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MUNICIPIO DE MEDELLÍNSECRETARÍA DE EDUCACION MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALCALDÍA DE MEDELLÍNReconocimiento oficial media académica res. Nº 16321 del 27 de noviembre de 2002

Reconocimiento oficial media técnica res. N° 280 del 14 de Noviembre de 2003Nit. 811018049-1 Nid. 105001019925

PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIAINSTITUCIÓN EDUCATIVA ALCALDÍA DE MEDELLÍN

PROYECTO PARA LA PREVENCIÓN DE LA FARMACODEPENDENCIA“EDUCACIÓN PARA EL AMOR Y LA PERSONALIDAD”

MEDELLÍN 2018

CONTENIDO

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA

Presentación Pág.

1. Generalidades del comité 5Equipo dinamizadorTiempo para implementaciónTemática a abordarPoblación beneficiaria

2. Análisis de la necesidad 5

3. Justificación 6

4. Marco de referencia 74.1 Institucional4.2 Fundamento legal4.3 Fundamentos teóricos

5. Propósitos5.1 Objetivo general 135.2 Específicos5.3 Metas

6. Metodología 14

7. Recursos 15

8. Cronograma de actividades 16

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PROYECTO DE FARMACODEPENDENCIA

Presentación

En este proyecto se ejecutará a través de talleres, conferencias como propuestas metodológicas creando así los espacios necesarios para facilitar procesos tales como: autoestima, autonomía, convivencia social, recuperación de valores en los estudiantes de la Institución y de los padres de familia con el fin de propiciar cambios en los valores, conocimientos, comportamientos y ciertas actitudes relativas al respeto por sí mismo.

El plan se diseñó de acuerdo a lo estipulado en la estructura curricular, buscando la formación integral del individuo como ser total, sirviendo como pauta de referencia en el campo de la sensibilización social.

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA1. GENERALIDADES DEL COMITÉ

Nombre PREVENCIÓN DE LA FARMACODEPENDENCIAEquipo dinamizador

Integrantes Datos de contacto (Tel. – email)

Coordinador(a) del comité: Margarita Rojas Gil3216141176

Docentes: Ana Grisel Arismendy [email protected] Vásquez Ferná[email protected] Guerra Mazo313 [email protected] Valencia

Padres de familia:

Estudiantes:

Tiempo para implementación

Un año escolar:Fecha de inicio: Febrero 2018Fecha de terminación: Noviembre 2018

Problemática a abordar Riesgos del consumo de sustancias psicoactivasPoblación beneficiaria Número de estudiantes: Todos los estudiantes de la

Institución Educativa alcaldía de Medellín (1600)Número de padres de familia: (400)

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mailto:[email protected]




PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA2. ANÁLISIS DE LA NECESIDAD

La misión de la Institución Educativa Alcaldía de Medellín está reflejada en un sistema preventivo, busca proponer en los niños y jóvenes un compartir con ellos los valores auténticos basados en su quehacer diario y recurriendo a las fuerzas interiores de la persona en actitud de optimismo, respecto, solidaridad, autoestima, responsabilidad como expresión del amor y respecto por sí mismo y por la vida, además acompañarlos y orientarlos para que maduren sus convicciones y sean progresivamente responsables en el delicado proceso de su crecimiento humano.Por tal razón nuestra meta es brindarle desde temprana edad una educación integral.En este aspecto la influencia de los medios de comunicación, hace que todo tipo de información llegue a los estudiantes de forma indiscriminada aportándoles visiones de la drogadicción y otros aspectos que no corresponden con el sentido de relaciones interpersonales equilibradas y satisfactorias en las que la ternura, la autoestima, la comunicación, la responsabilidad y el respeto sean fundamentales para el desarrollo óptimo de la persona y actitudes positivas frente a la farmacodependencia.A ello se suma el fenómeno de la globalización, la cual hace más difícil controlar la avalancha de información que las líneas del poder emiten en todos los aspectos de la vida del ser humano.Consideramos por lo tanto que la familia y el colegio deben ser instituciones de resistencia a los distorsionados códigos de belleza, amor y drogadicción impuestos por el consumismo; el placer y ambientes favorables para asegurar una gradual educación de la vida personal de cada estudiante; ya que cuentan con reservas afectivas capaces de aceptar sin traumas, las realidades más delicadas e intégralas armónicamente generando en los niños y jóvenes una mayor comprensión tanto de los cambios físicos como emocionales y psicológicos por los cuales atraviesan durante cada etapa de sus vidas.Este proyecto tendrá muy en cuenta a la familia y a todos los educadores de la Institución Educativa Alcaldía de Medellín, pensando que la prevención debe ser continua, que es un derecho y deber fundamental de los padres, que debe realizarse siempre bajo su dirección, tanto en casa como en el colegio y estar controlados por ellos.

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA3. JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto pretendemos prevenir el consumo de sustancias psicoactivas, donde se plantea un trabajo formativo, sustentando en lineamientos teóricos, éticos, de valores humanos el conocimiento y una expresión responsable, sana y gratificante de su formación humana.

En este sentido se trabajará a través de unos hilos conductores que en este casopermitan emprender acciones para una buena formación como persona integrante de una sociedad donde los niños y jóvenes sean valorados y respetados en los diferentes contextos.

El consumo de varios tipos de drogas a la vez, se ha hecho más frecuente en los jóvenes colombianos. Los expertos advierten que este fenómeno no ha sido evaluado con seriedad y que los estudios realizados sobre el tema han carecido de profundidad, por lo que no hay información cuantitativa sobre esta tendencia.

Frente a esta nueva práctica, tanto niños y jóvenes como adultos, tienen ideas poco claras que favorecen su abuso y desconocen los riesgos de intoxicación, dependencia, deterioro y la posible muerte al combinar dos o tres drogas.Además, su abuso ha dejado de ser un tabú en lo que se refiere al consumo de las drogas ilegales como la marihuana que actualmente se consume con facilidad en espacios abiertos al público y en esquinas de colegios de una manera más abierta que en años anteriores. También se abusa de las legales, ya que estas son de fácil acceso y por ser aceptadas por la ley, no prohíben su venta.

Ante la contundencia de estos argumentos y en cumplimiento de la responsabilidad social que asumen las instituciones educativas y que se debe dar de manera mancomunada con la familia, se tiene que seguir insistiendo en un abordaje preventivo orientado a niños y jóvenes; mirada la prevención como una estrategia prioritaria en donde su propósito es comunicar mensajes y desarrollar acciones que no sólo provean de conocimientos objetivos y adecuados acerca de las drogas y los efectos de su consumo, sino que faciliten el desarrollo de actitudes y conductas que tiendan hacia la salud, generando estilos de vida saludable.

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA4. MARCO DE REFERENCIA

4.1 InstitucionalConcepción del ser humano: en postulados modernos la persona no es considerada ya un ser puramente racional sino un complejo integrado por todas sus facultades, un ser inacabado que está llamado a hacerse, continuamente y a transformar el mundo en un destino común con sus semejantes.Su dignidad, nobleza y grandeza le vienen diario y su destino, es decir la vida humana es creada por Dios y posee una capacidad de crecimiento, maduración y perfectibilidad con todas sus dimensiones y es acá donde la educación tiene un papel fundamental.

4.2 Fundamento legal

MARCO LEGALLa Constitución Política de Colombia, 1991: un referente obligado. La legislación vigente en Colombia en materia de drogas tiene como referente central la Constitución Política de Colombia (1991), especialmente el título II: de los derechos, las garantías y los deberes, en los siguientes capítulos: 1,2 y artículos: 16, 47, 48, 49.

Marco legal que respalda las acciones en prevención en los centros educativos

LEYES 115 de 1994 30 de 1986 ESTATUDO NACIONAL DE ESTUPERFACIENTES

599 código penal

DECRETOS

37 88 de 1986

1108 1943 de 1999

4.3 MARCO TEÓRICO

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FARMACODEPENDENCIALa prevención no es un arma mágica que erradica completamente el abuso de

drogas, pero su realización es fundamental para disminuirlo. Consiste en

conseguir que la mayoría de las personas adapte una calidad de vida y un estilo

de conducta contrario a aquél generado por las adicciones. La prevención debe

promover una sociedad moderna libre de adicciones, y para ello, debe apuntar a

la educación, la ocupación, la sanidad, la lucha contra el narcotráfico, la cultura, y

el empleo de tiempo libre en actividades recreativas sanas.

Dentro del área de la prevención de acuerdo al momento que se actúe (el

cuándo), la forma (el cómo), la población objetivo (el para quien), se puede hablar

de:

Prevención primaria: Es la que actúa antes de la aparición de un problema y tiene

como finalidad impedir el surgimiento del mismo. Está orientada hacia las

poblaciones sanas pero que están en riesgo de llegar a un uso inadecuado de

sustancias psicoactivas.

Prevención secundaria: Es la que actúa en las etapas iniciales o precoces de un

problema que no se pudo evitar, tiene como finalidad identificarlo, evitar la

consolidación y tratarlo. Es decir que es implementado para las personas

afectadas por el uso indebido de drogas, con el objeto de detectar

tempranamente el daño y evitar sus consecuencias.

Prevención terciaria: Es la que actúa en etapas tardías del problema, cuando éste

ya está instalado y generalmente codificado, la finalidad es evitar complicaciones

y disminuir las secuelas físicas, psicológicas o sociales asociadas con el uso

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIAindebido de drogas.

Nuestro rol en el área de las adicciones es en la prevención primaria, es decir

antes de que el “problema” se instale y en la prevención secundaria o sea en las

primeras etapas del consumo. Educación para la primera y diagnóstico precoz y

manejo de la derivación correcta, para la segunda. Esto significa que el papel de

la prevención en el ambiente educativo es diseñar y promocionar ambientes y

estrategias pedagógicas, de conocimiento y de socialización que les permitan a

los niños y jóvenes avanzar hacía su autonomía, crear y afianzar valores,

criterios, tomar decisiones acordes a sus convicciones, en concordancia con su

medio social y cultural.

ESTILOS DE VIDA SALUDABLE:Cuando hablamos de prevención estamos hablando de maneras de vivir, es decir,

de estilos de vida, el cual hace referencia a un conjunto de comportamientos o

actitudes cotidianos que realizan las personas, en donde algunos pueden ser no

saludables.

Los estilos de vida están determinados por procesos sociales, tradiciones,

hábitos, conductas y comportamientos de las personas que conllevan a la

satisfacción de las necesidades humanas para alcanzar la calidad de vida.

De igual modo, el estilo de vida es la base de la calidad de vida, concepto que la

Organización Mundial de la Salud –OMS- define como "la percepción que un

individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del

sistema de valores en los que vive y en relación con sus objetivos, sus

expectativas, sus normas, sus inquietudes".

La calidad de vida está relacionada con los siguientes aspectos:

• Satisfacción en las actividades diarias.

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA• Satisfacción de las necesidades.

• Logro de metas de vida.

• Autoimagen y la actitud hacia la vida.

• Participación de factores personales y socio ambientales.

Entre los estilos de vida que afectan la salud y con ello la calidad de vida de las

personas, se encuentran los siguientes:

• Consumo de sustancias tóxicas: tabaco, alcohol y otras drogas.

• Sedentarismo, falta de ejercicio.

• Insomnio.

• Estrés.

• Dieta desbalanceada.

• Falta de higiene personal.

• Errada manipulación de los alimentos.

• No realizar actividades de ocio o aficiones.

• Falta de relaciones interpersonales.

• Contaminación ambiental.

Algunos estilos de vida saludables que debemos tener en cuenta para alcanzar la

calidad de vida que deseamos son:

• Tener sentido de vida, objetivos de vida y plan de acción.

• Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.

• Mantener la autodecisión, la autogestión y el deseo de aprender.

• Brindar afecto y mantener la integración social y familiar.

• Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociación.

• El autocuidado.

• Tener acceso a seguridad social en salud.

• Controlar factores de riesgo como obesidad, vida sedentaria, tabaquismo,

alcoholismo, abuso de medicamentos, estrés y algunas patologías como

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIAhipertensión y diabetes.

• Realizar actividades en tiempo libre y disfrutar del ocio.

FACTORES DE RIESGO:Es extremadamente complicado definir una causa del abuso de sustancias. La

conducta asociada al consumo de drogas está influida por múltiples factores, de

forma que nunca puede identificarse una causa única o establecerse relaciones

simples de causa-efecto.

Estos factores, denominados factores de riesgo, son todas las condiciones

físicas, sociales, biológicas o psicológicas, cuya presencia o ausencia, incrementa

la posibilidad de ocurrencia del evento estudiado como efecto.

Estos factores de riesgo pueden estar relacionados, con la familia, con el colegio

con el medio ambiente y con las características individuales.

Algunos factores de riesgo relacionados con la familia:

• Padres con poca capacidad para expresar el afecto.

• Violencia intrafamiliar.

• El uso de alcohol y otra sustancia en los padres.

• Dificultades en la comunicación.

• Separación de los padres.

• Poca coherencia y claridad en la norma.

Algunos factores de riesgo relacionados con la Educación

• Tráfico de drogas en los colegio.

• Maestros consumidores de alcohol y otras drogas.

• Función del colegio reducido a la transmisión de conocimientos.

• Falta de mecanismos por parte de los docentes para ayudar a los alumnos

con los problemas.

• Ser evaluado en forma negativa por los compañeros.

Algunos factores de riesgo relacionados con el medio social

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA• Comercio de alcohol y otras drogas

• Desempleo

• Moda y consumismo

Alguno factores de riesgo relacionados con las características individuales:

• Incapacidad de expresar sentimientos en forma adecuada.

• Ausencia de metas.

• Trastornos Emocionales.

• Factores biológicos y hereditarios.

• Baja autoestima.

• Curiosidad por aventuras peligrosas.

• Baja tolerancia a la frustración.

• Aceptación del consumo en sus amigos.

También se deben identificar los factores de protección que son los que reducen

el impacto de riesgo o cambian la forma de respuesta al mismo. Puede actuar

neutralizando el factor de riesgo o promover comportamientos positivos, salud,

bienestar, éxito personal, entre otros. Estos de igual manera tienen que ver con

el medio social, el medio familiar, las fortalezas individuales y la personalidad.

BIBLIOGRAFIAAgenda Salud: publicación trimestral del programa mujeres y salud de ISIS

internacional. Jóvenes en riesgo. Adolescentes y la salud sexual. ISIS

internacional: Santiago de Chile, julio-septiembre No.23 de 2001. [En línea] URL:

http://www.isis.cl/temas/salud/agenda/AGENDA23.pdf citado junio 11 de 2009.

Mejía Ramírez Gabriel. Salud sexualidad: Guía didáctica para la adolescencia

2006. en Google libros [en línea] URL:

http://books.google.com.co/books?id=v8Sbzrz6fNIC&pg=PA10&dq=sexualidad

citado abril 17 de 2009.

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5. PROPÓSITOS 5.1 Objetivo general:Orientar la coordinación, desarrollo y fortalecimiento de las políticas, planes, programas, proyectos transversales y estrategias de prevención integral del consumo de sustancias psicoactivas, licitas e ilícitas y problemas asociados, con todos los integrantes de la comunidad educativa.

5.2 Objetivos específicos:1. Promover y gestionar con algunas entidades municipales que apoyen y fortalezcan los programas permanentemente de prevención integral, para el beneficio de los miembros de la Institución Educativa Alcaldía de Medellín.2. Desarrollar actividades relacionadas con procesos fundamentales tales como: institucionalización y creación de redes de prevención integral; formación y capacitación a la comunidad educativa.

5.3 Metas: Se solicitaran por medio de cartas a diversas entidades que apoyan la sensibilización de

farmacodependencia a las entidades de CARISMA, SURGUIR, FUNDACIÓN LAS AMÉRICAS, POLICIA NACIONAL y otros.

Para noviembre de 2018 se habrán realizado dos conferencias con estudiantes y padres de familia en temáticas de farmacodependencia.

Para Noviembre de 2018 se habrán realizado dos talleres con los estudiantes de la Institución educativa alcaldía de Medellín, dirigidos con el consejero de grupo.

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6. METODOLOGÍA

Charlas de orientación por personas profesionales que aborden el tema para todos los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa.

Observación de videos y análisis dentro del aula de clase.

Lecturas alusivas al tema de drogadicción.

Talleres de sensibilización sobre drogadicción teniendo en cuenta la edad cronológica de los estudiantes.

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA7. RECURSOSRecursos Humanos:ConferencistaRector y coordinadoresDocentesEstudiantes y padres de familia.

Recursos físicos:

Video beamComputadorPelículasFotocopias

Recursos Financieros:

Contamos con un presupuesto aproximado de doscientos cincuenta mil pesos para sufragar costos de conferencistas, refrigerios y transporte de estos.

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIA8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

QUE(ESTRATEGIA)

COMO(ACCION)

PARA QUE(JUSTIFICACION)

CUANDO(FECHA Y HORA)

DONDE(LUGAR)

CON QUE(RECURSOS)

QUIEN(RESPONSABLE)

EVALUACION(SEGUIMIENTO)

Visitas a centro de rehabilitación con estudiantes de 10 y 11

Con el apoyo de comunidades terapéuticas para la prevención e la farmacodependencia.

Es importante que los menores escuchen de viva voz a personas que han tenido dificultades de drogadicción y que han logrado un cambio o re- direccionamiento de su proyecto de vida.

Las fechas y horas son organizadas y designadas por el centro de rehabilitación.

Centro de rehabilitación.

Buses Proyecto de fármacodependencia (Diego Guerra) y consejeros de grupo.

Se realizará posterior a la visita

Conferencia sobre farmacode-Pendencia.Una cada semestre.

Dirigida a padres de familia y estudiantes.

Que el estudiante y los padres de familia se concienticen del daño psicológico y físico que le produce la droga.

Abril 2018Agosto 2018

Auditorio Antonio José Restrepo.Auditorio Liceo

ConferencistaVideo beamTransporteRefrigerio

Ana Grisel Arismendy C.Yaneth Vásquez.

Talleres. Dirigido a Refuerzo sobre Mayo Aula de clase Fotocopias Felipe Valencia y

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PROYECTO DE FARMACODEPEDENCIAUno por semestre

Estudiantes conceptos importantes en la prevención de la farmacodependencia.

Septiembre Estudiantes docentes directores de grupo.

Plegable informativo

Entrega de plegable sobreDetección, manejo y rutas de atención en farmacodependencia, respeto y autocuidado para padres de familia.

Que los padres de familia obtengan información sobre detección de posible consumo de sustancias psicoactivas de sus hijos, como manejar la situación y las posibles rutas que se pueden activar.

En la entrega de notas del primer periodo

Aulas de clase Fotocopias Integrantes del comité y directivas de la institución

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