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MUNICIPIO DE MEDELLÍNSECRETARÍA DE EDUCACION MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALCALDÍA DE MEDELLÍNReconocimiento oficial media académica res. Nº 16321 del 27 de noviembre de 2002

Reconocimiento oficial media técnica res. N° 280 del 14 de Noviembre de 2003Nit. 811018049-1 Nid. 105001019925

PROYECTO MEDIOS Y COMUNICACIONINSTITUCIÓN EDUCATIVA ALCALDÍA DE MEDELLÍN

COMITÉ DE: MEDIOS Y COMUNICACIÓN

COORDINADOR(A): GLORIA CECILIA PULGARIN ESCOBAR

MEDELLÍN, 2018

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PROYECTO MEDIOS Y COMUNICACION

Contenido

COMITÉ: MEDIOS DE COMUNICACIÓN.........................................................................3GENERALIDADES DEL COMITÉ.....................................................................................4

ANÁLISIS DE LA NECESIDAD......................................................................................5JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................74. MARCO DE REFERENCIA............................................................................................8

4.1 Institucional.................................................................................................................84.2 Fundamento legal......................................................................................................8CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA...............................................................8

Artículo 44......................................................................................................................8Artículo 67......................................................................................................................8Artículo 70......................................................................................................................9Artículo 71......................................................................................................................9

LEY 115 DE 1994.............................................................................................................9Artículo 44:.....................................................................................................................9Artículo 92:...................................................................................................................10

4.3 FUNDAMENTOS TEÓRICOS...............................................................................104.3.1 Definición de Periódico , Periódico Escolar y periódico escolar virtual.............10Definición de periódico.................................................................................................10Definición de periódico escolar....................................................................................10Definición de periódico escolar virtual.........................................................................10

5. PROPÓSITOS................................................................................................................135.1 Objetivo general.......................................................................................................135.2 Objetivos específicos..............................................................................................135.3 Metas.........................................................................................................................13

6. METODOLOGÍA............................................................................................................147. RECURSOS....................................................................................................................158. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES..........................................................................16

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COMITÉ: MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación son considerados como "agentes socializadores". Forman parte de nuestro entorno comunicacional y constituyen no sólo nuestra principal fuente de comunicación, sino también nos transmiten valores, normas, estilos de vida.

Influyen en la adquisición del lenguaje, en las formas del juego y de los juguetes, en la construcción de los vínculos sociales, en la producción de ideologías.

Nuestro propósito, como docentes, es realizar un acercamiento de los estudiantes al diario y a los demás medios de comunicación, desde una perspectiva crítica, dado que las noticias no son sólo hechos, sino interpretaciones de los mismos.

Es objeto de este comité implementar el diario o periódico escolar.

La realización de este proyecto se llevará a cabo en un clima de respeto y valoración del trabajo propio y del otro.

Los periódicos son un conjunto de noticias que guardan entre sí cierta relación. Siempre guardan un orden dentro de una página central. Las secciones pueden ser:

Editorial: Habla sobre generalidades de la institución. Nuestros proyectos: Recoge información referida a la localidad o área de

mayor influencia del periódico es decir la institución educativa. Creaciones literarias: Recoge las producciones literarias realizadas por

los estudiantes, docentes y padres de familia. (cuentos, poemas, reflexiones).

Deportes: recoge información deportiva (campeonatos, récords,) Entretenimiento y cultura: recoge las noticias culturales (teatro, cine,

música, televisión, bellas artes, radio, libros). Recoge acontecimientos nacionales e internacionales.

Formación técnica: Informa sobre las nuevas alternativas que ofrece nuestra institución en el campo tecnológico.

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GENERALIDADES DEL COMITÉNombre Medios y comunicaciones

Equipo dinamizadorIntegrantes Datos de contacto (Tel. – email)

Rector Alexander Niño Saavedra310 871 4875 ([email protected])

Coordinador(a) del comité: Gloria Pulgarín Escobar3147924915 ([email protected])

Docentes: Eliana María Zapata Pérez3105980342 ([email protected])Carlos Fernando Jaramillo Ángel3127383135 ([email protected])Marlene Peña Duque3002685510 ([email protected])Adriana García Zuluaga3177306120 ([email protected])

Padres de familia: Pendientes

Estudiantes: Pendientes

Tiempo para implementación

Años: 2018Fecha de inicio: 01/03/18Fecha de terminación: 09/12/18

Problemática a abordar Fortalecer la comunicación en la comunidad educativa y generar espacios para fortalecer las prácticas de lectoescritura.

Población beneficiaria Número de estudiantes:Número de padres de familia:

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mailto:[email protected]









ANÁLISIS DE LA NECESIDADPartimos de reconocer que en la mayoría de instituciones educativas muy poco se ha considerado la utilización de los medios de comunicación como una herramienta en el quehacer pedagógico, no solo en el aprendizaje de estos, sino también en la manera como son leídos, utilizados y realizados los medios dentro de las instituciones. Por esta razón, es pertinente y oportuno hacer una reflexión concienzuda práctico-teórica de la utilización de los medios de comunicación para la construcción del conocimiento y de las aptitudes argumentativas e interpretativas de los estudiantes.

Como uno de los papeles fundamentales de las instituciones educativas es el de crear ambientes educativos que a la vez promueven los aprendizajes significativos, favorezcan la transferencia de conocimientos y preparen a sus estudiantes para integrarse a un mundo en el cual las comunicaciones y los medios audiovisuales juegan un rol preponderante, la I.E.A.M debe asumir la responsabilidad de llevar a cabo una transferencia de este tipo de habilidades. Esto significa que el estudiante debe ser capaz de interpretar situaciones comunicativas en el contexto, analizarlas, formular hipótesis y ser capaz de aplicar en otros contextos los saberes aprendidos. Un ámbito fundamental en el funcionamiento del mundo actual lo constituye la comunicación, dentro del cual las personas y las instituciones satisfacen objetivos que son inherentes al funcionamiento de la sociedad.

“El flujo de información que se recibe hoy en día de los medios de comunicación fuera del marco de su escolaridad normal, cuestiona todo el contenido de los programas escolares” (Unesco, 1974). Consecuentemente, los programas escolares han de incorporar, como parte de los conocimientos propios de la cultura vigente, todo el referente a los medios de comunicación, de acuerdo con el nivel de enseñanza de que se trate. La utilización por parte del profesor de los medios de comunicación debe ser considerado más que como un instrumento didáctico de apoyo, o como recursos formativos; en cuanto que son auténticos facilitadores de la construcción del conocimiento e interiorización de valores.

Hay que acabar con la idea de que los medios de comunicación sólo son instrumento de apoyo, recurso didáctico a la labor docente, ignorando sus potencialidades de expresión y adquisición de valores, actitudes y hábitos. Cualquier mensaje recibido y transmitido a través de los medios, puede llevarnos a preguntar y ayudar a que nuestros niños y adolescentes encuentren respuestas a cuestiones del tipo: ¿Quién comunica y para qué?, ¿De qué texto se trata?, ¿Cómo se produce?, ¿Quién lo recibe?, ¿Cómo se presenta el tema?,

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PROYECTO MEDIOS Y COMUNICACIONentre otros.En este contexto los maestros deben estar conscientes de que para que obtengan un buen nivel de desarrollo para con los niños y jóvenes, se necesita de los diferentes medios de comunicación, como videos, canciones, radio, internet, entre otros.; para poder llevar a cabo una labor plenamente formativa. Estos medios de comunicación son valiosas herramientas pedagógicas; con estas los maestros podemos fomentar en los estudiantes la capacidad para investigar y poder relacionarse con las críticas que tiene nuestro diario vivir, así podrán opinar y estar enterados de todo lo que pasa en nuestro mundo; preparados para tener un buen futuro en nuestro país, lleno de tantas posibilidades como obstáculos.

La relación o vinculación entre los medios de comunicación y la educación es una cuestión de entendimiento y de búsqueda de un modo de hacer, de una práctica, que va más allá de una razón ocasional o paradójica. Docentes y estudiantes necesitamos puntos de referencia, prácticos, reflexionados y articulados en torno a los procesos de construcción que se desarrollan en torno al conocimiento.

En definitiva, el papel de I.E.A.M, con el proyecto “Periódico Escolar”, sería contribuir a que los estudiantes sean más participes, responsables y críticos en su proceso de enseñanza aprendizaje.

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JUSTIFICACIÓNLa Institución Educativa Alcaldía de Medellín, con el deseo de mejorar la comunicación en la comunidad educativa y de implementar una nueva estrategia para el mejoramiento de la lectura y escritura en los estudiantes y hacerlos participes de sus procesos de aprendizaje; implementará en la institución la utilización del periódico escolar, que será editado en cada uno de los periodos del año escolar, trabajándolo desde la asignatura de español en el aula de clase como material didáctico y pedagógico en el proceso de aprendizaje, que permitirá la cohesión entre el conocimiento de la realidad cotidiana y el desarrollo académico del aula. El estudiante desarrollará aptitudes y actitudes que lo comprometen con su entorno, lo sensibiliza sobre la realidad y le permite desarrollar valores que antes no desarrollaba.

El proyecto del periódico escolar surge de las necesidades de estimular a los estudiantes a desarrollar su lectoescritura y de esta manera lograr una mejor calidad de educación; también este proyecto contribuirá al mantenimiento de la identidad Institucional, el reconocimiento de vivencias de valores.

El estudiante encontrará en el Periódico escolar un espacio adecuado para fomentar y proyectar una imagen positiva de la institución y una actitud crítica frente a los acontecimientos.

Este proyecto se fundamenta en los principios de la autonomía, la veracidad y la pluralidad. Estos principios son básicos para el logro de metas propuestas, ya que ya que sin la autonomía interpretada como la adhesión a las normas vigentes manteniendo nuestra propia identidad no podríamos edificar una sociedad democrática y pluralista.

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4. MARCO DE REFERENCIA4.1 InstitucionalEl proyecto de periódico escolar es consecuente con la misión de la Institución Educativa Alcaldía de Medellín, que forma personas para transformar la sociedad, haciéndolos participes de su procesos de enseñanza y aprendizaje y competir frente a los desafíos del mundo y liderar sus comunidades, mediante un proceso educativo integral que promueva la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz.

También en el año 2017, el proyecto del periódico escolar, aportara a que la Institución Educativa Alcaldía de Medellín, cumpla con su visión; como entidad de carácter público, de ser líder en la educación de personas que viven y respetan la Constitución Política de Colombia, con espíritu investigativo, altos niveles de desarrollo en habilidades de pensamiento, capaces de reconocer su progreso y el de su entorno y aplicar sus saberes en la comunidad. Defensores de sus derechos y cumplidores de sus deberes, con habilidades para comunicarse, para identificar situaciones problemáticas y proponer soluciones creativas, con alto grado de liderazgo, competitividad y generadores de desarrollo sostenible.

4.2 Fundamento legalPara el proyecto el periódico escolar como un recurso didáctico en el aula, se ha tenido en cuenta las siguientes disposiciones legales:

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.

Artículo 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia.

Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al Colombiano en el respeto a los valores humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y a la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación que será obligatoria

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PROYECTO MEDIOS Y COMUNICACIONentre los cinco y los quince

años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.

La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin prejuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar al educando cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.

Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional. La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de los valores culturales de la Nación.

Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en general, a la cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología y las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos especiales a personas e instituciones que ejerzan estas actividades.

LEY 115 DE 1994

Artículo 44: Misión de los Medios de Comunicación Social: El Gobierno Nacional fomentará la participación de los medios de comunicación e información en los procesos de educación permanente y de difusión de la cultura, de acuerdo con los principios y fines de la educación definidos en la presente ley, sin perjuicio de la libertad de prensa y de la libertad de expresión e información. Asimismo, adoptará mecanismos y estímulos que permitan la adecuada y eficaz utilización de los medios de comunicación masivos como contribución al mejoramiento de la educación de los colombianos.

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PROYECTO MEDIOS Y COMUNICACIONArtículo 92: Formación del Educando: La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos, que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socioeconómico del país. Los establecimientos educativos incorporarán en el Proyecto Educativo Institucional acciones pedagógicas para favorecer el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos, en especial las capacidades para la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la administración eficiente del tiempo, la asunción de responsabilidades, la solución de conflictos y problemas y las habilidades para la comunicación, la negociación y la participación.

4.3 FUNDAMENTOS TEÓRICOS

4.3.1 Definición de Periódico, Periódico Escolar y periódico escolar virtual

Definición de periódicoEs una publicación de aparición regular que puede ser diaria, semanal, quincenal, cuya base es la difusión de información; Se llama así especialmente a la prensa diaria, que distribuye y estructura su contenido en distintas secciones.1

Definición de periódico escolarUn periódico escolar es un medio de comunicación escrito redactado, elaborado y producido por los estudiantes y profesores de una institución educativa. Este periódico puede ser publicado de manera semanal, mensual, trimestral o anual. Habitualmente, trata sobre los hechos acontecidos en la institución educativa y los temas que preocupan a sus lectores: escritos literarios, comentarios, concursos, páginas de entretenimiento, etc.2

Definición de periódico escolar virtualEs una versión del periódico escolar impreso, tendiente a utilizar las herramientas virtuales que se poseen en la actualidad con el fin de elegir al usuario final, cliente final (comunidad educativa en general), de una manera más efectiva, directa y agradable, porque involucra herramientas utilizadas por los estudiantes diariamente como el chat, correo electrónico.

1 www.diccionarios-online.com.ar/.../peri%F3dico.html2 www.diccionarios-online.com.ar/.../peri%F3dico.html

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http://www.diccionarios-online.com.ar/.../peri%F3dico.html

http://www.diccionarios-online.com.ar/.../peri%F3dico.html





Antecedentes Históricos del Periódico EscolarEl periódico escolar nace con Celestín Freinet (1896 – 1966), quien por los datos investigados, es un maestro que quiere superar la enseñanza memorística, ya que según él esta enseñanza es represiva, alejada de la realidad, y hace que estudiantes tengan actitudes pasivas y amorfas. Freinet decía “la memoria, por la que tanto se interesa la escuela, no es verdadera y preciosa sino cuando está integrada en el tanteo experimental, cuando está al servicio de su vida” (Freinet, 1974).

Jorge Huelgo enumera tres motivos anecdóticos que llevan a Freinet (Pedagogo que pertenece a “La Escuela Activa) a buscar nuevas soluciones educativas: la pobreza de la escuela donde trabajaba, la carencia de maestros y su estado de salud – deteriorado por una herida producida en un pulmón durante la Primera Guerra Mundial – y que no le permitía hablar en voz alta durante mucho tiempo.Los anteriores motivos son los que llevan a Freinet a buscar una actividad esencial, una alternativa, y entonces decide introducir un medio de comunicación escolar en la escuela, y entonces surge la elaboración del periódico escolar que se convirtió en algo esencial en la escuela.

Huergo dice que “el periódico escolar no fue considerado como una actividad complementaria ni como actividad extracurricular, sino como el eje central y motor del proceso educativo. Los niños escribían y producían no para el cuaderno, sino para comunicarlo, para compartirlo. Ello provocó la conexión con la realidad: los pequeños periodistas salían por el pueblo a hacer entrevistas, observaciones y encuestas, y a la vez leían noticias de los periódicos y crecían con criticidad.3

El periodismo infantil originado por Freinet inspiró y orientó a las escuelas en todo el mundo a seguir su ejemplo tanto así que en 1937 se realizó en París el primer movimiento organizado para extender su difusión, y en 1944 ocurrió lo mismo en América Latina, con un Congreso de Periodismo Escolar que tuvo lugar en Montevideo y luego en Buenos Aires.

Paulo Freire, unas décadas después, lo impulsa como un instrumento fundamental dentro de las actividades de sus propuestas pedagógicas.4

Las experiencias del periódico escolar se han incrementado bastante. Si se 3 Huergo, Jorge (Editor), Comunicación/Educación. Ámbitos, Prácticas yPerspectivas, (La Plata), Ediciones de Periodismo y Comunicación, 20014 Freire, Paulo, Pedagogía del oprimido, (Montevideo), Tierra Nueva, 1970

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PROYECTO MEDIOS Y COMUNICACIONaprovecha este momento la utilización de las Tics, y el Internet, los colegios podrían mediante el periódico virtual formar a sus estudiantes en valores de la democracia, el respeto por las ideas del otro, el derecho a la libre expresión, la comunicación no sólo con sus compañeros de colegio, sino con otros estudiantes, e intercambiar ideas.

Podrían con la ayuda de sus profesores, convertirse en verdaderos escritores y lectores pues se verían obligados a adquirir mejores conocimientos mediante la lectura de libros y obras interesantes que les ayudarían en su formación.

Sería muy interesante que este proyecto se pudiera llevar a cabo en nuestra institución educativa alcaldía de Medellín.

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5. PROPÓSITOS5.1 Objetivo general

Promover en la I.E.A.M una comunicación permanente y actualizada, direccionada con estrategias que fortalezcan una imagen positiva a través del periódico escolar, la página web y el libro historial a nivel institucional, local y municipal

5.2 Objetivos específicos

- Sensibilizar a los estudiantes sobre la participación y utilización de los medio de comunicación que se tienen en la institución, para fortalecer su proceso de enseñanza aprendizaje.

- involucrar a los docentes de cada una de las asignaturas, a ser agentes dinamizadores del periódico escolar, página web e historial, incentivando a los estudiantes a participar de una manera activa en las diferentes secciones de nuestro periódico.

- involucrar a los padres de familia para que desde sus hogares, participen con sus hijos en la creación de artículos que apoyen la importancia de unidad familiar.

_ sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de visitar nuestra web, para estar informados de lo que sucede en nuestra institución.

_ mantener de manera física el historial de la institución donde se dé cuenta de los acontecimientos vividos en la I.E.A.M

5.3 Metas

- Que el 100 % de los estudiantes se sensibilicen sobre la importancia de tener medios de comunicación como son el periódico escolar y la página web, para fortalecer su proceso de enseñanza aprendizaje y estar actualizados de lo que ocurre en la institución educativa.- Que el 70% de los docentes involucren a los estudiantes en cada una de las asignaturas, a hacer agentes dinamizadores del periódico escolar incentivándolos a participar de una manera activa, en las diferentes secciones de nuestro periódico y pagina web.- Que el 30 % de los padres de familia se involucren para que desde sus hogares, participen con sus hijos en la creación de artículos que serán publicados en las diferentes secciones de nuestro periódico escolar y de esta manera apoyen la importancia de la unidad familiar.

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6. METODOLOGÍALa propuesta metodológica, está basada en la participación activa de cada uno de los miembros de la I.E.A.M. generando los espacios dentro del aula en cada una de las asignaturas, para la construcción de los artículos que conformaran las diferentes secciones del periódico así:

Desde la asignatura de español, se generan los textos escritos; narrativos, argumentativos, informativos para la sección de creaciones literarias, la cual brinda el espacio de reflexión crítica.

En tecnología, matemática y ciencia naturales se trabajan artículos de formación técnica y tips tecnológicos.

En las asignaturas de sociales, filosofía, ética y religión, se construyen textos o mensajes de la sección de nuestros proyectos.

Las asignaturas de artística, inglés se encargan de generar artículos para la sección de cultura y entretenimiento.

La asignatura de Educación Física, es la responsable de la sección de deportes

Durante el desarrollo del periodo escolar los docentes, motivan y estimulan a los estudiantes, en la producción de los artículos que serán entregados en la quinta semana de cada periodo, al responsable de cada una de las secciones, en medio magnético.

Responsables de la recolección de la información por sedes

Carlos Fernando Jaramillo Ángel y Adriana García Zuluaga: Jornada de la tarde SecundariaMarlene Peña Duque : Jornada de la mañana secundariaGloria Cecilia Pulgarin Escobar: Yermo y ParresEliana María Zapata : Antonio José Restrepo

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7. RECURSOSRecurso Económico: La elaboración del proyecto del periódico escolar, tiene solamente un costo en la edición física que se editará en el mes de septiembre y tendrá un valor de aproximadamente (2000 mil pesos por periódico). Este dinero será la institución la responsable de pagarlo.

Recurso Humano: Los participantes del periódico escolar, son los docentes de las diferentes asignaturas, estudiantes, padres de familia y algunos estudiantes de la media técnica.

Es importante aclarar que el comité de comunicación es el responsable de recolectar la información que se imprimirá en cada una de los espacios del periódico: editorial, nuestros proyectos, creaciones literarias, tips tecnológicos, entretenimiento y cultura además de sección deportiva,

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8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Las actividades a desarrollar para la ejecución del periódico son las siguientes:

ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHASDiseño del periódico Comité de

Comunicación.Existente.

Subir a la página web, los eventos sobresalientes de cada periodo. En la sección de galería.

Comité de Comunicación (sede liceo: Carlos Fernando Jaramillo Ángel, Adriana García Zuluaga y Marlene Peña Duque)Escuelas(Eliana María Zapata Pérez y Gloria Cecilia Pulgarín Escobar)

Cada vez que haya un evento destacado.

Reunión del comité con el rector para Presentar el cronograma de actividades y hacer ajustes.

Comité de comunicaciones

Martes 13 de marzo hora 12 pm

Recolección de los artículos de estudiantes, docentes, directivos docentes y padres de familia.

Comité de Comunicaciones

Marzo 1 hasta Agosto 17

Reuniones de selección y edición del material aportado por la comunidad educativa.

Comité de Comunicaciones

Tres reuniones1. Mayo 21.2. Agosto 15.3. Agosto 25.

Propuestas 2018

Escuela de periodismo: reporteritos Vincular a los padres de familia en el proceso de construcción del

periódico.

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PROYECTO MEDIOS Y COMUNICACION Invitar a los egresados en el proceso de construcción del periódico. Creación del periódico mural, dinamizado por estudiantes y maestros Construcción de una sección en la página Web con el título: entérate…

Observación: el anecdotario se debe actualizar en las fechas importantes de la institución.

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