel para
trabajar las operaciones básicas de matemáticas (ver la explicación en la unidad de
conceptualización en el numeral 4.3)
Gráfico No. 10
Debe realizarlo preferiblemente en el programa Excel. Una vez haya realizado todas las
operaciones que allí se indican, debe guardar su archivo con su nombre y curso y enviarlo
al drive de cada profesor junto con las otras actividades
Si lo va a realizar a mano, debe ser entregado en hojas cuadriculadas en forma de tabla
como lo indica la figura y debajo en la celda que corresponde (eso significa que debe dibujar
la hoja de cálculo con las filas y columnas debidamente identificadas, el procedimiento que
se debe seguir para realizar cada operación
6.1. Explicación parámetros de evaluación (Anexo: Rubrica de evaluación)
Tabla No. 3
DESEMPEÑO CRITERIOS
SUPERIOR
Es claro y muy creativo en la presentación del informe, los conceptos allí descritos dan una idea bastante
completa de la temática solicitada
Se evidencia una correcta aplicación de las herramientas de cada programa propuesto para la realización de
las actividades
Demuestra habilidad para el manejo de materiales y herramientas en la construcción de objetos o artefactos
ALTO
Es claro en la presentación del informe, los conceptos allí descritos dan una idea bastante completa de la
temática solicitada
Se evidencia una correcta aplicación de las herramientas de cada programa usado para la realización de las
actividades
Demuestra habilidad para el manejo de materiales y herramientas en la construcción de objetos o artefactos
BASICO
Es poco claro en la presentación del informe, ya que los conceptos allí descritos no dan una idea completa de
la temática solicitada
Se evidencia una correcta aplicación de las herramientas de cada programa usado para la realización de las
actividades
Demuestra poca habilidad para el manejo de materiales y herramientas en la construcción de objetos o
artefactos
BAJO
No hizo entrega de las actividades asignadas en la presente guía
Presentó las actividades asignadas, pero no tuvo en cuenta los parámetros dados en la guía, evidenciando falta
de responsabilidad y compromiso
6. EVALUACION
6.2. Forma de entrega del trabajo
Las actividades solicitadas ser hechas en MICROSSOFT WORD, se deben enviar en
formato WORD y al DRIVE
Las actividades hechas a mano se deben entregar teniendo en cuenta las indicaciones dadas
anteriormente, como son: buena letra, tener en cuenta normas APA, en el papel requerido
para cada una, y para el envío en el formato solicitado (PDF) usando la aplicación CAM
SCANNER.
Debe tomar fotos del proceso de construcción del PUENTE AUTOPORTANTE, armar un
solo archivo y enviarlo en formato PDF o puede crear una presentación en POWERPOINT,
explicando cómo construyó su puente (en las fotos se debe evidenciar claramente que el
objeto fue hecho por usted)
6.3. Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros
CURSO DIA HORA CURSO DIA HORA
701 MARTES 6:00 a 7:00 pm 705 VIERNES 12:30 a 1:30 pm
702 MIERCOLES 4:00 a 5:00 pm 706 LUNES 1:30 a 2:30 pm
703 MARTES 2:30 a 3:30 pm 707 MARTES 5:00 a 6:00 pm
704 JUEVES 2:30 a 3:30 pm 708 MARTES 12:30 a 1:30 pm
Tabla No. 4
6.4. Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para el envió.
Fecha de entrega: 18 de septiembre
Los trabajos deben ser enviados a los siguientes enlaces:
CURSO ENLACE
701 https://bit.ly/2EIXbS1
702 https://bit.ly/2Gc2yKi
703 https://bit.ly/3b9vVZ0
704 https://bit.ly/2YLI29S
705 https://bit.ly/3jrBTYc
706 https://bit.ly/3b8gmkq
707 https://bit.ly/3jwxz9U
708 https://bit.ly/31IitYV
Tabla No. 5