INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION

GRADO: 5-1, 5-2, 5-3 ,5-4 AREA – DE CIENCIAS SOCIALES INTEGRADAS

COMPONENTES TEMÁTICOS:

-EL ESPACIO, EL TERRITORIO, EL AMBIENTE Y LA POBLACIÓN

-EL PODER, LA ECONOMÍA Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

TEMA ANUAL:

-LA POSICIÓN GEOGRÁFICA Y ASTRONOMICA DE COLOMBIA, LIMITES, FRONTERAS Y

EXTENSIÓN

-GRUPOS SOCIALES DURANTE LA COLONIA Y LA IMPLICACIÓN EN LA

ESTRATIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN COLOMBIANA

CONTENIDO TEMÁTICO:

POSICIÓN GEOGRÁFICA DE COLOMBIA

LÍMITES TERRESTRES

FRONTERAS TERRESTRES Y MARÍTIMAS

POBLACIÓN DURANTE LA COLONIA

IMPLICACIÓN DE LA ÉPOCA COLONIAL EN LA ESTRATIFICACIÓN DE LA

POBLACIÓN COLOMBIANA

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Duración en horas:

4 HORAS

COMPETENCIAS:

IDENTIFICAR

INDAGACIÓN

EXPLICACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Precisa la posición geográfica y astronómica de Colombia

Identifica a través de mapas los limites terrestres y marítimos

* Compara las formas de gobierno en la colonia y el gobierno actual,

participando en los conflictos del ámbito escolar.

*Demuestra respeto por los diferentes grupos étnicos que se formaron

y el surgimiento de las nuevas razas.

Docentes Responsables: ALBA REALES LOPEZ y MARLY EBRAT

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 27 DE ABRIL DE 2020

FECHA DE DESARROLLO:DEL 27 DE ABRIL AL 27 DE MAYO

FECHA DE ENTREGA POR LA ESTUDIANTE: 27 DE MAYO DE 2020

FECHA DE EVALUACIÓN: Establecida en cada cronograma al final de la guía

2- METODOLOGÍA (Acorde con el modelo educativo)

El objeto de estudio de las Ciencias Sociales en la escuela primaria se caracteriza por

una gran complejidad. Se trata de la realidad social en sus múltiples dimensiones

económica, política, social y cultural tanto en el pasado como en el presente, en espacios

lejanos y en aquellos más cercanos a la realidad social de los alumnos. La sociedad, sus

integrantes, el modo en que estos interactúan tanto de modo cooperativo y solidario

como conflictivo a partir de los diferentes intereses que los atraviesan como grupos o

colectivos sociales constituyen otras definiciones posibles del objeto de estudio que se

aborda en la enseñanza del área.

El análisis de la realidad social es complejo y supone un desafío importante tanto para la

enseñanza como para el aprendizaje ya que se trata de un objeto dinámico y

multifacético. Es decir, no se presenta como un conjunto de elementos fijos e

inmutables, sino que su configuración se va modificando permanentemente. La sociedad,

sus integrantes y la interrelación entre ellos atraviesan cambios a lo largo del tiempo, en

ocasiones, de manera muy profunda, aunque también es posible observar continuidades,

por ejemplo en ciertas prácticas culturales de los sujetos o grupos sociales en ese

devenir histórico. Aun en un mismo tiempo histórico, las sociedades difieren en los

diversos espacios y territorios.

La metodología se basa en el despertar las competencias que permitan identificar,

indagar, explicar y comunicar como se encontraba organizado el gobierno colonial, que

instituciones pertenecían a este y su funcionamiento, la estudiante deberá realizar

lecturas comprensivas que la lleven a inferir la importancia de este sistema al actual.

Es importante apropiarse del contenido plasmado en el video y en los textos

suministrados para poder tener mayor receptividad en el desarrollo de las actividades.

Para ello ten en cuenta:

Las actividades propuestas en esta guía a través de la página web institucional

Lecturas minuciosas del contenido aquí suministrados.

Observación de video https: https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A

para apropiarme del contenido.

Desarrollo independiente por parte de las estudiantes y envío digital del contenido

desarrollado

Asesorías individuales y grupales a través del correo y grupo de WhatsApp

Evaluación a través de la herramienta Thatquiz

Enviar todas las actividades al siguiente correo: albarealesl@gmail.com

3- PRESENTACION DE LAS TEMATICAS A TRABAJAR

POSICIÓN GEOGRAFICA DE COLOMBIA

El territorio colombiano se halla situado en el noroccidente de América del Sur,

sobre la línea equinoccial, en plena zona tórrida y equidistante de los extremos del

continente americano, aun cuando la mayor parte se ubica en el hemisferio norte.

Está bañado por las aguas del Mar Caribe y del Océano Pacífico.

Colombia, es el único país de América que está bañado por el océano Atlántico y

Pacífico; además es atravesado por la cordillera de los Andes y la selva amazónica,

por eso su biodiversidad es incomparable. Colombia posee diferentes climas,

comenzando por temperaturas bajo cero, pasando por temperaturas medias de 12°C

y 17°C hasta las más calurosas de 25°C a 30°C.

Por la norte llega hasta los 12º 26′ 46″ de latitud norte en el sitio de Punta Gallinas

en la Península de la Guajira; que también constituye el extremo septentrional del

continente suramericano.

Por el sur el territorio llega hasta los 4º 12′ 30″ de latitud sur; en el sitio donde la

quebrada San Antonio vierte sus aguas al caudaloso río Amazonas.

El extremo oriental se localiza a los 60º 50′ 54″ de longitud oeste de Greenwich;

sobre la isla de San José en el Río Negro, frente a la Piedra del Cocuy, límite común

entre las repúblicas de Colombia, Brasil y Venezuela.

Por el occidente llega hasta los 79º 02′ 33″ de longitud oeste de Greenwich; que

corresponden al Cabo Manglares en la desembocadura del Río Mira en el Océano

Pacífico.

El territorio colombiano también comprende el archipiélago de San Andrés y

Providencia, diseminados en el mar Caribe entre los 12º y 16º 30′ de latitud norte, y

los 78º y 82º de longitud oeste, se encuentra la Isla de Malpelo; más próxima a la

línea costera, las de Gorgona y Gorgonilla.

En el Caribe se localiza cerca del litoral, la Isla Fuerte y los archipiélagos de San

Bernardo y del Rosario; unidas al continente, las de Barú y Tierra Bomba, próximas

a Cartagena.

LIMITES

Colombia es un país sudamericano limitado por dos océanos (el Pacífico y el

Atlántico) y cinco países (Ecuador, Panamá, Perú, Brasil y Venezuela).

- Límite al NORTE: Panamá (Noroeste), el océano Atlántico y Venezuela (Noreste).

- Límite al SUR: Perú y Ecuador (Suroeste).

- Límite al ESTE: Brasil (Sureste).

- Límite al OESTE: Panamá y el Océano Pacífico

2

FRONTERAS

Colombia cuenta con 6342 km de fronteras terrestres y, adicionalmente, posee

linderos marítimos en el mar Caribe y en el océano Pacífico. Su territorio

continental limita con cinco países: Venezuela y Brasil por el

oriente, Ecuador y Perú por el sur y Panamá por el noroccidente. Los límites

marítimos son un poco más amplios: Nicaragua, Costa Rica, República

Dominicana, Haití, Honduras, Panamá, Venezuela y Jamaica porel

Caribe; Ecuador, Panamá y Costa Rica por el Pacífico.

GRUPOS SOCIALES DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL

Por Colonia se entiende el período histórico que en Chile se extiende desde 1598

hasta 1810, en el cual la corona española gobernó estos dominios imponiendo sus

instituciones y costumbres.

La vida colonial se desarrolló en los territorios ubicados al norte del río Biobío. Allí

se consolidaron los diferentes grupos sociales, cada uno con un modo de vida propia.

Estos grupos se diferenciaban por su origen y por los medios económicos de que

disponían. Debido a ello, las clases sociales estaban muy bien definidas.

Españoles y descendientes

No era un grupo numeroso, debido a que en general fueron pocos los españoles que

se avecindaron en América. Los españoles que venían directamente desde España

recibían el nombre de peninsulares y generalmente ocupaban cargos en el gobierno,

estaban relacionados con la Iglesia o bien al Ejército, o se dedicaban al comercio.

Los hijos de españoles nacidos en América recibían el nombre de criollos .

La aristocracia estaba integrada por los peninsulares y los criollos.

Ellos eran los dueños de las tierras por ser descendientes de los conquistadores.

Además, tenían el poder en sus manos, gozando de relativa riqueza y de un buen

nivel cultural. Ellos optaban a los cargos públicos. Había también blancos que

pertenecían a los sectores medios de la sociedad. Se trataba de comerciantes y

artesanos, escribientes y oficiales del ejército que habían llegado después de la

Conquista. Su nivel cultural era inferior al de los aristócratas y no tenían influencia

alguna en las decisiones de gobierno.

Indígenas

Una vez terminada la Conquista, los españoles se establecieron definitivamente en

el territorio comprendido entre Copiapó y el río Biobío. Los indígenas que habitaban

en este territorio fueron repartidos en encomienda para que ejecutaran los

trabajos forzados que los conquistadores requerían. La mayor parte de ellos

murieron durante el primer siglo de la Conquista, debido a que fueron robadas sus

tierras, y obligados a trabajar en condiciones muy malas, realizando trabajos muy

pesados, como los lavaderos de oro.

Como estaban débiles eran presa fácil de las enfermedades que trajeron los

conquistadores, desconocidas para ellos. Periódicamente la viruela, el tifus, el

sarampión, la peste bubónica y la gripe atacaban a la población, disminuyéndola

notablemente. A ello se suma la separación que hacían los colonizadores de las

familias indígenas: muchas veces marido y mujer vivían en lugares distintos y no

tenían hijos.

Con el tiempo, rápidamente los aborígenes perdieron los rasgos característicos de

su cultura, adoptando el idioma y la religión de sus conquistadores

A pesar de que la Corona hizo amplios esfuerzos por proteger a los indígenas, sus

medidas resultaron inútiles, quedando este grupo reducido a su mínima expresión.

Mestizos, mulatos y zambos

Los mestizos surgieron del contacto entre los conquistadores españoles y ]as

mujeres indias. Como prácticamente no vinieron mujeres españolas a Chile (sólo

podía venir a América si estaban casadas), los conquistadores tomaban a mujeres

indias con las que procreaban hijos de sangre mezclada. Había españoles que tenían

más de diez hijos con diferentes mujeres indias. Los mestizos se unían a su vez

entre sí aumentando cada vez más su proporción, convirtiéndose en el grupo más

numeroso.

Los mestizos vivían principalmente en el campo, donde trabajaban como peones y

también realizaban trabajos en las minas. Llevaban una existencia muy pobre,

debido a que faltaban lugares de trabajo y a que frecuentemente se entregaban al

ocio y al vicio

La posición de los mestizos era difícil, pues no tenían una identidad clara, ya que

desarrollaban lealtades tanto hacia los españoles como hacia los indios, grupos de

por sÍ antagónicos. Unas suertes similares corrían los mulatos y zambos, los que

tampoco ocupaban un lugar muy definido en la sociedad.

Negros

Muchos de ellos llegaron al país como esclavos de los conquistadores. Resultaban

servidores muy fieles debido a que despertaban el recelo de los indígenas y a que,

por su color y la marca que tenían en la mejilla, eran fácilmente distinguibles.

Prácticamente no podían huir, pues rápidamente eran apresados y restituidos a sus

amos. Más adelante, durante el período colonial, se convirtieron en sirvientes de las

casas. Muchos de ellos eran diestros artesanos.

También se les asignaba trabajo en los lavaderos de oro y en las estancias, donde se

desempeñaban como capataces, bodegueros o encargados del ganado. Las mujeres

se dedicaban a las labores domésticas, la preparación de pan o a la confección de

prendas.>

En general, los esclavos eran bien tratados ya que resultaban muy caros. Su alto

precio se explicaba por la dificultad para traerlos a un país tan apartado.

En ocasiones los esclavos eran arrendados a otros españoles para que ejecutaran

determinados trabajos. Algunos se empleaban en sus horas libres, recibiendo un

salario por ello. Si lograban el dinero suficiente, podían comprar su libertad, al cabo

de muchos años.

4- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

(Descripción detallada de cada actividad y los recursos necesarios y pertinentes

para su desarrollo)

ACTIVIDAD N-1

Observar el video el cual se encuentra en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_Ael cual se titula Colombia

contada por los niños y para los niños, y con la información que observes

debes elaborar un collage súper creativo de los elementos geográficos de

Colombia, tomar foto y enviar al correo. En caso que no puedas observar el

video investiga en un texto de ciencias sociales de quinto grado los elementos

geográficos del territorio colombiano y elabora la actividad.

ACTIVIDAD N-2

Con la información suministrada en la Guía elabora un texto donde expongas

las ventajas que tiene Colombia debido a su posición geográfica, ten en cuenta

que es la mejor esquina de Sur América y es bañada por dos Océanos

ACTIVIDAD N-3

En el siguiente mapa ubica la posición Gastronómica de Colombia ( los puntos

extremos los encuentras en la información de esta guía )

ACTIVIDAD N-4

-Investiga un poco más acerca de las fronteras terrestres y marítimas de

nuestro territorio y los tratados que existen para estas, con la información

completa el siguiente cuadro:

PAÍS LONGITUD DE

LA FRONTERA

TRATADO QUE

DEFINIÓ A LA

FRONTERA

AÑO DEL

TRATADO

VENEZUELA

ECUADOR

PANAMÁ

BRASIL

PERÚ

COSTA RICA

NICARAGUA

HONDURAS

JAMAICA

HAITÍ

REPÍBLICA

DOMINICANA

-RELACIONA LOS PAISES CON LOS QUE LIMITA COLOMBIA CON SU

UBICACIÓN LÍMITROFE

PANAMÁ VENEZUELA ECUADOR BRASIL PERÚ

NOROCCIDENTE SUR ORIENTE

ACTIVIDAD N-5

-Escoge la respuesta correcta y justifícala

La posición astronómica de un lugar se refiere a:

A) o Su ubicación con respecto sólo a los paralelos

B) o Su ubicación con respecto a las coordenadas geográficas.

C) o Su ubicación con respecto sólo a los meridianos.

La posición geográfica de un lugar se refiere a:

A) o Su ubicación respecto de las zonas templadas

B) o Su ubicación con respecto a los límites que lo rodean.

C) o Su ubicación respecto a las coordenadas geográficas.

Al observar la posición astronómica de Colombia en un planisferio

puedes observar que:

A) -Colombia se encuentra en la parte noroccidental de América del Sur.

B) -Colombia es el único país que tiene costas en los dos océanos.

C) - El paralelo del Ecuador atraviesa nuestro país por el sur.

Debido a la posición geográfica, Colombia es un punto de encuentro

entre

A) América del sur y América del Norte

B) América del sur y Europa.

C) Europa y America del Norte.

- Escribe tres argumentos que sustenten la siguiente idea:

La posición geográfica de Colombia sobre los océanos Pacifico y

Atlántico favorece la economía del País

ACTIVIDAD N-6

Consulta cinco problemas que atraviesen las personas que habitan las zonas de

frontera en nuestro país y escribe las conclusiones a las que hayas llegado

ACTIVIDAD N-7

Los siguientes puntos le permitirán relacionar las diferentes clases sociales

de la Colonia con elementos visuales. Desarrolle cada uno según se va

indicando. Para ello, lea de nuevo los textos pertinentes para extraer la

información necesaria con la cual sustentar sus respuestas.

1 Españoles

a) Entre las imágenes propuestas, escoja la imagen que mejor representa al

sector social de los españoles según las características identificadas en el

texto. Justifique su respuesta.

-Escriba tres de los aspectos más característicos de los españoles y explique

por qué los representan.

ACTIVIDAD N- 8

Realiza la siguiente Sopa de letras de clases sociales de la época colonial

G S B T E R Q S E A U N Z

L D D A Í O A J I L C M A

S O D E O H A N N I I S M

R A E P C Z O A S B C C S

C D U U I L O S S E S E B

C R L T O A R T E R I A L

G Z S C M I R R T T N P A

R E I N D Í G E N A S S N

M I P A R D O S I D T T C

P E A S I Y L O A O N T O

N S A P N G A O S R N C S

M N E G R O S Y A E L S S

O I L E T R H A A S M N A

Palabras a encontrar:

LIBERTADOR, PARDOS, INDÍGENAS, NEGROS,BLANCOS, MESTIZAJE,

COLONIA, GRUPO, LUCHAS, ETNIAS

ACTIVIDAD N-9

Redacta un cuento de mínimo una página donde involucres todas las clases

sociales existentes en la colonia, no olvides utilizar toda tu imaginación

ACTIVIDAD N-10

Teniendo en cuenta la información suministrada en la guía responde de forma

argumentativa los siguientes interrogantes;

¿Cuáles eran las principales semejanzas y diferencias entre los peninsulares y

criollos?

¿Quiénes eran los mestizos? ¿a qué se dedicaban?

¿Quiénes eran los esclavos? ¿por qué se dice que eran tratados como

mercancías?

5- PLAN DE EVALUACION DETALLADO

1. Una vez termines de realizar las actividades aquí propuestas

desarrolladas en el cuaderno o impresas no olvides tomarle foto o

escanear y mandármelas a mi correo albarealesl@gmail.com debes

indicarme tu nombre completo y el grado, para realizar la respectiva

valoración teniendo en cuenta tu responsabilidad, puntualidad y desarrollo

de la misma.

2. Realizaremos una evaluación virtual tipo ICFES utilizando la herramienta

Thatquiz del contenido aquí presente la fecha está indicada en el

cronograma.

3. La autoevaluación será la siguiente y debes enviármela al final de todas

las actividades, eso significa que debes ENVIÁRMELA CON LA ULTIMA

ACTIVIDAD.

Vas a valorar de 1 a 5 de la siguiente forma. 5: excelente; 4: muy bueno; 3:

bueno; 2: regular 1: malo

Criterio Valor Sentiste tedio o rechazo hacia las actividades

propuestas

La información y explicación sobre los temas

propuestos ha sido clara

Reconoces que aspectos tuyos debes mejorar para

que en las próximas oportunidades el trabajo tuyo

sea mejor

Estas satisfecha con las actividades propuestas Encuentras relación entre los temas anteriores que

trabajamos y los nuevos temas

¡Animo que si se puede!

6- MATERIAL BIBLIOGRAFICO

Descargar Guía de Aprendizaje: Institución Educativa INSTECO (2020).

Área de Ciencias Sociales.

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A

Página de COLOMBIA APRENDE

TEXTO DE COMPLEMENTO ESCOLAR 4

Nota: Pueden utilizar cualquier texto de ciencias sociales de 5 grado.

7- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES todos los cursos del grado 5 ( 1,2,3 y 4)

DIA Y FECHA

SEGÚN HORARIO

ESTABLECIDO

HORA SEGÚN HORARIO

ESTABLECIDO POR

CURSO

ACTIVIDAD

VIERNES 1 DE

MAYO

DE 9:00 AM A 10:00 AM ACTIVIDAD N-1 Y 2

VIERNES 8 DE

MAYO

DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N-3 Y 4

VIERNES 15 DE

MAYO

DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N-5 Y 6

VIERNES 22 DE

MAYO

DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N- 7 Y 8

VIERNES 29 DE

MAYO

DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N-9 Y 10

8- RECOMENDACIONES

Lea cuidadosamente la guía de actividades.

Cerciórese que la entiendes, pide ayuda a tus padres si es necesario.

Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.

Si le es posible imprímala para consultarla de forma inmediata.

Puedes verla en tu celular en caso de no tener PC y desarrollar las actividades

No dude en consultar cualquier inquietud que le surja a tu profesora.

Contraste o compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla con los requisitos

mínimos exigidos.