santaana.edu.pesantaana.edu.pe/.../silabos_5_sec_iii_bimestre_0.docx · web viewla evaluación es...

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1 .Área : MATEMATICA1.2. Grado : 4to año ( A-B )1.3. Número de horas semanales : 10 horas1.4. Profesor : Alberto Pineda Gallardo

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:La MATEMÁTICA ayuda a estimular, ejercitar habilidades de pensamiento y estrategias de solución de problemas. Da oportunidad para observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar y deducir. Tales oportunidades pueden ayudar al estudiante a aprender cómo descubrir relaciones por ellos mismos y buscar mejores soluciones para sus problemas de índole académico como personal.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Apoyándome de la lógica proposicional de los conjuntos y valores de verdad, haré del día a día una nueva experiencia que fortalezca mi autoestima.3.2 Conociendo los números reales y las operaciones entre ellas me ayudará a entender mi entorno y así tendré éxito en mi aprendizaje.3.3 El trabajar y expresar los números en notación científica les permitirá tener las herramientas para resolver situaciones cotidianas demostrando en mi entorno que soy una persona útil y ello levantará mi autoestima.3.4 El correcto uso de las ecuaciones e inecuaciones nos permitirá entender más algunas situaciones de la vida cotidiana todo esto me hará alcanzar el éxito de mis aprendizajes y levantará mi autoestima.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:4.1. Educación para un alta autoestima.

4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES

3° BIMESTRE

TOLERANCIA , SOLIDARIDAD Y

GRATITUD

Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás.

Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.

Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno.

VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

BIM

. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER 1° 08-ago -12-ago Nociones básicas de estadística.

Variables, tipos de variable, población y muestra

2° 15-ago -19-ago Distribución de frecuencia y elaboración de tablas de frecuencias.

AÑO ESCOLAR 2016

BIM

ESTR

E

3° 22-ago -26-ago Medidas de posición para datos clasificados y no

clasificados. (mediana, media, moda, cuartiles, deciles y percentiles)

4° 29-ago -02-sep Coeficiente de variación. Elaboración de gráficos e interpretación.

5° 05-sep -09-sep Razones trigonométricas simples y de ángulos dobles.

6° 12-sep -16-sep Razones trigonométricas inversas y complementarias. Resolución de triángulos rectángulos.

7° 19-sep -23-sep Ángulos trigonométricos en posición normal. Signos de las raz. Trigonométricas.

8° 26-sep -30-sep Circunferencia trigonométrica. Funciones trigonométricas.

9° 03-oct -07-oct Identidades trigonométricas. Raz. Trigonométricas compuestas.

10° 10-oct -14-oct Raz. Trigonométricas de ángulos múltiples.

VIII. METODOLOGIA:

MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada.

PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y soluciónFORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo

IX. EVALUACION:La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

Libro de Matemática Editorial Santillana 4to año Libromedia SANTILLANA COMPARTIR

LIC. ALBERTO PINEDA GALLARDO

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1 .Área : Desarrollo de la Competencia Matemática1.2. Grado : 5° de secundaria1.3. Número de horas semanales : 2 hp1.4. Profesor(a) : Henry Rivera Rodríguez

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:El fin de la educación es lograr que los estudiantes desarrollen capacidades y logren competencias, entre ellas la competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes y juntos hacer matemática. Una matemática significativa y sobre todo funcional, una matemática para satisfacer las necesidades que presenta ahora su vida cotidiana, y luego su vida profesional y laboral.

III.- COMPETENCIA MATEMÁTICA 3.1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad; de regularidad, equivalencia y cambio; de forma, movimiento y localización, así como de gestión de datos e incertidumbre.





3° BIMESTRELABORIOSIDAD, SOLIDARIDAD Y

AMISTAD

-Perseverancia en su quehacer educativo.-Colaborativo y amigable siempre.

VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

BIM

. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE POR SEMANA

TERC

ER B

IMES

TRE 1° 08-ago - 12- ago.

Proyecto Matemático: “Haciendo matemática en un campo de futbol”. Situación problemática. Organización de los indicadores de desempeño, conocimientos previos, actividades y productos.

2° 15- ago. - 19- ago.

PROBLEMAS DEL 1 AL 4 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Áreas, poliedros, perímetro, longitud de la circunferencia y teorema de Pitágoras)

3° 22- ago. - 26- ago.

PROBLEMAS DEL 5 AL 7 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Proporciones, razones trigonométricas y porcentajes)

4° 29- ago. - 02-set. Taller Matemático: Sistema de ecuaciones

AÑO ESCOLAR 2016

5° 05- set. - 09- set.

Proyecto Matemático: “Aplicación de la matemática en la construcción de maquetas de monumentos” Situación problemática. Organización de los indicadores de desempeño, conocimientos previos, actividades y productos.

6° 12- set. - 16- set.

PROBLEMAS DEL 1 AL 5 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Combinaciones, escala, circunferencia, áreas, volumen, razones trigonométricas e inducción)

7° 19- set. - 23- set.

PROBLEMAS DEL 6 AL 10 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Escala, elipse, pendiente, volumen y probabilidades)

8° 26- set. - 30- set. Taller Matemático: Problemas con edades

9° 03-oct. - 07- oct. Taller Matemático: Problemas con móviles

10° 10-oct. – 14-10 oct. EVALUACIÓN BIMESTRAL.

VII. METODOLOGÍAMÉTODOS TÉCNICAS ESTRATEGIAS

- Inductivo- Deductivo- Analítico- Sintético- Descubrimiento- Enseñanza problematizadora

- Lluvia de ideas- Discusión controversial- Juego de roles- Mapas conceptuales

- Actividades vivenciales del entorno, apoyadas en esquemas gráficos.- Propuesta de interrogantes.- Representaciones vivenciales

- Representaciones simbólicas.- Estrategias heurísticas.- Transito del lenguaje cotidiano al lenguaje técnico formal.- Exposición.

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS:

M E D I O S Y M A T E R I A L E SRutas del aprendizajeMapas de progresoInternet (Plataforma LMS)MultimediaLaptop. Table

Textos especializadosEnciclopediasTextos escolaresSeparatasPrácticas (talleres)

MaquetasTrípticosPeriódicosRevistasAfiches

Fichas PrácticasMaterial didáctico diverso elaborado por los docentes y estudiantes

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:- Libro texto MATEMÁTICA 5° DE SECUNDARIA. ED. SANTILLANA.- Libro de actividades DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA 5 ED. SANTILLANA.- Libros de matemática diversos. - Plataforma virtual LMS. (Libromedia)

Lic. Henry Rivera Rodríguez

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : Comunicación 1.2. Grado : 5to de secundaria 1.3. Número de horas semanales : 8 horas pedagógicas 1.4. Profesor(a) : Livio Gonzales

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:La asignatura es de naturaleza teórica práctica. Sus objetivos generales están orientados a desarrollar competencia comunicativa de los alumnos, es decir, de su capacidad para comprender y producir enunciados adecuados con intenciones diversas de comunicación en contextos comunicativos heterogéneos. De esta manera, la competencia comunicativa propuesta se convierte en el eje principal de la enseñanza en el aula, aprendizajes que posteriormente nuestros estudiantes aplicaran en la vida real.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1. PRODUCCION ORAL: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.3.2. COMPRENSION ORAL: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.3.3. PRODUCCION ESCRITA: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.3.4. COMPRENSION ESCRITA: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para una alta autoestima. 4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad.



3° BIMESTRE

TOLERANCIA, SOLIDARIDAD Y

GRATITUD

Tiene disposición cooperativa democrática.Muestra gratitud y se preocupa por el prójimo.Actúa con calma anta situaciones adversas.Se organiza para solidarizarse con los que necesitan.


BIM


TERC

ER

BIM

ESTR

E 1° 08-ago -12-ago Simbolismo. Baudelaire y RimbaudEl cuento moderno

2° 15-ago -19-ago La fluidez y los incisosEl adverbio

3° 22-ago -26-ago La conjunción y la preposiciónVerbos con preposición y uso del gerundio

AÑO ESCOLAR 2016

4° 29-ago -02-sep Vanguardismo. Marcel ProustKafka y Joyce

5° 05-sep -09-sep Faulkner y HemingwayTexto periodístico de análisis

6° 12-sep -16-sep La exposición argumentativaFunciones de los párrafos

7° 19-sep -23-sep El enunciado. Los sintagmas. La oración simpleVanguardismo (poesía y teatro)

8° 26-sep -30-sep Fernando PessoaPaul Éluard

9° 03-oct -07-oct Bertolt BrechtJean Paul Sartre

10° 10-oct -14-oct EXAMEN BIMESTRAL

VII. METODOLOGIA:

MÉTODOS: Activo, inductivo, deductivo, expositivo, etc.TÉCNICAS: Diálogo, debate, exposición, argumentación, etc.PROCEDIMIENTO: Mapas conceptuales, redes semánticas, lluvia de ideas, construcción de gráficos, etc.RECURSOS Y/O MATERIALESPizarra, plumones, textos, papelógrafos, separatas, proyector multimedia, cuadernos, revistas, periódicos, internet, etc.

VIII. EVALUACION:

- Tareas cooperativas, posibilitadoras, proyectos, simulaciones, juegos de roles.- Exposiciones, prácticas y examen bimestral.- Plataforma virtual Santillana

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

Santillana compartir 5 Grupo SantillanaDiccionario de la Real Academia Española http://www.rae.es/recursos/diccionarios/draeEl universo verbal Carlos García y otrosLiteratura universal William Cupe

Lic. Livio Gonzales Cruz

SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : Inglés 1.2. Grado : 5 año de secundaria (A – B) 1.3. Número de horas semanales : 6 horas 1.4. Profesor(a) : Lic. María López.

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:El área de inglés en el 5° de educación secundaria tiene como finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las capacidades de: Expresión y Comprensión oral, Comprensión y Producción de textos de diverso registro lo que les permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos; así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.

En este sentido, el enfoque comunicativo de esta área se basa en cuatro aspectos: escuchar, hablar, leer y escribir; las cuales se enfocaran en temas de interés del alumno, como de situaciones reales y actuales.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1Comprende textos orales3.2 Se expresa oralmente3.3 Comprende textos escritos3.4 Produce textos escritos


4.2.Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad.



3° BIMESTRE

TOLERANCIASOLIDARIDAD

GRATITUD

- Se ama y ama a los demás demostrándolo a través de sus actitudes.

- Demuestra con sus actos su amor a Dios.- Asume compromisos y los cumple con lealtad.- Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.


BIM


TERC

ER 1° 08-ago -12-ago Urban problems

2° 15-ago -19-ago Past perfect continuous

3° 22-ago -26-ago Common signs phrases –Video café

AÑO ESCOLAR 2016

BIM

ESTR

E

4° 29-ago -02-sep School life

5° 05-sep -09-sep Too / Enough

6° 12-sep -16-sep College life

7° 19-sep -23-sep U.S. / UK English collocations

8° 26-sep -30-sep Should have /participle

9° 03-oct -07-oct Video café

10° 10-oct -14-oct EVALUACIÓN BIMESTRAL

VII. METODOLOGIA:

Communicative approach, Inductive – deductive, direct approach, four skills approach, Task Based Learning, CLIL, Blended Learning, Immersion, the natural approach, total physical response.

VIII. EVALUACION:

Se evalúan los siguientes aspectos: Comprensión oral Expresión oral Comprensión de textos Producción de textos

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

Student´s book 3 Workbook 3 Plataforma virtual Class Audio Cd 3 Resourse Cd 3 Student´s Audio Cd 3 English Attack

Lic. María López


1.1 .Área : Historia, Geografía y Economía 1.2. Grado : 5° A – B de secundaria 1.3. Número de horas semanales : 3 horas 1.4. Profesor(a) : Lic. Juan Gabriel Flores Rojas

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:En el área de Historia, Geografía y Economía del quinto año de educación secundaria, se abordarán temas que van desde los orígenes de la Humanidad pasando por la Prehistoria, las culturas de la antigüedad y las culturas clásicas, no descuidando las culturas andinas Preincas e Incas, así como las Edades europeas, la invasión a América y el virreinato, las revoluciones europeas por la libertad e igualdad, también las latinoamericanas por la Independencia. Además repasaremos el siglo XIX Mundial, y todo el XX incluidas las Guerras Mundiales y sus consecuencias globales, terminando con la primeras décadas del siglo XXI. El estudio de este curso brinda las herramientas necesarias para responder a las clásicas preguntas: ¿de dónde venimos? ¿Cómo llegamos a ser lo que hoy somos? Estas por supuesto, no serán totalmente resueltas, sino, pasarán también por un proceso de amplia investigación y reflexión por parte de los estudiantes.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Construye representaciones históricas3.2 Actúa responsablemente en el ambiente3.3 Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos3.4 Participa en asuntos publicos

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

4.2. Educación en y para los derechos humanos.



3° BIMESTRE


GRATITUD

- Tolera las diferencias individuales de las personas- Se muestra solidario frente a los necesidades de

los demás- Se muestra agradecido permanentemente


BIM


TERC

ER B

IMES

TRE 1° 08-ago -12-ago Independencia de las 13 Colonias Norteamericanas

2° 15-ago -19-ago Revolución Francesa - Era Napoleónica

3° 22-ago -26-ago Rebeliones Indígenas y Criollas e Independencia

4° 29-ago -02-sep Primer Militarismo y Civilismo

AÑO ESCOLAR 2016

5° 05-sep -09-sep Primera y Segunda Revoluciones industriales

6° 12-sep -16-sep Revoluciones Liberales y Unificaciones Nacionales

7° 19-sep -23-sep Guerra del Pacífico y Reconstrucción Nacional

8° 26-sep -30-sep República Aristocrática – Oncenio

9° 03-oct -07-oct Primera Guerra Mundial

10° 10-oct -14-oct EVALUACIÓN BIMESTRAL DEL TERCER BIMESTRE

VIII. METODOLOGIA: Activa y constructivista.IX. EVALUACION:

Cuantitativa y cualitativa


Historia General del Perú, LUMBRERAS, Luis y otros, LAMC, Lima, 1999.Historia del Perú y del Mundo, SOTOMAYOR, George, Paz SAC, Lima, 2012.

Lic. Juan Gabriel Flores Rojas


1.1 .Área : FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA. 1.2. Grado : 5 º (A – B) 1.3. Número de horas semanales : 3 Hp. 1.4. Profesor(a) : Flor Angel Palomino Matta.

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: El área de Formación Ciudadana y cívica afirma como necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas con ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus responsabilidades la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancias y con todas las

personas sin distinción.3.2 Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la

formulación de una posición En pro del bien común.3.3 Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

4.2. . Educación para el éxito.



3° BIMESTRE


GRATITUD

-- Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás-Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.-Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno


BIM


TERC

ER B

IMES

TRE 1° 08-08 al 12-08 La democracia como forma de gobierno.

2° 15-08 al 19-08 Partidos políticos y práctica democrática.

3° 22-08 al 26-08 Las fuerzas armadas en el Vrae.

4° 29-08 al 02-09 Las fuerzas policiales.

AÑO ESCOLAR 2016

5° 05-08 al 09-09 El Estado Constitucional de derecho.

6° 12-09 al 16-09 Atentados contra el Estado de derecho en el Perú y el mundo.

7° 19-09 al 23-09 El caso del gobierno de Alberto Fujimori.

8° 26-08 al 30-09 Golpes de Estado en América Latina.

9° 03-10 al 07-10 Organismos Internacionales, Derechos humanos y democracia.

10° 10-10 al 14-10 EVALUACIÓN BIMESTRAL

VII. METODOLOGIA:

METODOS TÈCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÈCNICAS COGNITIVAS Método deductivo

(síntesis) Método inductivo

( análisis) Método cooperativo. Método de

descubrimiento.

Diálogo. Dinámica grupal. Observación. Torbellino de ideas. Rompecabezas. Phillips 66.

Mapas conceptuales. Mapas semánticos. Organizadores visuales. Redes conceptuales.

VIII. EVALUACION: La evaluación es permanente e integral. En cada Unidad Didáctica se evaluarán criterios. Las Capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen criterios de evaluación. La evaluación de criterios se realizara mediante los indicadores de evaluación. Algunos Aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluación.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE: Formación Ciudadana y Cívica. 5º Autor: Editorial Santillana.

Lic. Flor A. Palomino Matta

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1 .Área : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.1.2. Grado : 5º (A – B)1.3. Número de horas semanales : 2 Hp.1.4. Profesor(a) : Flor Angel Palomino Matta.

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de sí mismo y a la interacción con otros de manera constructiva. Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitiéndoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Identidad y personalidad 3.2 Autoformación e interacción3.3 Formación filosófica





3° BIMESTRE


GRATITUD

- Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás-Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.-Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno


BIM


TERC

ER B

IMES

TRE

1° 08-08 al 12-08 Planificación familiar.

2° 15-08 al 19-08 .Estilos de pensamiento.

3° 22-08 al 26-08 Pensamiento creativo.

4° 29-08 al 02-09 L a Meta cognición..

5° 05-08 al 09-09 Habilidades sociales.

AÑO ESCOLAR 2016

6° 12-09 al 16-09 Elecciones vocacionales.

7° 19-09 al 23-09 El problema del conocimiento.

8° 26-08 al 30-09 Estilos de organización de tiempo

9° 03-10 al 07-10 Proyectos personales y colectivos.

10° 10-10 al 14-10 EVALUACIÓN BIMESTRAL

VII. METODOLOGIA:

METODOS TÈCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÈCNICAS COGNITIVAS Método deductivo

(síntesis) Método inductivo

( análisis) Método cooperativo. Método de

descubrimiento.

Diálogo. Dinámica grupal. Observación. Torbellino de ideas. Rompecabezas. Phillips 66.

Mapas conceptuales. Mapas semánticos. Organizadores visuales. Redes conceptuales.

IX. EVALUACION: La evaluación es permanente e integral. En cada Unidad Didáctica se evaluarán criterios. Las Capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen criterios de evaluación. La evaluación de criterios se realizara mediante los indicadores de evaluación. Algunos Aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluación.

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 5 - Editorial Santillana. Psicología. - Diferentes autores.

Lic. Flor A. Palomino Matta


1.1 .Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente - Biología 1.2. Grado : Quinto Año de Secundaria (Ciclo VII) - Sección “A” y “B” 1.3. Horas semanales : 03 Horas Pedagógicas 1.4. Profesor(a) : Lic. Alfonso Cortez

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: A través del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, los estudiantes desarrollarán capacidades, conocimientos y actitudes, que le permitirán afianzar su formación integral, reconociéndose como parte integrante de la naturaleza, siendo capaz de usar y valorar la tecnología, en el análisis de los problemas ambientales y de salud, para enunciar propuestas y alternativas de solución, buscando lograr una mejor calidad de vida y contribuir a la conservación del medio ambiente.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA Organizadores: - Cuerpo humano y conservación de la salud- Seres vivientes y conservación del medioambiente- Mundo físico y conservación del ambiente

Competencias Indaga mediante métodos científicos situaciones que pueden ser investigadas por la

ciencia. Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:4.1 Educación para un alta autoestima4.2 Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad



3° BIMESTRE


GRATITUD

- Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás

-Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.-Se muestra cooperativo con todas las personas de su entorno.

VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

BIM

.

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER

BIM

ESTR

E 1° 08-ago -12-ago Función de Reproducción. Fecundación. Embarazo. Parto.

2° 15-ago -19-ago SIDA

3° 22-ago -26-ago Enfermedades ETS: Virales y bacterianas: características.

AÑO ESCOLAR 2016

4° 29-ago -02-sep ANTICONCEPCIÓN: Principales Métodos anticonceptivos.

5° 05-sep -09-sep SISTEMA ENDOCRINO: Estructuras y Fisiología.

6° 12-sep -16-sepACCIÓN HORMONAL: HIPOFISIS (STH, TSH, ACTH, FSH, LH, LTH, ADH, Oxitocina)

7° 19-sep -23-sep Práctica de Laboratorio

8° 26-sep -30-sepTiroides (Tiroxina y Triyodotironina, Calcitonina); PARATORIDES (PTH)

9° 03-oct -07-oct Otras glándulas endocrinas importantes en el ser humano.


VII. METODOLOGIA: Participativa, Activa, De descubrimiento

VIII. EVALUACION:

La evaluación en el curso de ciencia es constante, mediante fichas de observación de logros, informes, tareas encargadas, pasos cortos y exámenes.

La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales.

La escala de calificación es vigesimal (0-20), considerando a la nota 13 como mínima satisfactoria.

El medio punto favorece al alumno solo para efectos de obtención de promedios. El promedio bimestral se obtiene de las calificaciones parciales obtenidas en cada criterio

(capacidades del área) durante el período. El calificativo final se obtendrá al término del año escolar, promediando los resultados

obtenidos en cada período bimestral. INSTRUMENTOS

Prácticas dirigidas Pruebas escritas Intervenciones orales Lista de cotejo Ficha de autoevaluación

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:JORGE VIDAL, Vida Humana: Anatomía y Fisiología, 7ma edición Buenos Aires – Argentina. 2012

Lic. Alfonso Chaney Cortez Del Mazo


1.1 .Área : CTA - QUÍMICA 1.2. Grado : 5to grado de secundaria 1.3. Número de horas semanales : 3 1.4. Profesor(a) : Martin Zapana Ascencio.

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:En Química dentro del área de CTA ha asumido el enfoque de la indagación para la enseñanza de las ciencias porque consideramos que aporta más oportunidades de favorecer en nuestros estudiantes el desarrollo integrado de habilidades, actitudes y conocimientos. Esto, porque dicho enfoque se encuentra sustentado por propuestas psicopedagógicas, epistemológicas y sociales contemporáneas, y también por la experiencia recabada de prácticas docentes exitosas en muchos lugares del mundo.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 1. INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVERSTIGADAS POR LA CIENCIA2. EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS 3. DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO4. CONSTRUYE UNA POSICION CRITICA SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA EN SOCIEDAD





3° BIMESTRE

RESPETO, RESPONSABILIDAD

Y AMOR

-Respeta a todas las personas y cumple con las normas y con los acuerdos de convivencia.- Se hace responsable de su actuar como estudiante Santanino.-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.


AÑO ESCOLAR 2016

VIII. METODOLOGIA:

MÉTODOSTÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES TÉCNICAS

GRÁFICO-ESQUEMÁTICAS

LÓGICOS ACTIVOSDE TRABAJO Y DISCUSIÓN EN GRUPOS

DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIÓN

Inductivo Deductivo Inductivo-

Deductivo Analítico Sintético Analítico-

Sintético

Método científico

Método experimental

DescubrimientoEnseñanza

problemática

Lluvias de ideas

Debate dirigido Rompecabezas Diálogo Discusión

controversial Phillips “66”

Taller de investigación

Sociodrama Seminario Comisión Juegos de roles Estudio de

casos.

Mapas semánticos

Mapas mentales Mapas

conceptuales Uve heurística Redes

semánticas

IX. EVALUACION:La evaluación es un proceso permanente, se da en todo momento, y tiene en cuenta, sobre todo, los aprendizajes que demuestra haber logrado el estudiante, la participación pertinente y oportuna del mismo, su esfuerzo, su responsabilidad al elaborar y presentar sus tareas, su disposición para trabajar en equipo y la forma como se organiza y desenvuelve en el aula.


BIM

. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANATE

RCER

BIM

ESTR

E

1° 08-ago -12-ago CINETICA QUIMICA

2° 15-ago -19-ago EQUILIBRIO QUIMICO I

3° 22-ago -26-ago EQUILIBRIO QUIMICO II

4° 29-ago -02-sep EQUILIBRIO QUIMICO III-PRINCIPIO DE LECHATELIER

5° 05-sep -09-sep ACIDOS Y BASES I

6° 12-sep -16-sep ACIDOS Y BASES II

7° 19-sep -23-sep ELECTROQUIMICA I

8 26-sep -30-sep ELECTROQUIMICA II

9° 03-oct -07-oct REPASO


Separatas de Química realizadas por el docente.

Lic. Martin Zapana Ascencxio


1.1 .Área : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - FÍSICA 1.2. Grado : 5to. 1.3. Número de horas semanales : 03 1.4. Profesor(a) : MEDINA PEREZ, JOSE

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:La FÍSICA es una ciencia en particular, radica en la posibilidad del acercamiento concreto a la realidad, llevando tras de sí la comunicación, la sensibilidad artística, es importante para la exploración y la protección, de los recursos naturales, así como el desarrollo de las cualidades psíquicas, y la adquisición de hábitos y habilidades convenientes, acordes a los valores de verdad, disciplina, solidaridad, y respeto a la vida.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1. INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER

INVERSTIGADAS POR LA CIENCIA. 3.2. EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS. 3.3. DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO. 3.4. CONSTRUYE UNA POSICION CRITICA SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA EN SOCIEDAD.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES: 4.1. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad. 4.2. Educación para un alta autoestima personal. V.- VALORES Y ACTITUDES:


3° BIMESTRE

TOLERANCIA,SOLIDARIDADY GRATITUD


Colabora mutuamente con sus compañeros con cariño.


BIM

.

SEM

ANA

DIAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER

BIM

ESTR

E

1° 08 - 12 agosto TRABAJO Y POTENCIA MECANICA

2° 15 - 19 agosto ENERGIA

3° 22 - 26 agosto MOVIMIENTO OSCILATORIO

4° 29 - 02 Sept. MOVIMIENTO PENDULAR Y ONDULATORIO5° 05 - 09 Sept. HIDROSTATICA

AÑO ESCOLAR 2016

6° 12 - 16 Sept. PRINCIPIOS DE PASCAL Y ARQUIMEDES

7° 19 - 23 Sept. LEY DEL EMPUJE

8° 26 - 30 Sept. CALORIMETRIA

9° 03 - 07 Oct. EQUILIBRIO TERMICO Y CAMBIO DE FASE

10° 10 - 14 Oct. EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII. METODOLOGIA:

MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada.

PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo IX. EVALUACION:

La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tomara en cuenta, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.


Guía de FISICA SANTILLANA 2016 Libro media Santillana Física. Colección ADUNI. Exámenes de Admisión a Universidades.

Ingeniería, 08 de Agosto del 2016

………….………………………… Lic. Medina Pérez, José

Profesor de Asignatura

SYLLABUS I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.2. Grado : 5º A,B 1.3. Número de horas semanales : 1 hp. 1.4. Profesora : Lic. LUZ GLORIA BUIZA CHUQUITAYPE

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:En la unidad de aprendizaje: “Pasión Muerte Y Resurrección De Jesús: Nos Muestra El Autentico Valor De La Vida” se busca que el alumno reconozca que en Cristo se dio inicio del Reino de Dios en este mundo y que el día de hoy sigue construyéndose a través de la iglesia, asimismo, asumirán el sacrificio y sobre todo la resurrección de Cristo como el fundamento de la Fe de todo cristiano.

III. ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Comprensión doctrinal cristiana3.2 Discernimiento de fe



V.- VALORES Y ACTITUDES:BIMESTRE VALORES ACTITUDES

3° BIMESTRE

TOLERANCIA, SOLIDARIDAD Y GRATITUD

Se muestra agradecido en correspondencia a lo que recibe de los demás

Respeta y considera las opiniones y prácticas de los demás.



BI M. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER B

IMES

TRE

1° 08-ago -12-ago La iglesia y los derechos humanos: derecho a la vida

2° 15-ago -19-ago Derecho al trabajo

3° 22-ago -26-ago Derecho a una comunicación libre y verídica

4° 29-ago -02-sep PRACTICA CALIFICADA Y REVISIÓN DE CUADERNOS

5° 05-sep -09-sep Los problemas sociales en el Perú

6° 12-sep -16-sep Causas y consecuencias de los problemas sociales en el Perú

7° 19-sep -23-sep Los problemas sociales en el mundo

8° 26-sep -30-sep Causas y consecuencias de los problemas sociales en el mundo

AÑO ESCOLAR 2016

9° 03-oct -07-oct PRACTICA CALIFICADA Y REVISIÓN DE CUADERNOS


VIII. METODOLOGIA:

MÉTODO: REVISIÓN DE HECHOS DE VIDA:

VER: Observar, Constatar y Motivar. JUZGAR: Iluminar desde La Biblia, La Tradición de la Iglesia y El Magisterio de la Iglesia. ACTUAR: Discernir, Interiorizar, Formar la Conciencia Moral y El Compromiso. CELEBRAR: Liturgia, Celebraciones y Oraciones. REVISAR: Evaluación

IX. EVALUACION:CRITERIOS Comprensión doctrinal Discernimiento de fe

FORMAS DE EVALUACIÓN:METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS Evaluaciones escritas, elaboración de resúmenes, organizadores visuales, participación de

la oración, elaboración de compromisos, reflexión bíblica, actitud positiva ante el área y conducta positiva según las normas de convivencia.

INTRUMENTOS, MATERIALES Y RECURSOS Lista de cotejo, Ficha de observación conductual, registro auxiliar, pruebas objetivas.

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE: Biblia latinoamericana. Catecismo de la iglesia católica. Cartas Encíclicas de Juan Pablo II. http://www.quovadisdomine.es.tl/ http://

quovadisdomine7777.blogspot.com/ http://www.youtube.com/user/

QUOVADISDOMINE7777

http:// www.aciprensa.com http://www.catolicos.com http://enciclopediacatolica.com http://luzdei7777.wix.com/laudetur-

christus http://luzgloriaweblycom.weebly.com/ https://prezi.com/nyaaml6ixnql/las-

persecuciones/

LUZ GLORIA BUIZA CHUQUITAYPE

https://prezi.com/nyaaml6ixnql/las-persecuciones/

https://prezi.com/nyaaml6ixnql/las-persecuciones/

http://luzgloriaweblycom.weebly.com/

http://luzdei7777.wix.com/laudetur-christus

http://luzdei7777.wix.com/laudetur-christus

http://enciclopediacatolica.com/


1.1 Área : Computación 1.2. Grado : 5to A-B 1.3. Número de horas semanales : 2 1.4. Profesor(a) : Rosalina Torres Alvarez

II.- SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:Cada vez son más las Instituciones que basan el aprendizaje y reforzamiento de niños y jóvenes en programas educativos basados en tecnologías de la informática. Por lo tanto, es de gran relevancia que los estudiantes conozcan el uso tanto del hardware como de software de la computadora para usarlo como un medio para la exploración de nuevas formas de aprendizaje y medio de comunicación.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1. Conoce y comprende el uso de las herramientas tecnológicas3.2. Aplica la tecnología de la información a situaciones cotidianas3.3. Integra la tecnología de la información a su proceso de aprendizaje

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para un alta autoestima 4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad



3° BIMESTRE


GRATITUD

Se pone en lugar de la otra persona Actúa con calma ante situaciones adversas Respeta la opinión de todas las personas, así

sean contrarias a su opinión Muestra interés y entusiasmo al realizar las

tareas de equipo o colectivas Se muestra como miembro importante de la

familia Santanina Organiza y lidera el grupo solidariamente Colabora desinteresadamente con todos sus

compañeros Aporta con el mantenimiento y material del

laboratorio de ciencias Valora a la amistad sobre cualquier acto

personalista Trata amigablemente a todas las personas de

su entorno

AÑO ESCOLAR 2016


BIM CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

TERC

ER B

IMES

TRE

1° 08-ago -12-ago Aplicación de fórmulas

2° 15-ago -19-ago Referencia de celdas y nombres

3° 22-ago -26-ago Funciones lógicas

4° 29-ago -02-sep Funciones de fecha

5° 05-sep -09-sep Funciones de texto

6° 12-sep -16-sep Filtros personalizados

7° 19-sep -23-sep Filtros avanzados

8° 26-sep -30-sep Gráficos y minigráficos

9° 03-oct -07-oct Tablas dinámicas y gráficos

10° 10-oct -14-oct Proyecto

11° 08-ago -12-ago EXAMEN BIMESTRAL

VIII. METODOLOGÍA:Se emplearán métodos: Teórico-Práctico, aplicativo deductivo, científico y de descubrimiento

IX. EVALUACIÓN:

Se evaluará durante el desarrollo de cada sesión el logro del alumno el cual debe verse reflejado y superado en las evaluaciones de cada clase, las cuales serán aplicadas de manera teórico-práctico

X. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:Plataforma virtual Santillana Compartir

Lic. Rosalina Torres Álvarez

santaana.edu.pesantaana.edu.pe/.../silabos_5_sec_iii_bimestre_0.docx · web viewla evaluación es...

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