1. clase introductoria

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Resistencia de Materiales ______________________________________________________________________________ Universidad de Ingeniería Facultad de Ingeniería Civil Departamento Académico de Estructuras Semana 1 Introducción Tema 1 Sólido elástico Tema 2- Principios Generales de La Resistencia de Materiales Tema 3 Propiedades de los Materiales Tema 4 Constantes Elásticas Tema 5 Conceptos de Tensión: Fuerzas internas Tema 6 Conceptos de Coeficientes de Seguridad, de Tensión Admisible y de Carga Admisible Tema 7 Esfuerzos Normales y Cortantes Profesor: Ing. Jorge Luis Gallardo Tapia

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Page 1: 1. Clase Introductoria

Resistencia de Materiales

______________________________________________________________________________ Universidad de Ingeniería

Facultad de Ingeniería Civil

Departamento Académico de Estructuras

Semana 1 Introducción –

Tema 1 – Sólido elástico

Tema 2- Principios Generales de La Resistencia de Materiales

Tema 3 Propiedades de los Materiales

Tema 4 Constantes Elásticas

Tema 5 Conceptos de Tensión: Fuerzas internas

Tema 6 Conceptos de Coeficientes de Seguridad, de Tensión Admisible y de Carga Admisible

Tema 7 Esfuerzos Normales y Cortantes

Profesor: Ing. Jorge Luis Gallardo Tapia

Page 2: 1. Clase Introductoria

La presentación se basa en los siguientes artículos:

Curso: Estabilidad II UNNE, Argentina

Resistencia de Materiales, Profesor Jaime Santo

Domingo Santillana

Resistencia de Materiales, Luis Ortiz Berrocal

Mecánica de Materiales, James Gere

Page 3: 1. Clase Introductoria

Unidades

TABLA Nº 1. DIMENSIONES BÁSICAS EN EL SISTEMA SI Y EGU.

MAGNITUD SISTEMA

INTERNACIONAL (SI)

SISTEMA ANGLOSAJÓN

(EGU)

LONGITUD METRO (m) PIE (ft)

TIEMPO SEGUNDO (s) SEGUNDO (s)

FUERZA NEWTON (N) LIBRA (lbf)

MASA KILOGRAMO (kg) SLUG

TEMPERATURA KELVIN (K) ºF

Page 4: 1. Clase Introductoria

Introducción

Concepto de Sólido Elástico

La mecánica teórica considera indeformables los cuerpos materiales, ya se

encuentren en estado de movimiento o de reposo. ???

En el estudio de la mecánica aplicada, se observa experimentalmente que las

fuerzas que actúan sobre determinado cuerpo, que posee unas características

físicas y geométricas propias, no pueden ser arbitrariamente grandes, pues el

cuerpo se deforma y se rompe.

Esta observación nos exige revisar el concepto de sólido que se admite en

mecánica.

Sólido rígido

Sólido elástico

Sólido verdadero

Page 5: 1. Clase Introductoria

Sólido Rígido:

A B

P

C Al incrementar P siempre existirá un valor que

provoca la rotura de la viga, a pesar de que las

reacciones en los apoyos fuesen suficientes

para equilibrar la fuerza P.

Necesidad de estudiar: límites de las cargas,

ó, dimensionado que hay que darle para

soportar cierto esfuerzo con la condición

siempre de que no exista peligro de rotura.

(objeto de la Resistencia de Materiales)

Page 6: 1. Clase Introductoria

Sólido Elástico:

Equilibrio entre fuerzas

exteriores e interiores,

pero está en estado de

deformación

P5

P4

P3

P2

P1

Propiedades:

• Material es isótropo, cuando sus

propiedades físicas no dependen de la

dirección en que se han medido en dicho

cuerpo. Equivale a admitir la propiedad de

igual elasticidad en todas las direcciones.

• Material homogéneo, equivale a considerar

que una parte arbitraria del mismo posee

idéntica composición y características que

otra cualquiera.

• La propiedad de continuidad, supone que

no existen huecos entre partículas ni, por

consiguiente, distancias intersticiales.

Sólido verdadero: Es aquel que resulta de considerarlo como deformable ante los esfuerzos a que está sometido y falto de

isotropía, homogeneidad y continuidad.

Page 7: 1. Clase Introductoria

Se ocupa del estudio de los efectos causados por la acción de

cargas externas que actúan sobre un sistema deformable.

Calcula las deformaciones correspondientes y las relaciones que

existen entre la acción de las cargas externas y las fuerzas

internas inducidas.

En base al análisis, concluye si una pieza es capaz de resistir un

sistema de cargas propuesto.

Page 8: 1. Clase Introductoria

Hipótesis Fundamentales

a) El material de la pieza es homogéneo (idénticas propiedades en todos los

puntos). El acero es un material altamente homogéneo; en cambio, la madera, el

hormigón y la piedra son bastante heterogéneos.

b) El material de la pieza es isótropo. Esto significa que admitimos que el material

mantiene idénticas propiedades en todas las direcciones.

c) El material se considera macizo (continuo). El comportamiento real de los

materiales cumple con esta hipótesis aún cuando pueda detectarse la presencia

de poros o se considere la discontinuidad de la estructura de la materia,

compuesta por átomos que no están en contacto rígido entre sí, ya que existen

espacios entre ellos y fuerzas que los mantienen vinculados, formando una red

ordenada. Esta hipótesis es la que permite considerar al material dentro del

campo de las funciones continuas.

Page 9: 1. Clase Introductoria

Modelo Teórico de Sólido:

Prisma Mecánico

Desde el punto de vista físico posee las propiedades de isotropía, homogeneidad

y continuidad.

Tipos:

a) Barra. Prisma mecánico cuyas dimensiones de la sección transversal son

pequeñas, en comparación con la longitud de la línea media.

Page 10: 1. Clase Introductoria

b) Placa, es un cuerpo limitado por dos planos, cuya distancia –el espesor- es

pequeña en comparación con las otras dos dimensiones.

c) Cáscara, es un cuerpo limitado por dos superficies no planas, a distancia

pequeña en comparación con las otras dos dimensiones.

Page 11: 1. Clase Introductoria

Principios Generales de la Resistencia de Materiales

Principio de rigidez relativa de los sistemas elásticos.- según este principio

se admite que al aplicar el sistema exterior de fuerzas, la forma del sólido no varía

de forma significativa.

Si no existiese el principio: El principio de rigidez, dado las

pequeñas deformaciones, permite:

Page 12: 1. Clase Introductoria

Principio de Superposición de Efectos

Expresa que el estado de equilibrio debido a varias acciones que actúan

simultáneamente sobre un prisma mecánico es igual a la superposición de las

soluciones que corresponden a cada uno de los estados de equilibrio si cada acción

exterior actuara independientemente. El principio es aplicable a sistemas elásticos

en los que las tensiones son proporcionales a las deformaciones, es decir, sistemas

en los que se verifica la ley de Hooke, y la solicitación que actúa sobre el sistema no

cambia significativamente su geometría original.

Page 13: 1. Clase Introductoria

Principio de Saint - Venant

La distribución de tensiones y deformaciones es la misma a distancia suficiente

de los puntos de aplicación de las fuerzas exteriores. En vigas normales, esta

distancia suficiente suele ser del orden de las dimensiones de la sección

transversal.

Cuanto más próximas del punto de aplicación de la carga están las tensiones a

ser analizadas, menos uniforme tiende a ser su distribución en una determinada

sección transversal.

Page 14: 1. Clase Introductoria

ESQUEMA DE CALCULO

Al escogerse el esquema de cálculo se introducen ciertas

simplificaciones en:

a) La geometría del objeto. Así un sólido muy alargado se puede

idealizar con una barra.

b) Los vínculos. Usualmente se consideran ideales.

c) Los sistemas de fuerzas aplicadas: es conocido por ejemplo, que

las cargas concentradas prácticamente no existen en la realidad,

sino que son las resultantes de fuertes presiones localizadas en

zonas pequeñas.

d) Las propiedades de los materiales.

Page 15: 1. Clase Introductoria

Aún cuando a partir del encauzamiento del estudio por la vía de las operaciones

matemáticas pareciera que el trabajo ha concluido, debemos dejar bien en claro

que el cálculo no consiste solamente en el empleo de fórmulas. En efecto,

debemos tener muy presente que lo que se ha resuelto no es el sistema real

sino un modelo matemático. Esto significa que los resultados deben ser

adecuadamente interpretados, y eventualmente corregidos para acercarse lo más

próximo posible a la solución real.

Finalmente, y a título de resumen, podemos decir que el método de la

Resistencia de Materiales, que no es sino el de la Mecánica Aplicada puede

enunciarse de la siguiente manera:

1) Elección de un esquema de cálculo (elaboración de un modelo matemático).

2) Resolución matemática del problema.

3) Interpretación de los resultados en función del sistema físico real.

Page 16: 1. Clase Introductoria
Page 17: 1. Clase Introductoria

ALGUNAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

Elasticidad y Plasticidad

En el ejemplo de la barra traccionada, podemos ver que si la fuerza F

cesa, el alargamiento δ desaparece completa o parcialmente, es decir,

la barra tiende a recuperar su longitud original L. Esta propiedad que

posee un material de volver parcial o completamente a su forma inicial

una vez que desaparece la carga es lo que se llama “elasticidad”. La

“plasticidad” es una propiedad opuesta, un material es “perfectamente

plástico” cuando al dejar de actuar la carga que lo deforma mantiene su

configuración deformada. En la realidad ningún material resulta

perfectamente elástico o perfectamente plástico. Algunos materiales

como el acero, aluminio, goma e incluso la madera y el hormigón

pueden ser considerados como perfectamente elásticos dentro de

ciertos límites, es decir, si no están excesivamente cargados. Otros

materiales como la arcilla y la masilla pueden considerarse como

perfectamente plásticos.

Page 18: 1. Clase Introductoria

Ley de Hooke

La denominada Ley de Hooke constituye la base de la Resistencia de

Materiales y es válida dentro de lo que se denomina régimen lineal

elástico. Esta ley establece que si la tensión normal σ se mantiene

por debajo de un cierto valor σp, llamado tensión de proporcionalidad,

las deformaciones específicas y las tensiones son directamente

proporcionales.

σ = E . ε

E: Recibe el nombre de Módulo de Elasticidad

Longitudinal, o módulo de Young. El valor de E

es una característica de cada material.

Page 19: 1. Clase Introductoria

Diagrama tensión - deformación (σ - ε) del acero común

Para poder establecer la ley de Hooke se hace necesario conocer el

módulo E, el cual debe determinarse experimentalmente. Para

obtener los datos antes mencionados se pueden realizar distintos

tipos de ensayo, de los cuales uno muy difundido es el de tracción,

cuando una barra esta sometido a un esfuerzo axial P, aparecen

internamente tensiones normales σ calculables a través de la

siguiente expresión:

σ = PA

Fig.1 . Probeta para el ensayo a tracción

Page 20: 1. Clase Introductoria

Diagrama tensión - deformación (σ - ε) del acero común

Page 21: 1. Clase Introductoria

La curva se puede dividir en dos zonas:

Zona elástica

la deformación unitaria, ε, aumenta proporcionalmente con el

esfuerzo, 𝜎 , hasta llegar al limite de proporcionalidad 𝜎 p,

(figura 2). La ecuación que define esta proporcionalidad se

denomina ‘Ley de Hooke’: E es la pendiente de la recta en el

diagrama 𝜎 - ε y es una medida de la rigidez del material; un

mayor E implica mayor rigidez. A partir del límite de

proporcionalidad, la deformación no varía linealmente con el

esfuerzo; ambos siguen aumentando hasta que se alcanza el

limite elastico, 𝜎e, que es el máximo esfuerzo que se le puede

aplicar a la probeta sin que ocurran deformaciones

permanentes.

Page 22: 1. Clase Introductoria

Zona Plástica

Alcanzado la resistencia del material a la fluencia, 𝜎y; en

este instante ocurren grandes deformaciones con pequeños

(o nulos) aumentos de la carga. A medida que los cristales del

material se deslizan, éstos van ocupando los vacíos que hay

en la red, haciendo el material más homogéneo y resistente.

Esta etapa es conocida como endurecimiento por

deformación (figura 2). Como el material se vuelve más

resistente, se requieren mayores cargas para seguir

deformando el material. El esfuerzo que soporta la pieza al

comienzo de la estricción es el máximo de la curva, esfuerzo

último o resistencia máxima a la tracción, 𝜎u. Finalmente

ocurre la falla súbita (frágil), esfuerzo de rotura, 𝜎R.

Page 23: 1. Clase Introductoria

Algunos materiales, como los

aceros de alta resistencia y las

aleaciones de aluminio, tienen

curvas 𝜎 – ε un poco diferentes a

la del acero suave. Como en esta

curva no se aprecia claramente

un punto de fluencia, la

resistencia de fluencia se define

como el esfuerzo que producirá

una pequeña deformación

permanente, igual a 0.2% Fig.3.-Curvas 𝜎 − 𝜖 de un material dúctil

Page 24: 1. Clase Introductoria

Otros materiales como el

hierro fundido gris, el vidrio

y el concreto (frágiles) no

poseen zona plástica (o es

pequeñísima); entonces,

poseen esfuerzos últimos,

mas no resistencias de

fluencia.

Fig.4 Curva 𝜎 − 𝜖 de un material frágil

hierro fundido gris

Page 25: 1. Clase Introductoria

Materiales uniformes y no uniformes

Material uniforme

Un material es uniforme

cuando su resistencia a la

tracción es similar a aquella

a la compresión; la mayoría

de los materiales dúctiles

son uniformes. La figura

muestra la curva 𝜎-ε de un

material uniforme, como un

acero o una aleación de

aluminio o de cobre Fig.5

Page 26: 1. Clase Introductoria

Material no uniforme

Generalmente los materiales frágiles

tienen resistencias a la compresión

mucho mayores que a la tracción. La

resistencia a la compresión, 𝜎uc, del

hierro fundido gris es mucho mayor

que su resistencia a la tracción, 𝜎u.

Otros ejemplos de materiales no

uniformes son el concreto, el cual es

más resistente a la compresión, y la

madera, que es más resistente a la

tracción. Fig.5(b)

Page 27: 1. Clase Introductoria

Materiales dúctiles y frágiles

Ductilidad

Un material es dúctil cuando tiende a deformarse

‘significativamente’ antes de la fractura. Una forma de medir

la ductilidad se conoce como ‘alargamiento’ o ‘elongación’,

que es la deformación unitaria (de ingeniería) de la probeta

sometida a tracción, en el momento de la fractura. Como la

elongación de una probeta depende de su longitud inicial,

debe especificarse siempre dicha longitud, que es

usualmente de 2 in. Un material se considera dúctil si su

elongación es mayor que 5%.

Page 28: 1. Clase Introductoria

Fragilidad

Fragilidad es lo opuesto de

ductilidad. Un material es frágil si

tiende a fracturarse sin deformación

significativa. Entonces, la

deformación total de un material

frágil al fracturarse en tracción es

pequeña comparada con aquella de

un dúctil. La medida de fragilidad es

la misma que la de ductilidad; un

material se considera frágil si su

elongación es menor que 5%. Curvas 𝜎 − 𝜖 de un material dúctil y uno frágil Fig.6

Page 29: 1. Clase Introductoria

Diferencias entre materiales dúctiles y frágiles

- Los materiales dúctiles tienen una parte recta en el diagrama

𝜎-ε, mientras que los frágiles no tienen parte recta alguna.

- Los materiales dúctiles son normalmente uniformes, mientras

que los frágiles son no uniformes.

- A diferencia de los frágiles, los materiales dúctiles tienen

puntos definidos de proporcionalidad, elasticidad y fluencia.

- Los materiales dúctiles tienden a ser más tenaces que los

frágiles

- Los materiales forjados, laminados, trefilados y extruidos

tienden a ser dúctiles, a diferencia de los fundidos que tienden

a ser frágiles.

Page 30: 1. Clase Introductoria

Tenacidad

Un material es más tenaz en la medida en que

necesite mayor energía para fracturarse. Dicha

energía por unidad de volumen es igual al área total

bajo la curva 𝜎-ε (áreas sombreadas de la figura 6).

Entonces, un material es más tenaz en la medida

en que sus resistencias de fluencia y máxima a

tracción sean mayores, y en que su elongación sea

mayor.

Page 31: 1. Clase Introductoria

Dureza

La dureza es la resistencia que ejerce un material

a la penetración. Esta propiedad está íntimamente

ligada a la resistencia a la compresión del material.

Además, podría ser un indicador, aunque no es

garantía, de su resistencia al desgaste. La dureza

se puede medir en las escalas Brinell, Rockwell y

Vickers

Page 32: 1. Clase Introductoria

Si al realizar el ensayo de un acero común, una

vez alcanzado un punto tal como M de la figura

7, se descarga la probeta, se llega a una tensión

nula a través de una recta paralela a la que

define el período elástico, quedando una

deformación remanente. Si la probeta vuelve a

cargarse retoma la curva en el punto N, pero con

un nuevo recorrido donde ya no existe el período

de fluencia. Así mismo, la zona recta se

prolonga hasta un valor σ'p > σp. El fenómeno

anterior se denomina endurecimiento mecánico

o por trabajo en frío, y también puede lograrse

por laminado en frío, trafilado o torsión. El

trafilado se utiliza para endurecer alambres o

barras circulares finas, y el torsionado

especialmente para barras redondas (en

general, con conformaciones superficiales), para

hormigón armado.

Fig.7. Endurecimiento mecánico del acero dulce

Page 33: 1. Clase Introductoria

Diagrama tensión – deformación para otros materiales

Hay algunos materiales para los cuales se observa

que el diagrama σ - ε es una curva continua sin

tramos rectos, es decir, que prácticamente en ningún

momento verifican la ley Hooke. Un ejemplo clásico

es el hormigón, para el cual en general interesa su

curva σ - ε en compresión. En estos casos no puede

hablarse de un módulo de elasticidad único. Caben

distinguir tres valores del módulo de elasticidad:

a) Módulo al origen E= tg α

b) Módulo instantáneo o tangente. Su valor lo da la

pendiente a la curva σ - ε en cada punto:

E = 𝑑𝜎

𝑑𝜀 = tg α0

c) Módulo secante, el que viene dado por la tangente

trigonométrica del ángulo α1.

Fig.8: Módulos tangente y secante

Page 34: 1. Clase Introductoria

CONSTANTES ELÁSTICAS El comportamiento lineal elástico de los sólidos, permite determinar valores

característicos o constantes elásticas, para cada material, agrupando entre ellos a

los llamados módulos de elasticidad.

Módulo de elasticidad longitudinal (E)

La relación ΔL/L, deformación especifica unitaria, la identificamos con ε.

Admitiendo para el material el cumplimiento de la ley de Hooke, la tensión

σ = 𝑃

𝐴 , será proporcional a la deformación ε.

La constante E, llamada módulo de elasticidad longitudinal, es

también conocida como módulo de Young.

A

Page 35: 1. Clase Introductoria

Módulo de elasticidad transversal (G) La deformación que se produce, muy pequeña,

es una distorsión (deformación angular); al

ángulo lo llamamos 𝛾. La tensión (coincidente

con el plano de la sección) la designamos como

𝜏, siendo:

𝜏 = 𝑃

𝐴 𝜏= tensión tangencial o tensión de corte

Distorsión

Page 36: 1. Clase Introductoria

Módulo de Elasticidad de Volumen (K)

Page 37: 1. Clase Introductoria

Coeficiente de Poisson

Page 38: 1. Clase Introductoria

Conceptos de Coeficientes de Seguridad, de Tensión Admisible

y de Carga Admisible

Al realizar el dimensionamiento debemos crear seguridad contra todas las clases

de falla posible, la cual puede producirse por coincidir varias circunstancias

desfavorables, por ejemplo, un crecimiento no previsto de las cargas que gravitan

en las secciones, cuya resistencia se ha debilitado por la existencia de vicios

ocultos.

La teoría de probabilidades nos enseña que no se puede lograr una seguridad

absoluta, lo único que puede hacerse es mantener reducidas las probabilidades

de falla.

La seguridad de una construcción siempre está amenazada por incertidumbres,

será satisfactoria cuando “las probabilidades de falla queden por debajo del

valor considerado como admisible”

Page 39: 1. Clase Introductoria

Existen numerosas causas de incertidumbres:

Las hipótesis de cargas

Las hipótesis de cálculo

Los errores de cálculo

Defectos del material

Errores de las dimensiones

Errores de ejecución

El método de cálculo fundamental y más difundido de los Coeficientes de Seguridad es el

basado en las tensiones. Según este método, el cálculo de la resistencia se realiza controlando

el valor de la tensión máxima que se produce en cierto punto de una estructura. La tensión

máxima de trabajo no debe superar cierto valor.

𝜎𝑚á𝑥 ≤ 𝜎𝐿

ν

Page 40: 1. Clase Introductoria
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Ejemplo de cálculo de coeficiente de seguridad

Dimensionar las barras de la figura con

secciones circulares macizas de acero

común. Condición: A1 = A2.

𝛼1 = 45º

𝛼2 = 30º

P = 3 tn

Material: Acero σ𝐹𝑙 = 𝜎y = 2.4 t/cm2

ν = 1.71

Page 42: 1. Clase Introductoria

A

A

A

A

A

2

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CONCEPTOS DE TENSION Fuerzas Internas:

Fuerzas de interacción entre las partículas de materiales (átomos ó moléculas)

que constituyen el cuerpo.

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Fuerzas Internas

Ejemplo F.I.1.- Indicar los esfuerzos a los que estarán sometidas A y B de la

barra indicada en la figura.

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Ejemplo F.I.2.- Indicar los esfuerzos a los que estarán sometidas las

secciones A, B y C (secciones medias de los tramos FG, EF y OE

respectivamente) de la barra indicada en la figura.

Datos: OE = 2 m., EF = 1 m., FG = 1.5 m.

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Esfuerzos Normales y Cortantes

Esfuerzo Normal (𝝈).-

El concepto de esfuerzo constituye la médula

en el estudio de la Mecánica de Materiales. Nos permite uniformizar

el criterio en cuanto a la apreciación de la magnitud de una carga

soportada por un elemento cualquiera. Supongamos que se nos

pregunta si una varilla de cobre puede soportar una carga de 1000

kg. Cuál sería nuestra respuesta?. Si la varilla tiene 10 cm2 de

sección transversal , es casi evidente que podrá resistir esa carga.

Ahora supongamos el caso en que la sección transversal sea de 1

cm2. Será capaz de resistirla?. Lo más probable es que no. Es por

esto que en el estudio de la Mecánica de Materiales, no podemos

hablar de fuerzas sin referirnos al tamaño de la sección que las

soportará, razón por la cual usaremos el concepto de esfuerzo.

A

Page 60: 1. Clase Introductoria

Esfuerzo Cortante (𝜏).-

Analicemos el remache que une las placas mostradas:

La sección m-n es la que soporta la máxima carga. Condición principal de corte

(existe algo de flexión en el remache, para poder mantener equilibrio rotacional –

efecto secundario). La fuerza F interna tiende a trozarlo por dicha sección.

𝜏 =𝐹

𝐴𝑐

F: fuerza interna que tiende a “cortar” el remache.

Ac: área que la soporta.

Ac = 𝜋 𝑑²

4 : área transversal del remache

Page 61: 1. Clase Introductoria

Para el caso:

𝜏 = 𝐹

𝐴𝑐 =

𝑄

2 𝐴𝑐

Page 62: 1. Clase Introductoria

Ejemplo 1.- La estructura mostrada soporta una carga de 50,000 kg en el

nudo E. Calcule los esfuerzos normales inducidos en sus miembros AB y

BD, si estos tienen una sección transversal de 10 cm2.

Page 63: 1. Clase Introductoria

Solución.-

Por estática: RA = RH = 𝑃

2 =

50000

2 = 25000 kg

Tg 𝜃= 8

6 → 𝜃 = 53°

𝐹𝑦 = 0: FAB sen 𝜃 + RA = 0

FAB = - 𝑅𝐴

𝑠𝑒𝑛 𝜃 = - 31250 kg

Corte r: 𝑀𝑐 = 0: 6 RA + 8 FBD = 0

FBD = - 18750 kg

∴ 𝜎AB = 𝐹𝐴𝐵

𝐴 = -

31250

10 = - 3125 kg/cm2 (c)

𝜎BD = 𝐹𝐵𝐷

𝐴 = -

18750

10 = - 1875 kg/cm2 (c)

Page 64: 1. Clase Introductoria

Ejemplo 2.- Ejemplo 2.- Los ejes 1 y 2 se unen mediante el acoplamiento

mostrado, con la finalidad de transmitir un par torsional (T) de 100,000 kg-cm.

Calcular el esfuerzo cortante inducido en los pernos.

Para evaluar el esfuerzo cortante, es necesario conocer la fuerza interna mediante

un análisis estático de equilibrio:

T = 4 F x d = 32 F

Ac = 𝜋 𝑥 2²

4 = 𝜋 cm2

𝜏 = 𝐹

𝐴𝑐 =

𝑇

32 𝐴𝑐 =

100000

32 𝜋 = 1000 kg/cm2

Page 65: 1. Clase Introductoria

Ejemplo 3.- El perno mostrado se usará para soportar una carga de 1000 kg.

Evalúe los esfuerzos normales y cortantes en las partes que puedan presentar

peligro de falla.

Los posibles modos de falla en el perno se determinan por observación:

1) Por tensión en la sección a-a:

𝜎t = 𝑃

𝐴 =

1000

𝜋/4 = 1270 kg/cm2

Page 66: 1. Clase Introductoria

2) Por corte en la cabeza:

Ac = 2 𝜋 r t = 𝜋 t d = 𝜋 (1/2)(1) = 𝜋/2 cm2

𝜏 = 𝐹

𝐴𝑐 =

1000

𝜋/2 = 635 kg/cm2

3) Por aplastamiento (compresión) en la superficie de la

cabeza en contacto con la placa B:

𝜎a = 𝑃

𝐴𝑎

= 1000

(4 −𝜋

4) = 310 kg/cm2

Page 67: 1. Clase Introductoria

COMPONENTE DEL ESFUERZO: NORMAL Y ESFUERZO CORTANTE

ESFUERZOS SOBRE SECCIONES INCLINADAS

Barra prismática en

tensión mostrando

los esfuerzos que

actúan sobre un

corte inclinado pq.

Page 68: 1. Clase Introductoria

Barra prismática en tensión mostrando los

esfuerzos que actúan sobre una sección

inclinada pq.

Los esfuerzos son:

𝜎 = 𝑁

𝐴1

𝜏 = 𝑉

𝐴1

donde A1 = 𝐴

cos 𝜃

Los esfuerzos normales son positivos

cuando son de tensión, y los esfuerzos

cortantes son positivos cuando tienden a

producir rotación en el sentido contrario al

de las manecillas del reloj.

Page 69: 1. Clase Introductoria
Page 70: 1. Clase Introductoria
Page 71: 1. Clase Introductoria

Esfuerzos normales y

cortantes que actúan

sobre elementos de

esfuerzo orientados a

𝜃 = 0° y 𝜃= 45° para

una barra en tensión

Page 72: 1. Clase Introductoria