yo sé juegos de todo el mundo

Yo sé juegos de todo el mundo

CEIP Las Gaviotas

La Herradura


CEIP Las Gaviotas LA HERRADURA

Autoría colectiva de alumnos, padres y maestros del CEIP Las Gaviotas de LA HERRADURA. Editado por JUAN DE MAIRENA Y DE LIBROS, SLNE. [email protected] Imprenta Caballero ISBN 978-84-9255819-2

CEIP Las Gaviotas

INTRODUCCIÓN

Este libro recoge una colección de juegos tradicionales de los dis-tintos lugares de procedencia de las familias que componen nuestro Centro. Como en toda colección, al confeccionarlo, nos hemos en-contrado con juegos repetidos y con otros que se parecen mucho. Esta comprobación ha supuesto un descubrimiento por parte de muchos niños y niñas: el mismo juego, con pequeñas diferencias, se juega en distintos países; constatando, una vez más, que es más lo que nos une que lo que nos separa.

Los padres y madres, maestros y maestras, hemos observa-do, quizá con sorpresa, que a nuestros niños y niñas, cuando se crea una situación propicia, les divierte jugar a los mismos juegos a los que jugaban sus mayores cuando tenían su edad.

El libro es el producto de un trabajo colectivo en el que han participado las familias, los docentes y los alumnos del centro. Expresa la riqueza derivada de la cooperación y también las limita-ciones que conlleva una experiencia nueva, realizada por un grupo tan numeroso y diverso. 6


Los lectores y las lectoras, activando su imaginación, podrán

completar el libro añadiendo conversaciones familiares y vivencias. Recrearán momentos de encuentro o desencuentro a la hora de jugar o de realizar la presentación de los juegos. Realizarán descubri-mientos sobre los distintos lugares y los diferentes juegos y recorri-dos por la memoria de cada familia, asociando cada juego a historias personales y locales, costumbres, paisajes...

Podrán acompañar a los niños y niñas de diferentes proce-dencias y culturas jugando juntos al mismo juego.

El Equipo Directivo 7

CEIP Las Gaviotas

PRÓLOGO

Uno de los principales puntos en común de los niños y niñas de diferentes culturas es el juego. El juego es un medio para que el niño aprenda las normas culturales y los valores de una sociedad. Contribuye a facilitar el aprendizaje y la socialización. Estas son afirmaciones que comparten numerosos psicólogos y pedagogos. Los padres y maestros constatamos esto mismo en nuestra realidad cotidiana.

Los antropólogos, estudiando el origen de los juegos, nos han descubierto que no hay humanidad allí donde no hay juego y que los distintos tipos de juego que los niños y niñas practican son un reflejo de la cultura en la que viven.

Durante muchos años los niños de diferentes generaciones han jugado a numerosos juegos que se han ido transmitiendo de generación en generación y que en los últimos años, tienden a olvidarse. En la actualidad los niños y niñas que viven en la sociedad occidental juegan preferentemente a juegos muy diferentes a los de sus abuelos e incluso a los de sus padres. Muchos de los juegos de los niños y niñas, hoy, son los propios de una cultura que estimula cada vez más la pasividad corporal y las actitudes consumistas frente a una imagen-pantalla.

La recuperación de los juegos tradicionales es un propó-sito que comparten cada vez más personas relacionadas con la educación de los niños y niñas. El hecho de reactivar los juegos 8

Yo sé juegos de todo el mundo tradicionales no es un grito de melancolía por un pasado que no vuelve, sino que implica ahondar y profundizar en nuestras raíces para poder comprender así mejor nuestro presente.

Son diversas las razones por las cuales merece la pena reavivar estos juegos: favorecen el desarrollo de capacidades di-versas, como la atención, la iniciativa, las destrezas y habilidades; los conceptos, la toma de decisiones, el respeto de las reglas, la creatividad. Contribuyen a la socialización. A través de ellos podemos transmitir a los niños valores, formas de vida y tradiciones de diferentes zonas. Y así podrán comprobar que se encuentran los mismos juegos en diferentes culturas, países y generaciones; con pequeñas diferencias y con distintos nombres; característica que convierte a estos juegos en un puente entre personas de diferentes culturas.

Consideramos interesante seguir transmitiendo y fomentando los juegos tradicionales y apoyar el juego activo, participativo y comunicativo entre los niños, frente a los que estimulan la pasividad y el aislamiento.

Es necesario que en el seno de las instituciones responsables de la educación y en los órganos de gobierno municipales se realice una reflexión sobre las actividades de ocio de los niños y niñas, elaborando programas y estableciendo medidas para su puesta en práctica: adecuación de espacios públicos que reúnan condiciones idóneas para la realización de estos juegos; realización de convocatorias, torneos, festivales o cualquier otra actividad que contribuya a la recuperación de los juegos de siempre.

El Claustro de Maestros y Maestras 9


Reloj, reloj Propone : familia española. Número de participantes : todos los que quieran. Materiales necesarios : ninguno. Normas y desarrollo del juego : se pone un niño de espaldas apoyado en la pared mientras los demás cantan: “reloj, reloj, la una y las dos”. Mientras, un niño se acerca sin que lo vea y le toca la espalda. Antes de que se vuelva tiene que adivinar quien le tocó. Si lo acierta, se van eliminando niños hasta que no que-de más que uno, que es el ganador. La única norma del juego es no hacer daño al que está de es-paldas.

13

CEIP Las Gaviotas

Zapatilla por detrás Propone : familia española. Nº de participantes : alrededor de 10 jugadores. Materiales necesarios : una zapatilla. Normas y desarrollo del juego : todos los jugadores se sientan en el suelo haciendo un corro. Con los ojos cerrados cantan la siguiente canción:

A la zapatilla por detrás, tris, tras, ni la ves, ni

la verás. 14


mira para arriba que caen judías, mira para abajo que caen garbanzos. a callar, a callar, que el diablo va a pasar.

El jugador que se la queda dirá un número y los demás tendrán que contar hasta el número que se ha dicho. A partir de ahí, el jugador que se la queda colocará la zapatilla a otro. Este tendrá que levantarse y correr para pillarle. Si lo coge, se la queda; si no, tendrá que llegar y sentarse en el lugar que el otro ocupa-ba.

15

CEIP Las Gaviotas

Geografía divertida Propone: familia serbia. Nº de participantes: a partir de 2. Materiales necesarios: lápiz y plantilla de papel. Normas y desarrollo del juego: entre todos los jugadores se selecciona un país. Se hace una plantilla con los siguientes da-tos: país, ciudad, río, animal, montañas... Uno de los participantes hace de moderador. Alternativamente el moderador va haciendo las preguntas a los jugadores. Por cada pregunta se obtienen 10 puntos. Si un jugador no acierta rebota en el compañero. Gana el jugador que consiga más puntos. 16


Trampa Propone: familia inglesa. Nº de participantes: entre 2 y 8. Materiales necesarios: una o dos barajas de cartas. Normas y desarrollo del juego: se reparten las cartas entre todos los jugadores. El más joven empieza poniendo las cartas hacia abajo en el centro de la mesa y dice qué cartas tiene (puede mentir). El próximo jugador sigue poniendo cartas. Si alguno le llama “mentiroso o mentirosa”, el jugador tiene que mostrar sus cartas. Si ha mentido, tiene que recoger todas las cartas; si no ha mentido, su compañero o compañera las recogerá. Quién primero se quede sin cartas ganará.

17

CEIP Las Gaviotas

Carrera de embolsados Propone: familia uruguaya. Nº de participantes: cuantos más mejor, porque se juega por equipos. Materiales necesarios: sacos resistentes y cuerdas. Normas y desarrollo del juego: se forman dos equipos y se juega por relevos. Se hace un circuito de ida y vuelta. Un juga-dor de cada equipo se mete en un saco y sale al dar la señal. Cuando llega a la meta un compañero le estará esperando para sacarlo del saco, colocárselo él y volver al punto de partida. El equipo ganador es el que ha conseguido que el último jugador llegue primero a la meta. 18


Los países Propone: familia chilena. Nº de participantes: más de 2. Materiales necesarios: una pelota. Normas y desarrollo del juego: cada niño o niña elige un país. Se agrupan y uno de ellos coge la pelota y la lanza hacia arriba gritando el nombre de un país. El niño o niña que representa ese país debe coger la pelota mientras sus compañeros corren alejándose de la pelota. Cuando el niño coge la pelota, los demás se detienen y tira la pelota para dar a alguno de ellos. El niño que ha sido tocado sale del juego; si no consigue tocar a ninguno los demás siguen corriendo. El niño que consigue coger la pelota la vuelve a lanzar hacia arriba y vuelve a empezar otra vez el juego. Gana el país que quede solo en el juego.

19

CEIP Las Gaviotas

Alelimón Propone: familia venezolana. Nº de participantes: más de 6. Materiales necesarios: ninguno. Normas y desarrollo del juego: dos niños se cogen de las ma-nos y las levantan, de modo que por debajo puedan pasar los demás. Cada uno elige una fruta “manzana o pera”. El resto de los niños van pasando por debajo cantando. Cuando la canción lo indique, los niños que tienen las manos levantadas deben ba-jarlas dejando atrapado a un niño. Se le pregunta al oído qué elige “manzana o pera”. Dependiendo de lo que escoja, se co-loca detrás del niño que al inicio eligió una de las frutas. Así pa-san todos los jugadores. Al final tienen que tirar cada grupo para romper el puente. Gana el equipo que tire más fuerte.

20


Alelimón, alelimón el puente se ha caído. Alelimón, alelimón mándalo a componer

Alelimón, alelimón ¿Con qué dinero? Alelimón, alelimón con cáscara de huevo

Sol y luna dejadlos pasar a todos los niños de la capital

El de delante corre mucho y el de detrás se quedará, se quedará, se quedará, SE QUEDÓ

En este momento se bajan las manos y el niño queda

atrapado. A continuación se le canta la siguiente canción mo-viéndolo de un lado a otro.

Mosquiro, mosquiro ¿pá donde te vas? si quieres decirlo dímelo YA ¿Manzana o pera?

21

CEIP Las Gaviotas

Armer schwarzer kater (Pobre gato negro)

Propone: familia alemana. Nº de participantes: más de 2. Materiales necesarios: ninguno. Normas y desarrollo del juego: todos los jugadores se sientan en círculo. Uno de ellos es el “gato”. El gato va pasando por todos los jugadores y tiene que tratar de hacerlos reir. El niño o la niña que tiene el gato a su lado tiene que acariciarlo diciéndo “¡pobre gato negro! (amer schwarzer kater)”. El gato se sube en las rodillas, ronronea, maulla... para hacer reir a los jugadores. El primero que se ría hace de gato y el juego vuelve a empezar. 22


Curby Propone: familia irlandesa. Nº de participantes: 2 ó 4. Materiales necesarios: pelota. Normas y desarrollo del juego: se juega en la calle. Se repar-ten los jugadores por equipos. Se coloca cada uno en una acera. Uno de ellos lanza la pelota. Si bota en la acera contraria y la coge con las manos, gana 2 puntos. Si bota en la calle y la reco-ge gana 1 punto. Si la coge el jugador contrario con las manos, sin que se le caiga, no gana nada y lanza el otro jugador. Sólo gana puntos el jugador que lanza la pelota.

23

CEIP Las Gaviotas

La farolera Propone: familia italo-argentina. Nº de participantes: todos los que quieran. Materiales necesarios: alegría y ganas de cantar. Normas y desarrollo del juego : se hace una ronda y un juga-dor estará dentro del círculo. Se irá danzando a medida que se canta la siguiente canción:

La farolera tropezó y en la calle se cayó, y al pasar por el cuartel se enamoró del coronel

24


Abran las barreras para que pase la farolera, ponga la escalera y encienda el farol.

Después del encendido se puso a contar y todas las cuentas

le salieron mal.

Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho y ocho dieciséis, y ocho veinticuatro y ocho treinta y dos. ¡Ay niña bendita, me arrodillo yo!

Elegirá ante quien se arrodillará y pasa al centro del círculo vol-viendo a comenzar de nuevo.

25

CEIP Las Gaviotas

Huevo podrido Propone: familia argentina. Nº de participantes: más de ocho (preferible que sean niños de la misma edad). Materiales necesarios: un pañuelo de color. Normas y desarrollo del juego: se hace un círculo. Todos de-ben estar sentados mirándose. Se elige un niño para comenzar el juego. Por la parte exterior del círculo el niño va corriendo con el pañuelo y lo deja caer a la espalda de un jugador. Éste tiene que levantarse, correr detrás de él e intentar cogerlo antes de que llegue al lugar que ocupaba y se siente. Si lo coge, le to-cará echar el pañuelo. A medida que se va jugando se canta la siguiente canción:

Jugando al huevo podrido, se lo tira al distraído, el distraído lo ve, y huevo podrido es.

26


El hendil Propone: familia marroquí. Nº de participantes: mínimo cuatro. Materiales necesarios: un pañuelo. Normas y desarrollo del juego: el campo de juego estará li-mitado. Se elige un jugador y se le tapan los ojos. Los demás jugadores tiene que rodearle y tocarle procurando que no les cojan. El que caiga ocupará su lugar con los ojos vendados y el juego vuelve a empezar.

27

CEIP Las Gaviotas

Debajo de las alas del águila Propone: familia sueca. Nº de participantes: mientras más mejor. Materiales necesarios: ninguno. Normas y desarrollo del juego: se dibuja un campo en el suelo en el que haya dos líneas rectas y un espacio central. Se colocan todos los jugadores en un campo y el águila en el centro. El águila dice: “debajo de las alas del águila...” (y un color). Todos los que tengan ese color pueden pasar al otro lado del campo tranquilos. Los que no lo tengan deben correr mientras que el águila intenta cogerlos. Todos los que coja, se colocan debajo de las alas. De nuevo el águila vuelve a decir “debajo de las alas del águila...” (y un color). El jugador que quede en último lugar, sin que lo haya cogido el águila, será el ganador.

28


Mancha pelota Propone: familia argentina. Nº de participantes: a partir de 5. Materiales necesarios: pelotas de tenis. Normas y desarrollo del juego: respetar el orden de tiro y lugar asignado a cada jugador. Hacer hoyos en la tierra, del tamaño de una pelota de tenis, (tantos como jugadores) colocados en línea recta. Los jugadores se colocarán a una distancia (1, 2, 3, 4m...). El primer jugador lanzará la pelota tratando de meterla dentro del hoyo. Si lo consigue cogerá su pelota y se colocará un lugar delante de su compañero. Si cae en otro hoyo, este será el que se colocará delante. En caso de que no caía en ningún hoyo, le tocará tirar al jugador siguiente. Ganará el jugador que haya conseguido adelantar más puestos.

29

CEIP Las Gaviotas

Rie llama la suerte Propone: familia japonesa. Nº de participantes: todos los que quieran. Materiales necesarios: papel. Normas y desarrollo del juego: en un papel se dibuja la silueta de una cara. En otro se dibujan los ojos, las orejas, la boca, la nariz, las cejas.... y se recortan. Se elige el jugador que va a comenzar. Se le tapan los ojos con un pañuelo y tiene que reconstruir la cara. Se pueden elegir varias versiones: quién reconstruye la cara de forma más correcta, cuál es más cómica... 30


Carrera de Sacos Propone : familia española. Número de participantes : 2 ó más. Materiales necesarios : sacos. Normas y desarrollo del juego : se meten los jugadores dentro de los sacos y se ponen unos al lado de otros en la línea de salida. Cuando se da la señal, avanzan saltando lo más rápido posible. El jugador que llega el primero a la meta es el vencedor.

31

CEIP Las Gaviotas

Guardias y ladrones Propone : familia española. Número de participantes : más de cinco. Normas y desarrollo del juego : dos grupos: uno guardia y otro ladrón. El equipo de ladrones se esconde individualmente. Los guardias cantan, para dar tiempo: “una, dole, tele, catole, quile, quilete estaba sentada la Reina en su gabinete; vino Gil y apagó el candil; candil, candilón, cuéntalos bien que veinte son; justicia y ladrón”. Los ladrones se esconden y cuando se creen seguros gritan: “¡tres navíos en un mar!”. Los guardias responden: “¡otros tres en busca van!”, y comenzarán a dar el alto a cada ladrón que descubran. Este es conducido al punto de partida, allí lo vigilarán, pues sí alguno de sus colegas lo toca queda libre. Se termina el juego cuando todos los ladrones son capturados. 32


Veo, veo

Propone : familia española. Número de participantes : mínimo dos. Materiales necesarios : imaginación. Normas y desarrollo del juego: dos o más jugadores. Uno de ellos elige un objeto de alrededor y dice la primera letra del ob-jeto. Los demás tienen que adivinar ese objeto. El que lo adivine debe elegir objeto y comenzar de nuevo.

33

CEIP Las Gaviotas

Ratón que te pilla el gato Propone : familia española. Número de participantes : mínimo cuatro. Materiales necesarios : un pañuelo. Normas y desarrollo del juego : se colocan todos los jugado-res sentados en el suelo formando un círculo. Estos serán los gatos. Un jugador, que hace de ratón, da vueltas alrededor de los gatos hasta elegir uno, poniendo el pañuelo detrás de su espalda. El gato tiene que salir corriendo para pillar al ratón antes de que se siente en su sitio. 34


El juego del canguro Propone : familia española. Número de participantes : varios. Materiales necesarios : una pelota. Normas y desarrollo del juego: el juego consiste en ponerse una pelota entre las piernas, a la altura de las rodillas y saltar hacia delante sin que se caiga la pelota. Aquel que la deje caer pierde. Gana el que salte más lejos sin dejar caer la pelota.

35

CEIP Las Gaviotas

El pañuelo Propone : familia española. Número de participantes : ilimitado. Materiales necesarios : un pañuelo. Normas y desarrollo del juego : se trazan tres líneas equidistan-tes en el suelo. Los dos equipos se colocan detrás de las líneas exteriores y el árbitro, con el pañuelo, en la central. Los equipos se numeran, siendo siempre el mismo número de personas por equipo. El árbitro, con el pañuelo en alto, dirá un número. Los componentes de los dos equipos con ese número corren hacia el pañuelo, intentan cogerlo y llevarlo hasta su línea. El contrario intenta atraparlo antes de que llegue; sí no lo consigue, queda eliminado. Gana el equipo que elimine a todos los contrarios.

36


Palomita no te escapes Propone: familia española. Número de participantes : mínimo diez . Normas y desarrollo del juego : un jugador pilla a los demás. Cada vez que a uno le dice: “palomita no te escapes”, se cogen de la mano y siguen pillando a otro, diciendo lo mismo. Así, hasta que los cogen a todos y se empieza de nuevo. Sí en algún momento la cadena formada se rompiese, el resto de jugadores que quedan libres gritan: “¡a los puntillones!” y sa-len corriendo a dar golpecitos en la espalda hasta que vuelven a formar la cadena.

37

CEIP Las Gaviotas

Cinco chinas Propone : familia española. . Número de participantes : mínimo dos. Materiales necesarios : cinco chinas. Normas y desarrollo del juego : se tiran las cinco chinas al sue-lo o a una mesa. Se coge una en la mano y se lanza hacia arriba intentando coger una de las que han quedado en la mesa antes de recogerlas. Se coloca una de ellas entre los dedos de la mano y se repite el proceso. Gana quién consigue recogerlas todas sin que se caigan las que se van colocando entre los dedos. 38


Figuras humanas Propone : familia española. Número de participantes : ilimitado. Materiales necesarios: ninguno. Normas y desarrollo del juego : todos los jugadores, excepto uno, se suben a un escalón. El que queda abajo va cogiendo de la mano a los demás y tirando de ellos los baja del escalón. Es-tos deben adoptar una figura y permanecer inmóviles hasta que el primer jugador adivine qué representan. El último jugador al que acierten su figura será el que baje del escalón a los demás en la siguiente vuelta.

39

CEIP Las Gaviotas

Al cocherito lerén Propone : familia española. Materiales necesarios : una comba. Normas y desarrollo del juego : dos personas dan a la comba y la tercera salta al ritmo de la canción. Al decir “lerén” la comba debe permanecer arriba y la persona que salta se tiene que aga-char. Se repite la canción indefinidamente hasta que se pierde. El que pierde se cambia por uno de los que da.

Al cocherito, lerén Me dijo anoche, lerén Que si quería, lerén Montar en coche, lerén Y yo le dije, lerén Con gran salero, lerén No quiero coche, lerén Que me mareo, lerén.

40


Cuchara y huevo Propone : familia española. Número de participantes : ilimitado. Materiales necesarios : cuchara y huevo. Normas y desarrollo del juego : con una cuchara cogida con los dientes y un huevo dentro de la cuchara hay que llegar a la meta.

41

CEIP Las Gaviotas

Tama seseri Propone : familia española. Número de participantes : ilimitado. Materiales necesarios : globos. Normas y desarrollo del juego : se distribuyen los jugadores en dos equipos en un campo limitado. Cada equipo se coloca en un extremo del campo, detrás de la línea de meta. Se coloca un globo en el centro. A una señal, los dos equipos echan a correr hacia el globo. Cada equipo intentará empujar el globo con cualquier parte del cuerpo hasta traspasar la línea del contrario.

42


El pingüe Propone : familia española. Número de participantes : 4 ó 5. Materiales necesarios : una piedra plana (tejo). Normas y desarrollo del juego : el primer participante lanza el tejo a la casilla nº 1 desde 1 metro de distancia y luego salta por encima para caer a la pata coja en la casilla 2. Sigue a la pata coja hasta poner los dos pies en las casillas 4 y 5, luego con un pie en la 6 y con los dos en la 7 y 8. Se da media vuelta de un salto y continua igual en sentido contrario. Se recoge el tejo a la pata coja desde la casilla anterior, se pisa la casilla del tejo y se sale. Y así, sucesivamente, con las demás casillas. Si el tejo toca la línea de alguna casilla o se pisa la raya, se pierde el turno. Gana quién primero termina el recorrido de las 8 casillas.

43

CEIP Las Gaviotas

El tesoro Propone : familia española. Número de participantes : todos los que quieran. Materiales necesarios : una sola cosa, la que sea. Normas y desarrollo del juego : se reúnen un grupo de niños y se echa a suertes a ver quién esconde el tesoro. A quien le toca lo esconde y los demás lo buscan. Al que lo encuentre le toca esconderlo de nuevo.

44


Peonza Propone : familia española. Número de participantes : uno sólo o varios. Materiales necesarios : peonza con su cuerda. Normas y desarrollo del juego : la peonza es un juguete de madera, en forma de pera, que, en el rabillo, tiene un clavo de hierro. Imprescindible la cuerda que, bien enrollada, desde el clavo hacia arriba, sirve para lanzar la trompa al suelo en un gesto rápido y enérgico. La forma más sencilla del juego es tirar la trompa al suelo y hacerla bailar. Luego hay juegos para varios jugadores como la lucha de trompas, que consiste en dibujar un círculo y tirar la trompa a bailar dentro. El otro jugador tira la trompa también dentro con habilidad suficiente para que, bailan-do, saque a la del otro jugador del círculo.

45

CEIP Las Gaviotas

La botella Propone : familia española. Nº de participantes : 6 ó más. Materiales necesarios : una botella. Normas y desarrollo del juego : se coge una botella de plás-tico. Un jugador se la queda. Se cuenta hasta diez, se le pega una patada a la botella y el que la coja se la queda; mientras tanto, los demás se esconden. La botella se deja en un lugar y, mientras, el que se la queda va buscando al resto. Si alguien consigue salir sin ser visto, le da una patada y el que se la queda tiene que recogerla y volver a buscar a todos los jugadores. (Este juego es parecido al escondite pero puedes ir salvándote si consigues que no te vean y le das una patada a la botella). 46


La cadena Propone : familia española. Nº de participantes : cuantos más mejor. Materiales necesarios : lugar espacioso para correr. Normas y desarrollo del juego : básicamente es como el pilla-pilla. Uno de los jugadores cuenta hasta diez mientras los demás se van corriendo. Cuando se atrapa a uno se cogen de la mano y van a buscar a otro. Cuando la cadena tiene cuatro participantes, se puede separar de dos y dos. Así, sucesivamente, hasta que todos los participantes formen una gran cadena. Cuando sólo queda un jugador por coger, se pueden juntar todas las cadenas e ir todos juntos a pillarle.

47

CEIP Las Gaviotas

Los cromos Propone : familia española. Nº de participantes : varios. Materiales necesarios : cromos de papel con figuras o dibujos. Normas y desarrollo del juego : se colocan todos los cromos hacia abajo encima de una mesa u otra superficie. Se dan palmetazos encima del montón de cromos para que se den la vuelta hacia arriba. El jugador que más cromos consiga es el ganador. 48


La tangana Propone : familia española. Nº de participantes : todos los que quieran. Materiales necesarios : 2 piedras y chapas. Normas y desarrollo del juego : se coge una piedra plana y se coloca de pie a unos 8 pasos de distancia de la línea de salida. Detrás de la piedra se ponen las chapas (el número de chapas variará en función del número de jugadores). Por turnos, se lan-za con la otra piedra y el que consiga tirar la primera piedra se lleva las chapas.

49

CEIP Las Gaviotas

Piedrecitas Propone : familia española. Nº de participantes : 2 jugadores. Materiales necesarios : 11 piedrecitas. Normas y desarrollo del juego : los jugadores se tienen que colocar en un lugar y no pueden moverse. Se cogen las 11 pie-drecitas en la mano. Se lanzan hacia arriba y se coloca la mano con la palma hacia abajo (muy estirada) para que las piedrecitas caigan encima. De nuevo se vuelven a lanzar hacia arriba y se cogen. Así, sucesivamente, hasta que te quedas sin piedrecitas. Gana el jugador que tarde más tiempo en quedarse sin piedreci-tas (no se pueden tocar las piedras caídas en el suelo). 50


Las canicas Propone : familia española. Nº de participantes : mientras más mejor. Materiales necesarios : canicas. Normas y desarrollo del juego : se marca una línea en el suelo y, a cierta distancia, se hace un pequeño hoyo. Los jugadores se sitúan en la línea y tiran una canica. El jugador que haya conse-guido colocar su canica más cerca del hoyo comienza a jugar. Con su canica va lanzando y diciendo “primera, segunda, pincoi y matute”, dándole a la primera canica e intentando meterla en el hoyo. Gana el jugador que consiga meterla primero.

¡¡Ojo!! Las canicas se pueden lanzar de dos formas: 1.- Con la palma abierta en el suelo: es sucio y bajo. 2.- Con la palma abierta en posición vertical: es limpio y alto.

Se puede jugar de dos maneras: 1.- A la verdad —el jugador que gana se lleva las canicas de los demás. 2.- A la mentira —el jugador que gana se queda sólo con sus canicas.

51

CEIP Las Gaviotas

Empújame Propone : familia española. Nº de participantes : entre 3 y 5 parejas. Materiales necesarios : ninguno. Normas y desarrollo del juego : los jugadores se colocan de espalda por parejas. Los pies y los traseros deben estar juntos. El objetivo del juego consiste en desequilibrar al compañero y compañera utilizando el trasero, los hombros y dando empujo-nes suaves. 52


Las chapas Propone : familia española. Nº de participantes : varios. Materiales necesarios : tiza, chapas o tapones de plástico. Normas y desarrollo del juego : 1.- Se dibuja en el suelo un circuito en el que dos líneas marcan un camino lleno de curvas y estrechamientos. Se marca línea de salida y de meta. 2.- Cada jugador coloca su chapa en la línea de salida y, por turnos, impulsa con un dedo su chapa haciéndola avanzar todo lo que pueda sin salirse del circuito. Si después de tirar la chapa se queda dentro del circuito, se deja donde está. Si se sale del circuito, retrocede al punto de salida y debe esperar nuevo tur-no. El circuito puede complicarse con pequeños obstáculos que dificulten la carrera: piedrecitas, palitos... El primer jugador que consiga llegar a la meta será el ganador de la carrera.

53

CEIP Las Gaviotas

La culona Propone : familia española. Nº de participantes : un grupo numeroso de niños y niñas. Materiales necesarios : ninguno Normas y desarrollo del juego : se hacen dos filas, una enfrente de la otra. Se sortea quién va a salir primero. En medio de las dos filas el jugador que se la queda empieza a cantar la canción y a hacer gestos.

Adonde vas culona con tanto culo. A la pescadería a comprar un besugo.

54


El besuguero dice que no hay besugos. Entonces la culona menea el culo, Pa qui pa ya,

Pa qui pa ya.

Cuando termina la canción se para, enfrente, del niño o niña que quiera que ocupe su lugar y se intercambian, empezando otra vez el juego con otro jugador o jugadora.

55

CEIP Las Gaviotas

El mendil Propone : familia española. Nº de participantes : mínimo cuatro. Materiales necesarios : un pañuelo Normas y desarrollo del juego : se elige un jugador. Se le tapan los ojos con un pañuelo de modo que no vea nada. Los demás jugadores tienen que rodearle y tocarle sin que éste los coja; si coge a uno, éste pasa al centro. El campo de juego está limitado y no pueden salirse. 56


Nétbol Propone : familia inglesa. Número de participantes : 7 en cada equipo. Materiales necesarios : pelota y 2 canastas baloncesto. Normas y desarrollo del juego : es una especie de balonces-to. Se trata de meter la pelota en la cesta del equipo rival, pero no se bota la pelota, no se puede dar ningún paso con ella en la mano y sólo se la puede tener 3 segundos. Se va lanzando entonces a miembros del equipo que se mueven por el campo y que, cuando cogen la pelota se paran y lanzan a otros. Cada vez que se encesta se cuenta 1 punto.

57

CEIP Las Gaviotas

Hopscotch Propone : familia inglesa. Número de participantes : los que haya. Materiales necesarios : tiza y una piedra plana. Normas y desarrollo del juego : es un tipo de rayuela, con 10 casillas como se ve en el dibujo. Se va tirando la piedra a cada casilla, se va a por ella a la pata coja y se vuelve al inicio.

58


Hangman (Cuelga hombre)

Propone : familia inglesa. Número de participantes : dos. Materiales necesarios : papel y lápiz (o pizarra y tiza). Normas y desarrollo del juego : se elige una palabra sin decir-la, tan sólo se ponen tantos guiones bajos como letras tiene la palabra. El jugador va diciendo letras. Si acierta se pone la letra sobre uno de los guiones de la palabra secreta. Si no acierta, se va escribiendo abajo cada letra y se va construyendo, por cada equivocación, una parte del patíbulo para “colgar” al jugador. Se trata de acertar la palabra antes de terminar la horca.

59

CEIP Las Gaviotas

La comba Propone : familia española. Número de participantes : mínimo 2, de ahí en adelante. Materiales necesarios : cuerda larga y más bien gruesa. Normas y desarrollo del juego: 2 jugadores voltean la cuerda (o uno sólo, atando el otro extremo de la cuerda a una reja o poste). Los jugadores entran saltando cuando la cuerda bate el suelo; pueden entrar y salir de uno en uno o entrar y salir varios a la vez, dependiendo de la destreza que tengan. El castigo del que falla es dar a la comba. Se puede voltear la cuerda (dar por alto) o balanceándola de un lado a otro (dar por bajo). El juego se suele acompañar de canciones. Acompañamos varias de ellas como muestra. 60


Al pasar la barca me dijo el barquero: “las niñas bonitas no pagan dinero”. “Yo no soy bonita ni lo quiero ser”. Arriba la barca, una, dos y tres.

*** Soy la reina de los mares y ustedes lo van a ver, tiro mi pañuelo al suelo y lo vuelvo a recoger. Pañuelito, pañuelito quien te pudiera tener guardadito en el bolsillo como un pliego de papel.

*** Margarita tiene un gato, una, dos, tres y cuatro, con los ojos de cristal. Lo lava, lo peina lo manda a por tabaco y le da de merendar chicha y pan chicha y pan.

61

CEIP Las Gaviotas

Pilche Propone : familia española. Número de participantes : varios. Materiales necesarios : piedra plana y tiza. Normas y desarrollo del juego : con una tiza se hacen 6 recuadros. Se va tirando la piedra, primero al 1, luego al 2 y así sucesivamente. A la pata coja se llega hasta donde está la piedra, se recoge y se vuelve al principio. Ni la piedra, ni el pie pueden tocar la raya.

62


Gallinita ciega Propone : familia española. Número de participantes : todos los que quieran. Normas y desarrollo del juego : Se forma una rueda con los jugadores y en el centro uno al que se le vendan los ojos. Se le dan varias vueltas para desorientarlo un poco y el corro comienza a girar en torno al ciego cantando. Cuando acaba la canción el ciego debe tocar a alguien del corro y adivinar quién es. Si acierta, se libra y se queda el otro. Si no, sigue de ciego. Hay una versión del juego en la que además paga prenda.

Gallinita ciega, ¿Qué se te ha perdido? Una aguja y un dedal. Da la media vuelta Y lo encontrarás.

63

CEIP Las Gaviotas

Rayuela Propone : familia española. Número de participantes : de 2 a 6. Materiales necesarios : tiza y tejo. Normas y desarrollo del juego : En el suelo se dibuja una pla-taforma como la del dibujo. Se empieza la partida, por turnos, tirando el tejo a la primera casilla y luego a las siguientes sucesivamente. Se va saltando a la pata coja hacia las casillas donde cayó el tejo para recogerlo y volver al inicio. Si se falla la casilla, o se toca la raya con el tejo o con el pie se pierde y se cede el turno. Gana el que primero acaba el circuito. 64


Chita Propone : familia española. Número de participantes : varios. Materiales necesarios : un palo corto, uno largo y 2 piedras. Normas y desarrollo del juego : Se ponen las 2 piedras su-ficientemente separadas para poder poner el palo corto entre ellas. Con el palo largo se levanta el corto al aire y se le golpea con fuerza. Cuando caiga al suelo puede levantarlo con el palo largo otras 2 veces y volverlo a golpear. Gana el jugador que de 3 golpes mande el palo corto más lejos.

65

CEIP Las Gaviotas

Der plumsack geht am Propone : familia alemana. Número de participantes : de 4 en adelante; cuantos más, mejor. Materiales necesarios : un objeto ligero y pequeño. Normas y desarrollo del juego : Los jugadores se ponen en círculo mirando de frente sin volver la cabeza. El que se queda va dando vueltas al círculo con un pequeño objeto en la mano que tiene que dejar detrás de alguno de los jugadores sin que se dé cuenta. Si da un vuelta entera y llega de nuevo al jugador al que le había dejado el objeto, éste pierde y se la queda o es eliminado. Si el jugador se da cuenta a tiempo, coge el objeto y comienza a hacer la rueda para dejar detrás de otro el objeto. El que había quedado libre ocupa su sitio y así sucesivamente. 66

Alumnos del CEIP Las Gaviotas de LA HERRADURA Curso 2007-2008

Abadane , Nihal Barbero Martín, Víctor Aedo García, Luis Barbero Parra, Lucía Alguacil González, Aythami Barbero Rodrigez, Diego Allery , Chad Barbero Rodríguez, Manuel Alej. Allery , Freya Barbero Ruiz, Hugo Allery , Kai Barbero Valderrama, Beatriz Almendros Ruiz, Antonio Jesús Barbero Victoria, Elena Alonso Barbero, Alejandro Barbero Victoria, Lucía Alonso Barbero, Paula Barbero Wise, Selina Andrés Garbas, Lucía Barea Romacho, José Andrés Garbas, María Barker , Saje Antoni Antequera Carrascosa, Antonio Fco Barne Rodríguez, Mercedes Antequera Carrascosa, Luis Miguel Barranco Díaz, Joan Marco Aranda Ruiz, Álvaro Barrio Pardo, Julia Aranda Ruiz, Félix Batista Gröndahl, Oliver Aranda Zamora, Javier Batista Gröndahl, Philip Archundia Solorzano, Erwin Jeanp. Baudry Cardozo, Nicole Arco Garciolo, Ana Belhadj , Othman Ardila Conejo, Tatiana Benaiges Valderrama, Nina Arenas Jiménez, Claudia Benítez , Nicolás Arenas Rodríguez, Juan Manuel Black , Troy Assoum , Islam Boda , Fedenc Bence Ávila Alguacil, Clara Bouanane , Kaouthar Ávila Barbero, Francisco Bouanane , Mohamed Amin Ávila Barbero, Paola Cabrera Cervilla, María Ávila De Haro, Teresa Cabrera Corrales, Andrea Ávila García, María Cabrera Sánchez, José Ávila García, Pablo Cacín Ojeda, José Miguel Baptista Belaustegui, Luana Calvente Moya, Carla Barbero Antequera, Paola Calvente Moya, María Barbero Bueno, Ariadna Carrión Hernández, Jorge Barbero Díaz, Carlos Javier Castelló Ferrer, Gina Barbero Díaz, Marta Castillo Escobio, Inés Barbero Martín, Raquel María Castillo Romero, Francisco Manuel

Cayuela , Alicia Fajardo Carrascosa, Miguel Cayuela , Amaya Fajardo Rodríguez, José María Cayuela , Javier Fawcett , Billie Centurión Cabrera, Raquel Fernández Garciolo, Antonio Centurión Páramo, Míriam Vanessa Fernández Garciolo, Diego Cerezo Rodríguez, Miguel Fernández Garciolo, Mario Chen Wang, Jia Wei Fernández Robles, Naiara María Cid Rodríguez, Esteban Fernández Ruiz, Begoña María Cifuentes Garciolo, Cristina Fernández Ruiz, Marta Regina Cobo Fernández, Eduardo Ferreyra Billares, María Collado Navarro, Carmen Franco Sánchez, Zaira María Constan Cambril, Juan Manuel Freidin , Phoebe Cuevas Román, Mario Freiheit , Emily Daxer Soto, Paúl Eduard García Cobo, Alexis De Haro Bueno, Abel Raimundo García Crespo, María De Haro López, Jessica García Fajardo, Luis Miguel De Haro Palacios, Laura García Garciolo, Alhambra María De la Torre Tavira, Alba García Martín, Aina De Valdivia Gildehaus, Carola García Matías, Roberto De Valdivia Gildehaus, Mencía García Morales, Helena De Vega Navarro, Hugo García Rivas, Irene Debens , Rosie García Rodríguez, Anabel Del Arbol Hervás, Manuel Alejandr García Rodríguez, Carmen María Deusa Céspedes, Ana María García Rodríguez, Elena Díaz Cabrera, María García Rodríguez, Rocío Díaz Prados, Álvaro García Ruiz, Sara Díaz Salado, Alberto García Sánchez, Cintia Donadelli , Alicia Garciolo Alfaro, Ainhoa Donadelli , Davide Garciolo Cobo, Raúl Duff Cairns, Anastasia Garciolo De Haro, Marcos Duff Díaz, Liam Garciolo García, Carmen Duff Díaz, Natasha Alexand Garciolo García, Minerva Duffy , Jordán Garciolo Garciolo, Antonio Duffy , Kiam Garciolo Garciolo, Mónica Duffy , Martín Philip Garciolo Gómez, David Eastwood , Georgina Garciolo Moya, Javier Eastwood , Philippa Garciolo Rodríguez, Enrique El Ouali , Douaa Garciolo Villar, Yeray Fajardo Carrascosa, Isaac George , Jarrah Roddy

Gielnik Wilson, Annik Laasiri , Ilias Gielnik Wilson, Yarah Langley , Natasha González Barbero, Arturo Langley , Zachary González Jerónimo, Silvia Larrubia Maldonado, Alfonso Enriq. González López, Holario Lasar , Sophie Therese Graves , Oliver Law , Alexánder Guerrero Garciolo, Genoveva Law , Daniella Gühr , Louisa Marie López Alarcón, Antonio Daniel Gühr , Maya López Loiero, José Fabián Guillén Villena, Ana Isabel López Mingorance, Yaiza Guillén Villena, Lucía María López Ortega, Nerea Gul Vela, Ismael López Ortega, Yave Haller , Connor López Puertas, Jesús Haller , Eimear López Puertas, José Francisco Hamed Allah, Mohamed López Rodríguez, Laura Hamma , Bouchra López Salcedo, José Luis Hamma , Soufia López Tello, Joel Healey , Agustín Lumb , Megan Herbert Gómez, Gabriela Malcher , Paúl William Herrera Jurado, Eduardo Manzano Melguizo, Lucía Hinestrosa Martín, María Manzano Moya, Naiara Ishikawa Matsuda, Kuma Martín Aguilera, Alberto Ivanov , Slavcho Martín Barbero, Sergio Jerónimo Sadovnik, Noel Martín Jerez, Alba Jiménez De Haro, Juan Manuel Martín Jerez, Sara Jiménez De Haro, Miguel Ángel Martín López, Begoña Jiménez Guillén, Ana Martín Martínez, Daniel Jiménez Guillén, Juan Martín Martínez, Mara Jones Gallardo, Rubyray Martín Puertas, Natalia Jones , Joshua Martín Puertas, Yolanda Justicia Ruiz, Adrián Martínez Rivera, Adrián Kerekes Herczeg, Izolda Martínez de la Cruz, Pedro Pablo Kewn , Tom Andy Mateos Sánchez, Carmen Khari , Samuel Mazzeo Sáinz, Naru King , Matthew Thomas Mcpherson , Calum Kleinl , Anna-Katharina Mede Vela, María Isabel Köhl Gutiérrez, Jan Gabriel Mejías Montoya, Indara Köhl , Erik Johan Minsart , Julien Kroh , Marija Mira Rincón, Aitor

Mira Rincón, Iñaki Montilla Albertuz, Pablo Montilla Planas, Noelia Montosa Espínola, Adrián Montosa Espínola, Jairo Montoya González, Raúl Montoya Ojeda, Anaisa Moreno Gallego, José Moreno Gallego, Modesto Moreno Gallego, Natalia Moses Schoeneberg, Daniel Moya Garciolo, Ignacio Moya Garciolo, Teresa Moya Veliz, Tabbata Munck Durán, Clara Muñoz Ávila, José Luis Muñoz Ávila, Verónica Muñoz Garciolo, Eva Muñoz Garciolo, Lucía Muñoz Páramo, Ayrton Murcia Simón, Simón Najarro Santos, Luz deLuna Novo Albertus, Paula Novo Garciolo, Samantha Novo Montoro, Elena Núñez Marquisio, Juan Mateo Ogaz , Pablo Matías Ogaz , Sebastián Oliver Antequera, Luis Ortega Cecilia, Santiago Michael Ortega Díaz, José María Ortega García, Adrián Ortega García, Patricia Ortuño Almansa, Gisela Ortuño Smitaite, Javier Palacios López, Iván Palacios López, Víctor Paladini , Martina Pareja Martín, David

Parker , Kitty Sofía Parkinson Lucas, Georgia Peregrina Raya, Leticia Pérez Almendros, Natalia Pérez Del Castillo, María Pérez García, Carlos Pérez García, María Isabel Pérez Tello, Andrea Pintor Aragón, Patricia Pintor Aragón, Sergio Piñeiro Cano, Alejandro Puertas Soto, Ángela María Puyol Jiménez, Lucía Quintana Barreras, Joan Robert Radovic Sclater,Sophia Ramírez Cerezo, Adrián Ramírez Cerezo, Carlos Ramírez Cerezo, Patricia Requena Ávila, Cristian Riad Al-Dweiri, Noor Rivera Ruiz, Álvaro Rodrigo Quesada, AroaMaría Rodríguez Barbero, Elia Rodríguez Cacín, Unai Rodríguez Centurión, Ángela Rodríguez Cobo, Carolina Rodríguez Fernández, MaríaIsabel Rodríguez Guerrero, Josué Rodríguez Melguizo, David Rodríguez Melguizo, Miguel Rodríguez Montero, Christian Rodríguez Moreno, Ángela Rodríguez Moreno, Daniel Rodríguez Moreno, Pablo Rodríguez Ortega, Alba Rodríguez Peregrina, Ismael Rodríguez Peregrina, Patricia Rodríguez Rodríguez, Carlos Rodríguez Rodríguez, Daniel

Rodríguez Rodríguez, Noelia Schmohe Mankos, Henoch Rodríguez Ruiz, Oscar Schmohe , Shaiel Rodríguez Sánchez, David Sendra Otamendi, Juan Bautista Rodríguez Valenzuela, Iván Sendra , Ignacio Andrés Rodríguez , Hansel Manuel Sipaviciene , Enrika Romero López, Sara Smallacombe Riley, Katharina Matil. Ruiz Barbero, Miguel Ángel Soto Guillén, Manuela Ruiz Bravo, Andrea Soto , Paula Carolina Ruiz Bravo, Borja Springgay , Max Owen Ruiz Conde, Andrea Stancev , Gala Ruiz Conde, María Stancev , Una Ruiz De Haro, José Luis Thompson , Poppy Christina Annie Ruiz De Haro, Laura Toribio Fernández, Francisco Javier Ruiz García, Africa Toribio Fernández, María Carmen Ruiz García, Cristian Trujillo Cabrera, Ana Ruiz García, David Trujillo Cabrera, Pablo Ruiz García, Francisco Jesús Tukker Bruinsma, Noah París Ruiz García, Israel Vaigorria Núñez, Martín Ruiz García, Jorge Valderrama García, Irene Ruiz García, Raquel Valderrama Pintor, Cristina Ruiz Garciolo, Adrián Valderrama Pintor, María Ruiz Garciolo, Aitor ValderramaValderrama, Fco Javier Ruiz Gocentaite, Eleonora Valero García, Antonio Ruiz González, Nerea Vallejo Ruano, Gabriela Ruiz Guillén, Esmeralda Vallejo Ruano, Olga Ruiz Guillén, Juan José Van Gastel, Marili Ruiz Guillén, María Van Barneveld , Emma Marilena Ruiz Martín, Iván Vanda Pusztai, Nicoletta Ruiz Martín, Noelia Vaquero Novo, Lucía Ruiz Soto, Carlos Andrés Vargas López, Laura Ruíz Romero, Adrián Warstat Guarracino, Fabio Runco Barranco, Massimo Whitton Cameron, Bradley Runco Barranco, Stella Zabalza Grima, Javier Rusling , Amelia India Zajec Cenit, Jacqueline Rusling , Sophie Sánchez Cecilia, José Francisco Sánchez Cecilia, Rafael Sánchez Franco, Beatriz Sánchez Garciolo, Alexis

Claustro de Maestros y Maestras del CEIP Las Gaviotas de LA HERRADURA

Curso 2007-2008

Almendros García, Encarnación N. Andújar Martínez, Encarnación Cabrera Torres, Joaquín Castrillo Castrillo, Elena Contreras Ruiz, Manuel Díaz De Haro, Luis Miguel Díaz Ruiz, Natividad Fernández Arellano, Ana Vanesa Fernández Fernández, Alejandro Daniel Fernández Ruiz, María Carmen García Acebes, José Luis García Gómez, María Dolores García Márquez, Francisca Guillén Chico, M Inmaculada Lafuente Coronel, Virginia López Hurtado, Marta López Rojas, Enrique José Morente Cano, Elisa Isabel Peña Gómez, Daniel Rodríguez Carmona, Margarita Rodríguez Ferriz, María Dolores Rodríguez Orihuela, Encarnación Rodríguez Rodríguez, Beatriz Romero Villasclaras, Telesforo Ruz Casado, María José Sancer Sánchez, Remedios Ureña Cuesta, Antonio

ÍNDICE

Introducción................................................... 6 Prólogo.......................................................... 8

JUEGOS: Reloj, reloj..................................................... 13 Zapatilla por detrás......................................... 14 Geografía divertida......................................... 16 Trampa........................................................... 17 Carrera de embolsados.................................. 18 Los paises...................................................... 19 Alelimón........................................................ 20 Pobre gato negro............................................ 22 Curby............................................................. 23 La farolera..................................................... 24 Huevo podrido............................................... 26 El hendil......................................................... 27 Debajo de las alas del águila......................... 28 Mancha pelota............................................... 29 Rie llama a la suerte...................................... 30 Carrera de sacos............................................. 31 Guardias y ladrones....................................... 32 Veo, veo......................................................... 33 Ratón, que te pilla el gato............................... 34 Juego del canguro........................................... 35 El pañuelo...................................................... 36 Palomita no te escapes .................................. 37 Cinco chinas................................................... 38 Figuras humanas............................................ 39 El cocherito lerén........................................... 40 Cuchara y huevo............................................. 41

Tamara sesei...................................................42 El pingüe........................................................43 El tesoro.........................................................44 Peonza............................................................45 La botella........................................................46 La cadena.......................................................47 Los cromos.....................................................48 La tangana......................................................49 Piedrecitas......................................................50 Las canicas.....................................................51 Empújame......................................................52 Las chapas......................................................53 La culona........................................................54 El mendil........................................................56 Nétbol.............................................................57 Hopscotch.......................................................58 Hangman........................................................59 La comba........................................................60 Pilche .............................................................62 Gallinita ciega.................................................63 Rayuela...........................................................64 Chita ..............................................................65 Der plumsack geht am.....................................66 LISTA DE ALUMNOS y ALUMNAS DEL COLEGIO, Curso 2007-2008.................69-73 Claustro de maestros y maestras, curso 2007-2008 ............................................75

YO SÉ JUEGOS DE TODO EL MUNDO

salió de la Imprenta Caballero el día 13 de junio de 2008,

día de la fiesta de fin de curso.

Jugad para poder llegar a ser serios. Play so that you can become serious.

Lucian Blaga, Romania

El juego es la forma más elevada de investigación. Games are the most elevated form of investigation. Aristóteles, Antique Greece

El juego es el trabajo del niño. Games are the work of children. Albert Einstein CENTRO del PROFESORADO CEIP LAS GAVIOTAS De MOTRIL LA HERRADURA

yo sé juegos de todo el mundo

Documents