1 clase introducción ciclo vital

5/9/2018 1 clase introducci n ciclo vital - slidepdf.com

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Crecimiento Y

DesarrolloAsignatura Ciclo Vital



Objetivos

• Identificar generalidades y conceptos del desarrollo ycrecimiento humano.

TEMAS• Concepto de ciclo vital

• Concepto de Crecimiento

•

Concepto de desarrollo



INTRODUCCIÓN

El desarrollo Humano se desenvuelve a través de sucesivas

etapas que tienen características muy especiales.

Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente.

No se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo

termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos

factores individuales, sociales y culturales.

Cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.



Concepto de ciclo vital humano

Ciclo vital es el tiempo que trascurre desde laconcepción hasta la muerte,

Hay estadios de desarrollo con símbolos

y rituales específicos:

ciclo vital femenino (la menarquia, maternidad y

menopausia) la concepción, la fertilidad

ciclo vital masculino:

iniciación, la masculinidad.



AUXOLOGÍA:

• Concepto de auxología: El vocablo Auxología se deriva delgriego “auxo” que significa crecimiento y “logos” que significa

tratado.

• Etimológicamente significa tratado del crecimiento

• constituye, en esencia, aquella parte de la ciencia que sededica al estudio de las características y peculiaridades del

crecimiento y desarrollo del ser humano.



Crecimiento

Es un proceso que se inicia desde el momentode la concepción del ser humano y continúa enla gestación, la infancia, la niñez y la

adolescencia.

Consiste en un aumento progresivo de la masacorporal dado tanto por el incremento en elnúmero de células como en su tamaño y esinseparable del desarrollo.



CÓMO SE PRODUCE ELCRECIMIENTO

• Hay tres sistemas

• A) Multiplicación celular, por divisiones

sucesivas: HIPERPLASIA•

• B) Aumento de tamaño celular (crecimientointrínseco): HIPERTROFIA

• C) Aumento de sustancia intracelular(crecimiento extrínseco).



AUMENTO DEL NÚMERO CELULAR (HIPERPLASIA)

AUMENTO DEL TAMAÑO CELULAR (HIPERTROFIA)

MECANISMOS DE CRECIMIENTO CELULAR



CUÁNDO SE LOCALIZA

•

A) En la gestación, en todos los tejidos;principalmente en los epitelios y célulassanguíneas.

• B) En las células nerviosas y musculares hasta laadolescencia.

• C) En los tejidos cartilaginoso y óseo hasta laadolescencia.



CÓMO LO PLANIFICA CADA TEJIDO

• 1º.- Tejidos con células muy especializadas y de númeroprácticamente estable, en las cuales las pérdidas sonlimitadamente reemplazadas: músculo liso y estriado yneuronas.

• 2º-. Tejidos con células con capacidad de regeneración alta yconstante a lo largo de la vida: epitelios (piel, digestivo,vagina, etc.) y la sangre.

• 3º.- Tejidos cuyas células aumentan poco en número ytamaño : tiroides, páncreas, riñón..

• 4º.- Tejidos con células que experimentan pérdidassuperiores a la renovación: timo y ganglios después de lapubertad.



CRECIMIENTO QUÍMICO

• Contenido en agua: 75% al nacimiento y a partirdel año se acerca al 60%, cantidad que semantiene en el adulto. Esta disminución se

manifiesta sobre todo en el agua extracelular. • Grasas y Proteínas: Pasan de un 20 % a un 30%

en los adultos.

• Iones NA y Cl: Por ser iones extracelularespreferentemente, disminuyen como el agua.



EL CRECIMIENTO SOMÁTICO: FORMAS DEEVALUACÍON

• El cuerpo humano no tiene uncrecimiento isométrico, es decir unaumento proporcional y progresivo de

todos los órganos y sistemas a lo largo deltiempo lo que predomina es uncrecimiento alométrico porque hay

diferencias en las proporciones relativasentre unas partes y otras del organismo.



• Ejemplo: Las partes distales de las extremidades crecen

antes que las proximales: caso del preadolescente conmanos y pies de tamaños cercanos al adulto mientrasmuslos y antebrazos aún permanecen juveniles.

• El crecimiento a pesar de estos ritmos, es armónico porquesigue pautas genéticas que condicionan la actividad de unascélulas respecto a otras tanto por interacciones mutuascomo a través de órganos especializados que segreganhormonas.



Evaluación del CRECIMIENTO

Se compara el tamañode la niña o niño enpeso, talla, perímetro

cefálico, con patronesde referencia.

Se compara lavelocidad decrecimiento en peso,talla, perímetrocefálico con tablas develocidad ó valorandola tendencia en patrones de

referencia.

Tamaño alcanzadoVelocidad de

crecimiento



Objetivos de la evaluación delcrecimiento

• Contribuir con el desarrollo de la capacidad plena tanto física como psico-social de la niñez.

• Detectar precozmente factores de riesgo y alteraciones en el crecimientodel niño(a), para una intervención oportuna y adecuada.

• Potenciar los factores protectores de la salud de la infancia, y prevenir y

controlar los factores de riesgo de enfermar y morir en esta etapa de lavida.

• Promover el vínculo afectivo padres, madres hijos e hijas y prevenir elmaltrato.

• Fomentar la lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses de edad y con

alimentación complementaria adecuada hasta los 2 años.• Vigilar y controlar la buena nutrición de los niños(as).

• Orientar a los padres sobre los cuidados y alimentación de sus niñas(os).



Evaluación del CRECIMIENTO

Tamaño alcanzadoVelocidad de

crecimientoDS

PESO PARA

EDAD

PESO PARA

TALLA

TALLA PARA

EDAD

> + 2 Obesidad Obesidad Alta

+2 a -2 Normal Normal Normal

< -2 DesnutriciónDesnutrición

AgudaTalla Baja



Peso/edad : refleja la masa corporal alcanzada en relación con laedad cronológica. Es influenciado por la talla o por elpeso de la niña o niño.

Talla/edad:refleja el crecimiento infantil alcanzado y sus déficitsse relacionan con múltiples factores al crecimiento a lolargo de la vida de la niña o niño.

Peso/tallarefleja el peso relativo alcanzado para una talla dada y define la masa corporal.

Fuente: Physical status: the use and interpretation of anthropometry. OMS. 1995.

¿Cuál es el significado de la evaluación delCRECIMIENTO?



Atención integral de salud ideal

• Inmunizaciones

• Monitoreo del crecimiento

Nutrición ideal• Lactancia materna

• Alimentación complementaria

Medio ambiente ideal• Agua y saneamiento• Vivienda saludable

Crecimientoóptimo

CRECIMIENTO ideal



• Para precisar si hay algún retraso patológico en elcrecimiento hay que hacer una evaluación clínica, queincluya:

• exploración física,

• datos desde el nacimiento

• datos referidos a antecedentes familiares

•

datos antropométricos.

DETECCIÓN DE ANOMALÍASEN EL CRECIMIENTO



Posibles causas

• Familiares, por anomalías en los cromosomas

(S. de Down),

Retraso constitucional en el crecimiento,

Accidentes o enfermedades durante el desarrollo uterino,

malformaciones cardiacas, problemas digestivos (enfermedadceliaca) deficiencias hormonales, renales,

Maltrato,

Consumo de drogas,

Equilibrio afectivoTodas las relacionadas con la nutrición.



CONCEPTO DE DESARROLLO

• Es un proceso que indica cambio,diferenciación, desenvolvimiento ytransformación gradual hacia

mayores y más complejos nivelesde organización, en aspectos comoel biológico, psicológico,

cognoscitivo, nutricional, ético,sexual, ecológico, cultural y social.



COMPLEJO, DINÁMICO, ORDENADO Y CONTÍNUO

EL DESARROLLO FÍSICO ES CEFALOCAUDAL

EL DESARROLLO DE CONTROL MUSCULAR VA DE LO PROXIMAL A DISTAL

EL DESARROLLO DEL MOVIMIENTO VA DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO

LAS EMOCIONES VAN DE UN ESTADO GLOBAL DE AGITACIÓN, HACIA UNA AMPLIA GAMA DESENTIMIENTOS: AMOR, TEMOR, CELOS, OTROS

EL DESARROLLO VA DE LO MÁS SIMPLE A MÁS COMPLEJO

EVOLUTIVO Y PROSPECTIVO (CONCEPCIÓN HASTA LA ADULTEZ)

LARGO LAPSO DE MADURACIÓN (NIÑEZ, INFANCIA Y ADOLESCENCIA)

TIENE LUGAR EN UN MEDIO FAMILIAR Y SOCIAL

INDICADOR POSITIVO DE SALUD DEL NIÑO

CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO CRECIMIENTO:



NECESIDAD DE DISPONIBILIDAD DE ALIMENTO

CAPACIDAD DEL ORGANISMO PARA UTILIZARLO

• FACTORES SOCIO-ECONÓMICOS:

TIENE IMPLICANCIAS DIRECTAS E INDIRECTAS SOBRE EL CRECIMIENTO

• FACTORES EMOCIONALES:

EL NIÑO REQUIERE DE UN AMBIENTE PSICOAFECTIVO ADECUADO

LA CARENCIA DE AFECTO PUEDE MANIFESTARSE, ENTRE OTROS, ENDETENCIÓN DEL CRECIMIENTO

• FACTORES NUTRICIONALES:



CRECIMIENTO DESARROLLO

Cuidados

SaludAlimentación

SEGURIDADALIMENTARIA

CAPACIDADES PARA ELCUIDADO M-I

ACCESO A SALUD, AGUAY SANEAMIENTO



•GRACIAS

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