Alumno (a): ______________________________________________________________________

E.S.T. No. :_____________________________ Turno:________________________________

Grado: _________________ Grupo:_________________ No. Lista:_________________

EVALUACIÓN ACADÉMICA

FASE II

PRIMER GRADO

“Cuatro veces Heroica Puebla de Zaragoza”, 22 de mayo de 2015

2014-2015

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIADIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS JEFATURA DE SECTOR 001

ZONA ESCOLAR 001

INSTRUCCIONES:

Lee detenidamente y con atención las siguientes indicaciones, posteriormente procede a contestar las preguntas.

Cada pregunta contiene cuatro posibles respuestas indicadas con las letras A, B, C, D; pero sólo elige una de ellas, la que consideres como la respuesta correcta a la pregunta.

En la hoja de respuestas encontrarás la serie de números que corresponden al número de preguntas que en total contiene el examen. A la derecha de cada número, encontrarás cuatro cuadros marcados con las letras A, B, C, D.

Para contestar, después de haber leído detenidamente la pregunta, elige la opción que responda correctamente y con lápiz, rellena completamente el cuadro, cuidando de no salirse de la línea de dicho cuadro.

Si es necesario borrar alguna respuesta, hazlo completamente y con mucho cuidado para evitar romper la hoja.

Anota en la parte superior de la hoja de respuestas tu nombre completo: nombre (s), apellido paterno y apellido materno, grado, grupo, turno y nombre de la escuela.

¡ É X I T O !

CIENCIAS

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y selecciona la respuesta correcta de cada planteamiento

1.- ¿Cuáles de las siguientes características comparten un elefante y una palmera?: a) respiración, reproducción y organización celularb) fotosíntesis, meiosis y parasitismoc) tamaño, forma y volumend) no comparten ninguna característica

2.-Entre algunas causas de la extinción de especies debido a las actividades humanas se encuentran:a) la destrucción y modificación del hábitatb) la lucha entre las especies por alimentos y aguac) las catástrofes naturales como sismos y tornadosd) la propagación de enfermedades en el medio natural

3.-¿En cuáles de los siguientes ejemplos es que Darwin tuvo la capacidad de observar que hay una estrecha relación entre las adaptaciones de los organismos y su capacidad de supervivencia?a) los fósiles de Américab) las jirafas de Áfricac) los atolones del Pacíficod) los pinzones de las Galápagos

4.-En la comunidad de Santa Rosa, donde habita una especie muy sabrosa de patos, han decidido cazarlos solamente en temporadas en las que no se están reproduciendo y han establecido bajo estricta vigilancia el número de patos que cada familia puede cazar. ¿Cuál es el objetivo de dichas acciones?a) promover el desarrollo sustentable de la especieb) evitar que solamente unos miembros de la comunidad se enriquezcanc) buscar que quienes no habiten en la comunidad no aprovechen el recursod) promover la igualdad entre los miembros de la comunidad

5.-¿De qué organismo hubiera sido imposible conocer sus dimensiones sin el invento del microscopio?a) de una plantab) de un animalc) de una amibad) de un helecho

6.-La grasa es un ____________presente en la carne que proporciona una gran cantidad de energía.a) elementob) alimentoc) órgano d) nutriente

7.-¿Qué tipo de alimentación sería ideal para el Sr. Fernández quien tiene antecedentes de diabetes en su familia? a) dieta vegetarianab) alimentación sin nada de grasac) alimentación baja en azúcaresd) alimentación rica en proteínas

8.-Recientemente se encontró a un extraño organismo que no se conocía antes, los biólogos descubrieron que posee una gran boca con dientes para atrapar alimentos, ¿Qué se esperaría que tuviera también para nutrirse si se tratara de un animal? a) un tubo respiratoriob) un tubo digestivo, c) branquias ramificadas, d) piel

9.-De las siguientes funciones, ¿cuál es exclusiva de los heterótrofos? a) se utilizan enzimas que liberan energía b) el azúcar es su fuente de energía, c) se utiliza la energía solar para obtener energía de la clorofila, d) consumen alimentos orgánicos para obtener energía

10.-Cuando algunos cultivos son atacados por plagas, se le pueden injertar genes que les permitan protegerse de las plagas ¿a qué tipo de avances se debe que estas técnicas sean posibles?a) avances de los cultivos,b) avances de los plaguicidas,c) avances de la ciencia y la tecnología,d) avances de los cultivadores

11.- ¿Cuál de las siguientes acciones promovería un proceso sustentable cuando se cultivan plantas para consumo humano?a) cuidar que el suelo no se erosioneb) sembrar maíz mejorado c) cuidar que no se plaguen los cultivosd) sembrar únicamente maíz

12.- La maestra de Biología pidió a sus alumnos que hicieran una síntesis de lo que ocurre en nuestro organismo durante la respiración.¿Cuál de los siguientes alumnos hizo la mejor síntesis?a) José: Los glóbulos rojos recogen el oxígeno de los pulmones y lo llevan primero al corazón y después a todas las células “b) Lupe: “El aire llega a los pulmones, ahí la sangre deja el oxígeno y recoge vapor de agua y dióxido de carbono, éstos son expulsados a través de la nariz”c) Pablo: “El aire llega a los alvéolos pulmonares, ahí los glóbulos rojos toman el oxígeno y lo transportan al corazón y después a todas las células para liberar energía”d) Delia: “Los glóbulos rojos llevan oxígeno y energía a todas las células, ahí recogen vapor de agua y dióxido de carbono, los cuales son llevados al exterior mediante la exhalación”

13.- Cuál de las siguientes opciones menciona la importancia fundamental de la función de la respiración en los seres vivos?a) La eliminación del dióxido de carbono.b) El almacenamiento de las reservas alimenticias.c) La utilización de la energía de los alimentos.d) El aprovechamiento del oxígeno.

14.- Vicente y sus primos viven en un lugar de clima frío y fueron de vacaciones a Acapulco. Al llegar a este lugar, al menor de los primos le dolía la garganta y el pecho, además de tener fiebre. ¿Qué es lo más recomendable para el enfermo?a) Descansar en la arena bajo la sombra para refrescarseb) Acudir al médico para tomar medicina para la infecciónc) Beber mucha agua para la irritación de la garganta.d) Tomar una aspirina para eliminar el dolor del pecho.

15.- Marcela quiere explicar a sus amigos por qué es importante dejar de fumar. ¿Cuál de los siguientes argumentos le será más útil para convencerlos?a) Es difícil saber cuál es la marca que hace menos dañob) Es desagradable estar aspirando el humo del cigarro.c) Fumar afecta la salud y la economía de la familiad) El humo del cigarro contamina el ambiente

CBA

ED

INGLÉSENGLISH lEXERCISE 1. Look at the boxes carefully.

The correct relation between the picture and the word is:a) A –V b) A – III c) A – V d) A – IV

B – IV B – I B – IV B – II C – I C – V C – II C – V D – II D – II D – I D – III E – III E – IV E – III E – I

EXERCISE 2. Read carefully the words and the definitions, then answer.

1. TEACHER A. KEEPS OUR COMMUNITIES SAFE

2. GARBAGE COLLECTOR B. HELPS US FIND INFORMATION IN

BOOKS AND OTHER SOURCES

3. POLICEMAN C. HELPS US LEARN

4. LIBRARIAN D. KEEPS OUR TOWN CLEAN

The correct order for the word and its definition is:a) 1 – C b) 1 – D C)1 – B d) 1 - C

2 – A 2 – A 2 – C 2 - D3 – D 3 – B 3 – D 3 - A4 – B 4 – C 4 – A 4 – B

I. MAILMAN

II. DOCTOR

III. DRIVER

IV. FIREMAN

V. POLICEMAN

EXERCISE 3. Complete the text using the words in the box

The correct order of the words is a) 1 – D b) 1 – A C)1 – G d) 1 – D

2 – H 2 – G 2 – F 2 – H 3 – B 3 – D 3 – E 3 – B 4 – F 4 – C 4 – A 4 – A 5 – A 5 – H 5 – B 5 – F 6 – G 6 – B 6 – H 6 – G 7 – E 7 – F 7 – C 7 – E 8 – C 8 – E 8 – D 8 – C

THE THREE LITTLE PIGSOnce upon a time there were three little pigsThe three little pigs were different, so each pig ___1__ a different houseFatty was the youngest, he____2___ to finish soon, so decided to build a house of straw and then go to play with the other little pigs.Hammy, the middle brother built a house of sticks, it wouldn’t take him much time either, so he ____3______to play when he had finished.Porky, the oldest brother, _____4____to build his house of bricks, even if it was going to take him longer, it was going to be a very resistant house and it would be a safe place.One day the wolf ____5_____and the three little pigs started to run away to Fatty´s house made of straw. But the wolf huffed and puffed and blew down the house, so the three little pigs started to run away to Hammy´s house.The furious wolf ____6____them until the house of sticks, and huffed and puffed and blew down that house too. So they started to run away again to Porky´s house.When the wolf ____7____ he huffed and puffed but he couldn´t blow down the house of bricks. So he gave up and disappeared, and the three little pigs never ___8__ him again.

A.appearedB.could goC.sawD.builtE. arrivedF. decidedG.followedH. wanted

Neither

Necklace /’nekl s/n. collar

Neckline /’neklain/ n. escoteNectarine /,nekt ‘ri:n/ n. Durazno pelón

Need /ni:d/ 1 v. modal (neg need not o needn´t /’ni:dnt/)(esp GB) (obligación) tener que: e.g. You needn´t have come. No hacía falta que vinieras. Need I explain it again? ¿Es necesario que lo explique otra vez? Cuando need es un verbo mod

EXERCISE 4. What kind of literary genre is it?a) Horror b) Romantic c) Fantasy d) Fable

EXERCISE 5. Match the sentences with the numbers to the elements in narrative and text components.

a) I – D b) I – G c) I – B d)I – G II – C II – E II – A II – E III – B III – D III – G III – B IV – F IV – F IV – E IV – F V – A V – A V – C V – A VI – G VI – B VI – D VI – D VII – E VII – C VII – F VII – C

EXERCISE 6. Look at the picture then answer which parts of the dictionary are wrong label.

a) I – II b) I – IV c) II – III d) all of them

I. The wolf disappeared one day. A) TitleII. One day somewhere. B) Event 2III. Each pig were different and build their own house. C) CharactersIV. The wolf couldn´t blow down the house of bricks. D) Event 1V. The three little pigs. E) Setting (time and place)VI. One day the wolf appeared and the three little pigs started to run away. F) Event 3VII. Wolf, Fatty, Hammy, and Porky G) Conclusion

I.Entries II.Example

III.Guideword

IV.Phonetic transcription

EXERCISE 7. Look at the next sentences carefully, then answer..

A. Entries appear in bold in alphabetical order.

B. The phonetic transcription is located between slashes.

C. The abbreviation e.g. introduces an example.

D. The guidewords indicate the first and last word on a page.

Which of the previous definitions are part of bilingual dictionaries.

a) A. B. and C. b) B. C. and D. c) A, B, and D. d) all of them

EXERCISE 8. The correct order of the following sentences to stablish how to use a bilingual dictionary is

a) iii, iv, i, ii b) iii, iv, ii, i c) iv, ii, i, ii d)iv, iii, ii, i

EXERCISE 9. Which of the following words are parts of a radio program.

a) A, B, D b) B, C, D c) A, B, E D) A, B. C

A. An advertisment B. intro music C. opinions

D. Information E. callers

i. Read all the meanings of the wordii. Check pronunciationiii. Open the dictionary in the right sectioniv. Use guidewords

Sports And Torts

David Spada and Elliott Harris combine their talents and love of sports by interviewing former professional athletes and women in the sports world on SPORTS and TORTS

EXERCISE 10. Look at the information of the radio program which of the next options provide the correct information.

Tuesday • March 03CST 9:01 | EST 10:01 | MST 8:01 | PST 7:01 | GMT 15:01

Host: David Spada, Elliott Harris

a) Station: CST 9:01Name of program: talk zoneType of show: entertainment Audience: David Spada and Elliot Harris

b) Station: CST 9:01Name of program: talk zone entertainmentType of show: reality showAudience: teenagers

c) Station: talkzone.comName of program: SPORTS and TORTSType of show: sportsAudience: all people who likes sports

d) Station: talkzone.comName of program sports and tortsType of program: talk showAudience: all people who likes sports

EXERCISE 11, 12 and 13. Look at Jorge´s future life and answer the questions

11. What career is Jorge going to take?

a) He is going to be a engineerb) He is going to be an engineerc) He are going to be an engineer.d) He going to be an engineer.

12. What will Jorge be doing in 2028?

a) He will build the tallest building in the world.

b) He is going build the tallest building in the world.

c) He built the tallest building in the world.

d) He is building the tallest building in the world.

13. Will Jorge become a rich person?

a) Yes, he will.b) No, he will.c) No, he won´td) Yes, she will

EXERCISE 14 and 15. Answer questions

Everybody knows that some organs in the human body are necessary, for example, (1) for survival you need your brain your heart your lungs, your kidneys...

14. Your body couldn´t breathe without this system. Which one is it?

a) skeletalb) urinaryc) digestived) respiratory

15. Good thing you have strong bones to protect you. Which system is it?

a) muscularb) skeletalc) urinaryd) digestive

COMPRENSIÓN LECTORA

TODAY

2024

2028

2030

2033

Explotación infantil: Casi la mitad de niños que trabajan no reciben paga: INEGI

Según el estudio del INEGI, el 33% de los menores trabajadores son de sexo femenino. E. PACHECO

En México laboran unos tres millones de menores entre 5 y 17 años.*La institución dio a conocer los resultados de su estudio bianual sobre trabajo infantil.

La ley mexicana no avala el trabajo infantil, por lo que la mayoría de los niños trabaja en condiciones de clandestinidad o subempleo.

CIUDAD DE MEXICO, (13 JULIO 2010).- En México trabajan unos tres millones de niños entre 5 y 17 años, y casi la mitad de ellos (47.2%) no recibe pago, según un estudio bianual divulgado este martes por el estatal Instituto de Geografía e Informática (INEGI), subrayo una disminución del 17% en el empleo infantil.

En el bienio 2007-2009, el número de niños y niñas de 5 a 17 años en las actividades económicas disminuyo de 3.6 a tres millones, lo que significó un descenso del 17.3% respecto a la medición anterior realizada entre 2005 y 2007, indico un comunicado de la entidad.

El estudio señala que el 47.2% de los menores no recibia pago por su trabajo y que una tercera parte de los menores se vio obligado a emplearse para complementar los ingresos para el gasto de sus familias. Por sectores de actividad, el informe señala que el 50.5% de los menores trabaja en el comercio y servicios, 26.6% en actividades agropecuarias y 18% en la industria.

El trabajo infantil en México está prohibido por la ley, y por ello los menores trabajan en condiciones de subempleo e incluso clandestinidad, indico el documento al señalar las dificultades para recabar la información.

Según el estudio, el 33.1% de los menores trabajadores son de sexo femenino. El 28.4% tienen entre 5 y 13 años y el resto supera los 14 años.

El fenómeno de trabajo infantil se presenta mayormente (en 70.3% de los casos) en poblaciones de menos de 100 mil habitantes. El Estado de Guerrero, considerado uno de los más pobres de México, registra el mayor número de menores que trabajan.Según el INEGI, en 2009 México tenía 28.2 millones de niños de entre 5 a 17 años equivalentes a 26.2% de la población total.

1. En México el trabajo infantil.A) Está permitido por las leyes.B) Está prohibido por las leyes.C) Debe ser remunerado.D) Debe ser controlado.

2. Uno de los Estados más pobres de México que registra el mayor número de menores que trabajan es:

A) México D.F.B) GuerreroC) JaliscoD) Guanajuato.

3. ¿Cuál es la idea principal del texto?A) El 28.4% de los niños que trabajan tienen entre 5 y 13 años y el resto supera los 14B) El fenómeno del trabajo infantil se da en lugares de menos de 100 mil habitantesC) El 33.1% de los menores trabajadores son de sexo femeninoD) La mitad de los niños que trabajan no reciben paga

4. ¿Por qué el trabajo infantil se da en clandestinidad?A) Porque los niños deben apoyar a sus padres con el ingreso familiarB) Porque está prohibido por la leyC) Porque los empresarios que contratan a los niños no tienen escrúpulosD) Porque así los niños aprenden a responsabilizarse desde pequeños

5. ¿Para que sirve el texto que acabas de leer?A)Para concientizar al lector de que casi la mitad de los niños que trabajan en México no reciben pagoB) Para invitar a los empresarios que contratan niños a que les paguen un salario digno.C) Para concientizar al lector para que luche por que todos los niños que trabajen reciban un salarioD) Para condenar la situación laboral de los niños empleados desde la época de lka Revolución Industrial.

¿Qué traes en la boca niño?La imperiosa necesidad de llevarse cosas a la boca se ha resuelto de muchas maneras. Existen evidencias de que durante miles de años se mascaron y chuparon plantas, hojas, frutas, huesos, raíces, cortezas y no sé cuántos materiales más, con el fin de tranquilizarse de liberar una fuerte tensión de mantenerse distraído, de cambiarse el sabor de la boca, de limpiarse los dientes, de disfrutar el sabor o la sensación del objeto mascado, o cualquier otro efecto que consciente o inconscientemente buscamos cuando nos metemos algo a la boca para mantenerlo ahí por un buen tiempo. Dentro de estos materiales se debería incluir al chupón, que en mi opinión, podría considerarse como una introducción temprana al consumo del chicle, ya que en efecto, el recién nacido experimenta tranquilidad y placer no lo masca por que no puede. Quizá el chicle pueda tener también un efecto de compañía, pues no dudo de que haya quien se sienta acompañado por su chicle y hasta le platique.Recientemente Minoru Onozuka y su equipo de la Universidad de Gifu, en Japón encontraron que al masticar chicle aumenta la actividad cerebral, específicamente del hipocampo, región del cerebro relacionada con la memoria y el aprendizaje. Si bien aún no ha descifrado el mecanismo, supone que es probable que al masticar se reduzca el nivel de estrés. Para demostrarlo, usaron ratas entrenadas para masticar chicle a algunas de las cuales les quitaron los molares (pero no los dientes, para que pudieran comer pero no masticar). Al envejecer, las ratas tardaban un poco más en encontrar la salida del laberinto, pero las que no masticaban chicle, de plano olvidaban el camino. Una vez sacrificadas se observó que las células del hipocampo de las ratas que no masticaron chicle mostraban un mayor deterioro que las ratas

chicleras. Así que por si acaso, no olviden llevar chicle a los exámenes (y a los laberintos).

6. Mascar chicle.A) Disminuye el apetito y ayuda a quemar caloríasB) Aumenta la actividad cerebral del hipocampo, relacionada con la memoria y el

aprendizajeC) Es malo para la dentadura y puede provocar trastornos digestivosD) Controla la necesidad psicológica hacia lo dulce según estudios de la Universidad de

Gifu en Japón.

7. Es probable que al masticar chicleA) Engañes a tus pupilas gustativasB) Se eleve tu metabolismoC) Ayude a saciar el hambreD) Reduzca el nivel de estrés

8. Se dice que al masticar chicleA) Se produce problemas estomacalesB) Controla la ansiedad de las personasC) Mantiene sanos los dientesD) Provoca que se caigan los dientes

9. Existen algunos testimonios que informan que masticar algoA) Es una costumbre que proviene de la antigüedadB) Desecha toxinas que salen en el rostroC) Combate el acné que aparece en la adolescenciaD) Brinda frescura en la boca

10. Masticar chicle.A) Ayuda para el estrés pero perjudica la dentadura según experimentos de ratasB) Limpia los dientes pero puede provocar cariesC) Da mayor agilidad mental según lo demuestran algunos experimentosD) Envía señales al cerebro para Dar la sensación de saciedad

Contaminantes emergentes en el aguaEl avance científico y tecnológico ha propiciado el surgimiento de un universo de compuestos químicos tóxicos potenciales que repercuten en diversos aspectos. Cada uno de estos exhibe una perspectiva, la conveniencia, el confort, el progreso, la indiferencia, etcétera. Una perspectiva presenta con los escenarios previamente desconocidos e inesperados de exposición a los mismos productos químicos. La controversia en torno a los agentes contaminantes “emergentes” se presenta debido, entre otros factores, a la inexactitud de la definición, qué se quiere decir con “emergentes” y la dimensión del universo químico alrededor de la cual se enfoca el tema.Las perspectivas también incluyen características químicas (grupo funcional y estructura química; productos químicos con nuevas estructuras), tipos de uso (nuevos usos en los sectores industriales y de consumo), tipo de efectos (redescubrimientos de efectos o interacciones totalmente nuevas), mecanismos de acción, fuente u origen (nuevos tipos de fuentes o de orígenes previamente

desconocidos para los productos químicos existentes), y la ruta de exposición (vías que no habían sido consideradas).

Fuente: Becerril Bravo, José Elías. Contaminantes emergentes en el agua. Revista Digital Universitaria. Vol. 10 Núm. 8En: http://www.revista.una.mx/vol.10/num8/art54/int54.htm Consultado en enero de 2012

11. Masticar chicle.E) Ayuda para el estrés pero perjudica la dentadura según experimentos de ratasF) Limpia los dientes pero puede provocar cariesG) Da mayor agilidad mental según lo demuestran algunos experimentosH) Envía señales al cerebro para Dar la sensación de saciedad

11. ¿De qué trata el texto?a) De las fuentes de contaminación del agua.b) De las características químicas que emergen en el agua.c) De la presencia de nuevos contaminantes del agua.d) Del progreso para solucionar la contaminación del agua.

12. ¿Qué aspectos son los que intervienen en la presencia de contaminantes emergentes del agua?a) El número creciente de productos químicos del agua.b) Las nuevas formas de exposición de los productos químicos.c) Las características químicas en los nuevos productos.d) El avance científico y tecnológico

13. ¿Cuáles de los siguientes no tienen relación con los contaminantes emergentes del agua?a) Desconocidos productos químicos.b) El uso de nuevas tecnologías de la información.c) El confort e indiferencia al respecto.d) El no poder llegar a la definición exacta de contaminantes emergentes.

14. ¿A qué se refiere con “emergente”?a) Al proceso en el que alguna forma global de orden o coordinación surge de las interacciones locales de un sistema.b) A las propiedades o procesos de un sistema no reducibles a los procesos de sus partes o constituyentes.c) A la relación de dependencia entre propiedades de alto nivel y bajo nivel.d) La doctrina que afirma la existencia de dos principios supremos.

15. ¿Qué se da a entender con la palabra “perspectiva”?a) Al estímulo cerebral logrados a través de los cinco sentidos.b) El pensamiento en el que se forma o se niega algoc) Al conjunto de circunstancias que rodean al observados e influyen en su percepción o en su juicio.d) Técnica de dibujo empleada para representar un objeto en una superficie.

ORTOGRAFÍAI. INSTRUCCIONES: Escribe la letra mayúscula en las palabras que deban llevarla.

el barco de españa atracó ayer en el puerto de veracruz.

graciela organizó una fiesta sorpresa para su hermano.

la nutrióloga adriana escribió un libro con el tema de una sana alimentación.

la presidencia municipal de sonora donó tres ambulancias.

el embajador de francia visitará mañana al el centro histórico.

(Puntos ____)

II. INSTRCCIONES: Sustituye las palabras en negritas con la abreviatura correspondiente.

El licenciado Martínez vive en la calle Francisco Garza.

________

En el capítulo 4° del reglamento escolar está el apartado del uniforme escolar.

________

El señor Fernández es puntual en las citas de trabajo.

_______

El doctor López trabajan en el seguro social, en el turno de la noche.

_______

El número de la casa está en la parte superior del recibo telefónico.

_______(Puntos ____)

III. INSTRUCCIONES: Escribe sobre la línea la letra b o v, según corresponda.___ uñuelo ser__ irine ___ ita __ le di ___ ersoimposi ___ ilidad I ___ án lla ___ ero ___ eneplácito___ ipolar conce ___ ir

(Puntos ____)IV. INSTRUCCIONES: Escribe con letra las cantidades que aparecen en los enunciados.Los (51) ___________________________ pasajeros del tren averiado fueron evacuados.

Un total de (20) ______________ mujeres y (1) ______ hombre presentaron la solicitud.

Blanca se probó (4) _________ ____ trajes de lana y (13) ________ _____ de algodón.

Hubo unas (250) _____________________________________ bajas.

El pastel se elaboró con (42) ____________________ peras y (34)

__________________ manzanas.

(Puntos ____)

V. INSTRUCCIONES: Anota los signos de interrogación (¿?) o de admiración (¡!), según

corresponda.

Cómo conseguirán llegar temprano

Quién será el más apto

Qué bien canta

Hola

Qué asiento escoges

(Puntos ____)