En la portada y en las próximas páginas, “autorretratos colaborativos” realizados por niños y adolescentes junto a Cristina Nuñez, en el estudio de la artista y siguiendo sus instrucciones. Los protagonistas están completamente solos cuando se sacan los autorretratos.Portada: Sebastian (Turku, Finlandia 2010), página 4: Hilma (Turku, Finlandia, 2010), página 6: Eva (Milán, 2010), página 8: Stefano (Milán, 2012).

YO Y EL MUNDOuna herramienta educativa según el

método The Self-Portrait Experience

de Cristina Nuñez

PROYECTO “YO Y EL MUNDO”una herramienta educativa según el método The Self-Portrait Experience

El proyecto “YO Y EL MUNDO” es una herramienta educativa para niños y adoles-centes, a partir de los 7 años, basada en el método The Self-Portrait Experience de Cris-tina Nuñez, que utiliza el autorretrato fotográfico y la percepción de las imágenes como instrumento para permitir a cualquiera transformar emociones en arte.

Objetivos artísticos:

1. Involucrar a los participantes (profesores y alumnos) en el proceso creativo para que aprendan a transformar sus emociones en arte fotográfica.2. Entrenar a los participantes a: - reconocer y elegir la mejor obra fotográfica, según criterios artísticos - la percepción profunda de las imágenes, según criterios artísticos - el diálogo entre imágenes - la narración de historias a partir de las imágenes - la construcción de proyectos.3. Construir un proyecto expositivo real, y otro virtual (Instagram, Facebook), en que los estudiantes puedan colgar sus imágenes y comentar las de sus compañeros. Involucrar a los chicos en el proceso de creación de los proyectos expositivos.

Objetivos socio-emocionales:

1. Enseñar a los participantes a expresar sus emociones en las imágenes.2. Entrenar a los participantes a la percepción profunda de las emociones, necesidades y actitudes humanas.3. Descubrir la multiplicidad, la plasticidad y el enorme potencial de la identidad hu-mana. 4. Contribuir a mejorar la imagen interna de cada participante:- descubriendo los propios puntos de fuerza a partir de la propia vulnerabilidad- estimulando una mayor conciencia de uno mismo- activando procesos de reflexión necesarios para la propia evolución5. Contribuir a mejorar la imagen pública de cada participante:- permitiendo que los demás vean la propia fuerza en la propia vulnerabilidad- estimulando una nueva apertura hacia la relación con los demás- activando el intercambio y la colaboración en grupo

Concepto del proyecto:El método The Self-Portrait Experience está basado en la experiencia personal de la ar-tista Cristina Nuñez, que empezó a fotografiarse en 1988, después de una adolescencia como toxicómana, para superar problemas de autoestima. Desde 2005 Nuñez imparte talleres de autorretrato en varios contextos, en todo el mundo.

El proyecto se centra en el uso del autorretrato, no del “selfie”. El selfie es imagen pública, más controlada, la que queremos que el mundo vea de nosotros; el autorretrato, según el método The Self-Portrait Experience, es imagen interna, permitimos a nuestro incon-sciente que se exprese a través del proceso creativo.

En el autorretrato somos, al mismo tiempo, autor, sujeto y espectador, y la potente dinámica entre los tres roles estimula el inconsciente a expresarse con el lenguaje del arte. El autorretrato no nos define, somos mucho más que nuestro autorretrato. Esta metod-ología nos entrena a la percepción de la multiplicidad y la plasticidad de la identidad hu-mana, y a la expresión y percepción de emociones.

Creemos que en todas las escuelas es imprescindible una asignatura: las emociones, para que las nuevas generaciones crezcan más fuertes y más sabias, más preparadas para una relación más sana con ellos mismos, con los otros, con el mundo. El proceso creativo del autorretrato nos permite crear una imagen icónica, en la que no nos reconocemos, y que proporciona la necesaria distancia de la emoción de la persona, para poder estudiarla y percibirla en profundidad.

¿En qué consiste?

La creación artística se realizará con dos modalidades: se producirán obras fotográfi-cas en colaboración con la artista (estarán completamente solos en el plató fotográfico profesional) para que los participantes (profesores y alumnos) aprendan a transformar emociones en arte, pero los participantes también realizarán fotografías en casa con sus cámaras o teléfonos móviles con la misma metodología.Cristina Nuñez construiría la herramienta educativa sobre la base de su método The Self-Portrait Experience, adaptándolo a los chicos y a las necesidades de los centros esco-lares. Durante los talleres, la herramienta se pondría en práctica y se actualizaría en co-laboración con los profesores y profesionales del centro.

El proyecto consistiría en las siguientes actividades, divididas en 3 pasos:

1. Formación de los profesores y profesionales, 1 semana (5 días):- Presentación, ejercicios a realizar en casa- Sesiones individuales de autorretrato colaborativo en el plató- Trabajo de grupo sobre la percepción de las imágenes (dia 2)- Sesiones de autorretrato en parejas (dia 3)- Trabajo de grupo sobre la percepción de las imágenes y construcción de proyectos- Sesión en grupo: aplicación de la herramienta con los chicos (dia 4 y 5)

2. Taller para dos grupos de chicos (8-9 años - 13-14 años), 4 días al mes, en 3 meses. Entre los encuentros, los chicos deberán realizar ejercicios en casa. Los profesores y profe-sionales formados anteriormente ayudarán a la artista a facilitar el proceso de los chicos. Durante cada sesión de 4 días, se realizarán las siguientes actividades, adaptándolas a la disponibilidad y los horarios de los chicos:

- Presentación, instrucciones de ejercicios a realizar en casa- Sesiones de autorretrato colaborativo en el plató (YO, primer mes)- Sesiones de autorretrato colaborativo en parejas (YO Y EL OTRO, segundo mes)- Sesiones de autorretrato colaborativo en grupo (YO Y EL MUNDO, tercer mes)- Trabajo de grupo sobre las imágenes y construcción de proyectos (cada mes).

Cuando se realizan las sesiones individuales o en parejas, el resto del grupo puede seguir las clases normalmente, que serán interrumpidas solo 20/30 minutos para su sesión.

3. Construcción de los proyectos expositivos (real y virtual), 1 semana. Los chicos po-drán participar a las fases de preparación de la exposición:- Selección de las imágenes para la exposición real y virtual- Pre-impresión, impresión y montaje - Inauguración

En las próximas páginas, imágenes realizadas por adolescentes con sus cámaras o teléfonos, durante los talleres de autorretrato de Nuñez, siguiendo sus instrucciones.

El método The Self-Portrait Experience

Cristina Nuñez creó el método The Self-Portrait Experience en el 2005, basándose en su experiencia personal con el autorretrato, para que las personas aprendieran, como ella, a transformar emociones y dolor en arte. El método es un viaje de exploración de todos los aspectos de la propia vida, usando la fotografia. Se trata de una serie de ejercicios, divididos en tres partes:1- YO (emociones, personajes, cuerpo, lugares, raíces)2 - YO Y EL OTRO (autorretratos de relación con una persona)3 - YO Y EL MUNDO (autorretratos en grupos conocidos y desconocidos).

Cada vez que se producen imágenes, se realiza un trabajo de selección de las mejores obras y de percepción profunda de las mismas, según los criterios artísticos del método (ver página 18-19), de manera que se aprende a dialogar con las imágenes en profundidad. Después de haber experimentado dicho trabajo perceptivo, los participantes cambiarán completamente la manera de observar las imágenes y continuarán a utilizar esos criterios en el futuro. Las imágenes se perciben individualmente y en grupo.

Cuando ya se han realizado algunos ejercicios, trabajamos sobre el diálogo entre imágenes para la creación de secuencias, que poco a poco darán lugar a los proyectos individuales de autorretrato. Trabajaremos sobre la construcción y presentación de los proyectos según las inclinaciones de cada participante, explorando modalidades diferentes de comunicar el trabajo realizado.

Metodología de percepción de las obrasUna obra de arte en la que aparece un ser humano, es una imagen que puede contener múltiples significados o mensajes a menudo opuestos, que tiene una especial relación con el tiempo y posee una fuerza creada por diferentes elementos estéticos y formales.

Para elegir la obra fotográfica entre una secuencia, nos basamos en la “perfección” de la imagen. Si el inconsciente “habla” con el lenguaje del arte, la obra debe de poseer elemen-tos estéticos y formales sorprendentes, que el sujeto o la artista no han podido construir conscientemente. Uno de estos elementos es la tridimensionalidad. Otros pueden ser: ge-ometrías o formas sorprendentes, composición sorprendente, o una luz especial.Una vez elegida la obra, trabajamos sobre la percepción profunda, con la ayuda de los siguientes criterios:

1- Multiplicidad:- observar ambos lados del rostro por separado: el lado izquierdo de la persona es el lado emocional e introspectivo: ¿Qué emociones vemos? ¿Qué pensamientos o actitudes ve-mos? ¿Qué necesita esta persona? El lado derecho es el lado de la mente y de la estrategia: qué emociones, pensamientos, actitudes o necesidades vemos? Consultamos la lista de emociones y necesidades.- observar el resto de la imagen (posición del cuerpo, otros elementos): ¿Qué parece que está haciendo la persona? - ¿Cual es el elemento más importante de la imagen y por qué?

(a la derecha, dos lados de una misma fotografia)

2- Temporalidad:- observando ambos lados del rostro por separado: ¿en qué está concentrado el sujeto, en el presente, en el pasado o en el futuro, o en todos un poco?

3- Elementos estéticos y formales:- ¿Es interesante la composición? ¿Por qué?- ¿Hay geometrías interesantes?- ¿Y los colores?- ¿La luz?

4- Yo Superior (arquetipos, símbolos, épica):- ¿A quien se parece el sujeto? ¿Quién podría ser?- ¿En qué situación se encuentra?- Contemos una historia sobre él o ella como protagonista.

Listas de emociones y necesidades:

Durante la percepción de imágenes, ponemos a disposición de los profesores y los alum-nos dos listas, una de emociones y otra de necesidades, realizadas por el Centro para la Comunicación No Violenta (CNV). Sería conveniente que los profesores trabajen sobre la comprensión de todas las palabras de la lista, antes de empezar el taller, de manera que los alumnos puedan profundizar su percepción de las emociones.

Sostenibilidad del proyecto:

El proyecto YO Y EL MUNDO prevé un proceso breve de formación de profesores y pro-fesionales, de manera que ellos puedan continuar a utilizar la herramienta después de la intervención de Cristina Nuñez. La metodología (producción de imágenes, trabajo de selección y percepción con criterios artísticos) está organizada y articulada, y ya contiene las bases de la herramienta.

Los profesores que en futuro deseen utilizar la herramienta, deberán ser formados por la artista, y es preferible que ya tengan una formación o práctica artística.

También será necesario que los profesores colaboren con el equipo psico-pedagógico del centro, para una mejor tutela de las emociones y la vulnerabilidad de los alumnos.

Requerimientos técnicos:

Para las sesiones de autorretrato en el plató:- càmara Canon EOS 5D, tarjetas de memoria, lector de tarjetas, baterías y cargador- trípode profesional- dos flashes de estudio 400W, Elinchrom, con softbox y paraguas- luz continua (Foco Fresnel 650 o pantalla de fluorescentes)- fondo negro de tela (yo puedo traer el mío)- estructura para colgar fondo negro- polistiroles negros- Macbook o I-Mac (aunque yo puedo traer el mío)Para las sesiones de percepción de imágenes:- proyector digital de calidad- 1 Macbook o I-Mac- 5 ordenadores portátiles para el trabajo en pequeños grupos

Cristina Nuñez

Cristina Nuñez es una artista catalana de 53 años, cuyo trabajo ha sido pluripremiado,expuesto, publicado y reconocido a nivel internacional, y es una artista resiliente: desde los 15 a los 20 años fue heroinómana, y consiguió salir de las drogas y de la depresión gracias a la fotografía y concretamente al autorretrato fotográfico, que practica regular-mente desde 1988. En 2005 Nuñez empieza a enseñar en sus talleres de autorretrato y construyó una metodología basada en su experiencia personal, The Self-Portrait Experience, de manera que sus alumnos pudiesen convertir su dolor en arte, explorar todos los aspectos de sus vidas con la fotografía y fortalecerse en el proceso, como ella había hecho.Actualmente, Nuñez imparte regularmente talleres en varios países de Europa, Américay Asia, en varios contextos, como escuelas, academias, universidades, prisiones, centros de salud mental, comunidades para toxicómanos, centros para adolescentes con prob-lemas psiquiátricos, institutos de arte-terapia y de terapia familiar, empresas, museos y galerías.Nuñez colabora regularmente en proyectos institucionales y europeos como “I Am, Memoirs of Addiction Recovery”, “Palermo Uno Sguardo a Fuoco”, “Maison de l’Image Grenoble” (con adolescentes), “Close to Me”, (con adolescentes) “Her/Story, Women Behind the Camera”, “2000 and 11 Self-Portraits” (con niños y adolescentes), “Tampere University Hospital” (con niños y adolescentes), Hospital de Dia Nou Barris (con ado-lescentes con problemas psiquiátricos).www.cristinanunez.com - www.self-portrait.eu

Cristina Nuñez - Curriculum

Cristina Nuñez es una artista resiliente autodidacta, Figueras (1962).

PREMIOS:Prix Critique Voies Off Arles 2013 - ORA 2013 - Celeste 2012 - Mosaique 1996 - Ma-rangoni 1994

BECAS/SUBVENCIONES:EEA Grants Noruega: 2014 - La Caixa Obra Social: 2010, 2012, 2014. - OSIC: 2012, 2013, 2014. - CONCA: 2011.

SELECCIÓN EXPOSICIONES PERSONALES2015 – But Beautiful, Chobi Mela, Bangladesh 2014 – Higher Self, Rétine Argentique, Marseille 2013 – But Beautiful: Sponge Arte Contemporanea, Pergola 2012 - Someone to Love: H2O, Barcelona2011 – Someone to Love: Skol, Mois de la Photo Montréal 1997 – To Hell and Back : Palazzo Vecchio, Florence, Biblioteca Nazionale Torino.1995 - Body & Soul: Fondazione Marangoni, Florence

SELECCIÓN EXPOSICIONES COLECTIVAS2014 – Her/Story: H2O Barcelona.2011 - Second Lives: Casinò de Luxembourg

2008 – De L’Europe: CNA Luxembourg.2006 – Tales from a Globalized World: United Nations, New York2005 – Est-ce ainsi que les hommes vivent: Jardins du Luxembourg, Paris.1998 – Images du Monde Interieur: Rencontres de la Photographie, Arles.

LIBROS MONOGRÁFICOS2012 – But Beautiful, Le Caillou Bleu, Bruselas.2012 – Higher Self, Le Caillou Bleu, Bruselas.2010 – Someone to Love, The Private Space, Barcelona.1997 - All’Inferno e Ritorno, Art&, Udine, Italy.

TALLERES THE SELF-PORTRAIT EXPERIENCE

Centros Penitenciarios: Brians 1, Wad Ras, San Vittore Milán, Lledoners, Bredtveit Oslo, Centro de Salud Mental ASL Lucca, Servicio Toxicómanos de Palermo, Passages Mon-treal, Housing Works USA, Hospital de Día Nou Barris, Tampere University Hospital, Institute Arts in Psychotherapy NYC, Korean Phototherapy Association, Università di Bologna, University of Turku, Turku Academy of Arts, Université du Luxembourg, New York University, SDA Bocconi School of Management, Watson Wyatt Milán, Citilab Cornellà, Festival Segni d’Infanzia Mantova, Ruido Formación Barcelona, IDEP Barcelo-na, Philo Escuela de Prácticas Filosóficas Milán, Casino du Luxembourg, Skol Montreal, Luova Helsinki, MUFOCO Italia, Mois de la Photo de Montreal, Pathsala Institut Bang-ladesh, Maison de l’Image Grenoble, Roca Umbert Fàbrica de les Arts, etc.

PRENSA, VIDEOS Y ENLACES

Cristina Nuñez ha sido TEDx Speaker en Milán el pasado 28 de mayo:http://tedxmilanowomen.it/?myportfoliotype=cristina-nunezartista-resiliente

Huffington post Italia 30 mayo: las 5 mujeres que cambiarán el futuro:http://www.huffingtonpost.it/2015/05/29/ted-milano-donne_n_7467440.html

Proyecto CLOSE TO ME con adolescentes, con el Museo de Fotografía Contemporánea de Cinisello Bal-samo (Milán): https://vimeo.com/98324481

Proyecto Higher Self con internos de centros penitenciarios, con el apoyo de la Obra Social La Caixa:https://vimeo.com/92607262

Dossier de prensa completo:http://issuu.com/cristinanunez3/docs/dossier_press_eng_274f097d763ddd

SÁBADO, 5 OCTUBRE 2013

Su pelo?Una nueva Cristina, algo sobrelo que trabajo mucho: la multi-plicidad; yo soy esto, pero tam-bién soy aquello.

¿Ha sido muchas?He sido toxicómana, prostituta, ladrona. Pe-ro he transformado todo eso en arte.

Viene usted de una buena familia...Sí. Mi padre fue el único de nueve herma-nos que no era un militar franquista. Yo soyla quinta de seis hermanas. El año pasadomurieron dos de cáncer.

...Yo quería ser como ellas, como todas mishermanas: asertivas, fuertes, revoluciona-rias.Me sentía invisible. Creo queme empe-cé a drogar porque quería que me vieran,atraer su atención. Estuve metida en la he-roína con mi novio durante cinco años.

¿A qué edad?De los 15 a los 20. Tuve la suerte de sobrevi-vir a ello, incluso de no coger el sida.

¿Cuándo se prostituyó?Durante el último año, a los 19, el más sórdi-do.Mehabía llevado toda la plata de la fami-lia. En los últimos años empezamos a robar,luegomi novio cayó enfermo y acabé prosti-

tuyéndome. Tenía que llevar a casa el dine-ro suficiente para la dosis de los dos.

¿Qué ha sacado de ahí?La prostitución me marcó: años de terapiapara superar muchos problemas sexuales,como la frigidez. Un día mi padre me viopasar con un cliente yme dijo que no queríavolver a verme si seguía con esa vida.

¿Le sirvió?Me di cuenta de que esome salvó la vida unaño después, en su funeral. Yo sólo me que-dé con el “no quiero volver a verte”.Me dijojusto lo que no quería oír, yo era una exhibi-cionista y lo sigo siendo.

... Y autodestructiva.Si sobrevives a una cosa así, entonces ma-nos a la obra, hay que agradecer esta suerte.

¿Cómo lo hizo?Estuve en varios centros, me mandaban deuno a otro, era una rebelde,muy provocado-ra, tenía un comportamiento alucinante. Enestos centros te maltrataban: en una oca-sión me pegaron hasta dejarme inconscien-te, en otra me cogieron por los pies y memetieron en la fosa séptica, Yo, literalmen-te, he nadado en la mierda.

¿Por qué este maltrato?No existían reglas, eran centros regidos por

extoxicómanos. Algunos, con el dinero queles donaban, recaían; pegar era lo demenos.Acabé escapándome. Volví a casa demima-dre y nuestra relación fuemaravillosa. Que-ría reconstruirme. Empecé terapia. Al cabode tres años conocí a un fotógrafo italiano.

¿Se enamoró?Sí, y me fui con él a Italia. Yo le ayudaba ensu trabajo, él hacía retratos y conseguía sa-car el alma de las personas. Pensé que aque-llo era fantástico y empecé a autorretratar-me. Al cabo de seis años ya fotografiaba aotros y obtuve mi primer premio.

¿Cómo se lo tomó su pareja?Al principio me ayudó mucho, pero dejé deser la asistente perfecta y nos separamos.Depresión total, pero seguí haciéndome re-tratos y me di cuenta de que después de ca-da sesión, de sacar mi desesperación frentea la cámara,me sentíamuchomejor, revivía.

El autorretrato como autoterapia...Llegué a la conclusión de que ese mirarse auno mismo tenía mucho poder y empecé adar cursos de autorretrato con dos objeti-vos: sacar tu creatividad y trabajar tu fuer-za. Comencé a estudiar, a escribir, a buscary a crear el método para explorar el dolor.

Póngame un ejemplo.Me fotografío en la peor discusión con mihija, dejo ahí toda la rabia y puedo pasar aotra cosa. Una foto bella sobre algo de loque te avergüenzas es catártica.

Autor, sujeto y espectador a la vez.Sí, todo al mismo tiempo, eso estimula elsubconsciente para que saque lo que tieneque decir. Debes poner la atención y mirartodo tu ser, lo peor primero.

Trabaja con empresarios y convictos.Con los primeros, sobre las competenciasdel liderazgo: son cargosmedios, los que re-ciben la presión de los de arriba y de los deabajo. En las cárceles me ofrecí para hacertalleres, era una deuda personal, ya que yome salvé.

Entiendo.He aprendido a tratar con mi vulnerabili-dad. Muy fácilmente me siento menos.

Nos pasa a todos.Ahora que estoy reconocida, que tengo se-guidores, sé que la vulnerabilidad es la ver-dadera fuerza. Pero me ha costado enten-derlo, porque me odiaba cuando veía cómome encogía ante la asertividad de los otros.

...Hoy pido a la gente que entra enmi estudioque me entregue su vulnerabilidad, y esome permite relacionarme con las personasdesde ahí.

De vulnerabilidad a vulnerabilidad.... Una relación preciosa y profunda. Tam-bién he entendido que todo tiene sentido, yeso me ha ayudado a aceptar las sacudidasde la vida. Es algo que me repito: todo tienesentido. Has de encontrar la belleza en loque te espanta.

IMA SANCHÍS

CRISTINA NÚÑEZ

LA CONTRA

“Lavulnerabilidades laverdadera fuerza”

VÍCTOR-M. AMELA IMA SANCHÍS LLUÍS AMIGUET

Tengo 51 años. Tras 24 en Italia, he vuelto a Barcelona y me he ido a vivir a Cardedeu. Tengodos hijas, de 22 y de 12 años. Me interesa más el movimiento social, y sobre todo la interiori-dad de las personas, que el movimiento político. Tengo todas las creencias y ninguna

Quiso huir del ambiente

burgués. A los 15 años,

su novio, un obrero gua-

po y tan rabioso contra

el mundo como ella, la

inició en la heroína. Di-

ce que quería llamar la

atención de su familia:

hermanas brillantes y

padres separados. Tocó

fondo y tras peregrinar

por varios centros de

desintoxicación comen-

zó a autorretratarse en

los momentos de mie-

dos, ira, desesperación.

Descubrió el poder sana-

dor de esa autoexplora-

ción y empezó a dar cur-

sos y a retratar emocio-

nes ajenas. Ha ganado

importantes premios y

ha expuesto en medio

mundo. Ha realizado un

trabajo en la cárcel de

Lledoners auspiciado

por La Caixa y acaba de

presentar But beautiful,

un libro autobiográfico.

Atreverse a mirar

Me interesa

Cada domingo

CristinaNúñez, fotógrafa

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Cristina Nuñez SalmerónTHE SELF-PORTRAIT EXPERIENCE S.C.P.

Carretera de Dosrius 148, 3-208440 - Cardedeu (Barcelona)

Móvil: 617142366cristina@self-portrait.eu

http://cristinanunez.com/http://selfportrait-experience.com/