xii congreso sobre enseñanza y aprendizaje de las...

OrganizaciOrganizaciOrganizacióóón y objetivosn y objetivosn y objetivos

XII Congreso sobre EnseXII Congreso sobre Enseññanza yanza yAprendizaje de las MatemAprendizaje de las Matemááticasticas

PROYECTO HEDAPROYECTO HEDAHermanamientos Escolares conHermanamientos Escolares con

Descartes desde AndalucDescartes desde AndalucííaaJosé Antonio Salgueiro González

José Román Galo Sá[email protected]



PROYECTO GLOBAL

Personalizaciónen cada centro

Coordinan

Objetivos

1. Uso prolongado de materiales TIC en las aulas.

2. Trabajo colaborativo cercano y a distancia.

3. Compartir recursos.

4. Formación.

5. Compartir la información.

6. Intercambiar experiencias de uso con centros Andaluces, Españoles y Europeos.

OrganizaciOrganizacióón y objetivosn y objetivos



Septiembre 2005Iniciativa

Proyecto pionero en España

ConclusionesCuando el profesorado cuenta con:

ConclusionesCuando el profesorado cuenta con:

•Utilización extensa y aplicación eficiente de las TIC en las clases de Matemáticas

•30 profesores y profesoras (28 IES)•Tres meses

1. Formación específica: Descartes básico, Descartes 2

2. Formación metodológica: Descartes en el aula3. Asesoramiento tutorial y técnico.

4. Apoyo institucional.

5. Herramientas y recursos: Web Descartes, Web EDA

6. Ilusión y trabajo compartido

•Es posibleel cambiometodológico.

•Mejoran actitudy rendimiento

•Es posibleel cambiometodológico.

•Mejoran actitudy rendimiento

AntecedentesAntecedentes



¿Qué formación TIC?

TÉCNICA(Elaboración de recursos)

PEDAGÓGICA(Introducir recursos TICen el contexto docente)

PEDAGÓGICA(Introducir recursos TICen el contexto docente)

Se transmite al profesoradono experto la necesidad de:•Disponer de mucho tiempo

•Elevado índice de conocimientos

Puede provocar rechazo al usode las TIC en el aula

Se transmite al profesorado la posibilidad de usar las TIC en

el aula sin ser experto informático

Se transmite al profesorado la posibilidad de usar las TIC en

el aula sin ser experto informático

Consigue el acercamiento al usode las TIC en el aula

Consigue el acercamiento al usode las TIC en el aula

Formar y formarse: cursos de ayudaFormar y formarse: cursos de ayudaa la experimentacia la experimentacióónn



CaracterCaracteríísticas de la formacisticas de la formacióón HEDAn HEDA

Curso práctico de ayudaa la experimentación

Uso prolongadode las TIC:

de 1 a 2 meses

Uso prolongadode las TIC:

de 1 a 2 meses

Experimentaciónplanificada yprogramada

Materialesde apoyo

Materialesde apoyo Tutor:

asesoramientodidáctico

Tutor:asesoramiento

didáctico

Asesores:apoyo técnico

Asesores:apoyo técnico

Seguimiento con visitasde observación externa

Evaluación delproceso

RED PROFESIONAL DE TRABAJOCOLABORATIVO CERCANO Y A DISTANCIA



Cursos desarrolladosCursos desarrollados

Experimentación con Descartesen el Aula

28

Descartes: un recurso TIC para Matemáticas

8

Experimentación con las TICen el Aula

Profesorado de otras asignaturas

25Tutoría + Asesoría Técnica

Septiembre 2007 – Febrero 2008



Compartir recursosCompartir recursosCumple los principios

básicos del diseñoweb accesible



Compartir recursosCompartir recursos

Atención diversidad ciencias.Webquest.Presentaciones.EDA’2005.Materiales con Descartes.Ejercicios y prácticas.Apuntes

700 usuariosalumnado de 1º ESO

a 2º CFGS

Cursos secciónmochila del

Congreso NacionalInternet en el Aula

Hermanamientosandaluces y españoles



Recursos especRecursos especííficos: ASIPISAficos: ASIPISA

MatemMatemááticasticas

• AyudaAyuda: contribuir y colaborar en la formación del alumnado• SistemSistemááticatica:

• independencia funcional en un conjunto temático,• estructura común de funcionamiento.

•• InteractivaInteractiva:• dinamismo, variabilidad, interacción, respuesta contextual,• uso de las TIC,• potenciación del aprendizaje significativo.

• PISAPISA: por ser el objeto de estudio



Recursos especRecursos especííficos: ASIPISAficos: ASIPISA



Recursos especRecursos especííficos en otras cienciasficos en otras ciencias



HEDA y bilingHEDA y bilingüüismo: ismo:



HEDA y bilingHEDA y bilingüüismo: ismo:

Todas las páginascontienen enlacesa documentos conactividades parael alumnado, en

diversos formatos:•Texto

•Hot Potatoes•Applets Descartes•Animaciones flash

Todas las páginascontienen enlacesa documentos conactividades parael alumnado, en

diversos formatos:•Texto

•Hot Potatoes•Applets Descartes•Animaciones flash



HEDA en la Web 2.0 HEDA en la Web 2.0

hacer capturas de la gymk y añadir texto y conclusiones de lolaen eEl Ecorial




Ficha información

Ficha problema

Unidad didáctica

Ficha claves




Ficha información Objetivos:

•Reconocer y valorar aspectos artísticos de la ciudad.

•Transmitir, en inglés, estas apreciaciones.

•Proporcionar la información para resolver la ficha clave.

¿Cuántas competencias básicas se desarrollan?




Objetivos:

•Resolver el problema propuesto.

•Ser preciso en el enunciado.

•Conocer distintos procedimientos de resolución.

•Percibir que la vida cotidiana estállena de Matemáticas.

Ficha problema

¿Qué competencias se desarrollan?




Objetivos:

•Buscar la información necesaria por sus propios medios.

•Afrontar el uso de las nuevas tecnologías como medio didáctico.

¿Qué competencias se desarrollan?

Unidad didáctica




Objetivos:

•Trabajar la lectura comprensiva del texto.

•Esforzar al alumno a una prueba distinta en cada ficha.

Entre las cuatro fichas, se han desarrollado las ocho competencias básicas

Ficha claves




Conclusiones

1. El proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.

2. Incorporación de las TIC a la práctica docente.

3. Trabajo colaborativo mediante hermanamientos y agrupaciones escolares

Se consigue

El desarrolloóptimo de lascompetencias

básicas



Descartes al completo en un blog Descartes al completo en un blog



Compartir y difundir la informaciCompartir y difundir la informacióón n



Hermanamientos escolares Hermanamientos escolares

•Les Mathématiquesnous rapprochent

•Maths are the sameones in your and my city•Estudio de los hábitos

nutricionales•Geometric Shapes

Around us•Maths et histoiredans notre région•No Frontiers!

•Les Mathématiquesnous rapprochent

•Maths are the sameones in your and my city•Estudio de los hábitos

nutricionales•Geometric Shapes

Around us•Maths et histoiredans notre région•No Frontiers!



ConclusiConclusióón n

Es una alternativa válida para la implementación e integración efectiva de las TIC en las aulas



PROYECTO HEDAPROYECTO HEDA

José Antonio Salgueiro GonzálezJosé Román Galo Sánchez

[email protected]

con

xii congreso sobre enseñanza y aprendizaje de las...

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