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FORMATO DE PREFACTIBILIDADINFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA
DEPENDENCIA DIRECCION DE POSTGRADOS
FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONOMICAS Y CONTABLES
RESPONSABLE DE LA INFORMACION ING. OLGA LUCIA MOGOLLON CARVAJALFECHA DE SOLICITUD IPA 2012
1. TIPO DEPROGRAMA
MAESTRIAPREGRADO VIRTUALESPECIALIZACION XDIPLOMADOCURSO LIBRE EXTERNOCURSO VIRTUAL PARA PROGRAMA PRESENCIALCURSO PRESENCIAL CON INCORPORACION DE TICPROGRAMA ORGANIZACIONPROYECTO SOCIALOTRA ¿CUÁL?
2. NOMBRE DEL PROGRAMA Y/O PROYECTO
ESPECIALIZACION EN GESTION DE SISTEMAS DR INFORMACION GERENCIAL
3. CUAL ES LA MOTIVACION PARA INCORPORAR TIC EN ESTE PROYECTO?
Articular La Universidad de Cundinamarca con los objetivos del MEN:En el 2007 el Ministerio de Educación Nacional identificó la necesidad de cobertura, pertinencia y calidad de la educación superior en nuestro país, en aquellas regiones que por condiciones geográficas se encuentran apartadas del perímetro urbano y por lo tanto es difícil para la población acceder a programas presenciales de formación.
Cumplimiento del Plan Rectoral trazado para la vigencia 2012-2015: EJE 1. CONSTRUCCION DE LA CALIDAD.Calidad en la oferta académica:“Fomento de la educación a distancia en modalidad virtual: A través del uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación y de alianzas estratégicas con IES nacionales e internacionales, se implementará una oferta de programas académicos de pregrado y posgrado en modalidad virtual, que permitan avanzar en indicadores de cobertura en el país, pero en especial en
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aquellas provincias alejadas de los polos de desarrollo en el Departamento de Cundinamarca, donde existen demandas importantes de cupos de educación superior
Dentro de los programas nacionales CTI: Ciencia, Tecnología e Innovación en Educación está el fortalecimiento de líneas temáticas en educación y pedagogía, entre las que nos interesa están: Innovaciones Educativas y Nuevas tecnologías Aplicadas a la Educación.
Articular la Universidad con Objetivos de Desarrollo del Milenio contenidos dentro del documento COMPES SOCIAL No. 091 – Metas y Estrategias de Colombia para el cumplimiento de la ODM 2015:
O OBJETIVO 1: REDUCIR A LA MITAD LA POBREZA EXTREMA Y EL HAMBREDesde la ampliación de la cobertura, en una segunda fase del proyecto, con una oferta de programas académicos en modalidad distancia-virtual, a la cual puedan acceder la mayoría de jóvenes de las provincias de Cundinamarca, se contribuye para que éstos puedan acceder empleo pleno, decente, productivo para hombre y mujeres en edades productivas
O OBJETIVO 3: PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS GENEROS Y EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJERMediante la oferta de programas en modalidad virtual es posible que mujeres cabeza de hogar o mujeres que permanecen en el hogar y no pueden estudiar en la modalidad presencial, podrán acceder a estos programas, creciendo en su formación personal y profesional, lo que les permite acceder empoderada al mercado laboral en igual de condiciones o al menos en una mejor posición.
O OBJETIVO 6: OBJETIVO MEJORAR EL ACCESO A LA SALUD REPRODUCTIVA – COMBATIR EL VHI/SIDA, LA MALARIA Y OTRAS ENFERMEDADESSiendo las mujeres con bajos niveles de educación, las que carecen de conocimiento en general y en particular de la salud y su auto-cuidado, es posible supones que desde los procesos de educación virtual, mediante el desarrollo de cursos, diplomados, seminarios y otras estrategias podrán la mujer acceder a mayor información relacionada con su salud, lo que permite mejorar su calidad de vida.
O OBJETIVO 7: GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE En la formulación del Modelo Pedagógico para la Educación Virtual, uno de los principios sobre los que se sustenta es la sostenibilidad y sustentabilidad del medio ambiente, siendo prioritario al guardar coherencia y pertinencia con la Misión de la UDEC, al ser una Universidad que nació en, para y por las provincias del Departamento de Cundinamarca.En una segunda fase, la oferta de los programas deben incorporar como ejes transversales el Bio Desarrollo, la Bio Ética, la Bio Economía, la Bio Política
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entre otros elementos. El Principio de Responsabilidad será la ruta para los programas.Uno de las líneas de investigación que seguirá siendo priorizada en esta nueva modalidad de oferta de educación corresponderá a la educación para la preservación de los bosques nativos del páramo de sumapaz y las otras reservas naturales del Departamento y el país.
O OBJETIVO 8: FOMENTAR UNA ALIANZA PARA EL DESARROLLOLa implementación del proyecto permite atender las necesidades de educación superior y de los otros niveles de poblaciones en condiciones menos favorables de desarrollo.El proyecto se sustenta en la incorporación y uso de las nuevas TIC en la educación, lo que se traduce en mayores accesos, usos y aplicaciones de dichas tecnologías, lo que permite potenciar el desarrollo de la investigación y la innovación en pro de mejorar las condiciones de calidad de vida de las comunidades más apartadas del Departamento de Cundinamarca y del País.
Las Fuentes de Financiación serán los recursos provenientes de Convocatoria de los diferentes Ministerios: Educación, TIC, Ambiente, Desarrollo entre otros.
4. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
Formar especialistas con capacidad para gestionar los Sistemas de Información como herramienta integral de gerencia para optimizar los procesos organizacionales.
5. CREDITOS ACADEMICOS
SI XNOCUANTOS 24
Núcleo Temático Créditos
Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional 3Gestión del Cambio 3Fundamentos de Sistemas de Información 3Investigación I 2Sistema de Gestión Empresarial (ERP) 3Sistema de Gestión de la Relación con los Clientes (CRM) 3Gestión de Proyectos de Tecnologías de la Información 3Componente Electivo 2Investigación II 2
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Total Créditos 24
6. PERFIL DEL ASPIRANTE
DIRIGIDO A: La especialización va dirigida a profesionales de diversas áreas, que deseen adquirir conocimientos y habilidades para asesorar proyectos de cambio organizacional utilizando las Tecnologías y Sistemas de Información Gerencial, como componente transformador que permita responder al entorno competitivo y globalizante.TIPO DE PUBLICO ABIERTO X CERRADO
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7. PROGRAMAS Y/ PROYECTOS SIMILARES
UNIVERSIDAD EANUNIVERSIDAD SANTIAGO DE
CALI
UNIVERSIDAD DEL NORTE
UNIVERSIDAD EXTERNADO
DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD ICESI UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
DENOMINACION DE LA ESPECIALIZACION
Especialización en Gestión de Sistemas y
Tecnologías de la Información en la
Empresa
Especialización en Gerencia
Estratégica de Sistemas de Información
Especialización en Gerencia de Sistemas de Información
Especialización en Gerencia y
Tecnologías de la Información
Especialización en Gerencia de Informática
Organizacional
Especialización en Gestión de Sistemas
de Información Gerencial
MODALIDAD Distancia Presencial Presencial Presencial Presencial DistanciaN° CREDITOS 23 27 30 27 43 24OBJETIVO GENERAL
Formar especialistas que utilicen las nuevas tecnologías como estrategia en la gestión empresarial, para optimizar los procedimientos organizacionales.
Preparar técnica y académicamente a directivos y mandos medios de la empresas para que identifiquen y fortalezcan dentro del proceso de conversión que manejan en su empresa las fases de planeación, organización,
Formar un especialista, capaz de articular los conocimientos sobre tecnologías informáticas y sistemas de información con la gestión y estrategia empresarial, que incentive el crecimiento, desarrollo y la transformación
Formar líderes en el cambio tecnológico, con buen entendimiento de los usos organizacionales de las tecnologías de información y altas competencias gerenciales.
Formar a los profesionales de las tecnologías informáticas de hoy para convertirlos en líderes de los procesos de transformación de las organizaciones. Este liderazgo les permitirá afrontar los retos que les deparan las nuevas circunstancias de la economía.
Formar especialistas con capacidad para analizar e interpretar los procesos que se llevan a cabo en las diferentes áreas de la organización e integrarlos para que operen con mayor eficiencia, haciendo uso de las tecnologías de la información como herramienta fundamental para alcanzar el
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dirección y control de proyectos informáticos que tengan que ver con la adquisición, construcción o arrendamiento de soluciones de tecnología de la información, dentro de una actitud de permanente investigación.
técnico-económica de la región Caribe.
mejoramiento continuo.
COMPETENCIAS Aprovechar las ventajas de los nuevos sistemas y tecnologías de información para asegurar una adecuada gestión de las empresas.
Utilizar la información como factor estratégico para una gestión
Diagnosticar procesos organizacionales que requieran de conversión y transformación mediante Sistemas de información.
Planear, organizar y dirigir proyectos de
Aplicar y gestionar el proceso de planeación estratégica en informática, en consonancia con la planeación estratégica corporativa.
Entender la posición
*Liderazgo en el cambio tecnológico con los usos organizacionales*Desarrollar habilidades gerenciales en el área informática y en el área de proyectos de
*PLANEAR estratégicamente los desarrollos tecnológicos de las empresas.*ADMINISTRAR los procesos relacionados con las tecnologías de información y las telecomunicaciones en las organizaciones.*LIDERAR el cambio tecnológico en las
*Analizar e interpretar los procesos que se llevan a cabo en las diferentes áreas de la organización e integrarlos para que operen como un todo y no como unidades independientes.* Capacidad de utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible en la
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adecuada de las organizaciones.
Promover la implantación de sistemas de información utilizando herramientas tecnológicas, equipos y recurso humano en la gestión de las empresas, atendiendo los requerimientos que interactúan en una economía global.
Orientar y dirigir procesos de gestión de sistemas de información y tecnología en el ámbito empresarial.
Establecer criterios de decisión para seleccionar
inversión en Sistemas de Información para transformación de procesos organizacionales.
Desarrollar procesos mediante el uso de las Tecnologías de la Información que mejoren la calidad de la producción de bienes/servicios para los clientes.
estratégica de la tecnología e informática en las organizaciones y su interrelación como proceso de apoyo a los procesos primarios en la cadena de valor.
Comprender el rol que juegan las tecnologías de información en las herramientas de gestión organizacional.
Desarrollar el concepto de gestión multidimensional para el manejo de la tecnología y la informática en el contexto de los negocios
TIC.*Desarrollar una visión integra de los aspectos técnicos, gerenciales y sociales relacionados con la innovación tecnológica.
organizaciones.*MANEJAR los procesos de implantación de nuevas tecnologías.* GERENCIAR en forma eficaz los proyectos de tecnología dentro de las empresas.
organización.*Liderar procesos de cambio organizacional.*Gestionar el conocimiento y aprendizaje organizacional.*Adaptar las Tecnologías de la Información al modelo de negocio y objetivos estratégicos definidos por la organización.*Desarrollar habilidades que permitan utilizar los Sistemas de Información desde una perspectiva empresarial e informática.*Utilizar los Sistemas de Información adaptados a los procesos organizacionales para optimizar la toma de decisiones en las áreas de planeación de
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aplicaciones corporativas y soluciones tecnológicas.
Determinar la necesidad de planificar la gestión de sistemas de información y tecnología de acuerdo con la estructura y función de la organización.
Aplicar de forma innovadora las tecnologías de la información para mejorar los procesos de la organización.
Aplicar metodologías de desarrollo de sistemas de información.
y organizaciones modernas.
Contextualizar la gestión de tecnología informática en un marco sistémico de regulación y adaptación que promueva el aprendizaje y generación de valor tanto para la función de TI como los objetivos de la organización.
recursos, la logística y la relación con los clientes.*Dirigir y gestionar proyectos de TIC.*Gestionar los procesos de la organización y su relación con los clientes.*Gestionar los procesos de la organización y su relación con los proveedores.*Gestionar los procesos de planificación empresarial.
PERFIL PROFESIONAL
Utiliza las tecnologías de la información en la
Utiliza las tecnologías de la información para
• Atiende problemas de soluciones
*Desarrolla capacidades de liderazgo
*PLANEA estratégicamente los desarrollos
*Desarrolla una visión organizacional y tecnológica de
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gestión empresarial. Aplica las tecnologías de la información para mejorar los procesos organizacionales. Establece criterios de decisión para seleccionar soluciones tecnológicas. Orienta y dirige procesos de gestión de sistemas de información y tecnología en el ámbito empresarial.
mejorar los procesos administrativos y organizacionales. Diagnostica los procesos de la organización que requieren de Sistemas de Información.
Planea, organiza, dirige y controla proyectos informáticos para optimizar procesos organizacionales.
abiertas y de enfoque multidisciplinario.
• Entiende el impacto de la aplicación de TIC en la sociedad y en las organizaciones y esta comprometido con la aplicación ética y eficiente de las mismas.• Posee habilidades para utilizar modernas herramientas, modelos, y técnicas del área de las TIC y su gestión dentro de la organización.
Planifica, formula, diseña y gestiona las tecnologías informáticas y
tecnológico.*Posee altas competencias gerenciales.*Posee conocimientos de vanguardia en gestión tecnológica.*Personas competitivas en perspectivas administrativas y organizacionales.
tecnológicos de las empresas.*ADMINISTRA los procesos relacionados con las tecnologías de información y las telecomunicaciones en las organizaciones.*LIDERA el cambio tecnológico en las organizaciones.*MANEJA los procesos de implantación de nuevas tecnologías.*GERENCIA en forma eficaz los proyectos de tecnología dentro de las empresas.
empresa integrada en procesos, actividades, operaciones e información.*Analiza los procesos de una organización, definiendo las áreas donde se deben realizar los ajustes o transformaciones para optimizarlos.*Gestiona los cambios en los procesos organizacionales que requieren aplicar sistemas de información.*Evalúa y selecciona el Sistema de Información adecuado a las necesidades de eficiencia y rentabilidad de la organización.*Adapta las Tecnologías de la Información al modelo de negocio definido por la organización.*Incorpora los
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los sistemas de información, articulando las modernas tecnologías informáticas y de comunicaciones con la gestión integral de la organización.
Sistemas de información implantados, a los objetivos estratégicos de la organización.*Lidera procesos de implantación de Sistemas de Información.
AREAS DE FORMACION
Sistemas y Tecnologías de Información para la Gestión Empresarial
Organizaciones – Pensamiento Sistémico
Gerencia Sistémica en las Organizaciones. Liderazgo.
Gerencia de Proyectos I Gestión del
Conocimiento y Aprendizaje Organizacional.
Gestión de Sistemas de Información
Seminario I : Sistemas Operativos, Redes y Comunicación, Base de Datos
Planeación Estratégica En Informática. Pensamiento
Estratégico.
Gerencia de Proyectos II
Gestión del Cambio
Diseño e implantación de sistemas de Gestión del conocimiento
Planeación Estratégica de Sistemas
Gerencia Y Evaluación Financiera De Proyectos Informáticos.
Competitividad y TI.
Análisis Financiero
Gestión de Integración de Procesos
Gestión de proyectos tecnológicos
Gerencia de Proyectos de TI
Tópicos Especiales I: Redes De
Desarrollo Sostenible.
Mercadeo Investigación.
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Computadores.
Pensamiento Estratégico y Gerencia Global
Seminario ll: Seminario de Investigación
Tópicos Especiales II: Fundamentos De Gobierno De TI
Análisis organizacional y Gestión del Cambio.
Logística Organizacional Sistema de Gestión
logística (SCM)
Iniciativa y Desarrollo Empresarial
Electiva lGestión Integral De La Tecnología Informática.
Pensamiento Sistémico.
Negocios Electrónicos Sistema de Gestión Empresarial (ERP)
Seminario de Investigación
Seminario lll: Comercio Electrónico y sus Aplicaciones, Valoración y Negociación de Tecnología
Prospectiva En Informática.
Prospectiva Tecnológica.
Sistemas de Información Gerencial
Sistema de Gestión de la Relación con los clientes (CRM)
ElectivaGestión de Tecnología Informática
Juego Gerencial En La Informática. Derecho
Tecnológico.
Mercadeo Gestión de Proyectos de TI
Herramientas Tecnológicas Para Información Gerencial
Gestión del Conocimiento.
Entorno económicoElectiva (Línea de Investigación)
Seminario IV: Interventoría, Auditoría y Seguridad de Sistemas.
Gerencia de TI
Planeación por escenarios
Electiva ll Planeación Estratégica de
Liderazgo
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TIFormulación y Evaluación Financiera de Proyectos
Gestión del Cambio
Gerencia de Proyectos de TI - I
Gestión Humana
Gerencia de Proyectos de TI - II
Sistemas ERP
Negocios Electrónicos
Electiva I
Electiva I Electiva IIElectiva II Electiva IIISeminarios InternacionalesTrabajo de Grado
Tabla 1. Estado Actual de la Formación a Nivel Nacional
Con respecto al cuadro comparativo a nivel nacional podemos observar las siguientes diferenciaciones:
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Objetivo General: Un aspecto diferenciador en el objetivo general de la especialización que se propone es la capacidad de
interpretar y analizar los procesos organizacionales para posteriormente integrarlos utilizando para ello las Tecnologías y
Sistemas de Información. Si bien las universidades analizadas también hacen uso de los Sistemas de Información en la
organización, no se enfocan tanto en la integración de procesos sino en el uso de las TIC como herramienta facilitadora.
Competencias: Las universidades tienen un aspecto común en cuanto al desarrollo de habilidades en el uso de las TIC en la
organización, pero hay un elemento diferenciador en la especialización propuesta que tiene que ver con tres procesos
específicos; optimizar la relación con los clientes y proveedores, manejo de logística y planeación de recursos al interior y al
exterior de la organización. Estos aspectos no son abordados con tanta especificidad por la competencia.
Perfil Profesional: El componente de valor agregado del perfil de la especialización propuesta es que el especialista hace un
diagnóstico organizacional y adapta las TIC al modelo de negocio y sus objetivos estratégicos. Las otras características las
cumplen también las universidades en lo que se refiere a liderar, y gestionar procesos de cambio para implementar las TIC en
el ámbito organizacional.
Áreas de Formación: En cuanto a las áreas de formación encontramos que el aspecto que da mayor especificidad en la
propuesta es lo que respecta a la gestión de los sistemas de información en los procesos de logística, proveedores, clientes y
planificación de recursos empresariales. La adaptación de las estrategias tecnológicas a utilizar de acuerdo a los objetivos de
la organización.
La información que reporta el observatorio de graduados del MEN, se encuentra a continuación, y se observa que la especialización que tiene estadísticas corresponde a la que oferta la Universidad EAN con la denominación Gestión de Sistemas y Tecnologías de la información en la Empresa. Las estadísticas son muy bajas para esa área de formación, lo que podría representar una ventaja en cuanto al mercado puesto que no presenta saturación de graduados en el campo de conocimiento que se pretende ofertar. Por otra
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parte aunque las estadísticas muestren estos resultados, es bien sabido que el tema de la especialización no se desconoce para nada en el entorno organizacional, puesto que la tecnología y los sistemas de información hacen más eficiente el manejo de los procesos en la organización, lo que desemboca en un mejor servicio al cliente, que es el mayor valor agregado para enfrentarse a la competencia.
Tabla 2. Observatorio laboral Información Académica General
Tabla 3. Observatorio laboral Información Académica Específica
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Figura 1. Observatorio Laboral Información Académica Específica
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8. LISTA DE POSIBLES DISEÑADORES Y DOCENTES VIRTUALES
Nombre del
directivo o profesor
Cargo Unidad Académica
Nivel máximo de formación Dedicación
Dedicación al programa
en %
HA RECIBIDO FORMACION
VIRTUAL
SI NOJosé del Carmen Correa Alfonso
Director Postgrados
Magister en Administración de Empresas –
MBA-
Exclusivo 100 X
Olga Lucía Mogollón Carvajal
Docente Postgrados
Master en Dirección
Estratégica en Tecnologías de la Información
Tiempo Completo 100 X
Oscar Javier Bachiller sandoval
Docente Facultad de Ingeniería
Master en Educación y
TIC (e-learning)
Tiempo Completo 25 X
Ana Esperanza Merchan Hernandez
Docente Facultad de Ingeniería
Master en Educación y
TIC (e-learning)
Tiempo Completo 25 X
Eva Patricia Vasquez Gómez
Docente Facultad de Ingeniería
Master en Educación y
TIC (e-learning)
Tiempo Completo 25 X
Edgar Gómez Rodríguez
Director Investigación Magister en Educación Exclusivo 25 X
Edgar Romero Docente Postgrados
Magister en Administración
de Organizaciones
Catedra 25 X
Samuel Ricardo Padilla Narvaez
Docente Facultad de Educación
Magister en Informática Educativa
Catedra 25 X
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9. POSIBLES CONVENIOS PARA EL DISEÑO O PARA EL DESARROLLO. ( si se requiere o el programa es en convenio)
La universidad de Cundinamarca cuenta con las siguientes dependencias para satisfacer
los requerimientos de virtualidad en el Programa Académico:
Oficina de Educaión Virtual y Distancia: Es la reguladora y generadora de los
lineamientos y poliíticas institucionales que tienen que ver con la metodología y la
calidad de la educación virtual y a distancia. Garantiza el funcionamiento y
mantenimiento de los componentes tecnológicos de la virtualidad, seguridad de la
información, soporte de aulas virtuales y plataforma, producción de OVAs que
respondan a las necesidades pedagógicas de los contenidos programáticos de la
especialización.
Dirección de Sistemas y Tecnología: Responde por el funcionamiento,
mantenimiento y actualización de recursos tecnológicos que garanticen la
ejecución de los procesos, el flujo optimo de la información, la seguridad en la
distribución y almacenamiento de los datos. Provee de una mesa de ayuda para
los requerimientos y necesidades de los usuarios.
10. PROGRAMACION GENERAL
FECHA PREVISTA PARA EL INICIO DEL PROGRAMA VIRTUAL: FEBRERO - IPA2014
DURACION EN SEMANAS: 16FECHA DE FINALIZACION: NOVIEMBRE - IIPA2014
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11. ANALISIS DE CONDICIONES ACADEMICAS
CONDICIONES A ANALIZAR
PREGUNTAS ORIENTADORAS ESTADO ACTUAL
OBSERVACIONES PARA
VIRTUALIZACIONNATURALEZA DEL PROGRAMA
Que Competencias persigue el programa?
Competencias Genéricas:
Instrumentales:
o Capacidad de análisis y sintesis.o Capacidad de organización y
Planificación.o Comunicación oral y escrita.o Conocimientos tecnológicos
relativos al ambito de su estudio.
o Capacidad de gestión de la información.
o Resolución de Problemas.o Toma de desiciones.
Personales:
o Trabajo en equipo.o Habilidades en las relaciones
interpersonales.o Reconocimiento a la diversidad
y multiculturalidad.o Razonamiento crítico.o Compromiso ético.
Sistémicas:
o Aprendizaje Autónomo.o Adaptación a nuevas situaciones.o Creatividad.o Liderazgo.o Conocimiento de otras culturas y
costumbres.o Iniciativa y espíritu
emprendedor.o Motivación por la calidad de los
trabajos realizados.
Competencias Específicas:
Gestionar el conocimiento y los
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aprendizajes para fortalecer las metas y objetivos estratégicos de la organización.
Liderar procesos que potencien transformaciones en la organización.
Integrar los sistemas de información en la organización para optimizar los procesos y lograr los objetivos organizacionales.
Identificar, formular y resolver problemas en un contexto real y globalizado.
Utilizar los Sistemas de Información adaptados a los procesos organizacionales para optimizar la toma de decisiones en las áreas de planeación de recursos.
Gestionar los procesos de la organización que tienen relación con los clientes, adaptando los SI para entender las variaciones en su comportamiento.
Dirigir y gestionar proyectos de TI/SI para innovar los procesos de la organización.
Profundizar en los aspectos que tienen que ver con la globalización, la inserción de las nuevas tecnologías y su influencia en la organización.
Generar conocimiento a partir de la investigación para aportar soluciones a la organización mediante la utilización de los Sistemas de Información.
Cual es el Perfil del Egresado a formar?
Profesional: Analiza y valora el conocimiento
de los miembros de una organización para incorporarlo a las actividades claves utilizando las TI/SI, como medio facilitador.
Gestiona procesos que implican cambios individuales y grupales para lograr el cumplimiento de
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los ojetivos estrategicos de la organización.
Desarrolla una visión organizacional integrando los sistemas de información a los procesos, actividades, y operaciones para lograr los objetivos institucionales.
Identifica situaciones problémicas y genera soluciones de acuerdo al contexto donde se encuentra inmersa la organización.
Planifica los recursos organizacionales utilizando las TI/SI como medio para optimizar las actividades y procesos.
Gestiona los procesos que tiene que ver con los clientes de una organización y utiliza las TI/SI como estrategia para conseguir su fidelización.
Lidera y Gestiona proyectos de TI/SI que proporcionen innovación a los procesos de una organización y le generen ventajas competitivas en su entorno.
Mejora los procesos de negocio de una organización, utilizando TI/SI como estrategia para generar valor agregado y competir en un entorno globalizado.
Genera conocimiento en areas de investigación relacionadas con los Sistemas de Información y las Organizaciones.
Ocupacional: Asesor o Consultor Empresarial
de estrategias de mejoramiento continuo apoyadas en Tecnologías y Sistemas de Información.
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Analista de Procesos organizacionales y tecnológicos.
Asesor de proyectos de cambio organizacional apoyados en los Sistemas de Información.
¿Pueden ser desarrolladas estas competencias a través del AVA?
A través del AVA, se pueden desarrollar las anteriores competencias debido a que proporciona las siguientes potencialidades:
Extender e incrementar la habilidad cognitiva.
Proveer los recursos que faciliten el acceso a la información.
Facilitar la conformación de estructuras de conexión para la comunicación y la colaboración.
Proporcionar recursos y servicios de interacción para que los usuarios tomen el control de los datos.
Proveer espacios o entornos ecológicos, que permitan la producción de materiales educativos que faciliten los procesos de enseñanza – aprendizaje.
¿Qué recursos didácticos se requieren para dar apoyo a este tipo de formación?
Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje: La estrategia que se propone está centrada en el estudiante y en la comunidad, con lo cual se propone: La Tutoría, que tiene como
propósito apoyar y orientar al estudiante durante su proceso de formación, de manera individual y grupal utilizando métodos sincrónicos o asincrónicos.
La indagación, para apropiar contenidos y objetivos de aprendizaje a través de la selección de información en la red (bibliotecas virtuales), para
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desarrollar actitudes exploratorias y habilidades investigativas, que estructuran el pensamiento.
El descubrimiento, que a través de la red como instrumento facilitador proporciona al estudiante información que debe clasificar y organizar para que sea de utilidad en la solución de problemas.
El desarrollo de Proyectos, que contribuye a que el estudiante asuma una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, aprenda a investigar y aplique el conocimiento en situaciones reales en las que debe llegar a obtener un resultado.
El juego de roles, que permite al estudiante representar un papel en la simulación de un evento real, hacer una interpretación del mismo y tomar una decisión que resuelva una determinada situación.
Estudios de caso para enfrentar al estudiante con situaciones reales y concretas que debe analizar y discutir en la comunidad colaborativa, fomentando la participación y el desarrollo del pensamiento critico.
Utilización de OVA, lo suficientemente bien diseñadas y estructuradas para facilitar la adquisición de conocimiento.
Los mapas conceptuales para facilitar el desarrollo y comprensión de conceptos.
Talleres, que le permitan al estudiante unir la teoría con la práctica, promoviendo así una educación integral que requiere de reflexión, análisis de la acción, teoría y sistematización.
El feed back, o
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retroalimentación para contribuir con la comunidad que debe ser abierta y estar dispuesta a recibir y dar conocimiento a sus miembros.
¿La institución Cuenta con los anteriores recursos?
De acuerdo a las estrategias propuestas, los recursos que debe proveer la Institución son:
Las bibliotecas virtuales, cuyos contratos no se han renovado en su totalidad.
La proporción de OVA para ser utilizadas en los contenidos, que hasta el momento se inicia su construcción con la oficina de educación virtual y a distancia.
La articulación con redes de aprendizaje externas, no se han llevado a cabo.
Software de Simulación, por ahora se utilizará software libre, hasta que la universidad no lo adquiera.
¿Habrá que producirlos? Qué otros materiales será necesario comprar?
El material a producir: Objetos Virtuales de
Aprendizaje. Software de simulación
empresarial.
¿Qué características tiene la estructura curricular del programa?
El plan de estudio del programa académico esta conformado por:
Dos áreas de formación; Organizacional y Sistemas de Información.
Por cada área de formación hay un conjunto de núcleos temáticos que profundizan cada área.
Cada núcleo temático responde a la formación por créditos académicos.
La distribución de Horas de trabajo con el tutor y horas de trabajo independiente corresponde a una relación
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de 1:8, para asegurar la competencia de trabajo autónomo.
¿Qué posibilidades de flexibilización ofrece?
La modalidad virtual le da flexibilidad de tiempo y espacio.
Inserción de la tecnología y el internet, para desarrollar redes de conocimiento con las cuales se pueda llevar a cabo un aprendizaje colaborativo y cooperativo.
La especialización ofrece la oportunidad de complementar el aprendizaje con temáticas electivas que se encuentran bajo las líneas de investigación aprobadas por la institución.
Los estudiantes realizaran prácticas de laboratorio a partir de modelos de simulación de situaciones reales, donde se evidenciaran los aspectos teóricos desarrollados a los largo de la especialización.
La interdisciplinariedad de sus componentes -gestión, procesos y TI/SI- hacen que el plan de estudio sea transversal y desarrolle las competencias de contexto para dar respuesta a la globalización e innovación tecnológica.
Tiempo de acompañamiento con el docente de manera sincrónica (en línea, el docente esta presente de manera virtual en la red en el momento de la conexión del estudiante) o asincrónica (fuera de línea, el docente no esta presente en la red en el momento de la conexión del estudiante ) para despejar dudas y retro-alimentarse de aspectos que no hayan quedado claros en el núcleo temático estudiado o en los casos prácticos de resolución de situaciones problémicas.
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El componente electivo: Para brindar mayor profundización en áreas que son relevantes de acuerdo al componente tecnológico y de sistemas de información que posee la especialización, se proponen dos nucleos electivos para que el estudiante seleccione el de mayor interés.
¿Cuántos espacios de formación propone y de que naturaleza?
El espacio de formación propuesto es un AVA, con la utilización de la plataforma Moodle como instrumento de mediación entre estudiantes y tutores.
¿Qué metodología de aprendizaje privilegia?
Construcción de redes y comunidades de conocimiento con características de:
O AbiertasO Multi diversasO AutónomasO Interactivas
¿Qué características tiene la evaluación del aprendizaje en este programa?
Proceso de Evaluación: En este proceso se tiene en cuenta la modalidad de evaluación, la técnica y los momentos. Modalidad: Es importante darle
la posibilidad al estudiante de autoevaluarse en relación con su proceso de aprendizaje, evaluar los educandos como equipo, para percibir el aprendizaje cooperativo y colaborativo que se da a través de la red y la evaluación que el docente realiza para medir el desempeño individual y el proceso de aprendizaje –heteroevaluación-.
Técnicas: El docente define los instrumentos de evaluación que comprueben el proceso de aprendizaje a nivel individual y grupal a través de portafolio de evidencia, proyectos, pruebas, talleres de practica y foros de discusión.
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Momentos: Se pueden considerar tres momentos de evaluación; la evaluación diagnóstica o inicial: para saber en que punto de partida está el estudiante al comienzo de cada nueva fase de aprendizaje y como está con respecto a la utilización de los recursos tecnológicos y didácticos. La evaluación formativa: que indica como va el estudiante en el proceso de aprendizaje, para perfeccionarlo. La evaluación sumativa que tiene que ver con el producto del proceso de aprendizaje, el nivel de eficiencia medido por escala de calificación y cual es la posición relativa del estudiante frente al grupo.
¿Cuáles son los valores agregados que tiene el programa académico?
El Programa de especialización busca preparar líderes que comprendan la estructura de los procesos organizacionales y examinen las características y requisitos que debe reunir la información que manejan para posteriormente gestionar la integración y coordinación de todos estos aspectos en los Sistemas de Información que son los que soportan las actividades y dirección de la empresa como arma estratégica para una toma de decisiones más eficiente.
¿Cuáles son los profesores que podría diseñar y desarrollar los AVA del programa?
La oficina de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad de Cundinamarca provee los AVA que garantizan la educación en la modalidad virtual.
¿Qué nivel de formación y experiencia tienen educación virtual?
Las personas que integran esta dependencia poseen maestría en TIC, y experiencia en el diseño y creación de OVA.
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NATURALEZA DE LOS ESTUDIANTES
¿Quiénes son los estudiantes potenciales del programa?
O Los egresados de la Universidad de Cundinamarca en primera instancia.
O Los profesionales que se desempeñen en empresas que manejen los sistemas de información para mejorar los procesos organizacionales.
O Los profesionales que deben asesorar procesos de cambio organizacional, cuyo instrumento mediador son las tecnologías y los sistemas de información.
¿Qué edades Tienen?
O Edades promedio 22 – 45 años.
¿Qué ocupaciones tienen?
O Profesionales dueños de empresas.
O Profesionales de la región que tienen cargos en el sector público.
O Profesionales con cargos en el sector privado.
¿Cuál es su nivel de cercanía al uso de TIC?
O El rol laboral los acerca totalmente a la tecnología y al manejo de sistemas de información.
¿Dónde se encuentran ubicados?
O En las regiones donde hace presencia la Universidad de Cundinamarca.
O Las empresas del sector publico y privado de Cundinamarca.
¿Qué condiciones tecnólogicas y de accesibilidad tienen?
O Poseen Internet y un PC en su trabajo y en su casa.
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12. ANALISIS DE CONDICIONES ADMINISTRATIVAS
CONDICIONES A ANALIZAR
PREGUNTAS ORIENTADORAS ESTADO ACTUAL OBSERVACIONES
PROCESOS ¿Cuáles son los procesos operativos que se requieren para el diseño y puesta en marcha del programa virtual?
Aval para presentar ante el MEN, por parte del consejo académico y el consejo superior de la Universidad de Cundinamarca.
Disposición de los servidores dedicados del AVA para atender los estudiantes, docentes y personal que interactúa con la virtualidad.
Capacitación del personal Docente que va a orientar los núcleos temáticos correspondientes al programa académico.
Disposición de los Objetos de Aprendizaje Virtual (OVA), que soportan los contenidos temáticos.
Presentación ante el MEN, del programa académico para la obtención de registro calificado.
¿Qué procesos y procedimientos requieren ajustes y qué otros es necesario crear?
Es necesario ajustar y crear procesos en la dirección de sistemas y Tecnología concernientes a: Pago en línea. Registro de
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calificaciones en el AVA.
Creación de proceso de entrevista virtual.
¿De qué forma se integrarán los procesos y procedimientos institucionales existentes a los nuevos procesos virtuales?
La oficina de Educación Virtual y a Distancia generará las políticas y lineamientos que integren los procesos entre: vicerrectoría académica, dirección de tecnología, pregrado y postgrados.
RECURSOS EXISTENTES
¿De qué forma se integrarán el capital humano y los recursos técnicos y tecnológicos existentes a las demandas de los procesos para el programa virtual?
Es necesario vincular personal idóneo para creación de Los Objetos Virtuales de aprendizaje, igualmente contar con el personal de la Oficina de educación virtual y a distancia para capacitar el personal docente.
¿Con qué personal se cuenta para diseñar y poner en marcha el programa virtual?
Actualmente no hay personal para el diseño de OVA, para lo cual la oficina de educación virtual y a distancia esta gestionando la vinculación de un profesional en Diseño Gráfico.
¿Qué formación y experiencia tienen en la gestión y administración de programas virtuales?
La universidad no ha abierto ningún programa de pregrado ni de postgrados en modalidad virtual, por lo cual no tiene acumulada ninguna experiencia al respecto.
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13. ANALISIS DE CONDICIONES FINANCIERAS
CONDICIONES A ANALIZAR
PREGUNTAS ORIENTADORAS ESTADO ACTUAL OBSERVACIONES
FUENTES DE INGRESO
¿Cuáles son las fuentes de ingreso del programa?
Recursos pro estampilla.
¿La institución está dispuesta a invertir recursos propios para la transformación del programa?
Una vez puesto en marcha, se llevaran a cabo inversiones en software de aplicación en los módulos, que por ahora utilizará herramientas libres.
¿La institución cuenta con donaciones que den soporte económico para la transformación del programa?
Por el momento el programa no cuenta con ninguna donación externa.
¿La financiación del programa depende casi en su totalidad de los ingresos de las matrículas?
No, puesto que los ingresos pro estampilla financian el programa académico en su totalidad.
¿Qué otros ingresos indirectos pueden alimentar económicamente al programa?
Ningún ingreso indirecto financia el programa.
¿Cuáles son las tarifas del mercado para programas similares?
Por ser una universidad publica la oferta de la competencia no se puede comparar financieramente. Las tarifas de universidades privadas esta alrededor de $4.000.000 por
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periodo académico.COSTOS ¿Cuáles son los costos
que demanda la transformación del programa en capital humano, tecnología y gastos legales y de mercadeo?
$299.302.651
¿Algunos de estos costos pueden ser cubiertos con la infraestructura actual de la institución?
Los costos correspondientes al mantenimiento de las aulas virtuales y el personal que realiza la capacitación.
¿Qué inversiones se requiere hacer?
Bibliotecas Virtuales.
Software de simulación gerencial.
¿Cuáles de estos costos son susceptibles de disminuir y cuáles son fijos?
Costos de compra licencias de software.
Costos de adquisición de servidores dedicados.
Los costos fijos corresponden al capital intelectual necesario para el diseño y creación de OVA, mantenimiento de aulas virtuales, administración de servidores, capacitación docente.
¿Qué costos debe asumir la institución y qué puede contratar con terceros a costos más favorables?
La Institución asume todos los gastos de recursos tecnológicos de LMS, software, servidores, personal
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administrativo y docente. La contratación de servicios con terceros es con las bibliotecas virtuales.
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