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INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR
GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2
1. IDENTIFICACION
GRADO: 3° AREA – ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA – LECTURA CRÍTICA
DOCENTE RESPONSABLE: JENNY SOTO VILLA
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 08 JUNIO 2020
FECHA DE DESARROLLO: 28 JUNIO 2020
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUA CASTELLANA
Género lírico:
Identifica los elementos estructurales que componen un texto lirico, como la rima,
el verso y la estrofa.
Declamar un poema con la entonación adecuada.
Identifica y diferencia las retahílas y las coplas.
Interpreta y analiza textos liricos atendiendo a los elementos literarios
estudiados.
Uso de los signos de interrogación y exclamación:
Interpreta correctamente los signos de interrogación y exclamación.
Texto expositivo:
Identifica la estructura y características de los textos expositivos.
LECTURA CRÍTICA Establece diferencia entre textos informativos y expositivos.
Comprende la intención narrativa al leer distintos textos, sean informativos o expositivos.
Lee comprensivamente, respondiendo a preguntas de predicción e inferencia en relación
con las competencias argumentativas.
Analiza y comprende textos para interpretar, inferir y argumentar.
2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR
ACTIVIDAD 1 - Género lírico:
Visualiza los siguientes videos y aprende qué es el género lírico y sus subgéneros:
https://www.youtube.com/watch?v=8307FZCct4M
https://www.youtube.com/watch?v=CCqBCL8s3ig
https://www.youtube.com/watch?v=tN-6seOZioU
https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8
Lee el siguiente poema:
En mi casa una ventana
en la ventana un reflejo
en el reflejo un gigante
en sabanita de espejo.
Tiene las manos pintadas
con un claro resplandor.
tiene su frente lavada
con acuarelas de flor…
Si en una tortuga
pasa una princesa,
el suelta un racimo
de luces espesas.
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuántos versos tiene el poema?
_________________________________.
b) En el poema se habla de:
( ) Una casa gigante con ventanas de cristal.
( ) El Sol y su resplandor.
c) ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior?
_________________________.
d) Escribe una estrofa agrupando los siguientes versos.
e) En la siguiente copla, ¿Cuáles son las palabras que riman?
Señora véndame un pan
porque aquí vengo en ayunas,
que yo después se lo pago
cuando la rana eche plumas.
f) A qué subgénero lírico pertenece el siguiente texto:
( ) poema ( ) Retahíla ( ) Copla
ACTIVIDAD 2 - Uso de los signos de interrogación y exclamación:
Visualiza el siguiente video y aprende:
https://www.youtube.com/watch?v=Y3AtDFPzQwo
Haz clic aquí o copia el siguiente enlace y haz clic en “Juega cuestionario”. https://quizizz.com/join/quiz/5c90df50b9938f001a7f268b/start?from=soloLinkShare&referrer=5ecaf0e5dd6e7d001c21c1ee
Identifica adecuadamente el signo de interrogación o exclamación:
a) _____ Qué bonita estas _____
( ) Signos de interrogación
( )Signos de exclamación
b) ___ Me prestas un lápiz___
( ) Signos de interrogación
( )Signos de exclamación
c) ____ Que buen gol ___
( ) ¡ ! ( ) ¿ ?
d) ____ Tu sabias eso ____
( ) ¡ ! ( ) ¿ ?
e) Si quiero expresar una emoción debo de usar el signo de:
_____________________
ACTIVIDAD 3 - Texto expositivo:
Visualiza el siguiente video y aprende:
https://www.youtube.com/watch?v=iB6_yIsb2F8
Escribe un ejemplo de texto expositivo del mundo natural, del mundo cultural y
tecnológico.
ACTIVIDAD 4 –Autoevaluación
ACTIVIDAD 4 –
Autoevaluación
Responde con una X, de acuerdo a tu desempeño en las actividades planteadas en Lengua
castellana y Lectura crítica.
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
POCAS
VECES
Soy responsable
con mis deberes
escolares
asignados.
Estoy
comprendiendo los
temas dados.
Participo con
entusiasmo de mis
clases virtuales.
Soy organizada en
la presentación de
mis actividades.
Dedico tiempo
durante la semana
para la lectura.
LECTURA CRÍTICA
ACTIVIDAD 1 - La carta
Responde según lo leído en la imagen anterior:
El saludo de la carta hace pensar que:
( ) Gerónimo es amigo de la escritora ( ) Gerónimo no conoce a la escritora
¿Por qué crees que el niño le escribió a la autora para hacer su tarea?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________.
Gerónimo escribió la carta con la intención de:
a. Decirle a la autora que tiene una tarea sobre su libro.
b. Narrarle a la autora el resumen de su libro y decirle qué fue lo que más le
gustó.
c. Felicitar a la autora por el gran libro que escribió
d. Informarle a la autora lo que piensa del libro y hacer su tarea de Español.
¿En qué parte de la carta el niño le hace preguntas a la autora?
( ) Encabezado ( ) Saludo ( ) Cuerpo ( ) Despedida
ACTIVIDAD 2 -El afiche
Responde según lo leído y lo comprendido en la imagen anterior:
Los números 1, 2 y 3 en el afiche anterior, indican:
a. Lo importante que es lavarse bien las manos.
b. Los pasos que se deben seguir para lavarse bien las manos.
c. La cantidad de niños que hay en el afiche.
Selecciona con una X los tres pasos para estar siempre bien:
¿Según esta imagen colocada en el afiche, en qué lugar crees que está expuesto
este afiche?
a. En un centro comercial.
b. En una casa
c. En un colegio
d. En un parque
¿Crees que la campaña que promueve el afiche logra su propósito de hacer que los
niños se laven bien las manos? ¿Por qué?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
1. Enjuaga tus manos.
2. Aplica poco jabón.
3. Seca tus manos
1. Seca tus manos.
2. Aplica jabón.
3. Enjuaga tus manos.
1. Lava tus manos.
2. Aplica mucho jabón.
3. Enjuaga tus manos.
ACTIVIDAD 3 - Los animales marinos (lectura)
Escribe una X en la casilla correspondiente:
El caballito de mar: Verdadero Falso
También es llamado hipocampo.
Es un gran cazador.
Su cuerpo está protegido por una armadura
de huesos.
Tiene ojos muy grandes que le permiten ver
bien.
El macho cuida las crías.
Se alimenta de camarones, pequeños
crustáceos y larvas de peces.
Escribe 1,2,3 o 4 en cada subtitulo, según el orden en que aparecen en el texto:
( ) El pulpo ( ) El tiburón ( ) El caballito de mar ( ) La estrella de mar
Sobre los animales que se mencionan en el texto, podemos decir que son:
a. Acuáticos y tienen diferentes características.
b. Fuertes y tienen las mismas características.
c. Acuáticos y se alimentan de las mismas especies.
d. Muy fuertes y viven en el agua.
El texto que leíste tiene el propósito de:
a. Informar sobre los sucesos que ocurren en el mar.
b. Explicar sobre el tema de los animales marinos.
c. Narrar una historia sobre los animales marinos.
d. Explicar sobre las características del mar.
¿Para qué se usan los subtítulos en un texto?
ACTIVIDAD 4 -Autoevaluación
Realiza la autoevaluación.
Ingresa y práctica lo aprendido “aprende jugando”:
Link “La carta”. haz clic aquí o
https://quizizz.com/join/quiz/5bfd8d2034539e001b0c97f6/start?from=soloLinkShare&referrer=5ecaf0e5dd6e7d001c21c1ee
Para lograr que el texto
se vea colorido y
llamativo.
Para organizar la
información que presenta
el texto.
Para que los lectores
comprendan cómo es la
vida en el mar.
3- PLAN DE EVALUACION
La estudiante será evaluada con acta de autoevaluación (Rúbrica) con el fin, que la
estudiante valore por si misma sus avances y dificultades con respecto a comprensión y
transferencia de los temas.
Se harán procesos de retroalimentación y se les informará acerca de sus progresos y
oportunidades de mejora.
La estrategia de evaluación utilizada es la evaluación continua, basada en el desarrollo
de tres actividades propuestas; que se llevarán a cabo durante la ejecución de la guía
por la estudiante, y que la docente valorará de acuerdo con los criterios establecidos en
la rúbrica, para evaluar el trabajo práctico:
Procedimientos para la autoevaluación de las actividades de aprendizaje como
muestra del desempeño de la estudiante.
Selección del instrumento de autoevaluación en las actividades de aprendizaje.
Se tendrá en cuenta para evaluar los siguientes aspectos:
Comprensión, ejecución y responsabilidad en la realización de las actividades
propuestas.
Organización en la presentación de las actividades por la estudiante; a través del
correo electrónico establecido en las guías de aprendizaje; asimismo, advertir el
ánimo en la participación proactiva, en las clases virtuales de la estudiante.
4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
a. Lea cuidadosamente la guía de actividades.
b. Cerciórese que la ha comprendido en su extensión.
c. Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.
d. No dude en consultar cualquier inquietud que le surja a su docente.
e. Las actividades didácticas de esta guía serán enviadas por correo electrónico y grupo
de WhatsApp, según cronograma asignado para cada tema.
a-) El medio de entrega de cada actividad desarrollada será al correo
[email protected], o comunicarse al WhatsApp 302 284 2016.
b-) En cada actividad entregada se debe especificar los datos de la estudiante: nombre
completo y grado/curso (colocarlo en cada trabajo enviado y en el encabezado del
correo electrónico.)
c-) Las asesorías individuales para la aclaración de dudas frente a los temas abordados y
los medios que utilizará virtuales que serán utilizados (WhatsApp 302 284 2016)
d-) Las Asesorías grupales, conversatorio a través de encuentros virtuales en la
plataforma Meet de Google, cuando éstas sean programadas, se les enviará el link.
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
LENGUA CASTELLANA
ACTIVIDAD TEMA REALIZACIÓN DE
ACTIVIDAD
FECHA LIMITE
DE ENTREGA
DE
ACTIVIDAD
1 Género lírico: Poema,
retahíla y copla.
08 al 14 de junio
de 2020.
19 de junio de
2020.
2 Textos expositivos 15 al 21 de junio
de 2020.
26 de junio de
2020.
3 Uso de los signos de
interrogación y
exclamación
22 al 28 de junio
de 2020.
3 de julio de
2020.
4 Autoevaluación 29 de junio al 03
de junio de 2020
05 de julio de
2020.
LECTURA CRÍTICA
ACTIVIDAD TEMA REALIZACIÓN DE
ACTIVIDAD
FECHA
LIMITE DE
ENTREGA
1 La carta 08 al 14 de junio
de 2020.
19 de junio de
2020.
2 El afiche 15 al 21 de junio
de 2020.
26 de junio de
2020.
3 Los animales marinos
(lectura)
22 al 28 de junio
de 2020.
3 de julio de
2020.
4 Autoevaluación 29 de junio al 03
de junio de 2020
05 de julio de
2020.