PROYECTO WEBQUEST

PROGRAMACIÓN

WEBQUEST

PROGRAMACIÓN

Título: Conociendo el país de PulaCiclo: 3er ciclo, 6º de primariaÁrea: Conocimiento del medio natural, social y cultural

Competencias: Objetivos Objetivos específicosContenidosNEERecursosCriterios de evaluación

COMPETENCIAS

Competencia en cultura científica, tecnológica y de la saludCompetencia para aprender a aprenderCompetencia en el tratamiento de la información y competencia digitalCompetencia en comunicación lingüísticaCompetencia social y ciudadanaCompetencia en cultura humanística y artísticaCompetencia para la autonomía e iniciativa personal

OBJETIVOSReconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias.

Valorar los rasgos culturales propios y las diferencias con otros grupos manteniendo actitudes de respeto hacia las demás entidades, culturas y pueblos.

Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, cooperativo, solidario y constructivo.

Valorar las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes.

Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y aprender y compartir conocimientos.

Conformar una identidad propia favoreciendo estrategias que impulsen su motivación de logro, esfuerzo y superación personal para desarrollarse como ser humano, autónomo y social en interacción con los demás.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconocer la pertenencia a grupos sociales y culturales.Comprender el modo de vida de otras culturas.Valorar los rasgos culturales propios y los ajenos.Valorar las diferencias con otras culturas.Mantener actitud de respeto hacia otras entidades, culturas y pueblos.Participar en actividades de grupo de forma solidaria y cooperativa.Valorar las aportaciones propias y ajenas.Respeto hacia los compañeros.Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información.Utilizar las nuevas tecnologías para realizar trabajos grupales.Aprender a utilizar las nuevas tecnologías de manera responsable.Buscar información y compartirla.

CONTENIDOSBloque 4: Personas, cultura y organización social

Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural. Costumbres, tradiciones y manifestaciones de la cultura peruana.Reconocimiento de la importancia demográfica y cultural en la historia peruana.Aceptar las diferencias culturales con respeto y tolerancia.Aceptar las manifestaciones y el modo de vida de otras culturas.Disposición favorable hacia el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable.Aceptar las diferencias de opinión con respeto y tolerancia en los diálogos y debates.Obtención de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido.

Alumnos con necesidades educativas especiales

Se considera que un niño tiene una dificultad especial si muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los niños de su misma edad; si tiene una disfunción que le impide o dificulta hacer uso de las facilidades educativas de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de su zona y nivel.

En este aula no encontramos ningún niño/a con necesidades educativas especiales.

RECURSOSOrdenadorPantalla y proyector para la presentación.Programas: Word , Power point, WebquestPáginas web: imágenes y artículos, wilkipedia, videos,

currículo de la educación y ejemplos Webquest.Cuaderno y bolígrafo para coger apuntes.Pen drive.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNReconoce y valora la diversidad cultural, las costumbres, tradiciones y manifestaciones de la cultura peruana.Reconoce la importancia demográfica y cultural en la historia peruana.Acepta las diferencias culturales con respeto y tolerancia.Acepta las manifestaciones y el modo de vida de la cultura peruana.Muestra actitud de cooperación y participación responsable.Colabora con sus compañeros al realizar el trabajo.Utiliza adecuadamente las tecnologías de la información y comunicación.Obtiene la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido.Presenta la información de forma clara y precisa.

Conociendo el país de Pula

INTRODUCCIÓN

EVALUACIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

CONCLUSIÓN

¡Que aprovech

e!

¡¡¡¡Uyyyyyyyy, Me habéis pillado comiendo, crash, crash, crash!!!!

Gracias amigos. Aquí en Perú hay platos típicos y bebidas muy ricas, paisajes espectaculares , una historia para contar y una gran diversidad en fauna y flora. Yo vivo en las montañas, hace mucho frio pero

si os gusta la playa aquí también hay. Amigos, estoy muy muy aburrida y necesito que vengáis para que podáis jugar conmigo y así

aprovecháis para visitar mi precioso país. ¡Vaya cabeza la mía! Tengo un regalo para

vosotros. Pinchar en el video.http://www.y

outube.com/watch?v=dR0JHhKbq7s

INTRODUCCIÓN

Hola otra vez, amigos. Espero que os haya gustado el video. Os preguntaréis quién es la

que está a mi lado, pues es mi mami. Se llama Illari que significa amanecer.

Mi madre dice que necesita conoceros para que podáis jugar conmigo. ¿Estáis dispuestos y dispuestas a superar la prueba que os va a proponer

mi mami?La prueba es la siguiente: Debéis buscar información sobre PERÚ;

- Grupo 1: La ubicación y los microclimas- Grupo 2: Un poco de historia- Grupo 3: Lugares que podemos visitar- Grupo 4: Platos y bebidas típicas- Grupo 5: Costumbres, tradiciones

Para ello os he dejado unas páginas Web como recurso.

Después presentaréis el trabajo a vuestros compañeros en

un Power Point.No os preocupéis porque es muy sencillo, yo

estaré aquí para ayudaros.

TAREA

Empezamos…… Solamente debéis seguir 4 pasos.Amigos tenéis que poneros en grupos de 4. Sino me equivoco seréis 5

grupos de 4.Todo bien? Ok. Antes de empezar con el trabajo debéis investigar un

poco sobre mipaís, utilizando google como buscador.

1er paso: Cada grupo debe elegir un tema

2º paso: Pensar en el tema y después empezáis a investigar, aquí os dejo algunos ejemplos:

3er paso: Recopilar la información y construir un Power Point con imágenes. No pongáis mucha letra, sólo lo más importante.

4º paso: Por último revisar la información y presentarla a vuestros compañeros.

PROCESO

TEMAS1.Ubicación geográfica y

microclimas.

2. Un poco de historia.

3. Lugares más conocidos.

4. Platos y bebidas típicas peruanas.

5. Costumbres, tradiciones

Ejemplos para recopilar informaciónTema 1( Ubicación y microclimas): Buscar mapas o imágenes para su

ubicación (podéis utilizar google earth también) y en cuanto a los microclimas explicar cada uno de ellos con imágenes.

Tema 2( Un poco de historia):Investigar quiénes eran los Inkas, cómo trabajaban y qué les pasó , explicar un poquito de todo. Podéis incluso contar la historia como si sería un cuento.

Tema 3( Lugares para visitar):Buscar los lugares más conocidos de Perú y después explicar cómo son, porqué son tan importantes . Por ejemplo Machupichu, , la capital de Perú que es Lima, Las islas ballestas que están en la costa,…

Tema 4(Platos y bebidas típicas peruanas):Elegir 2 platos típicos y 2 bebidas por ejemplo de comida Cebiche, Patxamanca y de bebida Inca Kola y Pisco. Terminar explicando cómo se realizan con imágenes incluídas.

Tema 5( Las tradiciones y las costumbres): Por ejemplo, podéis explicar cómo celebran la navidad los peruanos, las fiestas más importantes,…

RECURSOSPodéis utilizar estas páginas y recopilar la información que os

resulte importante. Para ver las páginas web pinchar sobre el tema que os ha tocado.

También podéis utilizar cualquier buscador como google y encontrar más información

por vuestra cuenta perono os despistéis porque la prueba comienza ya.TEMA 1:

Ubicación, microclimas.

TEMA 3: Lugares

conocidos.

TEMA 4: Platos y bebidas típicas.

TEMA 5: Tradiciones, costumbres.

TEMA 2: Un poco de historia.

TEMA 1: Ubicación y microclimas

http://www.uniglobe.com.pe/Aventura/ubicli.htmhttp://es.mapsofworld.com/peru/peru-location-map.htmlhttp://www.google.es/search?q=UBICACION+PERU&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Dj-tTbDtB8iDhQfI2YCwDA&ved=0CEEQsAQ&biw=1003&bih=417http://internacional.universia.net/latinoamerica/datos-paises/peru/clima.htmhttp://www.infotravelperu.com/espanol/climat.php3http://www.google.es/search?q=CLIMA%20PERU&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&oe=UTF-8&rlz=1I7ACAW_esES410&redir_esc=&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&hl=es&tab=wi&biw=1003&bih=417

TEMA 2: Un poco de historia

http://www.monografias.com/trabajos34/los-incas/los-incas.shtml#quieneshttp://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=vEatTf7hFI2YhQfb1pizDA&ved=0CD0QsAQ&biw=1003&bih=417http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&source=univ&tbm=vid&tbo=u&ei=oSK1TbquEI-WhQe45pTkDw&ved=0CGwQqwQ&biw=1003&bih=476http://library.thinkquest.org/C006206F/incas.htmhttp://www.portalinca.com/http://antropos.galeon.com/html/INCAS.htmhttp://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbs=tl:1&tbo=u&ei=oSK1TbquEI-WhQe45pTkDw&oi=timeline_result&ct=title&resnum=18&ved=0CIgBEOcCMBE&biw=1003&bih=476

TEMA 3: Lugares conocidos

http://www.rankeen.com/Rankings/rank_peru.php http://es.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu http://www.youtube.com/watch?v=NFTvJnWG0vghttp://www.google.es/search?q=MACHUPICHU&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivnsm&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=m0KtTfDJMYSbhQfooIi6DA&ved=0CDkQsAQ&biw=1003&bih=417 http://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Ballestas http://www.youtube.com/watch?v=kShwmUzJ2pw&feature=relatedhttp://www.google.es/search?q=ISLAS+BALLESTAS&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=AUOtTbvINNGLhQffnvmsDA&ved=0CBoQsAQ&biw=1003&bih=417 http://es.wikipedia.org/wiki/Lima http://www.youtube.com/watch?v=-mOMJG2W-Wk

TEMA 4: Platos y bebidas típicas peruanas

http://cocinaperuana.espaciolatino.com/menu1.htmlhttp://www.terra.com/mujer/articulo/html/hof21050.htmhttp://yanuq.com/buscador.asp?idreceta=946http://es.wikipedia.org/wiki/Pachamancahttp://www.arecetas.com/receta/PACHAMANCA/9973/http://www.google.es/search?q=inca+kola&hl=es&sa=X&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=NkutTfvaA8uBhQfJ7aSbDA&ved=0CCcQsAQ&biw=1003&bih=417http://es.wikipedia.org/wiki/Inca_Kolahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pisco_del_Per%C3%BA

http://www.historiacocina.com/historia/articulos/pisco1.html

TEMA 5: Tradiciones y costumbres

http://antoniobeltran.en.eresmas.com/costumbres_y_tradiciones_peru.htmhttp://www.tierra-inca.com/culture/customs.php?lg=eshttp://www.costumbresperu.com/http://www.viajejet.com/costumbres-del-peru/http://www.youtube.com/watch?v=zqoq-1EscaAhttp://costumbresperuanas.blogspot.com/http://www.google.es/search?hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&biw=1003&bih=476&q=tradiciones%20peruanas&um=1&ie=UTF-8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&tab=wv

EVALUACIÓN

Espero que hayáis aprendido muchísimo sobre Perú. Todos los grupos lo habéis explicado muy bien. ¡HABÉIS SUPERADO LA PRUEBA! Pula mi hija está esperando con sus amigos para jugar con vosotros, está impaciente.

Pero antes de ir a jugar, tenemos que decorar vuestra clase. Para ello

cada grupo tenéis que coger una cartulina y poner en ella todo lo relacionado con vuestro tema con imágenes y pequeños textos. El cartel de cada grupo será calificado según la creatividad, la representación de las imágenes y la claridad de los datos.

CONCLUSIÓN

Para terminar, tenéis que responder cada uno a estas preguntas y demostrar todo lo

que habéis aprendido sobre mi país

¿Cuenta cómo te sentiste realizando este trabajo en grupo?¿Cuáles fueron las cosas que aprendiste?¿Cuáles fueron las dificultades más importantes que te encontraste para realizar el trabajo?

 

Amigos , buen trabajo. Lo habéis conseguido , VAMOS A JUGAR!!!!!!