Planificación Educación Artística 5º Básico

ESCUELA:SECTOR Educación Artística CURSO 5º Básico FECHAPROFESOR Srta. Carol

Unidad de Aprendizaje

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura

O.F.V Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios.O.F.T Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y

comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicalesy visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

 

C CONTENIDOS APRENDIZAJE ESPERADOS

ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACIONES

1 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tiposde líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresiónpersonal y de la

Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obrasde arte.• Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector.Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura.

1.-Prueba de DiagnósticoA.- CreatividadB.- dibujo de acuerdo a su edadC.- pintura pareja y firmeD.- orden en el cuaderno.

apreciación de obras de arte.• Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo,pintura, grabado, escultura.

nacional y universaldiferentes técnicas, materiales y medios de producción visual.

dibujo, pintura, grabado, escultura.Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo, pintura, grabado, escultura.

E.- Termina a tiempo

2 • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo,pintura, grabado, escultura.- Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura.- Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.- Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

• Utilizan las técnicas, materiales y medios de producción visual como lenguajepara expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.

Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas.Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias decada medio de expresión visual. Responder a preguntas tales como: ¿Qué característicastienen las obras (plano, relieve, volumen)?, ¿qué colores se pueden reconocer?, ¿qué tipode líneas o manchas?.Cierre:Comparar un dibujo con una pintura o un grabado; una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse, por ejemplo, entreun dibujo y un grabado, qué tipos de materiales se utilizan para cada uno, etc

Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura.

2.- Escala de apreciaciónA,-Siguen instruccionesB.- Pintan todos los elementos.C.- Dibujan de acuerdo a su edad y al tema.D.- Terminan a tiempo.

3 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tiposde líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través

Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obrasde arte.• Reconocen en

Inicio :Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas,flores, plantas, árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizontey otras.

Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte, los elementos básicos de expresiónvisual: tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos.

3.- Escala de apreciaciónA.- Termina en el tiempo estimado.B.- sigue instrucciones.C.- Pinta toda la

de la expresiónpersonal y de la apreciación de obras de arte.• Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo,pintura, grabado, escultura.- Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura.- Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.- Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universaldiferentes técnicas, materiales y medios de producción visual.• Utilizan las técnicas, materiales y medios de producción visual como lenguajepara expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonioartístico universal y objetos estéticos del entorno.• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artísticapersonal.• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamentepor medio de ellos.• Respetan materiales y

Cierre: obra.D.-Deja trabajar a los demás.

espacios de trabajo, tanto personales como grupales,así como los plazos y tiempos acordados.

4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tiposde líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresiónpersonal y de la apreciación de obras de arte.• Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo,pintura, grabado, escultura.- Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura.- Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.- Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obrasde arte.• Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universaldiferentes técnicas, materiales y medios de producción visual.• Utilizan las técnicas, materiales y medios de producción visual como lenguajepara expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonioartístico universal y objetos estéticos del entorno.

Inicio :Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamantey marcar las líneas fundamentales y secundarias. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real, así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata.Cierre:

Guía de trabajo:A.-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales.B.- ¿Qué te pareció?C.- ¿Qué problemas tuviste?

• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artísticapersonal.• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamentepor medio de ellos.• Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales,así como los plazos y tiempos acordados.

5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tiposde líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresiónpersonal y de la apreciación de obras de arte.• Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo,pintura, grabado,

Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obrasde arte.• Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universaldiferentes técnicas, materiales y medios de producción visual.• Utilizan las técnicas, materiales y medios de producción visual

Inicio :Desarrollo: Exploran visualmente el entorno, descubriendo tipos de formas –abiertas,cerradas, curvas, rectas, naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos, árboles,flores, textiles, objetos de uso cotidiano, cerámicas, muebles, muros, etc.Cierre:

5.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Termina trabajo en el tiempo estimado.C.- Identifica figuras en su creación.D.- Aplica técnica enseñada.E.- Limpio y ordenado para trabajar.

escultura.- Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura.- Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.- Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

como lenguajepara expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonioartístico universal y objetos estéticos del entorno.• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artísticapersonal.• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamentepor medio de ellos.• Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales,así como los plazos y tiempos acordados.

6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos

Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en

Inicio :Desarrollo: Exploran visualmente el entorno, descubriendo e identificando colores, porejemplo en: animales, insectos, árboles, flores,

6.- Escala de apreciaciónA.- Trae sus materiales

de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresiónpersonal y de la apreciación de obras de arte.• Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo,pintura, grabado, escultura.- Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura.- Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.- Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

obrasde arte.• Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universaldiferentes técnicas, materiales y medios de producción visual.• Utilizan las técnicas, materiales y medios de producción visual como lenguajepara expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonioartístico universal y objetos estéticos del entorno.• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artísticapersonal.• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente

textiles y vestimentas, objetos de usocotidiano, cerámicas, vehículos, etc.Cierre:

B.- Termina su trabajo en el tiempo estimado.C.- Crea un dibujo figurativoD.- Pinta siguiendo la técnica enseñadaE.- Es original en su creación.F.- Trabaja limpio y ordenado.

por medio de ellos.• Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales,así como los plazos y tiempos acordados.

7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tiposde líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresiónpersonal y de la apreciación de obras de arte.• Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo,pintura, grabado, escultura.- Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura.- Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.- Aplicación de

Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obrasde arte.• Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universaldiferentes técnicas, materiales y medios de producción visual.• Utilizan las técnicas, materiales y medios de producción visual como lenguajepara expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio

Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de unmuestrario, carpeta, caja de recursos u otro elemento apropiado.Cierre:

7.- Escala de apreciaciónA.- Imagina y crea una figura.B.- Dibuja y pinta ambiente.C.- Pinta parejo y la hoja completa.D.- Termina trabajo en el tiempo estimado.

diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

artístico universal y objetos estéticos del entorno.• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artísticapersonal.• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamentepor medio de ellos.• Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales,así como los plazos y tiempos acordados.

8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tiposde líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresiónpersonal y de la apreciación de obras de arte.• Técnicas elementales de las artes visuales:

Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obrasde arte.• Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universaldiferentes técnicas, materiales y medios de producción visual.• Utilizan las

Inicio :Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o endiapositivas, software, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendolas líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones.Cierre:

8.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Recorta las cartulinas en forma pareja.C.- Dibuja la mitad del trabajoD.- Sigue instrucciones dadas por el profesor. .

expresión por medio del dibujo,pintura, grabado, escultura.- Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura.- Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.- Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

técnicas, materiales y medios de producción visual como lenguajepara expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonioartístico universal y objetos estéticos del entorno.• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artísticapersonal.• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamentepor medio de ellos.• Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales,así como los plazos y tiempos acordados.

9 Inicio : 9.- Escala de

Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario,carpeta u otro elemento apropiado.Cierre:

apreciaciónA.- Trae materialesB.- Dibuja y pinta según técnica.C.- Aprovecha su tiempo de trabajo.D.- Trabaja limpio.

10 Inicio :Desarrollo: Comentan en grupos los resultados, comunicando y comparando el tipo deelementos observado: identificar técnicas, diferenciar visualmente los materiales, tiposde líneas y sus modos de uso, distribución del espacio, uso del color, tipos de formas yotros elementos.Cierre:

10.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Dibuja y pinta según técnica.C.- Aprovecha su tiempo de trabajo.D.- Remarca el trabajoD.- Termina su trabajo a tiempo.

11 Inicio :Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo, galería o exposición)y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios.b) A partir de reproducciones (calendarios, folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla,sueco, diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas, colores, formas,espacios.Cierre:

11.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Copia el dibujo parecido a la realidadC.- Crea un ambiente original.D.- Pinta toda la hoja.E.- Termina a tiempo.

12 Inicio :Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual. Preguntar acercade la experiencia del alumnado en relación a ellas, por ejemplo: ¿Cuáles conocen?, ¿cuáleshan utilizado?, ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?, ¿en qué se diferencian lasformas figurativas de las no figurativas?, ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?,¿cómo se logran estas diferencias? etc.Cierre:

Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado,escultura.

12.- Escala de apreciaciónA.- Sigue las instrucciones del profesor.B.- Descubre más de 10 texturas diferentes.C.- Pinta con texturas dibujo dado por el profesor. D.- Remarca dibujo. E.- Termina trabajo a tiempo

13 Inicio :Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal.Formas Figurativas:Realizar una creación pictórica, utilizando formas figurativas, sobre la base de un temasignificativo, como por ejemplo: la comida que más me gusta, el lugar donde vivo, frutas yverduras u otros similares.Formas no figurativas:Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas; crear formas no

13.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Denuestra originalidad y creatividad.C.- Termina el trabajo en el tiempo estimado. D trabajo limpio.

figurativas,por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves; armar unvolumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase; experimentar las formas quese pueden crear con alambres doblados, trozos y despuntes de madera, virutas de maderamezcladas con cola fría, etc.Cierre:

14 Inicio :Desarrollo:Crean un volumen con materiales tales como alambre, papelmaché u otro, utilizando formas figurativas. Hacer bocetos, siguiendo el proceso de pasar del planoal volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste.Cierre:

14.- Escala de apreciaciónA.- Sigue instrucciones.B.- remarca el dibujoC.- Pinta todo el dibujo.D.- Termina en el tiempo acordado.

15 Inicio :Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión,preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas, por ejemplo: ¿Cuáles conocen?,¿cuáles han utilizado?, ¿cuáles les gustan más y por qué?, ¿en qué se diferencian?, ¿paraqué se usan normalmente (afiches, libros, revistas, papeles murales y de regalo, otros)?Cierre:

Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.

15.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí.C.-Pinta y remarca todo el dibujo.D.- Escribe una pequeña historia.

16 Inicio : 16.- Escala de

Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices, experimentando con ellos lascaracterísticas de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera opastel graso, témpera, témpera con cola fría, tinta china, tinta gráfica u otros de los cualesse disponga.Cierre:

apreciaciónA.- Trae materialesB.- Demuestra creatividad y originalidad.C.- Trabaja limpiamenteD.- Termina en el tiempo estimado.

17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado delas experiencias.Cierre:

18.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Pinta esculturaC.- Termina el trabaja en el tiempo estimado.D.- Trabaja limpio

18 Inicio :Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche, aplicando diferentes técnicas y materialesde impresión a partir de problemas cercanos, por ejemplo, alguna campaña solidaria, temao problema del curso o escuela. Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso dediversos lenguajes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura y la integración con otroslenguajes artísticos tales como música, danza, poesía u otros, por ejemplo:• A partir de un tema significativo para el alumnado, realizar un volumen aprovechandomateriales del entorno, intervenirlos por medio del color, la línea y la creación de un texto

18.- Escala de apreciaciónA.- Trae materialesB.- Pinta esculturaC.- Termina el trabaja en el tiempo estimado.D.- Trabaja limpio

alusivo.• Elegir un tema grupal (la contaminación, personajes del barrio o pueblo, la feria, el circo,etc.) y realizar un montaje que comprenda dramatización, vestuario, escenografía y música.• Representar una historia o parte de ella sin palabras, solamente con imágenes y música.Cierre: