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INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N

PLAN DE ESTUDIOS

1



Tabla de contenidos intencionados, Logros referidos a los procesos y competencias, Indicadores de logros, Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje, Competencias a desarrollar y / o objeto de aprendizaje del T&I, El objeto de conocimiento y /

o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I, Tiempo probable

PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO PROFESOR(AS): PROCESO DE FORMACIÓN: CONDUCTA DE ENTRADA.

Contenidos intencionados

Logros referidos a los procesos competencias

Indicadores de logros

Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje

Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I

El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I

Tiempo probable.

AMBIENTE ESCOLAR

Desarrollaractitudes de motivación frente a las expectativas del área y del ámbito escolar - Se apropia de la temática y la ubica en la cotidianidad.

- Realizar comparaciones y contrastes teniendo en cuenta las temáticas

1. Realizo argumentaciones basadas con el texto leído.

2. Demuestro actitud positiva y coherente al tomar la palabra y expresar mis argumentos.

- Saludo, presentación y listado de alumnos de cada grado.- Lectura de bienvenida. “Bienvenido al área de tecnología e informática”. (Producción reflexiva ejecutada por las profesaras del área.)- Socialización de la misma.-Dialogo dirigido para compartir ideas extractadas. - Cuadro con la lista de los educadores que sirven el área de tecnología e informática en la institución educativa Efe Gómez y su ubicación por grado y sección.

Lectura de la reflexión “Un

- Cognitiva(Reflexión y análisis crítico).

.Comunicativa.

Competencia de pensamiento tecnológico.

Tecnológico7 horas

2


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntratadas.

- Compartir ideas y asumir actitud de pertinencia y pertenencia frente al entorno escolar y al área.- Manifestar actitudes con entusiasmo e interés frente a las temáticas tratadas o temas planteados.

3. -Expreso ante el grupo mis opiniones y acepto con buena actitud las opiniones al respecto.

4. Demuestro actitud positiva y coherente al tomar la palabra y expresar mis argumentos.

ejemplo Que no es de cajón”.

-Socialización dirigida para compartir ideas y además para sacar conclusiones con respecto al tema tratado.

Orientación acerca de la metodología a seguir en el área y además de las características de los módulos que se van a tener presente en el desarrollo de las diferentes temáticas.- Dar a conocer la misión y la visión del área.- Se dará a conocer el manual del área de tecnología e informática.- Nombrar el monitor del área, además se tratarán algunos temas en relación con el mantenimiento de los computadores de la sala de informática. Para culminar la unida se tratará el tema “ A estudiar se aprende”

3



PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: PrimeroPROFESOR(A): Marta Cecilia Ortiz Montoya, Bertha Luz Ramírez Zapata, Blanca Lucía Jiménez Gallego, Diana Cristina MejíaPROCESO DE FORMACIÓN:

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN

DE LA TECNOLOGÍA

APROPIACIÓN Y USO

DE LA TECNOLOGÍA

SOLUCIÓN DE PROBLEMASCON TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


Logros referidos a los procesos competencia


Contraparte de los indicadores de logros




Tiempo probable

PERIODO UNO

LO TECNOLOGICO Y EL MEDIO SOCIAL:Manejo de objetos de uso cotidiano y su correcta

1. Analizar como el hombre a través del elemento tecnológico

1. Empleo los instrumentos de mi entorno inmediato de acuerdo con la

1. Difícilmente empleo los instrumentos de mi entorno inmediato

Salidas de campo,

Observaciones directas.

Ciudadanas

Laborales generales: intelectual

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

24 Horas

4


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nfuncionalidad y conservación: papel, lápiz, colores, borrador, regla, vajilla, trapera, escoba, sanitario, llaves, sillas...

Identificación, precaución y uso de artefactos: Fogón, enchufes, linternas, cerraduras, lámparas, seguro de puertas.

Oficios: Cuáles son, qué se necesita para hacerlo, qué produce, qué relación tiene en la vida cotidiana.

transforma el medio

2. “Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno”.

función tecnológica propia de cada uno de ellos.

2. Analizo el funcionamiento y uso adecuado de algunos aparatos, swiches y enchufes eléctricos de existencia en el hogar y en la institución.

3. Aplico procedimientos y propongo soluciones e innovaciones diversas a problemas y/o ventajas tecnológicas que se pueden presentar con los aparatos eléctricos, señales de tránsito y medios de comunicación, del entorno circundante.

de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.

2. Me cuesta analizar el funcionamiento y uso adecuado de algunos aparatos, swiches y enchufes eléctricos de existencia en el hogar y en la institución.

3. No aplico procedimientos, ni propongo soluciones e innovaciones diversas a problemas y/o ventajas tecnológicas que se pueden

Diálogos dirigidos.

Consignaciones en el cuaderno.

Utilización adecuada de implementos escolares.

Normas de higiene para el uso del baño.

Como repara algunos implementos sencillos en el hogar.

Cognitivas.

Pensamiento tecnológico

Técnica

Comunicativa.

Eléctrico.

5


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npresentar con los aparatos eléctricos, señales de tránsito y medios de comunicación, del entorno circundante

PERIODO DosLO TECNOLOGICO Y EL MEDIO SOCIAL:

Elementos en lugares públicos: dónde están ubicados y porqué, cómo funcionan, cómo cuidarlos, a quién pertenecen (empresa o institución).

Aparatos usados frecuentemente: algunas señales de tránsito, medios de comunicación.

3. Analizar como el hombre a través del elemento tecnológico transforma el medio

4. Sè armar y desarmar objetos

5. Establezco semejanzas y diferencias entre espacios y objetos

6. Estudio lo suficiente para las lecciones.

7. Doy aportes sobre consultas realizadas por mi propia iniciativa.

8. Analiza con creatividad los conocimientos adquiridos.

4. Me cuesta dificultad armar y desarmar objetos.

5. Me es difícil establecer semejanzas y diferencias entre espacios y objetos.

6. No estudio lo suficiente para las lecciones.

7. Me cuesta dar aportes sobre consultas realizadas por mi propia iniciativa.

8. Me es

6


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndifícil analizar con creatividad los conocimientos adquiridos

PERIODO

TRES

FALTA REVISAR REVISA

RCOMUNES

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:

Símbolos, filosofía. Misión, visión.

Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.

1. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia

1. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.

2. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.

3. Resuelve problemas personales y de grupo

No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.

No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa

Dialogo dirigido.

Preguntas -respuestas.

Orientaciones acerca del tema a tratar.

Consignación en el cuaderno.

Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.

Realización de talleres.

Revisión de los mismos.

Aclaración de inquietudes.

Ciudadanas

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial

Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

7


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nen pro del bienestar de la comunidad educativa

Ejecución de dibujos.

Elaboración de carteles.

PATRIMONIOS CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio

4. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo

1. Utilizo y cuido de los elementos ubicados en lugares públicos.

2. Afianzo conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo

3. Analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente

4. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio

5. No Utilizo y cuido de los elementos ubicados en lugares públicos.

6. Me es difícil afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo

7. No analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente

Me cuesta dificultad reconocer y participar n la conservación del patrimonio

- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.

- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural.

- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.

Laborales.

Empresariales.

Personales.

Cognitivas.

CLG Intelectual :Creatividad

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

22 horas

8


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncultural

PERÍODO 4VOCABULARIO TÉCNICOLectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés

5. Identificar el vocabulario técnico informático

8. Identifico el vocabulario técnico informático

1) Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.

- Consecución del módulo de inglés-

- Conformación de equipos para realizar la traducción del módulo.

- Utilización del diccionario de inglés.

- Revisión de trabajos realizados.

- Aclaraciones a dudas presentadas-

- Socialización de trabajos realizados.

- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero -evaluación

generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,

Cognitivas.


Comunicativa.

laboral

Tecnológicos.

Informáticos.

8 Horas

JUEGOS INTERACTIVOS:JuegoWin para el manejo del mouse

1. Ejecutar juegos de ingenio interactivo

1. Reconozco la importancia que tiene el

2) Me cuesta reconocer la importanci

- Análisis de ficha para ejecutar

Ciudadanas

Laborales

Biotecnológicos. 22 Horas

9


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny reconocimiento del computador

TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,

2. Identificar las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado

3.

computador en el avance tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.

2. Realizar el proceso de encendido y apagado del computador.

3. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.

a que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.

3) Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.

4) Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.

5) Se me

funciones básicas abreviadas en el teclado...

- Visita a la sala de informática para realizar digitación de talleres y aplicar las funciones abreviadas básicas con el teclado.

- Realizar digitaciones utilizando la manipulación del teclado.

- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la práctica la manipulación del teclado-

- Observar diferentes clases de teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.

- Clases de teclados

generales: intelectual, interpersonal,

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

10


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N4. Comprendo

algunas de las utilidades que tiene el software educativo.

dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos

( QWERTY y DVORAK).

- Lectura de documento sobre el tema tratado.

- Trabajo individual y correcciones grupales,

- Desarrollo de talleres teórico prácticos.

- Orientaciones sobre el Internet.

- Práctica de Internet..

PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: SEGUNDOPROFESOR(A): Jhon Jairo Ortiz Montoya, María Cristina Cadavid Gallego, María Elena MarínPROCESO DE FORMACIÓN:

11










Tiempo probable

PERÍODO UNO

VALORES EN MI FAMILIA:¿Cuáles son, cuáles hacen falta, por qué son necesarios?

ACTIVIDADES DE MI FAMILIA.

- Labores individuales de los miembros de la familia.- Labores comunes en la familia.- Formas de contribuir en las labores de la familia.

1. Reconocer el valor que tienen las personas con quienes se vive en el hogar.

1. Reconozco el valor que tienen las personas con quienes convivo.

2. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación familiar, escolar y de pares.

3. Selecciono diversos problemas del medio, aplicando el manejo de procesos

1. Se me dificulta reconocer el valor que tienen las personas con quienes convivo.

2. Presento dificultad para identificar los comportamientos apropiados para cada situación familiar, escolar y de pares.

3. Me es difícil seleccionar diversos problemas del medio, para aplicar el manejo de procesos

- Diálogos dirigidos.

- Aprehensión de respuesta s para dar orientaciones.

- Dramatizaciones.

- Dibujo libre. Elaboración de carteles

- Exposición de trabajos realizados por los alumnos.

- Orientaciones acerca del tema tratado



- Dramatizacio

Ciudadanas

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional

Cognitivas.

Comunicativa.Laboral

Ciudadanas


Biotecnológicos.

Tecnológicos.

14 Horas

12


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntecnológicos en el hogar.

4. Colaboro en el desempeño de oficios al interior del hogar.

tecnológicos en el hogar.

4. Muestro apatía para colaborar en el desempeño de oficios al interior del hogar.

nes.- Dibujo libre.

Elaboración de carteles


- Orientaciones acerca del tema tratado

PERÍODO Dos

SISTEMAS TECNOLOGICOS

SIMPLES:Artefactos con sistemas simples

Materiales naturales y artificiales: qué son, para qué sirven, cómo se transforman, el cuidado.

Elementos naturales fundamentales para la vida: el agua, aire, fuego, tierra.

Objetos que producen bienestar: vestido, vivienda...

Oficios: Cuáles,

2. Identificar las clases de sistemas que se involucran para el funcionamiento de los aparatos

5. Identifico en mi entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propongo soluciones a ellos.

6. Manejo adecuadamente aparatos eléctricos necesarios en el medio en el que vivo.

7. Identifico diferentes formas de publicitar un

5. Manifiesto apatía para identificar en mi entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propongo soluciones a ellos.

6. Me cuesta manejar adecuadamente aparatos eléctricos necesarios en el medio en el que vivo.

7. Se me dificulta identificar diferentes formas de publicitar un negocio.

Observaciones directas


Explicaciones por parte del educador

Elaboración de graficas sencillas.

Preguntas respuestas.

Dramatizaciones.

Desfiles de moda.

Trabajos grupales.

Trabajos individuales.

Asignación de

Ciudadanas

Laborales generales:organizacional,tecnológica,

Cognitivas.

Pensamiento tecnológicoTécnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

1 2 Horas

13


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nqué los identifica. (Vestimenta, instrumentos...)Identificación de mecanismos sencillos:Identificación de partes de un juguete.

Colección de materiales: diseño de dibujos, construcción de figuras geométricas, plano de la casa. Anuncios, logotipos, carteles: ¿quiénes los hacen?, ¿Para qué?, ¿Cuáles son los más comunes?,

negocio. tareas.

Solución de problemas.

Juego libre con juguetes

Realización de juegos utilizando bloques.

Elaboración de carteles,Y de collages.

INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS ELEMENTALES:

Los lápicesMis propios inventos a través de un escritoPágs. 54-61. Tecnología básica

3. Identificar la función que desempeña cada uno de los elementos de ayuda en la elaboración de algunos trabajos escolares

8. Utilizo adecuadamente elementos necesarios en la realización de actividades escolares.

9. Adquiero información de diversas fuentes

8. Soy apático para utilizar adecuadamente los elementos necesarios en la realización de actividades escolares.

9. Me falta interés para adquirir información de diversas fuentes y para

Orientaciones por parte del educador.

Realización de talleres prácticos

Utilizando diferentes herramientas.

Diálogos grupales.

Orientación de inquietudes.

Ciudadanas

Laborales generales: intelectual, interpersonal,tecnológica,

Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

10 Horas

14


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Norganizándolas de acuerdo con mis experiencias e intereses.

10. Desarrollo habilidades y destrezas siguiendo cada uno de los pasos de las diferentes actividades de las clases

11. Represento gráficamente mis diseños y les imprimo características deseadas.

organizarla de acuerdo con mis experiencias e intereses.

10. Carezco de habilidades y destrezas en la ejecución de las diferentes actividades al interior de las clases

11. No aplico gráficamente diseños, ni les imprimo características deseadas.

Actividades de aplicación

Exposición de trabajos realizados.

PERIODO 3 Revisar

comunes



2. Reconocer la importancia de la organización de la institución

4. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organizaci


Dialogo dirigido.


Orientaciones acerca del tema

Ciudadanas

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

15




como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia

ón de la institución como sistema.


6. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa


a tratar.








tecnológica,empresarial

Cognitivas.


Comunicativa.

FUENTE DE INFORMACION:Breve historia sobre el papel-¡hagamos papel!-formato de la institución

4. Adquirir información de diversas fuentes organizándolas de acuerdo con as

12. Adquiero información de diversas fuentes organizándolas de acuerdo

12. Me falta interés para adquirir información de diversas fuentes y para organizarla

Lectura sobre el tema


Talleres prácticos

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacionalLaborales.

Cognitivas.

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

16


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPágs. 64-69.Tecnologìa básica

experiencias e intereses.

con mis experiencias e intereses.

13. Desarrollo habilidades y destrezas siguiendo cada uno de los pasos de las diferentes actividades

14. Representa gráficamente sus diseños y les imprime características deseadas.

15. Utiliza la creatividad y pulcritud en la presentación de sus trabajos.

de acuerdo con mis experiencias e intereses.

13. Carezco de habilidades y destrezas en la ejecución de las diferentes actividades al interior de las clases

14. No aplico gráficamente diseños, ni les imprimo características deseadas.

15. No utilizo la creatividad y pulcritud en la presentación de mis trabajos.

Socializaciones.

Elaboración de trabajos creativos.


Comunicativa.laboral

PATRIMONIOS CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el

5. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración

1. Desarrolla con agrado e inventiva las actividad

6) Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas,


Ciudadanas Laborales generales: intelectual, interpersonal,Laborales.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

12 Horas

17


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmunicipio de

maquetas y trabajos de campo

es propuestas en la construcción de pequeñas maquetas.

2. Desarrolla con agrado e inventiva las actividades propuestas en la construcción de pequeñas maquetas.


trabajos de campo y maquetas, a través de los conocimientos tecnológicos adquiridos, ni doy cuenta de los patrimonios culturales materiales e inmateriales del municipio

4. Me cuesta dificultad desarrollar con agrado e inventiva las actividades propuestas en la construcción de pequeñas maquetas.

5. Presento dificultad para re conocer y participar en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio

- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.


Cognitivas.


Comunicativa.

Mecánicos.

PERIODO 4

VOCABULARIO TECNICO:

6. Identificar el vocabulario

6. Identifico el vocabular

7) Presento dificultad para

- Consecución del módulo de trabajo

Laborales generales:

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

18


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NLectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés

técnico informático

io técnico informático

identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.

- Orientaciones por parte del educador.

- Trabajo en equipo para desarrollar talleres sugeridos.

- Revisión de los mismos.

- Socialización del trabajo realizado

intelectual, ,tecnológica,empresarial

Cognitivas.

Pensamiento tecnológicoTécnicaComunicativa.

JUEGOS INTERACTIVOS:JuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador

TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica



5. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que

8) Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.

9) Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.

10)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas

- Análisis de ficha para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.



- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la práctica la manipulación


intelectual, interpersonal,tecnológica,

Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

10 Horas

19


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npara aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,

permiten reafirmar mi yo.

6. Realizo el proceso de encendido y apagado del computador.


8. Comprendo algunas de las utilidades que tiene el software educativo.

con el teclado y el mouse.

11)Se me dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos

del teclado-- Observar

diferentes clases de teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.

- Clases de teclados ( QWERTY y DVORAK).






MEMORIAS DEL7. Reconocer

de la 7. Reconozc

o la Diálogos dirigidos.


Biotecnológicos.

6 horas

20


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NCOMPUTADOR:

RAM, ROM. DDR, CACHÈ

importancia de la memoria del computador y las unidades de disco para guardar información.

8. Identificar las unidades de disco para leer y recopilar información.

9. Identificar las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática

importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.

8. Identifico y manejo las unidades de disco como medio para recopilar información.

9. Formulo y resuelvo diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.

10. Identifico las normas de comporta


Observación de memorias del computador.

intelectual, interpersonal,tecnológica,

Cognitivas.


Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

21


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmiento y posición del cuerpo en el aula de informática.

PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: TERCEROPROFESOR(A): María Eugenia Arrubla M., Luz Dary Montoya Colorado, Marta Libia Castaño

PROCESO DE FORMACIÓN:








Tiempo probable

PERÍODO UNO

ESTRUCTURA TECNOLOGICA:Árbol

1. Analizar el origen de elemento

1. Identifico el origen de elementos

1. No identifico el origen de

Activación de conocimientos previos.

Ciudadanas

Laborales generales: intelectual,

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

18 Horas

22


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ngenealógico: identificación de la estructura.

Instrumentos, equipos, materiales propios: De la casa, escuela, grupo de amigos...

Relación de lo natural y lo artificial: la luz (solar y eléctrica), agua (dulce, salada, tratada)...

Origen de las cosas: los animales, la gente.

Identificación de Construcciones y con qué se construye: caminos, puentes...

Funcionalidad de equipos: Cómo entender su mecanismo, qué necesitan para funcionar.

Prensa hablada y escrita: periódico regional, boletines locales,

s del entorno y su relación con la estructura tecnológica

del entorno y su relación con la estructura tecnológica.

2. Establezco relaciones de funcionalidad entre los elementos naturales y los artificiales.

3. Comprendo los mecanismo, qué necesitan los artefactos para funcionar.

4. Diseño avisos publicitarios a partir de la prensa hablada y escrita

elementos del entorno y su relación con la estructura tecnológica.

2. Me falta establecer relaciones de funcionalidad entre los elementos naturales y los artificiales.

3. Muestro apatía para comprender los mecanismo, qué necesitan los artefactos para funcionar.

4. Se me dificulta realizar diseños de avisos publicitarios a partir de la prensa

Análisis de respuestas.

Aprehensión de las mismas para transmitir aprendizajes.

Trabajo práctico individual.

Socialización de los mismos.

Utilización de implementos cotidianos.

Normas técnicas para la utilización.

Hallar diferencias entre los implementos trabajados.

Selección de prensa.

Ejecución de algunas construcciones.

Elaboración de afiches y carteles sencillos.

interpersonal,organizacional,tecnológica,

Cognitivas.


Comunicativa.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

23


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nplegables comerciales, avisos nacionales.

hablada y escrita.

ARTEFACTOS DE USO COMÚN:-Los cuadernos-Diagrama de diseño de un cuadernoPágs. 72-77.Tecnologìa básica

2. Distinguir los propósitos, partes y formas de medios y artefactos de uso común

5. Distingo los propósitos, partes y formas de medios y artefactos de uso común

5. Manifiesto dificultad para distinguir los propósitos, partes y formas de medios y artefactos de uso común

Observaciones directas de algunos artefactos.

Graficación de artículos escolares.

Ejecución de diseños de cuadernos.


Cognitivas.

Pensamiento tecnológico.

Técnica

Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

12 Horas

PERIODO Dos 6. 6.

PENSAMIENTO LOGICO:-Inteligencia con velocidad-suma que suma-Números y más númerosPágs. 80-85. Tecnología básica

3. Desarrollar la inteligencia por medio de actividades intelectuales

7. Desarrollo la inteligencia por medio de actividades intelectuales

7. No aplico actividades intelectuales para el desarrollo de la inteligencia

- Análisis de habilidades de pensamiento.

- Sacar conclusiones de actividades realizadas

- Ejecución de ejercicios de inteligencia en forma individual.

- Por parejas realizar actividades de comparación y contraste de los ejercicios realizados.

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional, tecnológica,

Cognitivas.


Comunicativa.Laboral

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Eléctrico.

8 Horas

24


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Sacar

conclusiones.

GRAFICACION:-¡A mirar el martillo1-¡Imagínate como!-¡Cuéntanos algo más!Págs. 88-93. Tecnología básica

4. Manejar y graficar objetos simples en forma autónoma y responsable

8. Manejo y grafico objetos simples en forma autónoma y responsable

8. Soy apático para manejar y graficar objetos simples en forma autónoma y responsable

Lecturas afines

Socializaciones

Conversatorios,

Desarrollo de talleres.Graficación en el cuaderno.

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,

Cognitivas.


Tecnológicos. 8 Horas

ATOMO:Protones, electrones,neutrones

5. Identificar el electrón como uno de los elementos que generan energía negativa en las unidades

9. Reconozco la importancia y la utilidad que prestan los aparatos eléctricos en la época actual.

10. Identifico el electrón como uno de los elementos que genera electricidad negativa en las unidades constitutivas del átomo.

9. Soy indiferente para reconocer la importancia y la utilidad que prestan los aparatos eléctricos en la época actual.

10. Me cuesta dificultad identificar el electrón como uno de los elementos que generan electricidad negativa

Observación de videos sobre implementos actuales de uso cotidiano.

Dibujos de implementos eléctricos utilizados en la casa.

Explicaciones y orientaciones acerca de su funcionamiento, fortalezas y debilidades.

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,empresarial

Cognitivas.


Comunicativa.LaboralCientíficas

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Eléctrico.

6 Horas

25



11. Utilizo creativamente los materiales del medio para elaborar trabajos y solucionar mis necesidades inmediatas

12. Poseeo creatividad al participar en los talleres teórico – prácticos desarrollados en clase.

en las unidades constitutivas del átomo.

11. Me cuesta utilizar creativamente los materiales del medio para elaborar trabajos y solucionar mis necesidades inmediatas.

12. Poseeo poca creatividad al participar en los talleres teórico – prácticos desarrollados en clase.

TECNOLOGIA Y ECOLOGIA:

Cuidado del entorno.

6. Identificar y valorar el medio natural, así como la

13. Reconozco y valoro el impacto de la tecnología sobre el medio

13. Muestro desinterés para reconocer y valorar el impacto de la

- Salidas de campo.

- Conversatorio para aclarar inquietudes.

Ciudadanas


Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

26


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPreservación, conservación y protección del medio ambiente.

infraestructura de la institución.

ambiente14. Colaboro

en el mantenimiento y conservación del buen estado de la institución y del entorno que me rodea.

15. Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista acerca del impacto de la tecnología en el medio ambiente.

tecnología sobre el medio ambiente

14. Soy apático para colaborar en el mantenimiento y conservación del buen estado de la institución y del entorno que me rodea

15. Me es difícil sustentar con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista acerca del impacto de la tecnología en el medio

- Consignación en el cuaderno de temas tratados.

- Aclaración de inquietudes.

- Indicación de normas para proteger y cuidar el medio ambiente.

- Actividades prácticas para aprender a reciclar y seleccionar las basuras:

tecnológica,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Comunicativa.

27


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nambiente.

PRIODOS TRES REVISAR

COMUNES










Dialogo dirigido.










Ciudadanas


Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

6. Identifica 1. Identifico 12)Presento Consecución del Laborales generales: Tecnológicos. 4

28


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NVOCABULARIO TECNICO:

Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés

r el vocabulario técnico informático

el vocabulario técnico informático

dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.

módulo de trabajo


Trabajo en equipo para desarrollar talleres sugeridos.


Socialización del trabajo realizado.

intelectual, interpersonal,organizacional, Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Informáticos.Horas

PLATAFORMAS DE TRABAJO:-Práctica en directorios y subdirectorios- Ruta de

accesoRevisión desde el D.O.S(Disk Operating System)- Rutas de

accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95, 98, WM, XP y Vista. Tecnología básica

7. Reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos

9. Reconozco diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos

13)Me cuesta reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos

- Observación directa de un computador.

- Orientaciones por parte del educador sobre la estructura del mismo.

- -Consignación en el cuaderno de la -ruta de acceso para prender y apagar un computador.

- Practica de la ruta vista.

- . Indicaciones acerca de la

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,


Técnica

Comunicativa.

Informático 10 Horas

29


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nestructura de una ventana del computador.

- Explicación acerca de las funciones del teclado.

JUEGOS INTERACTIVOS:JuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador

TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando



10. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.

11. Realizo el proceso de

14)Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.

15)Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.

16)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas





- Observar diferentes clases de

Laborales generales: intelectual, interpersonal,

Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

12 Horas

30


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nindividual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,

encendido y apagado del computador.



del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.


teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.

- Clases de teclados (QWERTY Y DVORAK).






PERIODO CUATROOFFICE BASICO:El Paint; graficación y diagramación.

7. Identificar el manejo de programas básicos del paquete de Office

Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

18)Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de

- Visita a la sala de informática.

- Observación directa.

- Dialogo dirigido.

- Orientaciones mediante el uso del video

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.

Cognitivas.

Tecnológicos.

Informáticos.

18 Horas

31


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntexto del paquete de Office.

beam.- Ejecución de

prácticas en la sala de informática.

- Realización de talleres.

- Copia de rutas a realizar en las prácticas.

- Explicaciones por parte del educador


Comunicativa.

PATRIMONIOS CULTURALES-Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio


2. Afianzo conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo

3. Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos


19)Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas, trabajos de campo y maquetas

20)Me es imposible reconocer mis habilidades, destrezas y talentos

11. Presento dificultad para rreconocer y

Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.

Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.

Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.

Ciudadanas Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

10 Horas

32


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nparticipar en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio

PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: CUARTOPROFESOR(A): Silvia Elena Saldarriaga Villán, José Manuel ArangoPROCESO DE FORMACIÓN:








Tiempo probable

PERÍODO UNOCONTEXTOS DE ACCION:

El inicio del descubrimiento y la invención:

4. Diferenciar contextos en que el hombre se

1. Diferencio contextos en que el hombre se mueve y

1. Se me dificulta diferenciar contextos en que el


Trabajos en equipos.


Biotecnológicos.

Tecnológicos.

16 Horas

33


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NSueños, aventura, realidad, imaginación, creatividad, diseño.

Fuentes de empleo:Empresas y microempresas productoras de alimentos naturales y artificiales.

Elaboración de productos: pasos a seguir (el ebanista, sus propios chocolates), comercialización y distribución.

Diseño: materiales, clasificación y utilización de ellos.

Herramientas: clases y uso.

La televisión y la prensa:Noticieros, comerciales, películas, programa educativo, biblioteca (construir su

mueve y los productos que en ellos se desarrollan

los productos que en ellos se desarrollan.

2. Identifico fuentes de empleo en la región.

3. Identifico el proceso de transformación de los productos propios de la zona.

4. Construyo mis propias historietas a partir de la información de los medios de comunicación.

5. Identifico los actores que tienen incidencia importante en mi entorno cercano

hombre se mueve y los productos que en ellos se desarrollan.

2. Presento dificultad para iidentificar fuentes de empleo en la región.

3. No identifico el proceso de transformación de los productos propios de la zona.

4. Presento dificultad para construir historietas a partir de la información de los medios de comunicación.

5. Me resulta difícil identificar los actores que tienen incidencia en mi entorno cercano

Socializaciones de trabajos realizados.

Activación de conocimientos previos

Actividades prácticas para afianzar temas tratados,


Hallar diferencias en términos conocidos.

Selección de alimentos.

Elaboración de productos utilizando productos del medio.

Uso adecuado de algunas herramientas conocidas.

Salidas de campo.

Construcciones literarias.

Aclaración de terminología técnica.

tecnológica,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Comunicativa.

Informáticos.

Mecánicos.

Ópticos.

Eléctrico.

34


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npropio cuento – empastarlo)

MECANISMO Y SISTEMAS:*Mecanismos y sistemas: sistemas de piñón, rueda, engranaje, pendular, eléctrico, mecánico, electrónico.

Poleas, cuerdas

Elementos de uso común: escuadra, extintor, casette.

Destornilladores: chequeador, berbiquí, estrella, de pala.

Oficios que relacionan varios equipos.

Diferentes trabajos u ocupaciones conocidas y no.

Electrodomésticos y como han evolucionado.

El computador:

5. Realizar un acercamiento a la tecnología y la informática

6. Formulo, argumento y someto a prueba conjeturas elaborando conclusiones lógicas

7. Realizo un acercamiento a la tecnología y la informática a partir del uso de mecanismos y sistemas simples del entorno.

8. Manejo, grafico y comparto herramientas de trabajo utilizadas en las diferentes actividades.

9. Realizo ensayos, cuentos y exposiciones acerca del uso del computado

6. Se me dificulta formular, argumentar y someter a prueba conjeturas elaborando conclusiones lógicas

7. Demuestro desinterés para realizar un acercamiento a la tecnología y la informática a partir del uso de mecanismos y sistemas simples del entorno.

8. Me es difícil manejar, graficar y compartir herramientas de trabajo utilizadas en las diferentes actividades.

9. Se me dificulta realizar ensayos, cuentos y

Dialogo dirigido.




Análisis de lecturas.






Laborales generales:Organizacional, tecnológica,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

10 Horas

35


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nqué es, para qué sirve, para qué lo usan, costos, pro

y contra

r.10. Distingo

problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propongo opciones al respecto.

exposiciones acerca del uso del computador.

10. Difícilmente distingo problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas, ni propongo opciones al respecto.

PERIODO DOS

ESTRUCTURAS Y ESPACIOS:-Diseños de casas-Instalaciones en las casas-Construcción de su propia casaPaginas 3 -25Tecnología básica

6. Diferenciar la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran

11.Diferencio la función tecnológica que cumplen diferentes aparatos dentro de los ambientes en que se encuentran

11. Se me dificulta ddiferenciar la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran


Consecución de materiales.

Trabajos en equipo para realizar diferentes trabajos.

Revisión de trabajos realizados.

Exposición de los mismos.


Ciudadanas

Laborales generales: intelectual, organizacional,empresarial

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Científicas

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informático

Eléctrico.

8 Horas

METODOLOGIA DEL DISEÑO:

7. Desarrollar proyectos

12.Desarrollo colectivamente

12. Muestro apatía para desarrollar


Laborales generales: intelectual

Tecnológicos.Informáticos

10 Horas

36


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N-Pasos para un proyecto tecnológico-Cometas-Rombos-Principios de la ciencia que aplica el funcionamiento de la cometaPaginas 28-49Tecno básica

sencillos colectivamente, con base en la metodología del diseño

proyectos sencillos, con base en la metodología del diseño

13. Presento los talleres asignados, correctamente.

14. Presento trabajos escritos oportunamente siguiendo normas técnicas.

15. Trabajo con eficiencia en los cuadernos y equipos asignados.

16. Con mis participaciones relaciono la información recibida sobre tecnología con conceptos desarrollados en clase.

17.Tomo nota en clase de los aportes que hacen

colectivamente proyectos sencillos, con base en la metodología del diseño

13. Presento los talleres incorrectamente.

14. No presento trabajos escritos oportunamente, ni sigo normas técnicas.

15. No trabajo lo suficientemente en los cuadernos y con equipos asignados.

16. Con mis participaciones no relaciono la información recibida sobre tecnología con conceptos desarrollados en clase.

17. No tomo nota en clase de los aportes que hacen los participantes

Consignación en el cuaderno sobre algunos pasos a seguir.

Elaboración de algunos instrumentos recreativos.

Salida de campo para utilizarlos,

Normas de protección física durante la recreación.

Cognitivas.


Comunicativa.

Científicas

.

Robotizados.

Mecánicos.

37


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlos participantes

PERIODO TRES REVISAR COMUNES










Dialogo dirigido.










Ciudadanas


Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

38



JUEGOS DE INTELIGENCIA:-Juguemos sin descansarPaginas 52-57

9. Desarrollar habilidades visuales y la agilidad mental

13.Desarrollo habilidades visuales y la agilidad mental

Análisis de habilidades de pensamiento.

Sacar conclusiones de actividades realizadas.

Trabajos individuales y comparación y contraste de trabajos realizados


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

4 Horas

VOCABULARIO TÈCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés



21)Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.

Consignación de rutas en el cuaderno.Ejecución de prácticas en la sala de informática.Revisión de talleres realizados.Observaciones directas.Graficación de las diferentes barras en el cuaderno.Explicaciones directas por parte del educador.


Cognitivas.


Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

JUEGOS INTERACTIVOS:-C. D Interactivo para manejo del mouseJuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador


11. Ejecutar

15. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento,

22)Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y

Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de los diferentes juegos interactivos.

Prácticas en la sala de informática.


Cognitivas.


Tecnológicos.

Informáticos.

8 Horas

39


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NTECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,

juegos de ingenio interactivo

a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.



18. Comprendo algunas de las utilidades

grupal.23)Muestro poco

interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.

24)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.


Orientación a otros compañeros acerca de algunas inquietudes.- Análisis de ficha

para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.





- Clases de teclados ( QWERTY Y

Técnica

Comunicativa.Intelectuales

Personales.Cognitivas.

40


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nque tiene el software educativo.

DVORAK).- Lectura de

documento sobre el tema tratado.





PERIODO CUATRO



accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95, 98,WM, XP y Vista. Tecnología básica




Diálogo dirigido.

Preguntas respuestas.Activación de conocimientos previos.Lecturas afines.Análisis de las mismas.Trabajos en equipo.Socializaciones de trabajos realizados.

Consignación en el cuaderno de algunas rutas de acceso.


Cognitivas.


Técnica

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

10 Horas

13. Identificar 20. Identifico 27)Manifiesto Visita a la sala de Laborales Tecnológico 10

41


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NOFFICE BÀSICO.- Rutas de

acceso- Vacunas- Barras de

menú y trabajo práctico en:

- Bloc de Notas

- Paint e hipervínculos

el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office

correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

informática.

Observación directa.

Dialogo dirigido.

Ejecución de prácticas en la sala de informática.Realización de talleres.Copia de rutas a realizar en las prácticas.Explicaciones por parte del educador.

generales: intelectual, interpersonal,organizacional,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Comunicativa.

s.

Informáticos.

Horas

PATRIMONIO CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio


15. Realizo maquetas y trabajos de campo con los conocimientos adquiridos



12. Presento dificultad para rreconocer y participar en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio

Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.

Ciudadanas

Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional, tecnológica,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

42



PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: QUINTOPROFESOR(A): Silvia Elena Saldarriaga Villán, José Manuel Arango

PROCESO DE FORMACIÓN:

Contenidos Intencionados







Tiempo probable

PERÍODO UNOHISTORIA DE LA TECNOLOGIA:

El conocimiento:Fuentes del conocimiento.Contextos del conocimiento.Elementos del conocimiento.Tipos de

1. Identificar la historia de la tecnología

1. Identifico la historia de la tecnología

1. Me faltan argumentos para identificar la historia de la tecnología

- Dialogo dirigido.

- Preguntas -respuestas.

- Orientaciones acerca del tema a tratar.

- Consignación en el

Ciudadanas


Cognitivas.


Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Ópticos.

8 Horas

43


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nconocimiento.

Aprendizaje:Qué es aprendizaje.Actitudes para el aprendizaje.Cómo se aprende

Ciencia:Qué es ciencia.Elementos y objetivos de la ciencia.Rasgos y clasificación de las ciencias.

Técnica:ConceptoElementosLo que requiereLo que busca

Historia de la tecnología:Origen, evolución, bases, importancia, objeto.Iniciativa, innovación, creatividad

Concepto de tecnología:ConceptoTecnología incorporada y desincorporadaConocimiento incorporado y

cuaderno.

- Análisis de lecturas.




- Normas y actitudes para un buen aprendizaje.

- Extracción de conclusiones.

- Activación de conocimientos previos.

- Trabajos en equipo.

- Lecturas dirigidas.

- Asimilación de conceptos.

- Lectura acerca del tema.

Comunicativa.

Científicas

44


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NdesincorporadoObjeto de la tecnología

Tipos de tecnología:LibreSecretaBlandaDe Punta

La revolución industrial:Historia, causas y consecuencias, medios de comunicación.

- Ejecución de trabajo práctico.

- Exposición de trabajos realizados.

- Desarrollo de talleres.



ENTORNO TECNOLOGICO:¡Así comenzó!¿Sabes qué es?Nuestro entorno tecnológicoPágs. 60-67

2. Organizar la información adquirida y procesarla con los medios a su alcance

2. Clasifico y uso materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.

3. Organizo la información adquirida y la proceso con los medios a mi alcance

2. Presento dificultad para clasificar y usar materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.

3. Soy apático para organizar la información adquirida, para procesarla con los medios a mi alcance

Lecturas acciones al tema.Activación de conocimientos previos.Preguntas respuestasAprehensión de respuestas para orientar nuevos conocimientos.Consignaciones en el cuaderno.

Ciudadanas



Técnica

Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Eléctrico.

6 Horas

45



PERÍODO DOS

PROBLEMAS TECNOLÒGICOS:¿Cuál es su propósito?-Diseñemos un circuito eléctrico-tipos de circuitos-Así son las energíasPágs. 70-81

3. Abordar problemas tecnológicos sencillos con criterios autónomo y en forma creativa

4. Explico las funciones de los instrumentos tecnológicos de mi vida cotidiana

5. Abordo problemas tecnológicos sencillos con criterio autónomo y en forma creativa

4. De ningún modo explico funciones de instrumentos tecnológicos de mi vida cotidiana.

5. Me resulta difícil abordar problemas tecnológicos sencillos con criterio autónomo y en forma creativa

- Salida de campo.

- Observaciones directas.


- Adquisición de nuevos conocimientos.

- Asignación de consultas.

- Socialización de las mismas.

- Asignación de pequeños proyectos.

Ciudadanas



Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

6 Horas

NECESIDAD DE LA TECNOLOGÌA:-¡Así es la informática!-Elementos fundamentales-Evolución maravillosa-A tres pasos del siglo XXI-¿Cómo sería?-Debemos saber qué

Págs. 84-100

4. Identificar como se construye poco a poco una tecnología computacional para la ejecución de proyectos

6. Identifico como se construye poco a poco una tecnología computacional en la ejecución de proyectos.

7. Me destaco por dar aportes significativos acerca de los temas tratados.

8. En todo momento leo comprensivamente los

6. Presento dificultad para identificar como se construye poco a poco una tecnología computacional en la ejecución de proyectos.

7. Mis aportes acerca de los temas tratados no son significativos

8. Me es difícil leer

- Diálogo dirigido.

- Preguntas respuestas.


- Lecturas afines.

- Análisis de las mismas.


- Socializaciones de trabajos realizados.

Laborales generales: intelectual, tecnológica,

Cognitivas.


Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

46


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntextos propuestos en el área.

9. Estudio lo suficiente para las lecciones.

10. Mis preguntas demuestran ánimo para aprender.

11. Diligencio con prontitud y precisión los trabajos asignados.

comprensivamente los textos propuestos en el área.

9. No estudio lo suficiente para las lecciones.

10. No formulo preguntas para aprender más y despejar dudas

11. No diligencio con prontitud y precisión los trabajos asignados

COMUNESVOCABULARIO TÈCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés




- Consecución del módulo de trabajo

- Orientaciones por parte del educador.

- Trabajo en equipo para desarrollar talleres sugeridos.


- Socialización del trabajo realizado.

Laborales generales:organizacional

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

4 Horas

PERÍODO TRES REVISA COMUN

47



R ESORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:









Dialogo dirigido.










Ciudadanas


Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

JUEGOS INTERACTIVOS:-C. D Interactivo Paseo por Internet

14. Identificar las funciones básicas,

22. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance

30)Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador

- Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de

Ciudadanas

C.L.G: intelectual, interpersonal,

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

48


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npara manejo del mouseJuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador

TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,

avanzadas y abreviadas con el teclado


tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.




en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.

31)Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.

32)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.


los diferentes juegos interactivos.

- Prácticas en la sala de informática.

- Orientación a otros compañeros acerca de algunas inquietudes.




- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la

organizacional

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa. Ciudadanas empresarialTecnológico.

49


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npráctica la manipulación del teclado-







- Práctica de Internet.

SOFTWARE Y HARDWARE:- El hardware del computador:Las partes visibles

6. Reconocer diferentes plataformas de trabajo


- - Visita a la sala de informática.

- Observación directa.

- Dialogo dirigido.


Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

4 Horas

50


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndel computadorEl softwarePráctica en directorios y subdirectorios- Ruta de

accesoRevisión desde el D.O.S(Disk Operating System)Rutas de accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95 y 98

de Windows y sus sistemas operativos

- Observación de hardwares.

- Ejecución de prácticas en la sala de informática.


- Copia de rutas a realizar en las prácticas.

- Explicaciones por parte del educador.

Cognitivas.


Comunicativa.

PERÍODO CUATRO

PAQUETE DE OFFICE- Rutas de

acceso- Vacunas- Barras de

menú y trabajo práctico en:

- Word Pad- Códigos

ASCIICalculadora: Operaciones básicas

16. Identificar el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office

26. Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

34)Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

- Consignación de rutas en el cuaderno.

- Ejecución de prácticas en la sala de informática.

- Revisión de talleres realizados.

- Observaciones directas.

- Graficación de las diferentes barras en el cuaderno.

- Explicaciones directas por parte del educador.

Ciudadanas


Cognitivas.


Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

12 Horas

51



MEDIOS AUDIOVISUALES:-Grabadoras-Equipos de sonido y micrófonos

7. Afianzar el manejo de medios audiovisuales

3. Manejo con propiedad algunos medios audiovisuales

- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución.

- Práctica acerca de la utilización de los mismos.

Ciudadanas

C.L.G:organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Eléctrico.

8 Horas

PATRIMONIOS CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio


4. Utilizo los conocimientos adquiridos para la elaboración de maquetas y trabajos de campo

5. Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior



36)Manifiesto dificultad para recolectar información de manera que se facilite su consulta posterior

No reconozco, ni participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio




Ciudadanas

C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional,

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

Informáticos.

14 Horas

52



PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: Sexto. CLEI TRESPROFESOR(A): Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:








Tiempo probable

PERÍODO UNOImportancia del conocimiento y el método científico. (características, Etapas y rasgos)

1. Identificarlas etapas, rasgos y característicasdel conocimiento y método científico.

1. Detecto la diferencia que se encuentra entre método científico y el conocimiento científico.

1. No detecto la diferencia que se encuentra entre método científico y el conocimiento científico.

- Consecución del módulo a trabajar.

- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la

Cognitiva

Competencia científica debido a la descripción, observación, deducción y ejecución de actividades y planteamientos sugeridos.

Tecnológicos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

15 horas

53


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntemática a tratar.

- -Ubicación de los mismos en el contexto.

- Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.

- Orientaciones y despeje de inquietudes

- -Ampliación y socialización de los temas.

- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.

- -Aplicación de conocimientos mediante la elaboración de algunas prácticas y observaciones.

- -Asignación de calificaciones mediante la utilización de técnicas

54


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nevaluativos tales como la auto-evaluación, la hetero-

- evaluación y la co-evaluación

- Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento.

BIENES MATERIALES-Trabajo-Medios de trabajo-Objetos de trabajo-Fuerzas productiva

CANALES DE TRANSMISION DE LA TECNOLOGIA.-Insumo o materia prima.- Proceso- equipos de trabajo.-Talento humano.-Producto.

2. Distinguir los bienes materiales utilizados en el proceso de elaboración de un bien material determinado.

2. Distingo los diferentes elementos utilizados en el proceso de elaboración de un bien material determinado.

3. Clasifico los canales de transmisión de la tecnología al llevar a la práctica la preparación de una determinada receta

4. Utilizo creativamente los diferentes productos

2. Me resulta difícil distinguir los diferentes elementos utilizados en el proceso de elaboración de un bien material determinado.

3. Me cuesta clasificar los canales de transmisión de la tecnología

4. Muestro apatía para utilizar creativamente los

- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva temática.

- Activación de conocimientos previos acerca del tema a tratar.

- Aprehensión de comentarios realizados por los alumnos para dar las

Laboral Personales

Laboral Interpersonal

Laboral Intelectual

Cognitiva

Laborales Tecnológica

CGL Organizacionales: Gestión de la información

Tecnológica

Mecánica.

Eléctrico

10 horas.

55


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nque se encuentran en la región

diferentes productos que se encuentran en la región

orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.

- Trabajo en equipo para dar respuesta a talleres sobre el tema tratado, revisión y socialización de los mismos.

- Ejercicios prácticos para aplicar las temáticas tratadas y para desarrollar competencias laborales con respecto a la utilización de los productos propios de la región.

- Consignación en los cuadernos

56


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncon respecto a los ejercicios realizados y temáticas tratadas.

- Ejecución de algunos ejercicios para intentar mejorar capacidad de memorizar y el pensamiento lógico.

COMPONEN-TES TECNOLOGI-COS

3. Definir los componentes tecnológicos en las diferentes épocas de la historia

5. Identifico con claridad los diferentes componentes tecnológicos y sus implicaciones en las diferentes épocas de la historia.

6. Reconozco los avances en los diferentes inventos y transformaciones tecnológicas en cada una de las épocas

5. Me es difícil identificar con claridad los diferentes componentes tecnológicos y sus implicaciones en las diferentes épocas de la historia.

6. Se me hace difícil reconocer los avances en los diferentes inventos y transformac

- Orientación por parte de profesor sobre la temática a tratar, ella se realizará mediante la lectura del módulo de principio a fin para extractar palabras claves y además para adquirir una idea general del tema.

- En equipos de máximo

Competencias comunicativas.

Competencias interpersonales. a través del trabajo en equipo.

Competencia cognitiva.


57



de la historia. iones tecnológicas en cada una de las épocas de la historia.

cuatro integrantes buscar el significado de las palabras en el diccionario y ubicarlos en el contexto basándose en el tema ya leído.

- Socialización de los significados para luego realizar evaluación y con ello medir conocimientos adquiridos.

- Desarrollo de los talleres sobre el tema que se está tratando.

- -Revisión de los mismos y ejecución de las respectivas correcciones que se presenten.

- Identificación de las

58


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndiferentes relaciones de producción.

- Plenaria ante el grupo por parte de cada equipo para compartir el trabajo

- realizado, explicando los diferentes conceptos.

- Conversatorio con los alumnos para

- verificar los conocimientos adquiridos

- acerca del tema tratado.

- Ejecución de actividades para afianzar la memoria y el pensamiento.

ESCALA DE MODERNIDAD DE LA TECNOLOGÍ

4. Establecer la escala de modernidad de la Tecnología

7. Obtengo información de diversas fuentes, las proceso y la

7. Presento dificultad para obtener información

- Lectura del texto relacionado con la escala de la modernidad

Cognitiva

Intelectual.

Tecnológicos.

.

5 horas

59


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NAMedida histórica y económica-Régimen social-Modos de producción-Tecnología primitiva-Tecnología moderna-Tecnología de punta-Tecnología atrasada-Tecnología intermedia-Tecnología obsoleta-Tecnología combinada

relaciono con otros conocimientos y procesos adquiridos

8. Ubico la escala de modernidad de la tecnología y sus características particulares

de diversas fuentes, para procesarla y relacionarla con otros conocimientos y procesos adquiridos

8. Difícilmente ubico la escala de modernidad de la tecnología y sus características particulares

tecnológica, régimen Social y modos de producción

- Selección de las palabras claves para buscar el respectivo significado y ubicarlo en el contexto y así obtener más claridad sobre el tema a tratar.

- Activación de conocimientos previos acerca de las siete clases de tecnologías que se van a trabajar.

- Comparación y contraste para ubicar las caracterizaciones de las siete clases de tecnologías tratadas.

- Realización de ejercicio para ejercitar la inteligencia

Comunicativa.

PERÍODO DOS

60



IMPLICACIONES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL-Origen

-Causas-Iniciación-Revolución en el transporte, MetalurgiaComunicacionesPetróleo y maquinismo

5. Definir los antecedentes y causas y consecuencias de la revolución industrial.

9. Socializo los antecedentes, causas y consecuencias de la revolución industrial, la metalurgia, las comunicaciones, el petróleo y el maquinismo y sus implicaciones en los cambios tecnológicos de la época.

9. Presento dificultad para socializar los antecedentes, causas y consecuencias de la revolución industrial, la metalurgia, las comunicaciones, el petróleo y el maquinismo y sus implicaciones en los cambios tecnológicos de la época.

- En los equipos de trabajo previamente organizados, realizar la lectura exploratoria del contenido de la temática que se va a desarrollar.

- Selección de las palabras prerrequisito para profundizar en ellas y así entender el contenido a tratar.

- Buscar el respectivo significado y ubicarlos en el contexto con la respectiva orientación del educador.

- Evaluación respectiva para detectar conocimientos

Tecnológica.

Competencias ciudadanas personales e interpersonales.

Intelectuales,Comunicativas.

Tecnológico.

Biotecnológico

4 horas

61


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nadquiridos.

- Con base en los cuestionarios presentados y mediante una previa revisión y ejecución de correcciones si fuesen necesarias adquirir nuevos conocimientos.

- Utilizando la técnica de mesa redonda exponer al grupo lo aprendido o adquirido en relación con los diferentes aspectos de la revolución industrial.

RELACIONES Y MODOS DE PRODUCCIÓN: primitiva, esclavista, feudal, capitalista,

6. Identificar los diferentes modos y relaciones de producción que se han presentado a través de la

10. Identifico los modos y las relaciones de producción en los diferentes períodos de la historia.

10. Me cuesta dificultad identificar los modos y las relaciones de producción

- Activación de conocimientos previos a través de un conversatorio, para aprehender

Comunicativas.

Personales interpersonales

cognitivas


62


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nsocialista, comunista

historia. en los diferentes períodos de la historia.

se de las respuestas positivas y conllevar a los alumnos a la adquisición de los nuevos conocimientos.

- En equipos dar respuesta a los talleres presentados, basándose en el contenido de los módulos de trabajo.

- Evaluar mediante la aplicación la técnica de escogencia múltiple los conocimientos adquiridos.

- Asignar nota en relación con las diferentes competencias trabajadas.

¿Cómo fabricar

7. Identificar el proceso de trabajo en la

11. Comprendo el proceso de construcción

11. No comprendo el proceso

- Conversatorio para activar

Coherencia en la expresión escrita.


63


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nobjetos creativamente?

elaboración de un objeto o bien material.

a partir de la fabricación de objetos.

de construcción a partir de la fabricación de objetos.

conocimientos previos acerca de tema a tratar.

- Aprehensión de respuestas dadas para inducir al los nuevos conocimiento.

- Lectura del contenido del módulo para seleccionar las palabras claves.

- Activación de conocimientos previos para ubicar en el contexto el significado de algunas palabras.

- Utilizar el diccionario para buscar el significado de las palabras desconocidas.

- Socialización de los significados

Trabajo en equipo,

Participación en las socializaciones.

Puntualidad en la presentación de sus tareas y responsabilidad-des.

Creatividad en la elaboración de sus

producciones artísticas.

Manejo de herramientas.

Robotizados.

Mecánicos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

64


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny ubicación en el contexto de los significados expresados por algunos alumnos.

- Dar repuesta por equipos a los talleres presentados en los módulos.

- Revisión y socialización del trabajo realizado en equipo.

- Evaluación utilizando una técnica determinada para detectar los conocimientos adquiridos en el trabajo realizado.

TECNOLOGIA TRAVES DEL TIEMPO:

Investigación en una época Específica y en una

8. Identificar elementos tecnológicos en nuestra propia historia

12. Analizo los elementos tecnológicos en las diferentes épocas de la historia.

13. Establezco relaciones

12. Me es difícil analizar los elementos tecnológicos en las diferentes épocas de la historia.

13. Me es difícil

- Consecución del Módulo

- Lectura del mismo de principio a fin

Ciudadanas.

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional

Cognitivas.

Tecnológicos.

Informáticos.

Biotecnológico.

4 Horas

65


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nsituación definida el hecho tecnológico e histórico vivido..Fotomontaje y autobiografías..Creación de personajes y escenarios..Construcción de folletos y boletines en texto y animación..El manejo de las herramientas básicas y la utilización en forma creativa para el diseño y la producción de la historia del curso.. Uso del computador con trabajos creativos como base los programas básicos de texto y diseño, escáner y cámara

entre los temas vistos y la cotidianidad

14. Con mis aportes orales demuestro la adquisición de los contenidos pedagógicos adquiridos en los temas tratados.

15. Relaciono los temas vistos en clase con los propiciados por los medios.

establecer relaciones entre los temas visto y la cotidianidad

14. En mis aportes orales no utilizo los contenidos pedagógicos adquiridos en los temas tratados.

15. Se me dificulta relacionar los temas vistos en clase con los propiciados por los medios.

- Selección de términos claves,

- Activación de conocimientos previos para

- ubicar algunos términos en el contexto.

- Utilización del diccionario.

- Socializaciones para ubicar en el contexto términos hallados en el diccionario.

- Solución de talleres en equipos.

- Revisión de trabajo realizado.

- Medición de conocimientos a través de evaluación.

- Ejecución


Técnica

Comunicativa..

66


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndigital..Soporte teórico de los trabajos y sustentación oral en forma individual y grupal de lo investigado.

de trabajos asignados.

- Realización de prácticas para realizar trabajos asignados.


- Orientaciones por parte del profesor.

- Salidas de campo.

PERIODO TRES REVISA

R COMUNES



Manual de convivencia y manual del área de

13. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual


20. Practica las normas contempladas en el manual de


No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas

Dialogo dirigido.




Análisis de lecturas del

Ciudadanas


Cognitivas.


Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

67


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NTecnología e Informática.

de convivencia

convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.


personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa

manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.






Comunicativa.

LA ERA INFORMÁTICA:- Modelos- Generaciones- Inicios- Procesadores

Identificar la reseña histórica de la informática.

Reconocer como la información impulsa el avance tecnológico

27. Reconozco los puntos cruciales positivos y negativas en la historia de la informática.

28. Reconozco la importancia de los avances tecnológicos e informáticos en la evolución individual y social.

29. Detecto necesidades,

37)Me cuesta dificultad reconocer los puntos cruciales positivos y negativos en la historia de la informática.

38)No muestro interés para reconocer la importancia de los avances tecnológicos e informáticos en la

- Conocimiento acerca del manual de las salas de informática.

- Conversatorio para ubicar la temática a trata.

- Lectura de afianzamiento con la temática.

- Conformación de equipos de trabajo.


- Revisión de

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal,

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

5 Horas

68


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nproblemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y estructura de instrumentos tecnológicos.

evolución individual y social.

39)Muestro dificultad para detectar necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y estructura de instrumentos tecnológicos.

trabajos realizados.

- Consignación en el cuaderno de cuadro de contenidos.

- Visita a la sala de informática para identificarla.

VOCABULARIO TECNICO;

Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés


1. Reconozco con facilidad el vocabulario técnico de informática.






- Aclaracione


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

4 Horas

69


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ns a dudas presentadas-


- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero evaluación

EL COMPUTADOR .

-Soporte teórico de la estructura física y lógica-Rutas de acceso, encendido y apagado-Manejo de las funciones del teclado.

17. Reconocer el computador como fuente de información y comunicación.

18. Identificar hechos importantes de la informática

30. Identifico las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.

31. Diferencio claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e información.

32. Desarrollo capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.

33. Comprendo el funcionamiento de la parte

41)Soy apático para identificar las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.

42)Me cuesta diferenciar claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e información.

43)Se me dificulta

Observación directa de un computador.Orientaciones por parte del educador sobre la estructura del mismo.-Consignación en el cuaderno de la -ruta de acceso para prender y apagar un computador.Practica de la ruta vista.Indicaciones

C.L.G: intelectual, personal,organizacional,

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.


70


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlógica del computador.

34. Reconozco la importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.

35. Formulo y resuelvo diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.

desarrollar capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.

44)Me es imposible comprender el funcionamiento de la parte lógica del computador.

45)Me es imposible reconocer la importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.

46)Me hace falta formular y resolver diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.

acerca de la estructura de una ventana del computador.Explicación acerca de las funciones del teclado.

71



TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres






- Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de los diferentes juegos interactivos.


- Orientación a otros compañeros acerca de algunas inquietudes.



- Realizar digitaciones utilizando la

Ciudadanas

C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa. Ciudadanas empresarialTecnológico.

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

72


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nteórico-prácticos, acceso a Internet,

manipulación del teclado.








73


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Práctica de

Internet.- Análisis de

ficha para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.

PERÍODO CUATRO



accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95, 98, WM, XP y Vista. Tecnología básica




- Observación directa de un computador.

- Orientaciones por parte del educador sobre la estructura del mismo.

- -Consignación en el cuaderno de la -ruta de acceso para prender y apagar un computador.

- Practica de la ruta vista.

- . Indicaciones acerca de la estructura de una



Técnica

Comunicativa.


74


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nventana del computador.

- Explicación acerca de las funciones del teclado.

OFFICE BASICO:Rutas de acceso- Vacunas- Barras de menú y trabajo práctico en:- Bloc de Notas- Paint y Paint. it - Word Pad-Calculadora: Operaciones básicas

21. Identificar el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office

40. Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

49)Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

- Orientaciones por parte del educador acerca del office básico.

- Rutas de acceso en office.

- Consignación de las mismas en el cuaderno.

- Realización de talleres prácticos en la sala de informática.

- Estructura de una ventana

- De office básico-

- Ejecución de operaciones

C.L.G: intelectual, personal,

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

75


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nbásicas utilizando la calculadora en el computador.

PATRIMONIO CULTURAL:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el departamento

10.11. Afianzar

conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo

2. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi departamento y mi nación

3. Analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente

Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio.

50)Rara vez analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente



- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del departamento y la nación.

Ciudadanas


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Biotecnológico.

10 Horas

76



PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: SÉPTIMO. CLEI 3POFESOR(A): Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:







El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicosde T & I

Tiempo probable

PERÍODO UNO

TECNOLOGIA DINÀMICA:

-Dialéctica del conocimiento-Procesamiento de la información

1. Reconocer el concepto de tecnología dinámica o dialéctica de la tecnología

Reconozco el concepto de tecnología dinámica o dialéctica de la tecnología

Me cuesta reconocer el concepto de tecnología dinámica o dialéctica de la tecnología

- Dialogo dirigido acerca de los diferentes movimientos que ha descubierto el hombre

C.L.G: interpersonal, organizacional,empresarial

Cognitivas.

Pensamiento

Tecnológicos.

Informáticos.

Biotecnológico.

6 Horas.

77


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N-Innovación e índice de innovación (trouble shooting, control de calidad)-Previsión tecnológica

en la actualidad,

- Análisis de diagrama Exposición para demostrar conocimientos adquiridos.

- Selección de términos


- Utilización de diccionario.

- Desarrollo de actividades propuestas en el módulo.


- Conformación de equipos de trabajo para realizar trabajo propuesto

- Ejecución de ensayo con respecto al

tecnológico.

Técnica

Comunicativa.

78


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntema tratado.

- Evaluación de conocimientos adquiridos.

ESCALA DE AUTONOMIA TECNOLOGICA:-Autonomía, autarquía y dependencia-Dependencia e Interdependencia-Triángulo de Pascal

2. Identificar el proceso de escala de autonomía tecnológica

Argumento acerca de autonomía, autarquía, dependencia e interdependencia tecnológica y sus implicaciones en la vida del ser humano.Comprendo la utilidad del Triángulo de Pascal, en los procesos informáticos

No muestro interés para argumentar acerca de autonomía, autarquía, dependencia e interdependencia tecnológica y sus implicaciones en la vida del ser humano.Me es difícil comprender la utilidad del Triángulo de Pascal, en los procesos informáticos

- Historia dirigidas acerca del procesamiento de la información.

- Selección de vocabulario clave.

- Activación de conocimientos para ubicar significados en el contexto.

- Utilización del diccionario para buscar términos desconocidos.

- Socialización del trabajo realizado ante el grupo.

- Desarrollo


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa..

Tecnológicos.

Biotecnológico.

6 Horas.

79


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nen equipo de talleres.

- Revisión y corrección de trabajo realizado.

- Demostración de conocimientos a través de la elaboración de mapa conceptual.

- Exposición de mapas conceptuales ante el grupo.

OPERACIONES CIENTIFICO TECNOLOGICAS:-La copia como operación tecnológica-Adaptación tecnológica-Desagregación,asimilación y apropiación de tecnología-Descubrimiento, invención e innovación

3. Diferenciar las operaciones científico tecnológicas

Diseño y elaboro simulaciones de sistemas tecnológicos sencillosUtilizo la copia y la adaptación como operación tecnológica, como medio para solucionar problemas y satisfacer necesidades.Organizo con pertinencia la información sobre desagregación, asimilación y apropiación de tecnología

Presento dificultad para diseñar y elaborar simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos1. Me

resulta difícil utilizar la copia y la adaptación como operación

- Conversatorio para inducir al tema a tratar.

- Ejecución de actividades practicas para comprender la temática y profundizar los conocimientos.

- Observació

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

6 Horas

80


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NAnalizo los beneficios y las implicaciones sociales del uso adecuado y el aprovechamiento de los descubrimientos, invenciones e innovaciones.Consigo información de diversas fuentes y las organizo de acuerdo con mis experiencias.

tecnológica como medio para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

2. Me cuesta organizar con pertinencia la información sobre desagregación, asimilación y apropiación de tecnología

3. Me es difícil analizar la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del uso

n de video para luego realizar el trabajo orientado por el educador sobre adaptaciones tecnológicas.


- Lectura, análisis y exposición de temas sugeridos.,

- Trabajo en equipo para desarrollar talleres.


81


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nadecuado y aprovechamiento de los descubrimientos, invenciones e innovaciones.

4. Me resulta difícil recolectar información de diversas fuentes y organizarlas de acuerdo con mis experiencias.

PERÍODO DOS

ELECTRICIDAD:Su historia, propiedades, formas, medidas, fuentes, ventajas, desventajas y usos.

22. Asimilar el funcionamiento de los procesos eléctricos estableciendo

23. soluciones a problemas relacionados con la electricidad

41. Comprendo la evolución histórica de la electricidad.

42. Comprendo, interpreto y planteo diversos problemas relacionados con la electricidad.

51)Difícilmente comprendo la evolución histórica de la electricidad.

52)De ningún modo

C.L.G: intelectual, organizacional,empresarial

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Eléctrico.

8 Horas

82


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N. compre

ndo, interpreto y planteo diversos problemas relacionados con la electricidad

DISEÑO E INNOVACION:

-Dibujo técnico, elementos-Punto y línea-Letras y números-Rectas y ángulosTriángulos-Circunferencias

4. Comprender la importancia del diseño en las actividades cotidianas

1. Realizo creativamente actividades utilizando el dibujo técnico.

2. Aplico los conocimientos sobre diseño técnico en la elaboración de diferentes actividades.

- Orientaciones acerca de la temática a tratar.

- Dialogo pregunta respuesta para aclarar dudas o situaciones presentadas.

- Ejercitación de aprendizajes mediante la aplicación de conocimientos.

- Desarrollo de la

Ciudadanas.


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Mecánicos.

Biotecnológico.

6 Horas

83


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncreatividad mediante la elaboración de diferentes diseños con la técnica enseñada.

COMUNESVOCABULARIO TECNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés


3. Reconozco con facilidad el vocabulario técnico de informática.








- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

84


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N-evaluación

AVANCE TECNOLOGICO:- Era de la información- Evolución de la informática

6. Reconocer como la información impulsa el avance tecnológico

4. Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y estructura de instrumentos tecnológicos

5. Reconozco la importancia de los avances tecnológicos en la evolución de la informática.

6. Detecto las diferentes etapas de evolución de la informática.

- Realización de consultas.

- Ejecución de actividades para llevar a la práctica la utilización de los avances tecnológicas

- Mesa redonda para socializar temas

- Consultados.



- Socializaciones.

Ciudadanas.


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Biotecnológico.

6 Horas

PERÍODO TRES REVISAR COMUNESORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:


Manual de convivencia y manual del

14. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar


23. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia


No practica

Dialogo dirigido.



Consignación

Ciudadanas


Cognitivas.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

85


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nárea de Tecnología e Informática.

el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia

como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.


las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa

en el cuaderno.








Comunicativa.

JUEGOS INTERACTIVOS:-Máquina Increíble-Puzzle-Torre de Hanoi


7. 14. Manejo con habilidad el mouse ejecutando juegos de ingenio interactivo.

- Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de los diferentes juegos interactivos.


- Orientación

Ciudadanas

C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa..

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

86


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Na otros compañeros acerca de algunas inquietudes.

SOFTWARE Y HARDWARE:-Hechos de la Informática.-Estructura física y lógica: Software y Hardware- Ensamblaje

24. Reconocer el computador como fuente de información y comunicación.

25. Identificar hechos importantes de la informática

43. Identifico las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.

44. Diferencio claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e información.

45. Desarrollo capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.

46. Comprendo el funcionamiento de la parte lógica del computador.

47. Reconozco la importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.

54)Soy apático para identificar las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.

55)Me cuesta diferenciar claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e informa

- Díalogo, pregunta respuesta para activar conocimientos previos acerca del tema a tratar.

- Lectura de análisis para hallar las diferencias entre un software y un hardware.

- Visita a la sala de informática para observar el hardware y el software en los PC.

C.L.G: intelectual, interpersonal, organizacional,empresarial

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

8 Horas

87


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N48. Formulo y

resuelvo diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.

ción. 56)Se me

dificulta desarrollar capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.

57)Me es imposible comprender el funcionamiento de la parte lógica del computador.

58)Me es imposible reconocer la importancia de la memoria del computador y las unidade

88


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ns de disco como medio para guardar información.

59)Me hace falta formular y resolver diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.

NIVEL BÁSICO DE M.S WORD:Opciones del menú, texto, ícono, copiar, pegarCortar, ABC, C/K/N/S, sinónimosImagen prediseñadas, Nodos y gestoresCuadro de

Identificar el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office

Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.

- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas en WORD.

- (copiar, pegar. cortar…).

- Prácticas en la sala


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

14 Horas

89


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntexto, columnas, tablas

de informática.

- Revisión de las mismas.

- Corrección y aclaración de inquietudes.

- Consignación en el cuaderno de las rutas a seguir.

PERÍODO CUATRO

DISEÑO GRAFICO VIRTUAL:

- Graficación con el Banner.GRAFICACION MULTIMEDIAL:En equipos idear un logo, un tema, el nombre del grupo y su imagen corporativa.. Un catalogo de presentación e historia del grupo,

Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del

Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.Ddiseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos,

Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción

- Orientación dirigida acerca del diseño gráfico virtual.

- Desarrollo de taller para llevar a la práctica el aprendizaje adquirido.

- Revisión del trabajo realizado.

- Consignación de las diferentes rutas en el cuaderno,

C.L.G: organizacional,empresarial

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Ciudadanas

intelectual, interpersonal,organizacional,

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

90


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmostrando con imágenes los diferentes...-Lugares donde se han presentado sus giras, sus productos entro otros- Un documento de registro de los lugares visitados y un documento o plan de gira con la investigación de cada uno de los lugares en texto escrito y multimedial-Un mapa de rutas, detallando los lugares a los que llegará y sus características.-una serie de planos del grupo, sus elementos, su escenografía

saber. ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.

de publicaciones.Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.

- Trabajo en equipo para llevar a la práctica las rutas y orientaciones dadas.


- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios visitados.

- Orientación acerca del uso adecuado de mapas de rutas.

MEDIOS AUDIOVISUALES:-Retroproyector-Telefax-Plastificad ora

26. Afianzarse en el manejo de medios audiovisuales

49. Ejercito mis habilidades en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales

50. Realizo reporte gráfico con el

60)Muestro poco interés en la práctica y manejo de los diferent

- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que

Ciudadanas


Cognitivas.

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

91


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nuso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.

51. Disfruto de exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.

52. Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición

es medios audiovisuales.

61)Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.

62)Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos,

posee la institución.



Técnica

Comunicativa.

92


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninstrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.

63)No Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición

PATRIMONIOS CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el departamento


8. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi departamento.

9. Diseño, elaboro y explico simulaciones de sistemas tecnológicos

Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi departamento.Me es difícil


- Salida de campo para visitar

Ciudadanas.


Cognitivas.


93


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nsencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba

analizar, diseñar, elaborar y explicar simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba

algunos sitios considerados patrimonio cultural.

- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del departamento.


Técnica

Comunicativa.

94



PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: OCTAVO. CLEI 4POFESOR(A: Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:








Tiempo probable

PERÍODO UNO

LAS A.C.T:- Historia de las

A.C.T- Formas de las

A.I.D- Las A.T.IInvestigación Ishikawa

1. Clarificar el concepto de Actividades Científico Tecnológicas

1. Clarifico el concepto de Actividades Científico - Tecnológicas

1. Difícilmente clarifico el concepto de Actividades Científico - Tecnológicas

- Consecución del módulo.

- Lectura inicial del módulo para adquirir una idea global del tema a tratar.

- Selección de palabras claves.

- Ubicación de las mismas en el contexto.


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

6 Horas

95


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Desarrollo de

talleres.- . Ejecución de

actividades de habilidad de pensamiento.

- Asignación de trabajo de investigación.

- Pautas para su ejecución revisión de trabajo realizado.

- Socialización del mismo.

TECNOLOGÍA SUAVE Y DURA:- Conceptualizaci

ón- Efectos de la

contaminación- Consecuencias

del ruidoUso de recursos

2. Establecer diferencia entre Tecnología suave y Dura

2. Establezco diferencia entre Tecnología suave y dura

3. Utilizo adecuadamente herramientas y diferentes recursos de mi entorno, para la elaboración de la materia prima.

2. Presento dificultad para diferenciar tecnología suave y dura

3. No muestro interés para utilizar adecuadamente diferentes recursos de mi entorno, para la transformación de materias primas.

- Consecución del Módulo

- Lectura del mismo de principio a fin

- Selección de términos claves,

- Activación de conocimientos previos para

- ubicar algunos términos en el contexto.

- Utilización del diccionario.

- Socializaciones para ubicar en el contexto términos buscados en el diccionario.

- En equipos dar respuesta a los talleres presentados,


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos

Informáticos.

Biotecnológico.

8 Horas

96


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nbasándose en el contenido de los módulos de trabajo.

- Evaluar mediante la aplicación la técnica de escogencia múltiple los conocimientos adquiridos.

- Asignar nota en relación con las diferentes

LA TECNOLOGÍA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN:-Entre diseños tecnológicos y creativos.-planeación y ejecución de proyectos.- Actividades, trabajo individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, con programas básicos tecnológicos y de diseño.

3. Realizar objetos integrando la informática y el diseño, bajo la concepción de la tecnología como herramienta de información y producción humana.

4. Realizo objetos integrando la informática y el diseño, bajo la concepción de la tecnología como herramienta de información y producción humana.

5. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso

6. Actúo siguiendo normas de seguridad y buen uso de las herramientas

4. Me es imposible crear objetos integrando la informática y el diseño, bajo la concepción de la tecnología como herramienta de información y producción humana.

5. No muestro interés para conservar en buen




- Desarrollo n de talleres teórico prácticos.



Intelectuales.

Personales.

Cognitivas.

CGL Organizacionales: Responsabilidad ambiental

CGL Tecnológico: Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Eléctrico.

5 Horas

97


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny equipos que manipulo

7. Realizo consultas extraclase mejorando el conocimiento adquirido

8. Busco nuevas alternativas para afianzar los temas tratados.

9. Elaboro y presento los trabajos a tiempo

10. Aplico los conocimientos del área en diferentes situaciones

11. Aporto mis conocimientos para la solución de problemas.

12. Realizo lecturas afines con el área.

estado los recursos a los que tengo acceso

6. No muestro interés para seguir normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo

7. Me es difícil rrealizar consultas extraclase para mejorar el conocimiento adquirido.

8. Soy apático para buscar nuevas alternativas para afianzar los temas tratados.

9. Muestro desinterés

98


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npara elaborar y presentar los trabajos a tiempo.

10. Me cuesta dificultad aplicar los conocimientos del área en forma escrita.

11. Se me dificulta aportar mis conocimientos para la solución de problemas.

12. Me cuesta dificultad realizar lecturas afines con el área.

PERÍODO DOS COMUNESEMPRESA: Definición, jerarquización, factores endógenos y exógenos, estructura legal, clases.

27. Identificar las empresas como organizaciones importantes, que a partir de procesos de emprendimiento generan

53. Identifico los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno

54. Sustento como la creación de

64)Me cuesta identificar los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno


- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales

CGL Empresariales y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa

Tecnológicos.

8 Horas

99


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndesarrollo en la sociedad.

empresa de mejora la calidad de vida.

55. Conozco las diferentes condiciones laborales de mi entorno.

56. Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa

57. Determino las clases de empresas existentes en mi entorno

58. Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano

59. Identifica las funciones administrativas de gestión, planeación, organización,

65)Muestro desinterés por sustentar como la creación de empresa mejora la calidad de vida.

66)Me es difícil conocer las diferentes condiciones laborales de mi entorno.

67)Muestro poco interés por identificar los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa

se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.

- Ubicación de los mismos en el contexto.



- Ampliación y socialización de los temas.



100


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.

60. Identifico las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia

61. Determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.

62. Creo una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.

63. Identifico y valoro el oficio que desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades

68)Me es difícil determinar las clases de empresas existentes en mi entorno

69)Soy apático para crear un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano

70)Me cuesta dificultad identificar las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.

71)Manifiesto apatía

101


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nen la institución.

64. Analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.

65. Reconozco los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales y los aplico en la con formación de microempresas

66. Elaboro un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social

67. Identifico y cuantifico los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa

para identificar las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia

72)Poco determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.

73)Me cuesta crear una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.

74)Soy apático para identificar y valorar el oficio que

102


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.No unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.

desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.

75)Muestro desinterés para analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.

76)Se me complica reconocer los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales, ni los aplico en la con formación de

103


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmicroempresas

77)Presento dificultad para elaborar un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social

78)No me interesa identificar y cuantificar los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden

104


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npresentar en la creación de la misma.

ENERGIA:

Tipos, usos, alcances, peligro, principio de conservación.

28. Reconocer usos, alcances y problemas relacionados con la energía.

68. Reconozco algunos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos

69. Presento soluciones a diversos problemas relacionados con la energía a partir de modelos seleccionados.

79)Presento dificultad para reconocer algunos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos

80)Me es difícil presentar soluciones a diversos problemas relacionados con la energía a partir de modelos seleccionados.




Diálogos grupales.





Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Eléctrico.

8 Horas

ELECTRÓNICA:

Historia, antecedentes, componentes, circuitos de alimentación,

29. Comprender de los procesos electrónicos.

30. Buscar solución a problemas relacionados

70. Aplico las técnicas básicas de la electrónica en la elaboración de diseños.

71. Presento

81)Muestro dificultad para aplicar las técnicas básicas de la electrónic


- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves

C.L.G técnica y tecnológica

Tecnológicos

Informáticos.

Robotizados.

5 Horas

105


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nosciladores, circuitos de conmutación y temporización, avances.

con la electrónica.

soluciones a diversos problemas relacionados con las técnicas del control electrónico.

a en la elaboración de diseños.

82)Me es difícil presentar soluciones a diversos problemas relacionados con las técnicas del control electrónico.

en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.






- Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento

Mecánicos.

Ópticos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

PERÍODO TRES REVISAR

COMUNES



15. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema

25. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la

No colabora en l mantenimiento de la institución como organización

Dialogo dirigido.


Orientaciones acerca del tema a

Ciudadanas


Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

106


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NManual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.

para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia

institución como sistema.



educativa.


tratar.








,tecnológica,empresarial

Cognitivas.


Comunicativa.

VOCABULARIO TÉCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés


1. Reconozco el vocabulario técnico informático

83)Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la

- .Consecución del módulo de inglés-




- Aclaraciones a


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos

Informáticos.

5 Horas

107


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmáquina y el ser humano.

dudas presentadas-



INFORMACIÓN – COMUNICACIÓN:- Antecedentes

de la comunicación

- Elementos de la comunicación

- La comunicación en la actualidad

Internet, Chat, e.mail

31. Clarificar el concepto de Información y Comunicación, con sus diferentes códigos.

32. Realizar consultas y comunicaciones interpersonales a través de la red Internet.

72. Clarifico el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.

73. Asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegación.

74. Comprendo y aplico los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.

75. Selecciono las fuentes de

84)Presento dificultad para clarificar el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.

85)Poco asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegació

- Pregunta respuesta para comparar y contrastar los conocimientos previos de los términos que se van a trabajar.(comunicación e información)


- Desarrollo de los talleres asignados.

- Socialización de los mismos.


Ciudadanas.

C.L.G: intelectual, organizacional,empresarial

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

108


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformación, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.

76. Difundo la información virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.

77. Desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.

n.86)Soy

apático para comprender y aplicar los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.

87)Me es difícil seleccionar las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.

88)Muestro desinterés para difundir la información virtualme

109


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nnte a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.

89)Me es imposible desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.

OTROS CODIGOS DE COMUNICACIÓN:- Código Morse- Código Binario

5. Identificar diferentes códigos de programación y comunicación

2. Identifico diferentes códigos de programación y comunicación

- Utilización de carteles, para dar orientaciones sobre algunos códigos conocidos.

- Realización de ejercicios prácticos acerca de la utilización de los mismos

- Ejecución de talleres



- Consignación en el cuaderno.

Ciudadanas.


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa..

Tecnológicos

Informáticos.

10 Horas

PERÍODO CUATRO

110



DISEÑO GRÁFICO:

Básico de Power Point:- Rutas de

acceso.- Barra de menú.- Animación.- Word Art. 3D,

sowbread-Botones de navegación, Menú,Duplicar ,borrar, corregirEfectos ,Plantillas, Imagen, grabación,-Hipervínculos

Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.

Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.Diseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.

Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.

- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas en POWER POINT. (animación Word art, 3D, sombreado…).





C.L.G: intelectual, organizacional,


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Ópticos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

NIVEL AVANZADO DE M.S WORD:Letra capital, Word Art.Viñetas, bordes,

Identificar el manejo de programas avanzados de procesadores de texto del paquete

Identifico correctamente el manejo de programas avanzados de procesadores de

Manifiesto apatía para usar correctamente programas avanzados

- Orientación dirigida.

- Consignación de las diferentes rutas en el

C.L.G: Intelectual,organizacional,empresarial

Tecnológicos.

Informáticos.

15 Horas

111


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NsombreadoGalería, animación, tarjetas, impresión.Trucos de Word

de Office texto del paquete de Office.

de procesadores de texto del paquete de Office.

cuaderno,- Trabajo en

equipo para llevar a la práctica las rutas y orientaciones dadas.

- Guardar en disquete trabajos realizados.

- Revisión de los mismos. Practicas en la sala de informática.

- Digitación de textos.

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

BASES DE DATOS:AccessTablas, orden, campos, registros ,clave principal, integridad referencial, márgenes, relaciones entre tablas, uno a uno, uno a infinito, vínculos, consultas, filtros, ordenamientos, importaciones, informes, formularios

33. Realizar práctica con los niveles básico y avanzado de bases de datos y hojas de cálculo

78. Practico en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.

79. Organizo y manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos en general.

80. Comprendo y analizo los diferentes

90)Me cuesta dificultad practicar en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.

91)Me es difícil organizar y manejar información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas

- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas temas a tratar






Cognitivas.


Técnica

Comunicativa..

Tecnológicos

Informáticos.

15 Horas

112


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nelementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.

81. Utilizo aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.

82. Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada

, estadística y bases de datos en general.

92)Presento dificultad para comprender y analizar los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.

93)Tengo marcadas dificultades al utilizar aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.

94)Me es dificultoso operar herramientas informátic

113


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nas para construir y manejar bases de datos con información recolectado

MEDIOS AUDIOVISUALES:-Uso del quemador, T.V, V.H.S, Beta, D-V-D,Tarjetas inteligentes



84. Realizo reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.


95)Muestro poco interés en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales.

96)Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.

97)Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y



Ciudadanas


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos

Informáticos.

Mecánicos.

Eléctrico.

10 Horas

114


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N86. Evalúo las

necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición

exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.

98)No Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición

PATRIMONIOS CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el país


3. Reconozco patrimonios culturales en el país

4. Diseño, elaboro y explico simulaciones

No reconozco patrimonios culturales en el país

Me es difícil analizar, diseñar,


- Salida de campo para

Ciudadanas


Tecnológicos

Informáticos.

Biotecnológico.

14 Horas

115


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba

elaborar y explicar simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba-

visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.

- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del la nación.


- Consignación de las diferentes rutas en el cuaderno,

- Trabajo en equipo para llevar a la práctica las rutas y orientaciones dadas.



- Orientación acerca del uso adecuado de mapas de rutas.

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

116



PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: NOVENO.CLEI 4POFESOR(A): Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:







El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos

Tiempo probab

le

PERÍODO UNO

LAS A.T.I:- Las actividades de transferencia de información.- Transferencia

de información y el recurso humano.

- Tipos de

1. Reconocer las A.T.I. como actividades de transferencia de información.

1. Reconozco las A.T.I. como actividades de transferencia de información...

1. Me es difícil reconocer las A.T.I. como actividades de transferencia de información.

- Consecución del módulo.

- Lectura inicial del módulo para adquirir una idea global del tema a tratar.

- Selección de palabras

Ciudadanas.


Cognitivas.


117


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntransferencia: Interna, Internacional, Horizontal, Vertical y seudo transferencia.

claves.- Ubicación de

las mismas en el contexto.


- . Ejecución de actividades de habilidad de pensamiento.

- Asignación de trabajo de investigación.

- Pautas para su ejecución revisión de trabajo realizado.

- Socialización del mismo.


Técnica

Comunicativa.

INGENIERIA TECNOLÓGICA:Economía externa, de escala, eslabonamiento y previsión tecnológica.

2. Reconocer la ingeniería como actividad científico - tecnológica.

2. Reconozco la ingeniería como actividad científico - tecnológica.

3. Planifico colectivamente tareas de medición previendo lo necesario para llevarlas a cabo, el grado de precisión exigido, los

2. Se me dificulta reconocer la ingeniería como actividad científico - tecnológica.

3. Me hace falta planificar colectivamente tareas de medición previendo lo necesario para

- Identificación de la temática a tratar, ella se realizará mediante la lectura del módulo de principio a fin para extractar palabras claves y además para adquirir una idea general del tema.

Ciudadanas.

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio Cognitivas.

Pensamiento

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

118


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninstrumentos adecuados y confronto los resultados con sus estimaciones.

llevarlas a cabo, el grado de precisión exigido, los instrumentos adecuados, ni confronto los resultados con sus estimaciones

- Socialización de los temas tratados.

- medir conocimientos adquiridos.

- Desarrollo de los talleres sobre el tema que se está tratando.

- Revisión de los mismos y ejecución de las respectivas correcciones que se presenten.

- Plenaria ante el grupo por parte de cada equipo para compartir el trabajo realizado, explicando los diferentes conceptos.

- Conversatorio con los alumnos para Verificar los conocimientos adquiridos acerca del tema

tecnológico.

Técnica

Comunicativa.

119


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntratado.

- Ejecución de actividades para afianzar la memoria y el pensamiento.

PERÍODO DOS 4. 4.

ECONOMIAS TECNOLÓGICAS:- Economías

externas tecnológicas.

- Des economías

- Riesgo ambiental

- Apertura económica

Forward & Backward Linkages

3. Identificar Economías tecnológicas

5. Identifico eeconomías tecnológicas.

6. Me destaco en la realización de los talleres de investigación social.

7. Mi espíritu investigativo va más allá de los conceptos tecnológicos elementales.

8. Exploro y capto la aplicabilidad de los elementos computacionales de que dispongo.

5. Me es difícil identificar economías tecnológicas.

6. Me falta interés en la realización de los talleres de investigación social.

7. Mi espíritu investigativo no va más allá de los conceptos tecnológicos elementales.

8. Me cuesta explorar y captar la aplicabilidad de los elementos computacionales de que dispongo.






- Aclaración de inquietudes

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.


COMUNES 35. Identificar las 87. Identifico los 99)Me cuesta Orientaciones Ciudadanas Tecnológicos. 14

120



EMPRESA:

Inicios, conformación, inversión ganancias, y factor riesgo

NORMAS LABORALES:

Acuerdos, contratos, reglamento, modalidades, deberes y derechos del trabajador, modificación y extensión de la relación laboral

empresas como organizaciones importantes, que a partir de procesos de emprendimiento generan desarrollo en la sociedad.

productos y servicios de mayor demanda en ni entorno

88. Sustento como la creación de empresa de mejora la calidad de vida.



91. Determino las clases de empresas existentes en mi entorno

92. Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno

identificar los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno

100) Muestro desinterés por sustentar como la creación de empresa mejora la calidad de vida.

101) Me es difícil conocer las diferentes condiciones laborales de mi entorno.

102) Muestro poco interés por identificar los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa

por parte del educador.



Diálogos grupales.




Consecución del módulo a trabajar.

Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.

Desarrollo de talleres en

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Informáticos.Horas

121


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncercano

93. Identifica las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.


95. Determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.


97. Identifico y valoro el oficio que desempeñan

103) Me es difícil determinar las clases de empresas existentes en mi entorno

104) Soy apático para crear un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano

105) Me cuesta dificultad identificar las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.

106) Manifiesto apatía para identificar las exigencias y oportunidad

forma grupal e individual.

Orientaciones y despeje de inquietudesAmpliación y socialización de los temas.

Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.

Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento

122


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.


99. Reconozco los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales y los aplico en la con formación de microempresas


101. Identifico y cuantifico

es que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia

107) Poco determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.

108) Me cuesta crear una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.

109) Soy apático para identificar y valorar el oficio que desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.

123


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlos recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.

110) Muestro desinterés para analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.

111) Se me complica reconocer los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales, ni los aplico en la con formación de microempresas

112) Presento dificultad para elaborar un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social

113) No me interesa identificar y

124


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncuantificar los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.

NORMAS LABORALES:

Acuerdos, contratos, reglamento, modalidades, deberes y derechos del trabajador, modificación y extensión de la relación laboral

4. Identificar la aplicación de las normas laborales en la liquidación de los derechos del trabajador.

1. Comprende las normas para la liquidación de un contrato de trabajo y/o una nómina.

2. Aplica los procedimientos requeridos en la liquidación de un contrato o una nómina.

3. Analiza los diferentes pasos en la liquidación




Diálogos grupales.



Ciudadanas.



Técnica


125


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde una nómina o un contrato de trabajo.

4. Resuelve dificultades en la liquidación de un contrato o una nómina.

5. Verifica el proceso de liquidación de un contrato o una nómina.


Consecución del módulo a trabajar.

Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.

Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.

Orientaciones y despeje de inquietudesAmpliación y socialización de los temas.

Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.

Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de

Comunicativa.

126


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npensamiento

PEÍODO TRES REVISAR

COMUNES










Dialogo dirigido.










Ciudadanas


Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

VOCABULARIO TÉCNICO:

5. Identificar el vocabulario

6. Identifico el vocabulario

114) Presento dificultad

- Consecución del módulo



127


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NLectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés



para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.

-

de inglés-- Conformació

n de equipos para realizar la traducción del módulo.






organizacional

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Informáticos.

BASES DE DATOS:Excel Básico-Columnas, filas, celdas, bordes y sombreados-Sistematización, -Código de barras-Hoja de cálculo-Fórmulas-Incrementos-Formatos, Auto formatos-Gráficos

36. Realizar práctica con los niveles básico y avanzado de bases de datos y hojas de cálculo

Practico en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Organizo y manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos

Me cuesta dificultad practicar en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Me es difícil organizar y manejar información a través de símbolos, gráficos,



- Ejercitación de aprendizajes mediante la

C.L.G: intelectual, personal,

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

128


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NEstadísticos en general.

Comprendo y analizo los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Utilizo aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada

cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos en general.Presento dificultad para comprender y analizar los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Tengo marcadas dificultades al utilizar aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Me es dificultoso operar herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada

aplicación de conocimientos.




DISEÑO GRÁFICO:PublisherAsistentes, combinaciones, sangrías, marcos de textos, giros, columnas y

37. Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas

102. Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación

115) Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas


- Dialogo pregunta respuesta

Ciudadanas.


Tecnológicos.

Informático

12 Horas

129


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmárgenes, colores, configuración de página, imágenes, boletines, plegablesImagen, sonido letras, expresiones y silencios…Formas de comunicación -Procesamiento de imágenes con el Protosol, ilustrador, imageready, Corel, Page Maker, 3D FX, office- Publicación con Frontpage u otro software de diseño gráfico.

multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.

multimedial.103. Desarroll

o con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.

104. Diseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.

en graficación multimedial.

116) Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.

117) Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet

para aclarar dudas o situaciones presentadas.





empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.


Técnica

Comunicativa.

PERÍODO CUATRO

MEDIOS AUDIOVISUALES:-Uso de Bibliotecas Digitales, D.V.D,


105. Ejercito mis habilidades en la práctica y manejo de los diferentes

118) Muestro poco interés en la práctica y manejo de los

- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios

Ciudadanas

C.L.G:organizacional,tecnológica,empresarial

Tecnológicos.

Informáticos.

Eléctrico.

12 Horas

130


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NV.C.D, escáner, cámara digital, celulares., tarjetas de comunicación.

medios audiovisuales




diferentes medios audiovisuales.

119) Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.

120) Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.

121) No Evalúo las necesidades de mantenimiento,

audiovisuales que posee la institución.


Laborales.

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa...

131


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nreparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición

INTERNET:Navegadores: Internet Explorer. Nestscape Naviator, Buscadores de información: yahoo, yupy y altavista, terra, latinchat, video, formatos digitales de audio y video: mp3, wav, avi, jpg., red LAN. Grupos de trabajo. Comunicación virtual de intercambio académico.

HIPERVÍNCULOS:Relación de hipervínculos con Power Point.





111. Comprendo y aplico los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.

112. Selecciono las fuentes

122) Presento dificultad para clarificar el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.

123) Poco asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegación.

124) Soy apático para comprender y aplicar los pasos para

- -Consecución de módulos de trabajo.

- -Orientaciones al respecto.

- -Aclaración de terminología.

- -Ejecución de talleres prácticos.

- -Prácticas en la sala de informática.

- -Consignación de rutas a seguir.

Ciudadanas.C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

14 Horas

132


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.



realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.

125) Me es difícil seleccionar las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.

126) Muestro desinterés para difundir la información virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.

127) Me es imposible desarrollar software con hipervínculos de

133


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncarácter didáctico.

PATRIMONI0S CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el país


Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi país

Identifico buenas prácticas tecnológicas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados

No reconozco, ni participo en la conservación del patrimonio cultural de mi país

Soy apático para identificar buenas prácticas tecnológicas, ni las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados


- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del país.

- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del la nación.


- Realización de maquetas de algunos sitios considerados patrimonio histórico de la nación



- Orientación

Ciudadanas


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa..

Tecnológicos.

Informáticos.

Biotecnológico.

18 Horas

134


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nacerca del uso adecuado de los patrimonios

PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: DECIMO. CLEI 5POFESOR(A): Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN








Tiempo probable

PERÍODO UNO1. Analizar el 1. Analizo el 1. Se me - Conversatorio C.L.G: Tecnológicos. 6 Horas

135


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NCOMERCIO DE TECNOLOGÍA:Adquisición de tecnologíaOferta y demanda tecnológicaInformación tecnológicaNegociación de tecnología

comercio de tecnología

comercio de tecnología

2. Pongo a prueba ideas innovadora mediante mecanismos de observación y contraste

dificulta analizar el comercio de tecnología

2. Presento dificultad para poner a prueba ideas innovadoras mediante mecanismos de observación y contraste

para inducir al tema a tratar.

- - Ejecución de actividades prácticas para comprender la temática y profundizar los conocimientos.

- -Observación de video para luego realizar el trabajo orientado por el educador sobre adaptaciones tecnológicas.

- -Exposición de trabajos realizados.

- Lectura, análisis y exposición de temas sugeridos.

- Trabajo en equipo para desarrollar talleres.


intelectual, personal,interpersonal, organizacional

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

POLÍTICA CIENTIFICO TECNOLÓGICA:Como área de la política nacionalInfraestructura científico

2. Identificar los hechos importantes de la política científico tecnológica

3. Identifico los hechos importantes de la política científico tecnológica

3. No identifico los hechos importantes de la política científico tecnológica


- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las

Ciudadanas.


Tecnológicos.

Informáticos.

Biotecnológico.

6 Horas

136


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NtecnológicaEl triángulo científico tecnológico

cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.







- Asignación de calificaciones mediante la utilización de técnicas evaluativos tales como la auto-evaluación, la hetero-

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

137


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nevaluación y la co-evaluación

- Se realizarán ejercicios sobre desarrollo de habilidad de pensamiento.

REVOLUCIÓN CIENTIFICO TENCOLOGICA:Que es pues ese siglo XIX?Que es pues el siglo XX?Perspectivas para el siglo XXI

3. Determinar los hechos importantes de la revolución científico tecnológica

4. Determino los hechos importantes de la revolución científico tecnológica

5. Asumo una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.

4. Presento dificultad para determinar los hechos importantes de la revolución científico tecnológica

5. No asumo una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.

- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva

- temática.- Activación de

conocimientos previos acerca del tema a tratar.

- Aprehensión de comentarios realizados por los alumnos para dar las orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.


- Ejercicios prácticos para

Ciudadanas.


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

138


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Naplicar las temáticas tratadas y para desarrollar competencias laborales con respecto a la utilización de los productos propios de la región.

- Consignación en los cuadernos con respecto a los ejercicios realizados y temáticas tratadas.


PERÍODO DOS

LAS VATES:Sistematización de información

4. Identificar las VATES o Variables Análisis Tecnológico de Sistemas

6. Reconozco la pertinencia y el significado de los saberes, mediante desarrollo y evaluación de los procesos que integran

6. Presento dificultad para determinar los hechos importantes de la revolución científico tecnológica

7. Me hace falta identificar


- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado

C.L.G: intelectual, interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.

Tecnológicos.

Informáticos.

Biotecnológico.

6 Horas

139


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlo cognitivo, práctico y valorativo

7. Identifico las VATES o Variables Análisis Tecnológico de Sistemas

8. Utilizo métodos innovadores para solucionar problemas.

9. Aplico diferentes técnicas en la ejecución de talleres prácticos.

10. Investigo el saber cultural del medio social en el cual vivo.

las VATES o Variables Análisis Tecnológico de Sistemas

8. Muestro apatía para utilizar métodos innovadores para solucionar problemas.

9. Me cuesta dificultad aplicar diferentes técnicas en la ejecución de talleres prácticos.

10. Soy apático para investigar el saber cultural del medio social en el que vive.

para el desarrollo de la temática a tratar.

- -Ubicación de los mismos en el contexto.



- -Ampliación y socialización de los temas.



Técnica

Comunicativa.

DOCUMENTOS COMERCIALES:

Caracterización, clases, formas, valores y usos.

5. Identificar los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales.

6. Elaborar correctamente los diferentes

11. Reconoce los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales y los aplica.

12. Analiza los diferentes elementos

COMUNES Orientaciones por parte del educador.



Diálogos grupales.

Ciudadanas.


Cognitivas.


Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

140


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndocumentos comerciales.

relacionados con los documentos comerciales.

13. Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado




Técnica

Comunicativa.

DOCUMENTOS COMERCIALES:

Legalidades específicas, factor de negociación.

7. Redactar cartas, informes, actas, memorandos como medio de comunicación empresarial.

1. Comprende y analiza los diferentes elementos que conforman las comunicaciones empresariales.

2. Aplica procesos y estrategias en la redacción de comunicaciones empresariales.

3. Redacta diferentes comunicaciones empresariales.

4. Elaboro un documento con el plan de negocios




Diálogos grupales.




Ciudadanas.


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa

Tecnológicos.

Informáticos.

4 Horas

141


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde la empresa de acuerdo con su objeto social

EMPRESA.

Administración, responsabilidades, funciones, manejos y proyecciones.

41. Identificar las empresas como organizaciones importantes, que a partir de procesos de emprendimiento generan desarrollo en la sociedad.

115. Identifico los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno

116. Sustento como la creación de empresa de mejora la calidad de vida.



119. Determino las clases

128) Me cuesta identificar los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno

129) Muestro desinterés por sustentar como la creación de empresa mejora la calidad de vida.

130) Me es difícil conocer las diferentes condiciones laborales de mi entorno.

131) Muestro poco interés por identificar los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad

Lectura sobre el tema


Talleres prácticos

Socializaciones.

Elaboración de trabajos creativos.



- Dramatizaciones.

- Dibujo libre. Elaboración de carteles


Orientaciones acerca del tema tratado

Ciudadanas.


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa

Tecnológicos.

Informáticos.

6 Horas

142


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde empresas existentes en mi entorno

120. Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano

121. Identifica las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.


123. Determino las proyecciones del negocio en

cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa

132) Me es difícil determinar las clases de empresas existentes en mi entorno

133) Soy apático para crear un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano

134) Me cuesta dificultad identificar las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.

143


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nel corto, mediano y largo plazo.


125. Identifico y valoro el oficio que desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.


127. Reconozco los diferentes elementos relacionados con los documentos

135) Manifiesto apatía para identificar las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia

136) Poco determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.

137) Me cuesta crear una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.

138) Soy apático para identificar y valorar el oficio que desempeñan cada uno de los miembros

144


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncomerciales y los aplico en la con formación de microempresas


129. Identifico y cuantifico los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.

que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.

139) Muestro desinterés para analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.

140) Se me complica reconocer los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales, ni los aplico en la con formación de microempresas

141) Presento dificultad para elaborar un documento con el plan de negocios de la

145


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nempresa de acuerdo con su objeto social

142) No me interesa identificar y cuantificar los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.




17. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus


32. Practica las normas contemplada


No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve

Dialogo dirigido.




Análisis de

Ciudadanas


Cognitivas.

Pensamiento

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

146


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndependencias y el manual de convivencia

s en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.


problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa

lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.






tecnológico

Comunicativa.

VOCABULARIO TECNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés











Cognitivas.


Técnica

Comunicativa

Tecnológicos.

Informáticos.

4 Horas

147


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Asignación de

notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero evaluación

PERÍODO TRES

GUÍAS INTERACTIVAS

9. Diseñar guía interactiva con temas que permitan interdisciplinariedad

6. Diseñar una guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndose de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.

- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva

- temática.- Activación de

conocimientos previos acerca del tema a tratar.

- Aprehensión de comentarios realizados por los alumnos para dar las orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.


- Ejercicios

Ciudadanas.

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,Empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa.

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos..

8 Horas

148


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nprácticos para aplicar las temáticas tratadas y para desarrollar competencias laborales con respecto a la utilización de los productos propios de la región.

- Consignación en los cuadernos con respecto a los ejercicios realizados y temáticas tratadas.


BASES DE DATOS:Excel avanzadoListasFiltros, autofiltrosSubtotalesTabla dinámicaCeldasFunciones

Realizar práctica con los niveles básico y avanzado de bases de datos y hojas de cálculo

Practico en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Organizo y manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas,

Me cuesta dificultad practicar en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Me es difícil organizar y manejar información a través de

- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva temática.

- Activación de conocimientos previos acerca del tema a tratar.

- Aprehensión

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa

Tecnológicos.

Informáticos.

12 Horas

149


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndiagramas, estadística y bases de datos en general.Comprendo y analizo los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Utilizo aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada

símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos en general.Presento dificultad para comprender y analizar los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Tengo marcadas dificultades al utilizar aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Me es dificultoso operar herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada

de comentarios realizados por los alumnos para dar las orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.


- Ejercicios prácticos para aplicar las temáticas.

- Consignación en los cuadernos con respecto a las rutas enseñadas


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

PERÍODO CUATRO

42. Desarrollar 130. Reconoz 144) Presento - Utilización del Ciudadanas. Tecnológicos. 10

150


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NDISEÑO GRÁFICO:Page Maker 7.0Creación de doctosInterlineadosRellenosLetra capitularTopos y númerosDiseño de plegablesPágina maestraDiseño de cartilla

trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.

co y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.

131. Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.


dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.


146) Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet

video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas.





C.L.G: personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Informáticos.Horas

MANEJO DE MEDIOS

43. Afianzarse en el manejo de medios

133. Ejercito mis habilidades

147) Muestro poco interés en la

- Orientación dirigida acerca de la

Ciudadanas

C.L.G:

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

151


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NAUDIOVISUALES:Uso del Video Beam, cámara de vídeo y emisora

audiovisuales en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales



136. Evalúo las necesidades de mantenimiento,

práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales.

148) Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.


150) No Evalúo las necesidades

utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución.


organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Eléctrico.

152


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nreparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición

de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición

INTERNET:Bibliotecas VirtualesForos de discusiónComunicación en redes WAN y LAN

HIPERVINCULOS:Relación de hipervínculos con M.S Word

10. Realizar práctica en Internet

7. Realizar práctica en Internet

8. Selecciono las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad

- Consecución de módulos de trabajo.

- Orientaciones al respecto.

- Aclaración de terminología.

- Ejecución de talleres prácticos.


- Consignación de rutas a seguir.


Ciudadanas.



Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

ópticos

12 Horas

PATRIMONIOS CULTURALES. Reconocimiento de patrimonios culturales en el

11. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de

9. Afianzo conocimientos adquiridos en la elaboración

Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas,


Ciudadanas


Tecnológicos.

Informáticos.

Biotecnológic

10 Horas

153


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmundo campo de

maquetas y trabajos de campo

10. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi país y el mundo

11. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados

12. Realizo con agrado e inventiva actividades propuestas

trabajos de campo y maquetas, a través de los conocimientos tecnológicos adquiridos, ni doy cuenta de los patrimonios culturales materiales e inmateriales del mundo.Soy apático para identificar buenas prácticas tecnológicas, ni las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados.Realizo con agrado e inventiva actividades propuestas

- Salida de campo para visitar algunos sitios

- Videos para reconocer algunos sitios considerados patrimonios culturales.



- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios considerados patrimonios culturales mundiales.

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

o.

DISEÑO DE SOFTWARE: Las herramientas, técnicas, conceptos y opciones que se trabajaron durante los grados anteriores y afiancen de esta forma sus

44. Diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de

137. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos reduciendo el mal manejo y el desperdicio.

138. Propongo alternativas

151) Presento inconstancias marcadas para optimizar el uso de los recursos disponibles

152) Soy apático para proponer alternativas tecnológicas para realizar

- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas.





Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

154


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncapacidades diferentes

Hardware.tecnológicas para realizar distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.

139. Desarrollo software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.

140. Diseño una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.

distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.

153) Es clara la dificultad que presento para desarrollar software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.

154) Me es difícil diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.



Técnica

Comunicativa.

45. Realizar 141. Realizo 155) Muestro - Orientación C.L.G: Tecnológicos. 10

155


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NELEMENTOS MECANICOS SENCILLOS:Uso de poleas, bandas, palancas, circuitos

elementos mecánicos sencillos

elementos mecánicos sencillos

desinterés para realizar elementos mecánicos sencillos



- Ejecución de prácticas

- Revisión de los trabajos realizados

- Exposición de los mejores trabajos

intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Ópticos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

Horas

PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: UNDÉCIMO. CLEI 5POFESOR(A): Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN








Tiempo probable

156


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPERÍODO UNO

A. Enfoque filosófico: Tecnología, Ciencia, arte, TécnicaB. Moderno significado de la Tecnología:-Sentido de la palabra tecnología- Exigencias

fundamentales

- Tamaño, magnitudes y alturas

- Carácter práctico y expansivo de la Tec

- Ciencia, Tecnología y desarrollo

- ...De varias operaciones

- Educa. y Tecnología implicaciones éticas

C. La técnica y la Tecno prehistoria e historia- C/tos pre

científicos- El ser

humano sin instrumento

1. Identificar un nuevo concepto de tecnología

1. Identifico un nuevo concepto de tecnología

2. Argumento acerca de problemas y soluciones tecnológicas a partir de mi experiencia y la apropiación de saberes

3. Incorporo nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema

4. Me hace falta identificar el nuevo concepto de tecnología

5. Me resulta difícil argumentar acerca de problemas y soluciones tecnológicas a partir de mi experiencia y la apropiación de saberes

6. Soy apático para incorporar nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema

- Dialogo dirigido.

- Preguntas -respuestas.

- Orientaciones acerca del tema a tratar.

- Consignación en el cuaderno.

- Análisis de lecturas.




- Normas y actitudes para un buen aprendizaje.

- Extracción de conclusiones.



- Lecturas

CLG Intelectuales: Creatividad y solución d problemas,intelectual, personal,Interpersonal.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Biotecnológico.

14 Horas

157


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ns Artificiales

- El ser humano y sus primeros instrumentos

- El ser humano y la Ciencia. La máquina

- El ser humano y los gremios profesional

- Revolución científica e Industria

- Rumbo a la tecnología

- R & D y S & T

- InformáticaVisión retrospectiva

dirigidas.

- Asimilación de conceptos.

TECNOLOGIA DE PUNTA:

Influencia en los diferentes contextos.

2. Identificar la influencia de la tecnología de punta en los diferentes contexto

7. Planteo y proporciono soluciones a problemas que se presentan a causa de la producción y el desarrollo social.

8. Identifico oportunidades para crear o proveer bienes o servicios, teniendo en cuenta las necesidades y

9. Presento dificultad para plantear y proporcionar soluciones a problemas que se presentan a causa de la producción y el desarrollo social.


- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.

Ciudadanas.

CLG PERSONAL: orientación ética

CLG empresariales y de emprendimiento: Identificación de oportunidades para crear

Tecnológicos.

Informáticos.

4 Horas

158


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nexpectativas de la comunidad

10. No muestro interés para identificar oportunidades para crear o proveer bienes o servicios, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la comunidad






empresa

Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

AVANCES CIENTIFICOS:

Inventos, inventores, virus, epidemias, pandemias, vacunas.

3. Investigar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social.

11. Comprendo y analizo los avances tecnológicos y su influencia en la producción y desarrollo social.

12. Privilegio las acciones que tienden más a los intereses colectivos que a los particulares

13. Se me dificulta comprender y analizar los avances tecnológicos y su influencia en la producción y desarrollo social.

14. Presento dificultad para privilegiar las acciones que


- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.


- Desarrollo de talleres en

Ciudadanas.


Cognitivas.


Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Ópticos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

6 Horas

159


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntienden más a los intereses colectivos que a los particulares

forma grupal e individual.





- Asignación de calificaciones mediante la utilización de técnicas evaluativos tales como la auto-evaluación, la hetero-evaluación y la co-evaluación

- Se realizarán ejercicios sobre desarrollo de habilidad de pensamiento.

Técnica

Comunicativa.

PERÍODO DOS 15. 16. REVISAR

COMUNES

4. Determin 17. Determino la 23. Me resulta - Diálogo Ciudadanas. Tecnológicos. 8 Horas

160


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPROPIEDAD INDUSTRIAL:- Propiedad

industrial- Marca

comercial- Modelo y

dibujo industrial

- Patente de invención

- Tecnología secreta

-PROPIEDADINTELECTUAL:- Propiedad

intelectual- Del autor- Objetos de

Propiedad intelectual

- Derechos de autor

- Derecho patrimonial

Relaciones internacionales

ar la importancia de la propiedad industrial e intelectual

importancia de la propiedad industrial e intelectual.

18. Adecuo mi entorno para el trabajo según posibilidades de recursos e intereses.

19. Soy creativo en la presentación de mis trabajos conservando las pautas establecidas.

20. Identifico la funcionalidad de los equipos y programas tecnológicos e informáticos.

21. Utilizo los instrumentos tecnológicos como medio para hacer mis propias creaciones.

22. Poseo imaginación creativa para poner en práctica los conocimientos adquiridos.

difícil determinar la importancia de la propiedad industrial e intelectual.

24. Soy apático para adecuar mi entorno para el trabajo según posibilidades de recursos e intereses.

25. Soy poco creativo en la presentación de mis trabajos conservando las pautas establecidas.

26. Muestro dificultad para identificar la funcionalidad de los equipos y programas tecnológicos e

dirigido.

- Lectura de análisis.

- Preguntas respuestas.



- Socialización.

- Conversatorio para inducir al tema a tratar.

- Ejecución de actividades prácticas para comprender la temática y profundizar los conocimientos.

- Lectura, análisis y exposición de temas sugeridos.



Técnica

Comunicativa.Ciudadanas.

Informáticos.

Biotecnológico.

161


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformáticos

27. Utilizo poco los instrumentos tecnológicos como medio para hacer mis propias creaciones.

28. No muestro imaginación creativa para poner en práctica los conocimientos adquiridos.

COMUNESORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:



18. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos,



36. Resuelve


No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas

Dialogo dirigido.




Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del

Ciudadanas


Cognitivas.


Comunicativa.

Biotecnológicos.

Tecnológicos.

6 Horas

162


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npropósitos de sus dependencias y el manual de convivencia

problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa

personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa

manual de la sala de informática.






VOCABULARIO TÉCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés


1. Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés








- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

4 Horas

163


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nevaluación

DISEÑO GRÀFICO:Corel DrawTexto artísticoGiros y envolturasPolígonos y degradadosTransparencia interactivaMezcla interactivaZoom, paleta de colorEfecto powerclipEfecto lenteAparienciaIntersectar, recortar, soldar

46. Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.

142. Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.

143. Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.


157) Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.


159) Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos

- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas.





C.L.G: personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

8 Horas

164


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet

DISEÑO DE SOFTWARE:T.B.K, ToolBook versión 4.0 ó 6.5Vocabulario técnicoCampos de textosMovimiento de grabadoraPalabra calienteEfectosVentanasConcéntreseScriptsImágenesScannerLa informática: Un paquete hacia el conocimiento interactivo.- Actividades: trabajo individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-práctico con programas básicos tecnológicos,

47. Diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.

145. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos reduciendo el mal manejo y el desperdicio.

146. Propongo alternativas tecnológicas para realizar distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.

147. Desarrollo software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.

148. Diseño una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales,

160) Presento inconstancias marcadas para optimizar el uso de los recursos disponibles

161) Soy apático para proponer alternativas tecnológicas para realizar distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.

162) Es clara la dificultad que presento para desarrollar



- Utilización de video beam para dar orientaciones grupales.

- Visita a la sala de informática para realizar prácticas.

CLG Organizacional: Gestión de información

C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.


Técnica

Comunicativa.. Biotecnológicos.

Interpersonales.

Tecnológicos.

Informáticos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

Robotizados.

Mecánicos.

Ópticos.

18 Horas

165


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformáticos y de diseño, trabajo de campo.

educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.

software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.

163) Me es difícil diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.

ELEMENTOS ROBOTICOS SENCILLOS:Uso de circuítosTipos de

48. Realizar elementos mecánicos Y robóticos

149. Realizo elementos mecánicos y robóticos sencillos

164) Muestro desinterés para realizar elementos

-- Orientación



Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

10 Horas

166


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NenergíaSistemas de programación

sencillos robóticos sencillos


- Ejecución de prácticas

- Revisión de los trabajos realizados

- Exposición de los mejores trabajos

,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Mecánicos.

Ópticos.

Eléctrico.

Biotecnológico.

INTERNET:Tele conferenciasVideo conferenciasDiseño de páginas Web





152. Comprendo y aplico los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación

165) Presento dificultad para clarificar el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.

166) Poco asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de

- -Consecución de módulos de trabajo.

- -Orientaciones al respecto.

- -Aclaración de terminología.

- -Ejecución de talleres prácticos.

- -Prácticas en la sala de informática.

- -Consignación de rutas a seguir

Ciudadanas.


Cognitivas.


Técnica

Tecnológicos.

Informáticos.

Robotizados.

Mecánicos.

Ópticos.

10 Horas

167


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninterpersonal.

153. Selecciono las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.



los diferentes medios de navegación.

167) Soy apático para comprender y aplicar los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.

168) Me es difícil seleccionar las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.

169) Muestro desinterés para difundir la

Comunicativa.

168


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformación virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.

170) Me es imposible desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.

MANEJO DE MEDIOS:Grabación y edición de VideoProgramación en el canal de T.V local




158. Disfruto de exploraciones que retan mi

171) Muestro poco interés en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales.

172) Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios

- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución. (grabación y edición de videos…


Ciudadanas


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

Eléctrico.

8 Horas

169


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.


audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.


174) No Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramient

170


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nas tecnológicas a mi disposición

PATRIMONIOS CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el mundo


160. Realizo trabajos de campo y maquetas, a través de los conocimientos tecnológicos adquiridos, dando cuenta de los patrimonios culturales materiales e inmateriales del mundo.

2. Rediseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana en relación con su forma, función y estructura, con base en la decodificación de los mismos

161. Identifico buenas prácticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados

162. Participo en la elaboración

No muestro interés por reconocer y participar en la conservación del patrimonio culturales materiales e inmateriales del mundo.No rediseño algunos instrumentos tecnológicos de mi vida cotidiana en relación con su forma, función y estructura, con base en la decodificación de los mismosSoy apático para identificar buenas prácticas tecnológicas, ni las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados175) No


- Videos para reconocer algunos sitios considerados patrimonios culturales a nivel mundial.


- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios considerados patrimonios culturales mundiales.

Ciudadanas


Cognitivas.


Técnica

Comunicativa.

Tecnológicos.

Informáticos.

10 Horas

171


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde normas para la convivencia y me adhiero a ellas.

muestro interés para participar en la elaboración de normas para la convivencia, ni me adhiero a ellas.

176) Manifiesto dificultad para recolectar información de manera que se facilite su consulta posterior

LOGROS FINALES DE GRADO







Tiempo probable

GRADO PRIMERO

Reconozco la estructura de mi

Realizo eficientemente las actividades del área,

Presento dificultades para realizar las

172


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncuerpo y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.

alcanzando de esta manera los logros propuestos, permitiéndome reconocer la estructura de mi cuerpo y describiendo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.

actividades del área, lo que imposibilitó reconocer la estructura de mi cuerpo y la descripción de la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.

SEGUNDO

Exploro mi entorno cotidiano diferenciando productos tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada

Alcanzo satisfactoriamente los logros propuestos, el reconocimiento de mi entorno cotidiano, diferenciando productos tecnológicos y utilizándolos en forma segura y apropiada

No alcanzo satisfactoriamente los logros propuestos, ni el reconocimiento de mi entorno cotidiano, ni diferencio los productos tecnológicos para utilizarlos en forma segura y apropiada

TERCERO Me apropio con No alcanzo

173



Describo productos tecnológicos, elaborados a partir de elementos naturales que contribuyen a mejorar las condiciones de vida.

facilidad en identificar productos tecnológicos, elaborados a partir de elementos naturales contribuyendo de esta manera a mejorar las condiciones de vida y alcanzando satisfactoriamente los logros puestos en el área

satisfactoriamente los logros propuestos en el área, al no apropiarme con facilidad en identificar productos tecnológicos, elaborados a partir de elementos naturales y desconociendo de esta manera la forma como se mejoran las condiciones de vida.

CUARTOReconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, comparo sus ventajas y desventajas y las relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Soy altamente creativo y recursivo para Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, comparando sus ventajas y desventajas y las relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales

No alcanzo los logros propuestos en el área, al no reconocer los artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, ni comparo sus

174


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninvolucrados, alcanzando de esta manera los logros propuestos en el área.

ventajas y desventajas y desconozco la relación con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados

QUINTO

Identifico situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Obtengo satisfactoriamente los logros planteados en el área, demostrando en todas las actividades realizadas, capacidad para identificar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Los logros planteados en el área, no los alcanzo, al no demostrar en todas las actividades realizadas, capacidad para identificar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

175


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NSEXTO

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Es meritorio el rendimiento alcanzado en el área, al Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

No es meritorio el rendimiento alcanzado en el área, al noReconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

SEPTIMO Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad.

Alcanzo un gran desarrollo en el área, al relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad.

Presento dificultad para alcanzar los logros propuestos en el área, al no relacionar la transformación de los recursos naturales con el

176


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndesarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad.

OCTAVO

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno responsablemente

Soy altamente competente en el área, alrelacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno responsablemente

Soy poco competente en el área, al norelacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno responsablemente

NOVENO

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios,

Participo y alcanzo los logros planteados en el área, al trabajar activamente en los talleres teórico – prácticos

Los logros planteados en el área, no los alcanzo por no trabajar activamente en los talleres

177


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nprocesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

desarrollados en clase, teniendo presente las normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

teórico – prácticos desarrollados en clase, ni tener presente las normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

DECIMO

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Con mis aportes e inquietudes, alcanzo los logros propuestos y contribuyo a la solución de problemas, teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos,

Con mis aportes e inquietudes, no alcanzo los logros propuestos, ni contribuyo a la solución de problemas, teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección,

178


ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nservicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

UNDÈCIMO

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo

Alcanzo los logros planteados en el área, al reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo

No Alcanzo los logros planteados en el área, al no reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo

179



Resolución 2343 d4 junio 5 de1996

Series guías número 21 aportes para la construcción de currículos pertinentes, articulación de la educación con el mundo productivo, Competencias laborales generales. MEN. 2007

LOS NEGROS Y ROJOS SON LOS NUESTROSLOS NARANJA 2343LILAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALESVERDE PORTELAVerde oscuro 0230

GRADOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS1 1 132 4 163 5 164 4 215 4 166 8 187 3 128 3 139 3 7

10 4 1311 4 15

45 172TODOS LOS GRADOS 25 73

Finales 12 12TOTAL 82 257

Falta incluir la tabla con los COMPONENTES, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE LA GUIA 30 DEL MINISTERIO

180



181

tecnofredonia.files.wordpress.com€¦ · web viewtabla de contenidos intencionados, logros...

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