1. ESPAÑA

ACTUALIDAD EDUCATIVA

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con viejas didácticas, más o menos espec-taculares; pero. es posible que, llevadodel optimismo norteamericano, consideresemejante tarea más sencilla y, sobre to-do, más rápida de lo que permiten, en

comunidades muy estructuradas socioló-gicamente, patrones de conducta, si noviejos, muy fuertes, por sus basamentoseconómicos y psíquicos. Finalmente, cree-mos que no es descaminado integrar la

educación para la comunidad en la fun-damental o en la de adultos como unode sus objetivos. Todo es cuestión depunto de vista, aquí como en tantas co-sas.—AD0LF0 MAÍLLO.

MOVIMIENTO DE CATEDRAS

OPOSICIONES: ENSEÑANZA UNIVERSI-

TARIA: Se declara desierta Física Mate-mática (para desempeñar Física experi-mental), Fac. Ciencias Santiago (O. M.22-XII-56, BOE 13-111-57) —ENSEÑANZASTÉCNICAS: Contabilidad Escuelas de Co-mercio Bilbao, Cádiz, Cartagena, CiudadReal, Granada, Jaén, San Sebastián, Va-lladolid y Vitoria, relación definitiva deaspirantes admitidos (BOE 14-111-57).—ENSEÑANZA PRIMARIA: Aprobación de ex-pediente para cubrir Escuelas volantes (O.M. 1-11-57, BOE 1-111-57); se nombranprofesores numerarios de Filosofía (Lógi-ca, Ontología, Psicología, Paidología yEtica) Escuelas del Magisterio Segovia,Soria, Orense, Teruel, Lugo y Alava (O.M. 15-XII-56, BOE 14-11-57).

ADIUNTIAS: ENSEÑANZA UNIVERSITA-

RIA: Distribución de plazas Derecho Ro-mano, Historia del Derecho, Filosofía delDerecho, Derecho Político, Derecho Ci-vil, Derecho Penal, Derecho Administra-tivo,7Derecho Mercantil, Derecho Proce-sal y Derecho Internacional público yprivado, Fac. Ciencias (dos plazas), Filo-sofía y Letras (1), Veterinaria de León(2) y Fac. Derecho (3) de Oviedo (O.M. 5-X11-56, BOE 10-111-57).

CONCURSOS - OPOSICIONES: ENSE-

ÑANZA PRIMAR/A: Auxiliar de GramáticaEscuela del Hogar y Profesional de laMujer (BOE 12-111-57).—BELLAS ARTES:

Profesor especial de Caracterización RealEscuela Superior de Arte Dramático Ma-drid; Folklore Real Conservatorio de Mú-sica Madrid; Clarinete ídem; Canto líri-co y dramático ídem; Violín ídem y Ar-monía ídem (BOE 5-111-57); Auxiliaríanumeraria de Coreografía Escuela Supe-rior Arte Dramático Madrid y Auxilia-ría Historia de la Literatura y Arte Dra-mático ídem (5-111-57); Profesores espe-ciales Solfeo Conservatorio de Música deCórdoba; Profesor especial de Dicción ylectura expresiva Escuela Arte Dramáti-co Valencia; Profesor especial de SolfeoConservatorio de Música Málaga; CantoEscuela General Conservatorio de Valen-cia (BOE 6-111-57); Canto Conservatorio

profesional de Música de Córdoba, yPiano Conservatorio Profesional de Mú-sica Málaga (00. MM. 22-XII-56, BOE9-111-57).

CONCURSOS: ENSEÑANZA PRIMARIA:

Vacantes de Arquitecto Escolar Avila, Cá-diz y Toledo (O. M. 6-X11-56, BOE 12-111-57).

e

CONCURSOS DE TRASLADO: ENSE-

ÑANZAS TÉCNICAS: Contabilidad Escuelade Comercio Valencia (0. M. 19-XII-56,BOE 2-111-57). — ENSEÑANZA PRIMARIA:

Nombramiento de Profesores numerariosEscuelas del Magisterio Almería, Avila,Baleares, Barcelona, Ceuta, Córdoba, Gua-dalajara, Logroño, Oviedo, Salamanca,Segovia, Sevilla y Zaragoza (O. M. 29-XII-56), BOE 13-111-57).

TRIBUNALES: ENSEÑANZA UNIVERSITA-

RIA: Fundamentos de Filosofía e Histo-ria de los sistemas filosóficos, Fac. Filo-sofía y Letras Granada, La Laguna yOviedo, convocatoria de opositores (BOE9-111-57) .—ENSEÑANZA PRIMARIA: Nom-bramiento para la oposición a Profesoresespeciales de Francés Escuelas del Ma-gisterio Baleares, Ceuta, Ciudad Real, LaCoruña, Cuenca, Huelva, León, Murcia,Salamanca, Santiago, Soria, Toledo y Va-lladolid (O. M. 25-1-57, BOE 8-111-57).BELLAS ARTES: Anatomía artística EscuelaSuperior de Bellas Artes de Santa Isabelde Hungría Sevilla, presentación de opo-sitores (BOE 8-111-57).

NOMBRAMIENTOS: ENSEÑANZA ME-

DIA: Profesor adjunto interino de Reli-gión Instituto Segovia (O. M. 14-XII-56), BOE 12411-57).—ENSEÑANzAs TÉC-

NICAS: Ingeniero en prácticas del Labora-torio de "Preparación de Minas" Escue-la Especial Ingenieros de Minas, a donBaldomero Alonso Martínez (O. M. 18-XII-56, BOE 1-III-57).—EN5EKANZA LA-BORAL: Profesor especial de Idiomas(Francés) 1. L. Castañeda, a doña Nie-ves Revuelta; Profesores titulares CicloEspecial II. LL. Ribadeo, Burgo de Os-ma, Ribadavia, Ciudadela y Carmona(00. MM. 23-1-57, BOE 9-111-57); Jefede estudios I. L. Puerto de Santa María,

a don Jesús Peña (O. M. 21-11-57), BOE9-111-57); Profesor titular Ciclo EspecialI. L. Albox, a don Rafael Gómez Fuen-tes (O. M. 27-11-57, BOE 9-111-57); Pro-fesores titulares interinos Ciclo LenguasII. LL. Aracena, Barbastro, Don Benito,Manzanares, Miranda de Ebro y Mondo-ñedo, y Profesores titulares interinos Ci-clo Geografía e Historia I. L. Alcafiiz,Alcira, Betanzos y Lucena (BOE 9-11-57).ENSEÑANZA PRIMARIA: Profesoras nume-

rarias de Geografía e Historia Escuelasdel Magisterio Cádiz, Lugo y Las Pal-mas, a doña Micaela Portilla, doña Ro-saura Paramtéu y doña Josefa Rivera,respectivamente (O. M. 27-X11-56, BOE14-111-57).

INDICE LEGISLATIVO ABREVIADO

ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Por O. M. de 9-11-57 (BOE 1-111-57)se dan normas aclaratorias para la con-cesión de premios extraordinarios del doc-torado, en conformidad con el art. 7.°del decreto de 21-XII-56 (BOE 13-1-57).

Se ha otorgado categoría de ColegioMayor universitario femenino al deno-minado "Isabel de España", del Conse-jo Superior de las Jóvenes de AcciónCatólica, dependiente de la Universidadde Madrid (Lagasca, 38), por O. M. de18-XII-56 (BOE 9-111-57).

•

La Facultad de Derecho de la Uni-versidad de Sevilla ha convocado con-curso para la adjudicación del premio"Instituto García Oviedo", correspondien-te a 1956. El premio está dotado con25.000 pesetas, que serán sufragadas porel Ayuntamiento local al mejor trabajosobre el tema "Estudios de los mediosfinancieros específicos del urbanismo".Los trabajos se presentarán antes de lasdoce horas del 28-VI-57, y tendrán unmínimo de 100 folios a máquina (BOE11-111-57).

•

Se ha nombrado interventor generalde la Universidad de Sevilla al catedrá-tico de la misma Universidad don JoséAntonio Calderón Quijano (O. M. 19-

X11-56, BOE 13-111-57).

92 REVISTA DE EDUCACIÓN

ENSEÑANZA MEDIA

Una O. M. de 18-XII-56 (BOE 9-111-57) aprueba la creación de una secciónfilial del Instituto Nacional de Enseñan-za Media "Beatriz Galindo", de Madrid,que desarrollará sus actividades en lazona del suburbio de Ventas con el nom-bre de "Sección Nuestra Señora de Fá-tima". No podrá sobrepasarse la cifra de90 alumnas por cada curso del plan deestudios, creándose al efecto los gruposnecesarios que constituirán una unidaddidáctica.

Otra orden de 3-1-57 (BOE 9-111-57)establece la forma de acreditar la pose-sión de los grados del Bachillerato. Eltítulo de bachiller elemental superiorserá el único documento que acreditaráreglamentariamente el curso de los es-tudios medios, suprimiéndose todo valoracreditativo a cualquier clase de certifi-cado.

Por decreto de 22-11-57 (BOE 10-111-57) se atribuye la consideración de Fun-daciones Benéfico-Docentes clasificadas alos Colegios menores de Enseñanza Me-dia. Otro decreto de igual fecha clasifi-ca como Colegios reconocidos de gradoelemental de Enseñanza Media a los co-legios "Nuestra Señora del Rosario", deRibadesella; "La Purísima", de Alcira,y "Liceo de Nuestra Señora del Car-men", de Burgos, los tres femeninos(BOE 10-111-57).

Una orden de 15-XI-56 (BOE 13-111-57) autoriza a la D. G. de EnseñanzaMedia a publicar un modelo simplifica-do de presupuestos de sus Institutos Na-cionales. Otra O. M. de 3-1-57 (BOE 13-111-57) autoriza la publicación del esca-lafón de catedráticos numerarios de Ins-titutos Nacionales de Enseñanza Media,con la situación habida en 1-1-57.

Se nombra directora técnica de la Sec-ción filial "Nuestra Señora de Fátima",suburbio de Ventas, Madrid, a la cate-drática del Instituto "Beatriz Galindo"doña Herminia Alonso Vega (O. M. 18-XII-56, BOE 11-111-57); director espiri-tual del Instituto de Las Palmas de GranCanaria, a don Juan Ayala (O. M. 21-XII-56, BOE 13-111-57); y a don Fran-cisco Sánchez Ruiz, director espiritualde los Institutos Nacionales "Alfonso Xel Sabio" y "Saavedra Fajardo", de Mur-cia (O. M. 14-XII-56, BOE 14-111-57).

Se establece un régimen especial parael desempeño de la Jefatura de Estudios

en el Instituto Politécnico Español deTánger, quedando sin efecto la O. M. de15-X-56, que impone la fusión de laDelegación del Curso Preuniversitario conla Jefatura de Estudios (BOE 13-111-57).

ENSEÑANZAS TÉCNICAS

La D. G. de Enseñanzas Técnicas haconvocado exámenes de ingreso, en losmeses de junio y septiembre de 1957, enla Escuela Especial de Ingenieros de Mi-nas. El ingreso consta de los ejerciciossiguientes: previo (reconocimiento facul-tativo); primero (cultura general, com-posición y redacción castellana); segundo(Matemáticas, 1.' Sección); tercero (Ma-temáticas, 2.' Sección); cuarto (Dibujolineal y a mano alzada); quinto (idiomaFrancés); sexto (idiomas Inglés y Ale-mán) (BOE 5-111-57). Igualmente se con-vocan exámenes de ingreso en la Escue-la Especial de Ingenieros Navales, en losmeses de junio y septiembre del año encurso (BOE 15-111-57), y a exámenes deingreso en las Escuelas Especiales de In-genieros Industriales de Madrid, Barce-lona y Bilbao, en iguales meses. Tambiénse anuncian convocatorias de ingreso enlas Escuelas Especiales de Ingenieros In-dustriales para los aspirantes que se en-cuentren en posesión del título de PeritoIndustrial.

Por O. M. de -1-111-57 (BOE 14-111-57)se ha acordado que el titulo de Bachiller(Superior, Elemental o Laboral) de cual-quier plan de estudios dé derecho por simismo, y sin necesidad de nueva prue-ba, a efectuar directamente matricula enlas Escuelas de Comercio de las asigna-turas que integran el plan de estudiosvigente.

•

Se nombra director de la Escuela dePeritos Industriales de Cartagena a donCalixto Muñoz, profesor numerario dedicho Centro (O. M. 28-XII-56, BOE 13-111-57).

Se han concedido subvenciones a lasEscuelas de Arquitectura de Madrid yBarcelona (O. M. 12-XII-56, BOE 2-111-57); a las Escuelas de Ingenieros Indus-triales de Madrid, Barcelona y Bilbao (O.M. 12-XII-56, BOE 9-111-57); a las Es-cuelas Especiales de Ingenieros de Mi-nas, Montes e Ingenieros Navales (O. M.13-XII-56, BOE 2-111-57) y a las Escue-las Especiales de Ingenieros Industrialesde Madrid, Barcelona y Bilbao (O. M.12-XII-56, BOE 9-111-57). Igualmente sehan concedido subvenciones a la Escuelade Topografía (O. M. 13-X11-56, BOE 2-111-57), a las Escuelas de Peritos Indus-

triales de Sevilla, Tarrasa, Valladolid yVigo; Córdoba, Gijón, Las Palmas, Li-nares, Madrid, Málaga y Santander (00.MM. 5-XII-56, BOE 11-111-57) y a lasEscuelas de Peritos Industriales de Ma-drid y Barcelona (O. M. 12-XII-56, BOE9-111-57).

ENSEÑANZA LABORAL

La D. G. de Enseñanza Laboral haestablecido el Servicio de Ayuda al Agri-cultor en los I. L. de modalidad agrícola-ganadera que se encuentren, por lo me-nos, en el tercer curso de funcionamien-to. El Servicio estará integrado por elprofesorado del Centro, y sus cometidosprincipales serán: resolver a los agricul-tores cuantas preguntas formulen de ca-rácter técnico, material, legal y moral;organizar conferencias, proyecciones, emi-siones y demostraciones sobre temas con-cretos de interés agrícola para la comar-ca; difundir entre los agricultores lasayudas técnicas y económicas q u e lesofrecen los organismos oficiales; estimu-lar el interés de los agricultores median-te certámenes, concursos y pruebas, yevacuar las consultas que les sean pre-sentadas (BOE 9-111-57).

Se dictan instrucciones sobre las emi-siones de radio, a desarrollar por lasestaciones de los I. L. de modalidad ma-rítimo-pesquera (BOE 9-11-57) y de le-galidad agrícola y ganadera (BOE 15-111-57).

•

La D. G. de Enseñanza Laboral hahecho pública la lista de admitidos pro-visionalmente para cubrir, por concurso-oposición libre, las dos plazas de médicosresidentes vacantes en el Instituto Na-cional de Reeducación de inválidos (BOE12-111-57).

Se nombra habilitado del I. L. deTeide a don José Frugoni (O. M. 4-II-57, BOE 2-111-57).

ENSEÑANZA PRIMARIA

Se rectifican las normas para la apli-cación del decreto de 8-VI-56 sobre con-validación de estudios eclesiásticos porsus equivalentes en las Escuelas del Ma-gisterio: "9.' Se concederá solamente laconvalidación de las asignaturas de losestudios de Humanidades cuando éstosse hayan cursado en los seminarios y ca-sas de formación religiosa, no siendo deabono las aprobadas en otros Centros,aunque les haya dado validez el semi-nario" (BOE 1-111-57).

ACTUALIDAD EDUCATIVA

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Por O. M. de 6-X11-56 se anuncia con-curso para proveer las vacantes de arqui-tecto escolar en las provincias de Avila,Cádiz y Toledo (BOE 12-111-57).

Se crean escuelas nacionales parroquia-en las provincias de Granada y Lugo(O. M. 17-XII-56, BOE 3-111-57); enJaén (O. M. 18-XII-56, ídem); tres gru-pos escolares en Madrid, dependientes delConsejo de Protección Escolar del Fren-te de Juventudes (O. M. 20-XII-56, BOEídem), una Escuela Nacional parroquialen Murcia (ídem, ídem); y en las pro-vincias de Albacete, Jaén y León, depen-dientes del Consejo de Protección Esco-lar (0. M. 17-XII-56, BOE 13-111-57).

Se nombran, por 0. M. de 23-11-57(BOE 15-111-57), los tribunales que hande juzgar los ejercicios de oposiciones aDirecciones de Grupos Escolares.

Se ha autorizado la realización de unconvenio especial entre el Estado y elAyuntamiento de Jerez de la Fronterapara la construcción de escuelas, y se

dispensa de la aportación reglamentariapara igual fin al Ayuntamiento de Cor-tes de Baza (00. MM. 22-11-57, BOE10-111-57).

ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS

Por decreto de 22-11-57 (BOE 9-111-57)se crea la Delegación del MEN para lasBibliotecas del Patrimonio Nacional enel Consejo de Administración del mis-mo. Otro decreto de igual fecha nombradelegado ministerial en el citado Conse-jo a don Luis Morales Oliver, el cual cesaen el cargo de director de la BibliotecaNacional.

Se crean Bibliotecas Públicas Munici-pales en Villarrubia de los Ojos (Ciu-dad Real), sector de Santa Catalina (LasPalmas), Elche de la Sierra (Albacete),Cehegín (Murcia), Concentaina (Alican-te), Cazorla (Jaén), Escuelas de Químicade Bilbao, barrio de San Francisco de laVega (León), Barco de Valdeorras (Oren-se) y Balaguer (Lérida) (00. MM. 5-XII-56, BOE 9-111-57); y en Valverde delHierro (Tenerife) (O. M. 5-X11-56, BOE10-111-57); en Pasajes (Guipúzcoa), SanVicente de Alcántara (Badajoz), PuertoReal (Cádiz) y Orgiva (Granada) (ídem,BOE 12-111-57). Se crea una BibliotecaPopular en el barrio del Niño Jesús, deMadrid (O. M. 5-X11-56, BOE 9-111-57).

La D. G. de Archivos y Bibliotecas hacreado un Museo Municipal Arqueológico

en Linares (Jaén), como refundición delantiguo Museo Municipal (O. M. 11-II-57, BOE 9-111-57).

Se ha aprobado el reglamento del Cen-tro Coordinador de Bibliotecas ele Te-ruel (O. M. 20-XII-56, BOE 13-111-57)y el del Centro Coordinador de Córdoba(O. M. 28-XII-56, BOE 14-111-57). Sehan nombrado los miembros que hande constituir el Patronato del CentroCoordinador de Bibliotecas de Valencia(O. M. 4-1-57, BOE 13-111-57).

Por O. M. de 21-XII-56 (BOE 14-111-57), las Bibliotecas Populares de Madridquedan integradas en el Servicio Nacio-nal de Lectura.

NI EN

Por decreto de 22-11-57 (BOE 10-111-57) se modifica el de 2-IX-55, por elque se organizó el Instituto Nacional dePsicología Aplicada. Esta modificacióntiende a implantar paulatinamente losservicios previstos y a mantener una es-tructuración administrativa y económicadel Centro, que dé estabilidad a su fun-cionamiento y eficacia en el orden prác-trco. En adelante, este Instituto Nacionalde Psicología Aplicada y Psicotécnica,con sus delegaciones provinciales y loca-les, dependerán de la D. G. de Ense-ñanza Laboral.

Se resuelven, por O. M. de 22-XII-56(BOE 1-111-57), los recursos interpuestospor clon Carlos Martínez Vara del Rey,don Marcelo Pascual Quintana, don Bo-nifacio Piga y don José Nieto Iglesias.

Por decreto de 12-11-57 se concede laGran Cruz de la Orden de Alfonso X elSabio al príncipe Mohamed Ben Turki(BOE 9-111-57).

EL MINISTRO DE EDUCACION,EN ALBACETE

El ministro de Educación Nacionalrealizó el domingo, 14 de marzo, unavisita a diversos centros docentes de lacapital y provincia de Albacete. En lacapital inspeccionó las nuevas dependen-cias de la Casa de la Cultura, la Escue-la Oficial de Maestría, el Museo Arqueo-lógico Nacional, las Escuelas de Trabajoy Normal del Magisterio y diversos Gru-

pos Escolares. Se detuvo especialmenteen los terrenos en los cuales se levan-tará en breve la Escuela Normal del Ma-

gisterio. En la provincia visitó los Insti-tutos Laborales de Hellín y de Villarro-bledo.

Acompañado de los directores genera-les de Enseñanza Laboral y de Enseñan-ña Primaria, recorrió los locales del Ins-tituto de Enseñanza Media y Profesionalde Hellín, edificio de una sola planta,con dos niveles, según planos y direccióndel arquitecto don Miguel Fisac. Sobreun solar de 5.000 metros, cedido por elAyuntamiento, cuenta con aulas y servi-cios propios de los centros laborales demodalidad agrícola-ganadera, más tres na-ves destinadas a talleres de carpintería,mecánica y electricidad, y una cuarta,más reducida, de forja y soldadura. Dis-pone asimismo de campo de prácticaspara la especialidad agrícola-ganadera,con instalaciones de vaquerizas, cochi-queras, palomares, conejeras, sala de má-quinas agrícolas, tractor, aulas para lasenseñanzas de industrias lácteas, etc.

Visitó también en Hellín la Escuelade Trabajo, en cuyos locales se proyec-ta instalar un Instituto Laboral femenino,que será el primero de esta modalidadque contience a funcionar en España.

El MEN ha formalizado en la provin-cia de Albacete un convenio, aprobadorecientemente por Consejo de Ministros,entre el Estado y el Municipio, para au-

mentar notablemente el número de cen-tros de Enseñanza Primaria, para lo cualse ha recibido ya un millón de pesetas.También se han otorgado siete millonesde pesetas para escuelas de diversas lo-calidades de la provincia; para la cons-trucción e instalación de la Casa de laCultura, que se inaugurará en breve, ypara los gastos de construcción del nue-vo edificio en que se alojará la Escueladel Magisterio.

TERCERA CONFERENCIA DEL CICLO"LA ENSEÑANZA DE LA MEDICINA

EN ESPAÑA"

Tras las conferencias de los doctoresCAY PRIETO y Aux ALIX en el ciclo "Laenseñanza de la medicina en España",que organiza el Ateneo de Madrid, hapronunciado la tercera conferencia el doc-tor don ALFONSO DE LA FUENTE CHAOS,

quien afirmó que todo estudio críticopara una reforma de la enseñanza uni-versitaria ha de partir de este hechoreal: la Universidad española tiene comobase de su estructura el Estado docenteimpuesto por Napoleón, que exige la tu-tela y gobierno de la Universidad porel Estado, frente a la libertad y univer-salidad de las instituciones medievales.Por ello, cualquier intento de reformaque no varíe radicalmente el sentido con-ceptual de la Universidad ha de tenerpresente aquel principio, y aun cuandolos postulados fundamentales de la en-señanza universitaria: formación profe-sional, creación científica y formación dehombres cultos sean válidos en todo mo-

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REVISTA DE EDUCACI6N

mento, lo serán en la cuantía en quesirvan a los fines del Estado.

El Estado tiene como misión dominan-te el bien común ae la sociedad, y enel orden específico de la Medicina, pro-porcionar cantidad y calidad de médicospara atender las demandas de la socie-dad enferma y para contribuir a la dis-minución de la morbilidad, mortalidady tiempo de recuperación social. De otraparte, la Facultad de Medicina, alejadade la sociedad y fuera de su tiempo his-tórico, pretende como única conclusiónestablecer un numero clausus en la ma-trícula, y lo que es más grave, correla-cionar aquél con las posibilidades actua-les de enseñanza, haciendo caso omisode su obligación ineludible: que no mue-ra un español por falta de asistencia.

Una serie de estudios estadísticos na-cionales y mundiales demuestran esta re-lación, y llegan a la conclusión de queEspaña necesita 25.000 médicos en la ac-tualidad, así como que han de salir delas Facultades 625 anuales, lo que exigeun número total de alumnos de Medicinade 4.000.

Es cierto que estas cantidades varia-rán con el aumento de renta y con elaumento de población; pero no lo es me-nos que son prueba fehaciente de unaplétora médica y de otra escolar si locomparamos con las cifras actuales: 32.000médicos colegiados, 1.170 que se titulananualmente y 12.025 estudiantes de Me-dicina.

Una reforma urgente e interesante enel saber médico consistirá en transfor-mar la actual Medicina biológica en Me-dicina humana, que es tanto como cam-biar la servidumbre actual hacia la bio-logía por un servicio a lo que de hu-mano tiene el hombre.

Afirmó por último la necesidad de quecualquier rama de la Universidad con-tribuya al saber universal que está ex-presado por la obligación para todo uni-versitario a conocer los problemas de sutiempo histórico y manejar los concep-tos del mundo, del hombre y de la so-ciedad, para terminar diciendo que asílas generaciones universitarias recobraránnuevamente el pulso histórico. Seránactores en la hora presente de la solu-ción y devolverán a la vida nacional surango y su nivel cultural porque no sedejarán arrebatar la jerarquía rectora dela sociedad, que atraviesa en el mundouna grave crisis de mediocridad demo-crática.

NOTICIARIO DE LA EDUCACIONNACIONAL

El Instituto Laboral "José María Qua-drado", de CIUDADELA, organiza, del 1 demarzo al 15 de mayo de 1957, un cur-sillo de iniciación matemática para técni-cos bajo la dirección de don CRISTÓBAL

PONS, titular de Matemáticas del citado

centro laboral. Las clases se celebran to-dos los lunes, miércoles, jueves y viernessobre el temario siguiente: el númeronatural, potenciación y radicación, divisi-bilidad, fracciones, números decimales,sistema métrico decimal, aritmética delnúmero negativo, expresión algebraica,ecuaciones lineales de una incógnita, pro-blemas de primer grado, sistema de ecua-ciones, y fórmulas.

La Facultad de Medicina de BARCELO-

NA ha organizado, a partir del 23 de fe-brero último hasta el 22 de junio, suséptimo curso del Seminario de la cáte-dra de Psiquiatría sobre el tema "Estadoactual del problema de la esquizofre-nia", cursos monográficos dirigidos porel catedrático don RAMÓN SARRÓ. Estecurso es previo al II Congreso Interna-cional de Psiquiatría, que se celebraráen Zurich el próximo mes de septiem-bre. Estos estudios tienen por objeto "su-perar la crisis que padece la Psiquiatríaactual, esencialmente debida al olvido dela tradición y a la flaqueza de ánimointelectual para abarcar totalmente el di-latado horizonte de los nuevos proble-mas que se le plantean". El curso deBarcelona consta de doce lecciones teóri-cas y de ocho sesiones clínicas. Se tra-tarán asimismo cuestiones relativas a lapsicología y patología de la inteligencia,a la psicología social, a la simbología yal simbolismo y a la estructura de lapersonalidad.

La Universidad de Verano de JACA,dependiente de la de Zaragoza, ha anun-ciado sus nuevos Cursos de Verano, quese celebrarán del 7 de julio al 31 deagosto próximos. Estos cursos no son ex-clusivamente para extranjeros, sino quesimultáneamente se desarrollan enseñan-zas de idiomas modernos y ciclos deconferencias sobre distintos aspectos de laactualidad científica y cultural españolas,a los que asisten alumnos nacionales ehispanoamericanos. Los cursos están di-vididos en dos períodos de cuatro sema-nas cada uno: el primero, del 7 de julioal 3 de agosto, cuenta con un curso ele-mental y superior de lengua española;el segundo, del 4 al 31 de agosto, tie-ne igual carácter. Al mismo tiempo secelebrará en Jaca la XIII Semana Musi-cal, con conferencias y conciertos de mú-sica española clásica y moderna. Pue-den solicitarse informes hasta el 1 dejulio en la Secretaría de los cursos, Fa-cultad de Filosofía y Letras, Ciudad Uni-versitaria, Zaragoza.

Se ha creado en MADRID una Asocia-ción Internacional de Estudiantes enCiencias Económicas y Sociales, integrada

en el SEU. La Asociación facilita a susmiembros contratos de prácticas con em-presas extranjeras durante el plazo devacaciones, abonándoles la totalidad delos gastos. Estas prácticas se realizan enconcepto de intercambio con estudiantesextranjeros, que pueden efectuarlas porsu parte en empresas españolas. De los400 intercambios efectuados en 1952, seha pasado, en 1955, a 2.000.

En las últimas semanas se han cele-brado coloquios sobre la Ley de Educa-ción Primaria en diversas capitales espa-ñolas. Simultáneamente se celebrabantambién en MADRID, según se ha infor-mado ya en estas mismas columnas. Des-tacamos los coloquios celebrados en BA-

DAJOZ, SALAMANCA, ALICANTE y MELILLA,

organizados por las Delegaciones Provin-ciales del SEM. Estos coloquios tienenpor objeto vulgarizar, a través de los pro-fesionales. de la enseñanza, el contenidoy alcance de la Ley de Educación Pri-maria, dando a esta educación una tras-cendencia social, que por ahora no al-canza a tener en concentración suficiente.

Hace ciento cincuenta y dos años quese inauguró en MADRID el Real Colegiode Sordomudos, hoy convertido, tras va-rios traslados, en Colegio Nacional deSordomudos. Este Centro docente albergaa 180 alumnos de ambos sexos en régi-men de internado, con algunos alumnosexternos. Consta de dos grandes seccio-nes, para niños y niñas, totalmente in-dependientes, y una sección aneja de es-cuela maternal para niños de tres a seisaños. Los cursos se dividen en ocho gra-dos escolares, en los cuales los alumnosaprenden a hablar y a leer, reciben losestudios completos de enseñanza prima-ria y se adiestran simultáneamente, se-gún gustos y aficiones, en diversos apren-dizajes y oficios. Las niñas cuentan contalleres de corte y confección, génerosde punto, muñequería y confección deencajes. Los niños disponen de talleresde carpintería, sastrería, zapatería, tallaartística, imprenta y encuadernación. To-dos aprenden gimnasia educativa, y acu-den dos veces por semana al campo dedeportes de la Ciudad Universitaria. Enla actualidad existen en España unos25.000 sordomudos.

La Dirección General de EnseñanzaPrimaria ha anunciado la inclusión en elplan nacional de obras escolares, corres-pondientes a 1957, la construcción deuna nueva Escuela del Magisterio envino. Las obras de construcción de lanueva Escuela importarán nueve millonesy medio de pesetas.

ACTUALIDAD EDUCATIVA

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2. EXTRANJERO

NOTICIAS DE LOS ESTADOSUNIDOS

Según las estadísticas de la OficinaFederal de Educación norteamericana, losefectivos escolares públicos y privados re-gistran en el año académico 1956-57 unaumento de 1.750.000 alumnos en rela-ción con el año precedente. Este creci-miento masivo exigirá, solamente enrelación con las escuelas primarias y me-dias, la creación de 51.400 nuevas cla-ses. Hoy en día puede decirse que losEE. UU., con su población de 167 millo-nes de habitantes, una persona de cadacuatro asiste a las clases de una escuelaen régimen completo de estudios.

El 87,1 por 100 de los niños en edadde asistir a las escuelas medias norte-americanas se matriculan en los estable-cimientos de Enseñanza Media públicoso privados. Más de 1.000 alumnos queasistían al año noveno escolar en 1950y 1951, 674 obtuvieron el título corres-pondiente en 1953-54. El 47 por 100 delos alumnos titulados de una escuela se-cundaria prosiguen sus estudios en losColleges universitarios.

En cuanto se refiere a la Universidad,los 1.858 colegios y Universidades de losEE. UU. han acogido, en el año acadé-mico 1955-56, a unos tres millones deestudiantes, lo que representa un incre-mento del 9 por 100 en relación con elcurso anterior. Según los cálculos y pre-visiones, el número de estudiantes uni-versitarios de los EE. UU. se elevará acinco millones en 1965, y a seis, en 1970.

la enseñanza de idiomas modernos quedispone de un mayor número de cla-ses, siguiéndoles el Francés, el Alemán,el Italiano, el Latín, el Noruego y elGriego moderno. El Sueco y el Japonésse enseñan en contadas escuelas.

Los EE. UU. han realizado un granesfuerzo para extender los estudios hu-manísticos y sociales. Numerosas escue-las politécnicas, particularmente las deChicago y de Massachussetts, se preocu-pan de establecer relaciones entre ele-mentos de diversa profesión y estrato so-cial, y se esfuerzan en desarrollar entresus estudiantes los valores esenciales, so-ciales y humanos que deben acompañara la competencia técnica. Distribuidos encuatro años de escolaridad, estos estudiosno pretenden impartir conocimientos uni-versales, sino que, insistiendo sobre lasbases mismas de la civilización occiden-tal, intentan crear así un acercamiento en-tre técnicos y humanistas con objeto defacilitarles la comprensión e interpreta-ción de los cambios sociales, políticos yeconómicos, tanto en el plano nacionalcomo en el internacional.

En una encuesta organizada reciente-mente por el Consejo Norteamericano deEducación, se ha podido observar queexisten 44 centros escolares 'en los Esta-dos Unidos que ofrecen regularmentecursos académicos televisados. Estos cur-sos son seguidos por unos 12.000 estu-diantes universitarios de las diversas Fa-cultades.

sobrepasar las cinco horas semanales paralos alumnos comprendidos en las cuatroprimeras clases (los cuatro cursos corres-pondientes a la Grundschule o grado ele-mental de la Escuela Primaria, esto es,entre los cinco y los ocho años de edad).Este horario quedará aumentado hasta lasdoce horas para el quinto y sexto cursos(ya en el grado superior de la EscuelaPrimaria, o en los dos primeros años dela escuela intermedia) de la Mittelschuleo de la escuela media (höhere Schule),diez horas para el séptimo-décimo cursosy quince horas para los alumnos de loscursos once-trece, últimos años de estu-dio de las enseñanzas medias superiores.Estas cifras se basan sobre el trabajo me-dio desarrollado en las diversas clases.

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En el Estado de Renania Septentrional-Wesfalia se ha establecido un examen demadurez técnica, con objeto de que losalumnos de ambos sexos disfruten unaformación profesional completa y deseenproseguir sus estudios en determinadoscentro de la enseñanza superior. Paramatricularse en este examen, los aspiran-tes tendrán que justificar: 1. Una forma-ción profesional acabada. 2. Una forma-ción práctica complementaria. 3. Unaformación teórica complementaria; y4. Una cultura general suficiente, en par-ticular en las disciplinas que siguen:a) Alemán, Historia, Geografía; b) Ma-temáticas y Ciencias (Física y Química oQuímica y Biología) o Matemáticas yuna lengua extranjera; y c .) Una disci-plina facultativa (Ciencias Económicas ouna lengua extranjera). Los exámenesconstarán de una prueba oral y de unaprueba escrita.

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En las nuevas construcciones escolaresde Norteamérica, las aulas ocupan bas-tante menos de la mitad de la superficiearquitectónica de los edificios. El restoestá ocupado por laboratorios, estudios,campos de juego, salas de reunión, co-medores y otros locales diversos. En elcurso de los últimos doce años, las auto-ridades federales, los Estados de la Unióny las colectividades locales consagrarona construcciones escolares alrededor del16 por 100 de su presupuesto total condestino a la enseñanza. Este porcentajeha seguido en aumento, pasando del2 por 100 registrado en 1945, al 23 por100 registrado en 1954-55.

Hace tres lustros, menos de 5.000 alum-nos de las escuelas públicas elementa-les norteamericanas estudiaban una len-gua extranjera; en el curso escolar 1955-1956, el número de alumnos ha ascen-dido a 300.000. La Lengua Española es

Con ocasión del primer centenario dela creación de la N.E.A. (Asociación Na-cional de Educación) se ha editado unfolleto con el título de To Consider edu-cation in a changing tvorld, en el quese ofrecen sugerencias sobre Jos temasque puedan ser expuestos y estudiadosen las reuniones y conferencias que secelebrarán durante las fiestas del cente-nario. Los tres objetivos principales se-rán los siguientes: 1. Examinar el papeldecisivo de la educación en el mundoque cambia. 2. Estimular la acción enbeneficio de una educación mejor adap-tada a las necesidades del millón de ni-ños llamados a asistir a las escuelas; y3. Valorar la profesión docente en elmarco de los servicios que presta a todoel pueblo norteamericano.

MOVIMIENTO EDUCATIVOEN ALEMANIA

Según decreto reciente de la Ciudad-Estado de Bremen, el tiempo consagradoa los deberes escolares en casa no podrá

Con el fin de efectuar una rigurosaselección del alumnado, se ha estable-cido en Bremen una ley, según la cuallos alumnos de la escuela primaria quehayan terminado satisfactoriamente susestudios a los trece años, no podrán in-gresar en las Mittelschulen y en las höhe-re Schulen (sección D) si no han comen-zado ya a cursar la signatura de Inglés.Los alumnos que posean aptitudes y ca-pacidad de trabajo superiores a lo nor-mal cuentan con la posibilidad de in-gresar en el Gymnasium a la termina-ción de sus estudios del cuarto o delquinto cursos de la escuela primaria. Laadmisión de alumnos en las secciones B(Mittelschule o escueta intermedia decuatro años) y D se realiza sobre la basede los resultados essolares, pero tambiénsegún las observaciones y el informe es-crito del profesor de clase y de las re-comendaciones del claustro de profesores.El alumno que no haya aprobado el exa-men de tránsito de los estudios prima-rios a los medios a la terminación delcuarto curso, podrá presentarse a nuevo

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REVISTA DE EDUCACIÓN

examen al terminar el sexto o el séptimocursos de la Volksschule o escuela pri-maria.

NOTICIARIO FRANCESDE EDUCACION

Han comenzado a funcionar los pri-meros Institutos de Preparación del Pro-fesorado de Enseñanza Media (I.P.E.S.).Toda Facultad de Letras y de Cienciasposeerá uno de estos Institutos, que reci-birá estudiantes que hayan terminado suaño de propedéutica y deseosos de con-vertirse en alumnos-profesores.

Para ser candidato será suficiente conser estudiante de las Facultades o alum-nos de las clases de matemáticas supe-riores, de letras superiores o de prepara-ción para las grandes escuelas. En casode admisión, los jóvenes, que a partirde ese momento estarán remunerados, de-berán suscribir un compromiso de diezaños en la enseñanza pública.

La Universidad de Dakar abrirá suspuertas a comienzos del año escolar1957-1958. Comprenderá una Facultadde Derecho, una Facultad de Ciencias,una Facultad de Letras, una Escuela Na-cional de Medicina y de Farmacia, y es-tará autorizada para organizar los cuar-to, quinto y sexto años de estudios parael doctorado en Medicina, y los cuarto yquinto años de estudios para el título defarmacéutico.

Los titulares de estos Centros forma-rán parte de los escalafones de las Uni-versidades de la Francia metropolitana.

tiguo colegio de muchachos Lamartine,destruidos durante la gúerra.

Previsto para recibir 1.500 alumnos, elnuevo liceo comprenderá importantes ins-talaciones de educación física y de de-portes: salas de gimnasia cubiertas e ins-talaciones al aire libre (basket, volley,handball, tenis y pista de carreras a pie).

Varias clases de la Escuela de CirugíaDentaria y de Estomatología, de París,son televisadas actualmente para los cua-renta estudiantes instalados en la sala, yque pueden seguir así en la pantalla lasdiferentes fases de una intervención.

NOTICIARIO DE LA EDUCACIONEXTRANJERA

A partir de 1954 se ha iniciado unaexperiencia interesante de educación ci-nematográfica en el Instituto CientíficoFederal de Enseñanza Media (Buncli7-sealgymnasium) de Gmunden (Austria).Se creó un club cinematográfico funda-do por los alumnos de una de las clasessuperiores. Las sesiones son mensualesy se dedican a alumnos ded iversas es-cuelas medias y profesionales entre losquince y los dieciocho años de edad.Las películas se escogen entre aquellascuyo tema se refiera a los grandes pro-blemas tratados en los cursos de litera-tura: tolerancia, amor al prójimo, res-ponsabilidad social, sentimiento religio-so, vocación, etc. El film se estudia ydiscute previamente en el club estu-diantil, y un miembro del club lo pre-senta brevemente como preámbulo.

como respuesta a la demanda crecientede investigadores y de científicos, se haaprobado un programa de construccio-nes universitarias que asciende a 34 mi-llones de libras esterlinas. El cancillerde construcciones ha dado su conformi-dad a proyectos por valor de más de 10millones de libras para 1957, que seaumentarán a 12 millones en 1958 yotra cantidad idéntica para 1959. Enestas cantidades no están incluidos loscréditos relativos al desenvolvimientodel Colegio Imperial de Ciencias deKensington. El número de estudiantes,de 84.000 en el año electivo de 1955-56,ascenderá a 106.000 en 1960.

La formación de minerías universita-rias en la U.R.S.S. se efectúan según sis-tema muy especial. Para comenzar losestudios postuniversitarios, el tituladodeberá cumplir tres años de prácticas.Una vez cumplidas éstas, podrá solici-tar el ingreso en un grupo de estudiostitulado "candidatura", en el que seráobjeto de un tratamiento total y efec-tuará investigaciones coronadas por unexamen y el título de "candidato". Trasotros tres años de trabajos prácticos enla industria o en la enseñanza, proyec-tará su candidatura en un nuevo gru-po de investigaciones avanzadas que lellevarán en el plazo de otros tres añosde enseñanza gratuita al examen dedoctorado. Este último título le confie-re simultáneamente la habilitación comoprofesor universitario.

Un coloquio dirigido por el profesorDelore, director del Instituto de Medici-na Social de Lyón (Francia), ha reunidodurante dos días, en el Centro Interna-cional de Estudios Pedagógicos de Sèvres,a unos sesenta participantes franceses yextranjeros sobre el tema "La acción delmedio sobre el hombre, desde el puntode vista social y educativo". Este colo-quio continúa la acción comenzada enEvian en septiembre último por el pro-fesor Delore, y que tiene por objetivoacercar a los trabajadores sociales y loseducadores por una mejor adaptación delhombre a su medio social. Las formasclínicas de la inadaptación social en elmundo contemporáneo, su terapéutica ysu prevención, son temas de estas jor-nadas de estudios.

El ministro de Educación Nacional hacolocado en Dunkerque, el 21 de febre-ro, la primera piedra del liceo Jean Bart.Este establecimiento sustituirá al antiguocolegio de muchachos Jean Bart y el an-

La parte más innovadora del Decre-to sobre descentralización de serviciosdel Ministerio de Justicia de ITALIA, envigor desde 1956, se refiere a la or-ganización de centros reeducativos. Es-tos centros ya no tienen carácter de "in-ternado", sino que funcionan como ofi-cinas en el que colaboran todos los or-ganismos gubernamentales de prevencióny de reeducación de menores. La fun-ción de este nuevo centro no se limitaya a una fórmula tipo (la colocación delniño en uno de los cuatro institutos deque el centro se compone obligatoriay exclusivamente), sino que respondecon mayor flexibilidad a las necesidadesde cada región. En el futuro se ten-drá en cuenta la personalidad de cadaniño y del medio afectivo, cultural ysocial que contribuyeron a su formacióno a su mal formación.

En el ámbito del plan de desarrollode la enseñanza superior en GRAN ERE-

TAPA, previsto para la próxima década

Hasta el presente la Escuela secun-daria elemental de SUECIA, con su exa-men terminal, se componía de cincoclases que seguían a la cuarta clase pri-maria, o bien de cuatro clases a con-tinuación del a sexta primaria. El tipomás extendido de escuela secundariaelemental estará constituido en lo su-cesivo de tres clases, con estudios co-ronados por examen final. Continuarálos estudios de seis años de EscuelaPrimaria, y se cuidará más intensamen-te de las enseñanzas del Inglés y de lasMatemáticas. Se reorganizarán igual-mente las escuelas secundarias femeni-nas que no precisan de examen final,que estarán compuestas por cinco cur-sos a continuación de la sexta clase pri-maria. La Escuela Media "práctica" conexamen durará cuatro años, al igual quehasta ahora, pero se faculta a cada cen-tro docente para organizar un curso detres años, con o sin examen, a la ter-minación de la sexta clase primaria. Entodos los tipos de escuela citados, losalumnos podrán sufrir examen parcialen lugar del examen completo vigentehasta ahora.