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¿QUE PRACTICAS DEL CUIDADO SE EVIDENCIAN EN CASA?

DIANA AURORA RINCON MURCIA. LUIS HERNANDO CHAVEZ BALLEN. MARIA MARTHA DELBASTO LEONLicenciada en educación preescolar Licenciado en informática y Licenciada en ciencias socialesEspecialización en educación y Especialización en gerencia educativaOrientación familiar

RESUMEN

La esencia del artículo se centra en evidenciar, plantear y reflexionar sobre las

prácticas del cuidado, que se observan hoy día en las familias de niños y niñas

de instituciones educativas distritales (Atahualpa, Restrepo Millán sede B J.M.)

en sus casas.

Dichas prácticas, se presentan diferentes expresiones de acuerdo al contexto

cultural y la época. Ello ocurre hasta el punto de notarse que son

diametralmente distintas las prácticas de cuidado en las familias actuales frente

a las antiguas que se fundaban en la responsabilidad y cuidado de parte de los

padres por sus hijos. Ahora, al parecer, aparecen otros cuidadores y nuevos

intereses a cuidar.

Así, en la actualidad por una u otra razón las responsabilidades han sido

delegadas en otras personas, vecinos, familiares, abuelos, tíos, hermanos

mayores u otros. Quienes, en muchos casos, realizan el cuidado solo como si

se tratara de un acto de vigilancia. Muestra de ello, son las observaciones

realizadas en el estudiante William Harley, quien vive solo con su padre y

hermanito. Al cuidado de una tía Karol Francessca ; Melissa Liney vive bajo el

techo de su casa pero sin el cuidado correspondiente y María Fernanda con

El cuidado con ética dignifica la familia.

sus abuelos mayores de cincuenta años. Más adelante puede notarse esto en

las distintas historias.

De igual modo, vemos la importancia de la verdadera madre, sostiene Carol

Gilligan y Nel Nodding. “LA VOZ DEL CUIDADO” *1.”LA ÉTICA DEL CUIDADO” *2 –En el acompañamiento espiritual, emocional, formativo y

constante en el camino por la vida y la preocupación permanente por la

persona, su ser, su yo y las relaciones con el otro, con la intención de mejorar

las practicas de cuidado de niños y niñas, recuperar el sentido de la madre y

por ende entregar a la sociedad un ciudadano comprometido con mejor calidad

de vida.( revisen como se incluyen las notas al pie de página)

Modifique un poco el resumen del español, revisen y si aceptan esto,

modifiquen el resumen en inglés. Esto lo hago sólo para avanzar en tiempo.

_____________________

* La autora llama “voz del cuidado” a cariño, atención, porque solo hasta ahora es posible articularla dentro de una teoría moral y se caracteriza no por el género sino por el tema, voz del cuidado.

** Las características del cuidado, las feministas describen cinco ejes principales en el enfoque del cuidado.” 1- El concepto del ser racional,2- Un enfoque sensitivo al contexto,3- La distinción entre el cuidado y la preocupacion,4- La prioridad de los sentimientos y el razonamiento,5- Un enfoque mas apropiado para los dilemas reales que para los hipotéticos.”.

ABSTRAC


The essence of the article focuses on evidence, raise and reflect on care

practices that are seen today in the families of children in educational

institutions district (Atahualpa, Restrepo JM Millán B site.) At home.

Which are very different from those originally stipulated goal of marriage, its

initial purpose: designing with love and care for their offspring with tenderness,

affection, respecting their rights in keeping with my duties and comprehensive

training to prepare them for life for instance thebirds when they begin their flight.

In another unfortunate realities in today for whatever reason where these

responsibilities have been delegated to other persons, neighbors, family,

grandparents, uncles, older siblings or other means which therefore carry out

these responsibilities alone with the look of protection (surveillance) as

underlying the observations made by William Harley, who lives alone with his

father and brother. Caring for an aunt Karol Francessca with parents who serve

and care, Melissa Liney under the roof of his house without the appropriate care

and María Fernanda with her grandparents over fifty years.

As I narrate the stories.

Similarly we see the importance of the mother holds true Carol Gilligan and Nel

Nodding. "The ethics of care" - "THE VOICE OF CARE" * 1. In the

accompanying spiritual, emotional, educational and constant way of life and

constant concern for the person, her being, her self and relations with the other,

with the intention of improving care practices of children, restore a sense of the

mother and thus deliver a committed society with better quality of life.

PALABRAS CLAVES

Prácticas, cuidado, afecto, familia, evidencias, relación madre, genero, casa,

hogar, comunicación formar, acompañar, ética. Tiempo libre


INTRODUCCION

A veces se piensa que el bajo rendimiento académico, el desinterés y falta de

motivación para aprender, y en casos extremos de no tener un proyecto de vida

o pedagógico, se cree que está en el aula, en el sistema, o en metodologías

pedagógicas, incluso estrategias. Pero no, en exclusiva en dichos factores, el

problema está, además, en otro lado. “En el cuidado” por parte de los padres y

el tipo de relaciones familiares que se establecen.

El artículo intenta visibilizar estas prácticas de cuidado en tres escenarios

distintos: una familia funcional, una familia disfuncional donde uno de los

padres se queda con el niño o niña y una familia disfuncional donde el niño o

niña se queda sin ningún padre, a cargo de los abuelos.

Lo que nos preocupa y cuestiona es cómo en el cuidado y las relaciones

familiares de acontecidas desde diferencia tan lejanas ( 75 años a 9 años )

pueden darse intereses comunes: ¿cómo son sus afectos?¿cómo sus

relaciones y que caracteriza el cuidado en estos escenarios?

El cuidado de los niños en este tiempo es motivo de preocupación y por ello

hemos deseado indagar sobre cuál es el verdadero interés que se les brinda a

nuestros niños en este asunto. Con asombro encontramos, en esta sociedad

de consumo, que las familias creen que el cuidado puede transferirse a

terceros, cuando de los hijos se trata.

Observamos que en tiempos pasados los abuelos y los progenitores brindaban

cuidado en un ambiente gozoso y emocionante a pesar de las dificultades

propias relacionadas con lo económico o social. La prioridad era el contacto y

el encuentro en el hogar como aspecto de mutuo cuidado.

Como ya dijimos la ternura, el cariño y el amor desinteresado debe abundar en

los niños de hoy pero con tristeza vemos a muchos de esos niños, niñas y

jóvenes totalmente aislados de sus familias y desprovistos de experiencia

practica en el manejo de las emociones y sentimientos, que son requerimientos


básicos para la formación académica y mucho más importante como personas.

Nos preocupa ver a muchos de estos pequeños sufrir desde su tierna infancia

de estrés, soledad, bajos niveles de atención y comunicación al expresarse o

dar a conocer sus inquietudes. En consecuencia, al ver que nadie les escucha

estos niños modernos tienden a ser agresivos, solitarios y callados.

Por lo anterior, hemos de preguntarnos por el cuidado en los diferentes tipos de

familia que hoy conforman nuestra sociedad colombiana (Padres e hijos,

madres cabeza de familia, abuelos y nietos, tíos y sobrinos, papa e hijos,

parejas de homosexuales e hijos, otros) ¿Quién cuida estos niños?, si el

cambio de roles familiares se han tergiversado tanto que nadie asume

directamente el cuidado dejando la crianza y la responsabilidad de los hijos a

terceros.

En las instituciones distritales y particulares, muy ciertamente, encontramos

familias que organizan su hogar con metas y deseos, en muchos casos,

inalcanzables. Esos jóvenes padres deben iniciar un batallar teniendo en

cuenta que muchos de ellos apenas han acabado de salir de la educación

media, hecho recurrente entre muchos de nuestros niños y niñas. En el caso

contrario hay padres que no han terminado su secundaría y deben trabajar en

el empleo doméstico, el rebusque o en el comercio informal.

La investigación arroja que en el presente las familias colombianas no tienen

claro ni evidencian prácticas de cuidado con sus hijos, debido a una falta de

preparación o pedagogía para ello o porque se ha perdido la importancia del rol

(Padre-madre) *3 (revisen las notas, de cómo insertarlas desde Word) Lo

que redunda en unos procesos enseñanza-aprendizaje deficientes o de poca

calidad. La propuesta, por lo tanto, es que la falta de ética de los padres por el

cuidado en la crianza de los hijos deber ser un asunto de consideración al

considerarse el proceso de formación humana como una responsabilidad

compartida por los diferentes agentes.


_________________________*3 Las instituciones educativas parecen ciegas a los padecimientos sociales de los estudiantes, concentrándose en cambios, en discusiones académicas y metodológicas Noddings añade: 1984 Pág. 10 “Una meta de la escuela es animar a los estudiantes a comprometerse con el cuidado como enfoque de la educación moral y no únicamente para la competencia. Nuestra meta deberá ser fortalecer el crecimiento de gente competente que cuida amorosa y que es posible amar, los docentes tienen una prioridad y son las estrategias pedagógicas que debemos usar para lograr la meta de nutrir el ideal ético del cuidado como modelar( es la respuesta a una experiencia de ser cuidado) Dialogar (El que cuida, conozca las necesidades, expectativas y preocupaciones del que es cuidado) Confirmar ( Es un acto de afirmación y estimulo de lo mejor de nosotros) Practicar (Abre un espacio para la niñez y la familia para generar acciones de cuidado).

SENTIDO DEL CUIDADO EN CASA

Mi estudiante, dice la profesora Diana, es un chico de 11 años, con un

desarrollo acorde a su edad, con una inteligencia promedio pero no rinde en el

colegio como debería de hacerlo.

Es algo flojo, generalmente presenta trabajos a destiempo donde se nota que

el niño los ha hecho solo, sin ninguna orientación. Tampoco presenta trabajos

de elaboración o dedicación; no obstante, cuando llega el momento de

sustentar el trabajo responde hábilmente y con claridad sobre el tema.

Al cuestionarse como será el hogar de William Harley, me encuentro con un

gran dilema: el niño vive solo con su padre y hermanos, la mamá no vive en

casa, el niño está al cuidado del padre quien lo castiga muy fuerte y no permite

que su madre lo visite.

Tengo la impresión que el padre reafirma el espíritu machista en el niño.

La madre se ve abocada a llamar a mi celular para poder comunicarse con su

hijo de lo contrario no es posible. La señora hace dos o tres llamadas


semanales con el propósito de saber como está su niño que dejó en manos del

padre; el año pasado se presentó dos veces al colegio para hablar conmigo

sobre el caso de su hijo.

A la entrega de boletines asiste una tía poco comunicativa que siempre tiene

afán y nunca participa en nada ni en taller alguno. Cuando se le entregan notas

amenaza al niño, pero no se hace nada al respecto. El niño tiene dos años

conmigo y a la fecha no conozco el papá; es muy poco lo que yo se como

maestra de la vida de mi estudiante; debido a esto, decido dedicar éste artículo

al caso de William Harley.

Hoy me pregunto:¿Y en las tardes quien cuida mi estudiante?¿Con quién pasa

el tiempo libre? ¿Quién arregla su ropa? ¿Por qué es tan poco afectivo con las

niñas, y más bien se aparta de ellas? Pienso, me cuestiono quien le brinda al

niño protección física, seguridad, regulación, satisfacción de necesidades

básicas. *4( misma observación notas)

Después de tanto interrogante me pongo en la tarea de hablar con el niño. Me

comunico telefónicamente con su mamá, me acerco en cuanto es posible al

hogar de donde puedo deducir que la señora se separó de su esposo por

infidelidad pero el continua viviendo en el hogar paterno de la mamá de William

Harley con los hermanos de la señora y los tíos maternos del niño.

El hermanito es un niño de tan sólo cinco años de edad y a pesar de su corta

edad su madre lo deja al cuidado de su hermano quien no cuenta con mucho

tiempo para dedicarle. El Papá reparte su tiempo en el trabajo (Jardinero) los

niños y su nueva compañera. Es algo rudo y tosco con los niños, generalmente

ellos están solos porque los tíos también trabajan. Miran televisión, duermen y

algunas veces hacen alguno que otro trabajo; no hay nadie que ayude o

recuerde horarios de trabajo, aliste uniformes, preparen loncheras, esté

pendiente del cepillado dental y muchos más aspectos de las rutinas diarias.

Al día siguiente el desayuno aparte de ser bastante pasajero, (chocolate y pan

o café con pan) no está acompañado de un “que tengas bonito día mi amor, te

cuidas”. El papá sale muy temprano en la mañana a laborar y llega tarde, hace


algo de comida pero generalmente los niños están descansando (dormidos) y

algunas veces no comen.

Los fines de semana son iguales. El chico manifiesta: ”nos levantamos más

tarde, miramos televisión, nos bañamos, almorzamos, sólo miramos televisión,

comemos y luego a dormir. Así pasamos el fin de semana, todos en familia”

comenta el niño. Al preguntarle cuando hacen mercado responde “yo no sé ”,

cuando mi papá compra mercado lo echa en la nevera y mi tía saca lo que

necesita y hace el almuerzo para todos (hijos, esposo, y nosotros) cuando llega

mi papá el hace todos los días la comida para los tres. Hacemos mercado cada

dos meses o cada mes. Pero eso del mercado no es tan importante en mi casa

profe”. ¿Que dice tu Papá de tu Mami? *5( REVISAR NOTA), no dice nada, el

no habla nunca de ella.

*4 La Comunicación “El amor y el respeto con esenciales en otra faceta de la relación de pareja: LA COMUNICACIÓN el modo de comunicarse en también importante. “ Los dichos agradables son […] dulces al alma y una curación a los huesos” Proverbios 16:21.


Palabras amables y comprensivas pueden producir mucho bien como miradas y gestos afables, la bondad la comprensión y la ternura son importantes acicates de la comunicación, si la pareja procura mantener una buena comunicación ambos se sentirán con la libertad de hacer saber sus necesidades y podrán ayudarse y apoyarse mutuamente.

*5 Algunos padres les cuesta mucho aportar tiempo para su familia, especialmente difícil para madres separadas de sus hijos por ello se anima a que les dediquen tiempo mientras están juntos un fin de semana, el proveer tal dirección podrían ahorrarles tiempos de dolor en un futuro. (Revista Atalaya 1999. Pág 6.

Karol Franchesca, ella vive con ambos padres y una hermana de 12 y 8 años

respectivamente. Mamá siempre está en casa acompañándolas, las trae y

recoge del colegio. Trabaja esporádicamente arreglando apartamentos pero,

por lo general, se distrae haciendo y vendiendo figuras en fomy teniendo la

fortuna de estar con sus pequeñas hijas.

Papá, labora en una fábrica ubicada en zona franca: Extilo Tex. De lunes a

sábado ingresando de 7:30 a 5:30, regresando a tiempo para conversar con

sus dos hijos quedándole lugar para jugar y acompañarles en algún que hacer

que requiera creatividad. Algunas veces se queda trabajando horas extras.

Las dos infantes muestran alto grado de confianza y seguridad para

expresarse, posen buenos hábitos de estudio al reparar en sus boletines se

observa que Kaylie ocupa el 5to puesto y Karol el segundo. Ella es tierna,

extrovertida, juguetona. Se defiende con temple apropiado, argumenta en sus

conversaciones y es colaboradora con las actividades grupales. Muestra alto

grado de responsabilidad al hacer su faena individual y cuidar de sus útiles y el

llevar sus cuadernos con orden, gusto y pulcritud.

A leguas se ve que los diálogos y normas que dispensan sus padres,

redundan en la madurez al participar en clases y su tiene preguntas, dudas o

vacios, allí están los adultos al tanto para responderle.

Al dialogar con la Mamá, le preguntaba, si los gastos del hogar requerían de

que ella trabajara y contestó afirmativamente, pero ella prefería brindarles un

cuidado en el cual primara la seguridad y estabilidad. Desconfía dejarlos al

cuidado de otros, piensa que no le van a prestar la adecuada atención o seguir

normas de crianza para su futuro, como son, enseñarles a mantener el cuarto

y el lugar donde estudian ordenado, el participar de todas las quehaceres de

trabajo en equipo del aseo y exigencia de todo el arreglo de la habitación.


Los domingos salimos en familia, a un parque y hacemos paseos de olla con

mis cuñadas o hermanas, si no hacemos esa salida simplemente salimos los

cuatro a vitriniar o tomamos el aire libre*

_______________________________________________________________

*Según David Lewis interésese vivamente en que sus hijos aprendan en el colegio o escuela.1La escuela no puede educar y criar a los niños por si sola. El Dr. David Lewis enuncia que hay que ayudar a los niños en sus años primarios.

En el cuidado de Karol Francchesca se ve el esmero de sus padres para

comprarle ropa sencilla pero a la moda. Vemos un cuidado de su salud, hace

poco estuvo hospitalizada de bronconeumonía y hay que ver la responsabilidad

de mamá al preguntar al colegio, que hay que hacer para adelantarla y

mantenerla al día. Este es un cuidado al mantener abiertas las líneas de

comunicación entre padres, colegios y niños o niñas.


Pero veamos el polo opuesto de algunos padres que viven con sus hijos pero

se van desde temprano a trabajar y los dejan arreglados para que alguien los

lleve al colegio o de lo contrario lo llevan o los dejan recomendados con el

portero.

Es el caso de MELISSA LINEY, es una pequeña de siete años recién

cumplidos, tiene un hermanito de cinco años cursando actualmente el

preescolar y otro hermanito de tres años que está en el jardín de bienestar

social. Ella es una niña muy inteligente académicamente pero muy introvertida,

presenta manifestaciones de bajo peso, poca talla y posee síntomas de

anemia. Sus padres son una pareja joven y tienen grandes gastos y dificultades

para criar a sus tres hijos, además pagan arriendo ¿Entonces al cuidado de

quien quedan ella y sus hermanos? Debe calentar el almuerzo y comer con su

hermanito si no lo hacen, comen frio, además debe lavar la losa, arreglar

cocina, trapear y hacer las camas y recoger los desordenes que habitualmente

encontramos en nuestros hogares. Además, debe esperar hasta las cuatro y

treinta cuando doña Grimanenza timbra para dejar al niño del jardín. ¿Y quién

los atiende después? Melissa Liney, como vemos es una niña que renuncia a

sus intereses propios de la edad para convertirse en una mamá.

Hernando cuenta la historia de María Fernanda.

Cuando la conocí al iniciar éste año escolar era muy apática, agresiva, rebelde,

buscadora de ruidos, al ingresar a tercero. Sus capacidades intelectuales son

buenas, activa participativa en clase pero no puede manejar su mal genio, es

impulsiva, contestona frunce los hombros, vive lejos del colegio, no pertenece


al contexto. Llega en ruta todos los días muy temprano, nació en Bogotá en un

hospital popular. Tiene 9 años y el papá se fue cuando ella era un bebé, no lo

conoce y la mamá fue echada de la casa por la propia madre pues llegaba

ebria casi todos los días y nunca aportaba nada para la casa.

Según lo que sabe el papá es policía y la mamá trabaja en movistar; poco

hablaba con ella hasta un día que se metió en un problema de pelearse con

otra niña, la llamé y hablamos de su ser como mujer, su dignidad, el respeto y

otros temas de su vida intima y privada. Me contó entonces que su papá se

había ido de la casa sin reconocerla y a su mamá poco le importaba pues se la

pasaba borracha por lo tanto tiene que vivir con sus abuelos maternos, el

abuelo de 53 años y la abuela de 50 años y ambos viven en casa, de los cuales

el abuelo en un asalto bancario le propinaron varios disparos que lo dejaron

semi parapléjico, desplazándose por si solo cojeando por sus piernas torcidas y

sus brazos también, situación que se presentó como consecuencia del

accidente. La abuela la he visto una sola vez pero ya es de bastante edad y se

la pasa en casa, el sustento es la pensión del abuelo, pero el se preocupa

mucho por ella y se ve que la quiere demasiado pero ella como los ve viejitos y

muy inteligente se aprovecha y no les hace caso. Al principio a mi tampoco,.

En el transcurso del año, la niña después del diálogo que tuvimos, donde se le

reforzó su autoestima diciéndole sus fortalezas, de un día para otro, cuando

llega ala escuela me busca donde estoy, me saluda con un fuerte abrazo, se

me arruncha y me da un beso en la mejilla. Se sonríe, me mira y se va para el

salón donde en los últimos meses no se ha vuelto a meter en problemas de

convivencia. Ha mejorando su rendimiento académico y su compromiso, llego a

pensar que el cuidado de los abuelos es represivo autoritario o anárquico, lo

que generó en ella un resentimiento, pero en el momento que encuentra “LA

VOZ DEL CUIDADO” por parte del docente, cambia su sentido de vida y

actitudes frente a la misma.

Manifiesta que a pesar de las dificultades quiere a su abuelo, a su abuela, a su

papá que aunque no lo ve le ayuda y al profesor que quiere mucho porque la

reconoce y la deja participar.


El abuelo de María Fernanda, nació en el llano, celador de profesión e invalido

por accidente con 52 años de vida y su abuelita de 50 años de profesión

aseadora de la universidad del Rosario y que se retira del empleo por

osteoporosis; los dos juntos cuidan a maría Fernanda. En un atrevimiento le

pregunto ¿De dónde surge su agresividad? A lo que me responde que es por

su papá, porque el papá es abusivo y le gusta pegarle a sus amigos patadas y

la abuela le anda recalcando que es igualita al papá porque él es de mal genio

igual que ella. Y en el colegio es agresiva porque le colocan apodos diciéndole

maría la boba y mario-bros y ella responde de la misma manera. A Mauricio, un

compañero del salón, le dice “Mauricio béseme el Visio”. Sus mejores amigas

de barrio son Viviana y Dayana las quiere porque son respetuosas y juegan a

la maestra buena y a la maestra mala. Lo que más le gusta de los abuelos es

que la quieren mucho y lo que más le disgusta es que no la dejan ir a jugar a la

calle con sus amigas.

Lo anterior nos hace reflexionar que se considera que el cuidado de los niños

depende exclusivamente de la mujer( Carol Gilligan y Nel Nodding) Se piensa

que el cuidado se refiere únicamente a la educación moral, pero en e l caso de

nuestra investigación, nos referimos al cuidado de acompañar, de proteger, de

amar y de cuidar en toda su integralidad en su vida misma.

Se ven niños, aburridos, tristes, sin interés por nada, nada les importa, poco

hablan de su casa y familia, sin proyectos de vida y con altos grados de

irresponsabilidad en sus actos y acciones lo que demuestra que estos niños

“viven solos “o están mal acompañados porque a sus padres, ese rol no les

interesa.

La ética del padre y la madre por cuidar de lo que ellos mismos trajeron al

mundo se perdió debido a múltiples factores; como los económicos,, el trabajo

de la mujer, los horarios extendidos en el trabajo, no se ven con sus hijos, las

familias separadas, la falta del uno o del otro. Entonces el rencor y la obligación

en que se convierte el cuidado de sus hijos, o simplemente la falta de amor se

hace evidente.

La actualidad nos muestra una transgresión de las funciones tradicionales en

estas prácticas de cuidado. Ya no es la madre la encargada del cuidado de los


hijos, sino que esta se convierte en cabeza de familia, invierte su rol, y perdió la

esencia de ser mujer y se a vuelto autoritaria. El papá se queda fuera del hogar

o dentro pero sin realizar sus funciones y deberes correctamente. Pues tiene

otros intereses. Los abuelos y abuelas u otros vienen a desempeñar esta

función de vigilancia antes que cuidado.

CONCLUSIONES

Desde las anteriores narraciones se puede afirmar que no existe una

pedagógica para o del cuidado ni en las instituciones educativas, mucho menos

en las casa.

Los niños y niñas abordados en esta investigación permiten apreciar que en

realidad hoy en día las familias perdieron por una u otra razón la importancia y

relevancia por el cuidado desde el punto de vista de la preocupación por el otro

y la formación integral. Por lo tanto, como esto ya pasó a un segundo plano es

de notar que algunos nuevos elementos paliativos a la necesidad de contacto

humano irrumpen en el hogar: internet, tv, video juegos.

Algunas de las relaciones de cuidado más evidentes son:

1- Hermano mayor que cuida a su hermano menor

2- Los abuelos que acompañan a sus nietos.

3- La mamá convertida en papá y el papá convertido en mamá.

4- El educador convertido en mamá y papá, para cuidar hijos ajenos: la

escuela es un jardín de cuidado.

5- La sociedad con funciones de padres y ONG de la misma manera.

6- Familia integral que cuida de sus hijos, en muy pocos casos.

7- El cuidado porque toca

8- El cuidado porque se ama

Se podría afirmar que cuando se realiza un cuidado integral adecuado se

encuentran niños felices y se les proporciona una calidad de vida mayor.

Ahora bien, la pregunta es ¿cómo lograr que los padres de familia tomen

conciencia o como prepararlos para que realicen adecuadamente este


deber derecho en las nuevas generaciones?; Se debe educar y formar en

“modelos de afecto, ternura y preocuparnos más por SER”*( revisar nota) que por el mismo conocimiento, qué esté ultimó se adquiere de miles de

maneras.

Cuando las mamás sufren en un periodo de separación de su pareja

inmediatamente entran en un estado de protección, “como una leona

defendiendo sus cachorros” y de justificar las acciones de los hijos, casi

siempre culpan a otro de los actos de sus hijos.

_______________________________________________________________

*Abre un espacio a la niñez y a la familia para generar acciones de cuidado, aquí hace énfasis en la ciudadanía, con el fin de que cada persona grupo u organización, cuide el lenguaje verbal gestual y ejemplar en donde se incluyen los niños como sujetos de derecho así, personas que trabajan en el colegios y hogares de bienestar han considerado a la infancia y a la familia como eje fundamental.

RECOMENDACIONES EN FAMILIA

Dividir el tiempo en tres bloques: tiempo dedicado al trabajo, tiempo que

dedicamos al trabajo y a las obligaciones, y el tiempo que aunque no es

productivo económicamente es productivo a nivel personal.

Le recomendamos a papitos enseñar a sus hijos que el tiempo libre no es solo

para realizar una actividad (ver televisión) se debe inculcar varias actividades

que nos ayuden a crecer interiormente y a desarrollar potenciales de orden

lúdico, recreativo, artístico, deportivo y descubrirse cada día más, generando

crecimiento, desarrollo personal y contemplación hacia lo bello.

El amor se aprende por contagio, si los padres fracasan en el amor entregan a

los hijos desamor y los condena a la infelicidad. En consecuencia, educar a los

hijos es sobretodo revelarles el amor y la felicidad. La sociedad moderna nos

orienta hacia el tener nos, está automatizando. Todo es tecnicismo como el

computador el X -box el microondas. Olvidamos por completo expresar ternura

y afecto.


BIBLIOGRAFIA Organicen la bibliografía según normas APA.

Me tome, por cuestiones de tiempo, el atrevimiento de corregir directamente sobre el texto, quitar algunos excedentes y revisar la ortografía. Sólo resta organizar la bibliografía, las notas al pie. Me preocupa que no hayan incluido referencias bibliográficas, el texto queda muy narrativo. Traten de mejorar esto.

Revista Nº1

LUIDEAS (en investigación), Abril 2010

Fundación universitaria – Juan D Castellanos

Director y editor

Joselin Acosta Gutiérrez

Lugar geográfico:

Bogotá, Colombia

Lugar de publicación

(Fundación universitaria Juan D Castellanos).

La educación desde las éticas del cuidado y la compasión

(Editorial pontificia universitaria Javeriana)

Director y editor:

Noddings, nel (2002). Starting at bome: caring and policy. Berkeley, california: university of california press

(Comienzo en bome: preocupación y política. Berkeley, California: universidad de prensa de California).


Lugar geográfico:

Bogotá, Colombia

Lugar de publicación:

Universidad Javeriana.


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