¿ cómo escribir un artículo ?

¿ Cómo escribir un artículo ?

Domingo Mery

Departamento de Ciencia de la ComputaciónUniversidad Católica de Chile

09.03.12

Importancia de la publicación

La publicación de una investigación es sumamente importante, por una parte permite divulgar la investigación a la comunidad científica, y por otra parte permite que personas externas y expertas evalúen la investigación.

La idea de fondo es que si una investigación amerita ser publicada, entonces la investigación es relevante.

publish or perish

En esta charla se presentan diversas técnicas que pueden resultar muy útiles para quienes recién se están iniciando en el mundo de la investigación.

La charla está dividida en 3+1 partes:

- cómo escribir un artículo científico- cómo hacer una revisión bibliografica - cómo se publica este artículo

- consejos…

Motivación

Cómo escribir un artículo científico

¿Cómo escribir un artículo científico?

abstract

cuerpo

referencias


Por qué el abstract es tan importante?

• Título & Autores Abstract Conclusiones Cuerpo principal.

• El abstract es una oportunidad para decirle al lector

rápidamente de qué trata el artículo.

• Si el abstract es bueno entonces los lectores leerán el artículo.


foreword

summary

abstract

[ El Abstract ]


foreword

summary

(motivation)

(message)

abstract

[ El Abstract ]


foreword

summary

… why?

… what?

(motivation)

(message)

abstract

[ El Abstract ]


foreword

summary

… before

… after

(motivation)

(message)

abstract

[ El Abstract ]


need

context

task

findings conclusions

[ El Abstract ]


“before”

“after”

[ El Abstract ]


foreword

summary

… before

… after

(motivation)

(message)

abstract

[ El Abstract ]


object

forewordtask

need

context

part 1 (motivation)

abstract

[ El Abstract ]


object

forewordtask

need

context

part 1

context: why the need is so important

(motivation)

abstract

[ El Abstract ]


object

forewordtask

need

context

part 1

need: what you want what you have

(motivation)

abstract

[ El Abstract ]


object

forewordtask

need

context

part 1

task: what I/we did, given this need

(motivation)

abstract

[ El Abstract ]


object

forewordtask

need

context

part 1

object: what the document covers

(motivation)

abstract

[ El Abstract ]


part 2

perspective

conclusion

findings

summary (message)

abstract

[ El Abstract ]


part 2

perspective

conclusion

findings

summary (message)

findings: what I/we found, doing the task

abstract

[ El Abstract ]


part 2

perspective

conclusion

findings

summary (message)

conclusion: what these findings mean to you

abstract

[ El Abstract ]


part 2

perspective

conclusion

findings

summary (message)

perspective: what the future may/should hold

abstract

[ El Abstract ]


perspective

conclusion

findings

summary

object

forewordtask

need

context

what the document covers

why the need is so important

what you want what you have

what I/we did, given this need

what I/we found, doing the task

what these findings mean to you

what the future may/should hold

[ El Abstract ]


perspective

conclusion

findings

object

task

need

context

what the document covers





why the need is so important


“situation” before/after

“problem/solution”

“work/done”

“communication”

[ El Abstract ]


perspective

conclusion

findings

object

task

need

context why the need is so important


anyone



readers



author(s)

what the document covers document

[ El Abstract ]


author(s)title

• Headerfirst selection

objecttaskneed

context• Forewordmotivation

perspectiveconclusion

findings• Summarymessage

“Is this for me?”

“Do I careabout it?”

“Do I needmore information?”

YES

YES

read full document

YES

NOstop reading

NOstop reading

NOstop reading

[ El Abstract ]


perspective

conclusion

findings

summary

object

forewordtask

need

context

the same structurefor the whole paper

… ver más en:

Jean-luc Doumont: www.principiae.be

[ El Cuerpo ]

Cómo hacer una revisión bibliográfica


• Antes de iniciar una investigación, es necesario conocer lo mejor posible el “Estado del Arte” del tema que se investiga.

• El profesor guía debe aportar con sus conocimientos.

• Sin embargo, es un error limitarse a los conocimientos del profesor guía (hay problemas de actualización, hay mucha información en el mundo).

• Un buen investigador debe saber buscar de manera autónoma qué se ha hecho en el mundo y así detectar los vacíos en el conocimiento.


Búsquedas Generales en Internet: Google Yahoo Altavista Wikipedia

Búsquedas Científicas en Internet: Google Scholar Scirus

http://www.google.com/

http://www.yahoo.com/

http://www.altavista.com/

http://www.wikipedia.org/

http://scholar.google.com/

http://www.scirus.com/srsapp/

http://www.scirus.com/srsapp/

http://av.rds.yahoo.com/_ylt=A0Je5XiQkRJFgwAAY3BSDqMX;_ylu=X3oDMTBvczJhZmNnBHBndANhdl93ZWJfaG9tZQRzZWMDbG9nbw--/SIG=11drv92qb/EXP=1158931216/**http://www.altavista.com/


Búsquedas en revistas ISI: Web of Science Más información en:

http://isiknowledge.com/ http://wokinfo.com/ Ofrece más de 1,1 millón de registros y más de 23 millones referencias citadas por año de más de 230 disciplinas de la ciencia, las ciencias sociales, las artes y las humanidades. Los usuarios pueden hallar información actual y antigua a partir de 1945*.

La base de datos consta de las referencias bibliográficas (con sus abstracts) de los artículos publicados en alrededor de 8.700 revistas.* En Chile desde 1988, acceso desde las universidades pertenecientes al Consejo Nacional de Rectores.

http://isiknowledge.com/

http://wokinfo.com/


1. Ingresar a la Web of Science : http://isiknowledge.com/

[ Búsquedas en revistas ISI ]

http://isiknowledge.com/


2. Ingresar los datos de búsqueda y luego presionar “search”:


robotic AND vision

Gasteratos


3. Los resultados de búsqueda:


• Primeros 6 artículos ISI cumplen con las condiciones de búsqueda• El primero no han sido citado• El último posee 3 citas de otras revistas ISI


4. Detalles del artículo seleccionado:


futuro

pasado


5. Referencias del artículo seleccionado (a quienes citó el artículo?):


:

(Cited References) pasado


6. Citas al artículo seleccionado (¿quiénes citaron el artículo?):


(Times Cited) futuro


7. Análisis de citaciones (Create Citation Report)



8. Cómo conseguir el artículo?

[ Búsquedas en Scholar ]

Dos opciones:

1) Si no está disponible en Web of Knowledge se recomienda búscarlo en Google Scholar: http://scholar.google.com/

2) Escribir un e-mail a los autores solicitando PDF.

Ambos métodos funcionan muy bien.




Búsquedas en Sociedades y Editoriales:

• IEEE Xplore • Digital Library IEEE-CS • Digital Library ACM • Springer • DBLP • CiteSeer.IST • Citation Styles • World Scientific • Taylor & Francis

http://ieeexplore.ieee.org/

http://www.computer.org/portal/site/csdl/index.jsp

http://portal.acm.org/dl.cfm

http://link.springer.de/search.htm

http://www.vldb.org/dblp/db/index.html

http://citeseer.ist.psu.edu/

http://www.bedfordstmartins.com/online/citex.html

http://journals.worldscientific.com.sg/search/jsearch_all.shtml

http://www.tandf.co.uk/journals/

http://www.computer.org/portal/site/ieeecs/



http://www.ieee.org/

¿Cómo escribir un artículo científico? [ Búsquedas en Scholar ]

[ DEMO ]


¿Cómo escribir un artículo científico? [ El Estado del Arte ]

A continuación se presentan dos ejemplos de "El Estado del Arte" para una investigación relacionada con la estimación de la velocidad de un cometa basada en un método rápido, no iterativo y preciso. Todo lo que figura en estos ejemplos es ficción. El objetivo es mostrar sólo aspectos formales.


Hasselmann [1] propone en el 2001 un método iterativo

iii vvv 1 (1)

en el que la velocidad es calculada a partir de un valor inicial v0. Lewis y Simon en 1995 desarrollan una fórmula precisa basada en la T ransformada R ápida de Fourier [2]. La velocidad es definida como:

2)}({FFT

txpc (2)

En 1988 M atheu [3] presenta un nuevo método para la estimación de la velocidad basado en el modelo estadístico:

2

2

1x

eaz

(3)

Lo que n

o se d

ebe h

acer

!!

[ El Estado del Arte ]


Una frazada de retazos



Errores típicos en una revisión bibliográfica:

• No hay una introducción al tema.• No hay un orden cronológico. • No se explican las variables de las ecuaciones.• No hay una unificación en los planteamientos: las variables para la

velocidad son v, pc y z en las ecuaciones (1), (2) y (3) (deberían ser todas una sola, v por ejemplo).

• Las referencias están mal colocadas (la referencia [2] pareciera que es para la Transformada Rápida de Fourier y no para el método de Lewis y Simon).

• No hay relación entre un párrafo y otro.• No hay un hilo conductor. Es un listado de métodos y referencias, hace falta

una discusión. Este Estado del Arte es del tipo frazada de retazos en el que se ha copiado cada uno de los métodos uno tras otro sin guardar una relación con el problema que se pretende resolver en la memoria. Al copiar se cometen errores como señalar por ejemplo que el método [1] es nuevo (este método fue nuevo cuando se publicó).

• No hay conclusiones. Además, después de leer este Estado del Arte no se puede sacar ninguna conclusión.

• No hay argumentos que sustenten una hipótesis de trabajo.



Una frazada de retazos



Piedras Zen



En las últimas décadas ha habido gran interés en la comunidad científica para estimar la velocidad de los cometas visibles desde la T ierra. Los métodos más importantes se explicarán a continuación. En 1988, M atheu en [1] propone un método para la estimación de la velocidad v basado en un modelo estadístico:

2

2

1

eav (1)

donde es la densidad de flujo, la desviación estándar de la velocidad y a1 una constante de proporcionalidad. Este método presenta la gran ventaja de no ser iterativo, sin embargo por ser un método basado en probabilidades, la estimación de v no es precisa. P ocos años después, Lewis y Simon resuelven en [2] el problema de la imprecisión desarrollando un método en el dominio de Fourier:

2)}({FFT

txv (2)

donde

2)}({FFT

tx es la T ransformada R ápida de Fourier [3] de la señal de la

trayectoria del cometa )(tx , evaluada para una frecuencia angular 2 . Este nuevo método, a pesar de ser muy preciso, presenta la gran desventaja de ser muy costoso computacionalmente, ya que es necesario calcular la T ransformada R ápida de Fourier para una señal de la trayectoria del cometa )(tx que contiene más de un millón de muestras.

(introducción)

(explicación)

(explicación)

(comentario)

(comentario)



R ecientemente, Hasselmann ha propuesto en [4] un nuevo algoritmo iterativo:

iii vvv 1 (3) basado en el incremento de la velocidad vi calculado a partir de su gradiente. La velocidad es calculada iterativamente a partir de un valor inicial v0, el cual es estimado usando el método de M atheu (ver ecuación (1)). Este método sólo converge rápidamente cuando la densidad de flujo es aproximadamente 10-5

kg/ cm3, valor que en la realidad sólo se cumple en muy pocas galaxias. P ara la V ía L áctea por ejemplo la convergencia según el método de Hasselmann no está asegurada. P or esta razón, en la actualidad se recomienda usar el método de Lewis y Simon, que si bien es cierto en algunos casos es más lento que el algoritmo de Hasselmann, la estimación de la velocidad no presenta problemas de convergencia. De la revisión bibliográfica realizada, se observa entonces que para la estimación de la velocidad de un cometa hace falta un método que sea rápido, no iterativo y preciso, ya que en la actualidad ninguno de los métodos existentes posee estas tres características de manera simultánea. Sin embargo, estas características pueden ser obtenidas de manera simultánea si el método de Lewis y Simon es modificado usando la T ransformada de R eagan [5]. R ecientemente se ha demostrado que usando la mitad de datos de entrada, la T ransformada de R eagan es cuatro veces más rápida que la T ransformada de Fourier y presenta un error de sólo un 0,01% [6].

(explicación)

(comentario)

(conclusión)



FUENTE: http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews

Más información:

http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews

Cómo publicar

Calidad del Investigador

La forma de medir la calidad de un investigador en Chile es a través de sus publicaciones ISI.

En otros países la medición es similar, aunque no necesariamente se usa la base de datos ISI.

¿Esto es bueno o malo?

Calidad del Artículo

La calidad del artículo se mide a través de la cantidad de veces que es citado.

¿Es buena esta medida?

Calidad de la Revista

La calidad de la revista se mide por el número de veces que en promedio son citados sus artículos en una ventana de tiempo.

Esto se llama índice de impacto de la revista.

Un índice de impacto “1” significa que en promedio cada artículo de esa revista fue citado una vez en una ventana de tiempo de los últimos 2 años.

El índice de impacto cambia año a año.

Si el índice de impacto es < 0.01 la revista deja de ser ISI.

Revistas ISI

Para que una revista sea ISI debe cumplir ciertos requisitos:

• Que tenga buen impacto.• Que tenga continuidad en el tiempo (más de dos

años en que los números salgan regularmente)• Que tenga comité editorial• Que pague la membresía

No olvidar que ISI es con fines de lucro.

Proceso de Publicación

1. Preparación del manuscrito según formato específico [en fechas específicas/deadlines]

2. Se envía a la revista o se sube en su sitio web3. Se obtiene la “recepción del envío”4. La revista revisa el artículo (de 1 mes a 1 año)5. Se recibe la revisión (rechazo, aceptación

condicional, aceptación) con modificaciones sugeridas.

6. Si es aceptación condicional se corrige y se re-envía.

7. Si el artículo aceptado es necesario revisar minuciosamente la versión final.

El proceso de revisión

• El editor recibe el artículo y se lo envía a al menos dos revisores.

• Los revisores llenan un cuestionario con puntuación, emiten un informe para los autores y un informe confidencial para el editor.

• El editor decide lo que hay que hacer (aceptar, rechazar o dar una nueva oportunidad).

Consideraciones del revisor

• ¿Cuál es el propósito del artículo?• ¿Es el artículo apropiado?• ¿Son significativas las conclusiones?• ¿Es válida la metodología?• ¿Es el artículo correcto?• ¿Son las conclusiones correctas?• ¿Es satisfactoria la presentación?• ¿Qué se aprendió con el artículo?

ver también

http://www.cis.nctu.edu.tw/~tzeng/taskoftheferee.pdf

Consideraciones del revisor

Consejos

¿Dónde publicar?

• Es bueno comenzar con conferencias nacionales, luego latinoamericanas en castellano.

• Continuar con congresos internacionales en inglés.

• Escribir en revistas ISI (empezar con revistas de bajo impacto, luego seguir con revistas de mayor impacto).

¿Cómo tomar las revisiones?

• Dejar la rabia al lado (patear una puerta!)

• Lo que dicen los revisores sirve para mejorar la calidad de la investigación.

• A veces los revisores son las únicas personas (en calidad de expertos) que pueden opinar sobre lo que uno hace.

• Ellos tienen el deber de criticar constructivamente la investigación (y no el investigador).

• El diálogo con los revisores y el editor debe ser enriquecedor.

¿Qué se hace con un rechazo?• Es necesario estar preparado sicológicamente

para aceptar el rechazo. Esto es muy duro y a veces uno no se lo espera.

• Sin embargo, el rechazo constructivo debe ser tomado como una ayuda en la formación del investigador.

• Es necesario considerarlo, es una crítica muy valiosa, uno debe aprender de la evaluación.

• Decidir si el artículo es mejorable para volver a enviarlo a la misma revista, o a una de menor impacto o bien se archiva.

Consejos finales• El oficio del investigador se aprende, se necesita

mucha práctica.

• Los primeros artículos, los primeros proyectos que uno hace, por lo general son rechazados… pero no hay que derrumbarse.

• No encerrarse, no restringirse… abrir los ojos, ser críticos con nuestras ideas, ver lo que se ha hecho en el mundo, valorar las críticas.

• Es necesario tener la intuición de saber si una idea es original.

… mirar el conocimiento con humildad

… alegrarnos al descubrir ventanas que nos abren los ojos

… maravillarnos al entender un concepto nuevo, admitiendo que no lo conocíamos

… aceptar que sabemos poco de todo y mucho de nada

… tener objetivos idealistas, utópicos, que sean nuestro motor

… investigar por un ideal, no por publicar

Debemos…

espero que estos consejos puedan servirles en su

formación como investigadores

Domingo Mery, 09.03.12http://dmery.ing.puc.cl

http://dmery.ing.puc.cl/

FUENTE: http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews

http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews

¿ cómo escribir un artículo ?

Documents