CLEI:4 Periodo: 2 Jornada: Fecha: DD MM AADocente: DIANA PATRICIA ORTIZLUIS LEANDRO RODRIGUEZ VALENCIA Estudiante:

Correo electrónico: profedianahenaoingles@gmail.comteacherluis26@gmail.com

Fecha de devolución: Julio 15-19 de 2020

Tema: Recuperación.

ACTIVIDADES A REALIZAR(ESTAS INDICAN PROCESOS Y COMPETENCIAS A

ALCANZAR)VALORACIÓN

SABER CONOCER (COGNITIVO)

Identificar las situaciones en donde se habla de experiencias del pasado.

Registrar buena capacidad de análisis.

35%

SABER HACER (PROCEDIEMENTAL)

Producir información relacionada con eventos del pasado.

Narrar secuencialmente sus acciones en orden cronológico que acontecieron el último fin de semana.

35%

SABER SER (ACTITUDINAL)

Analizar y razonar con certeza frente a preguntas lógicas relacionadas con sus actividades y pasatiempos.

Aprovecha bien el tiempo y el trabajo de clase.

30%

1. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identificar objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto

descriptivo corto leído por el profesor. Identificar los saludos y despedidas en entornos y situaciones reales. Identificar adjetivos posesivos: my, your, his, her, its, our, you. Diferenciar las características físicas tanto de personas como de lugares. Organizar las actividades que se realizan habitualmente.

COLEGIO NUEVO CERVANTES CONOCER

RECUPERACIÓN SEGUNDO PERÍODOÁREA O ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA

2. INDICACIONES GENERALES PARA ELABORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Leer con atención el tema a estudiar para poder desarrollar el taller Resolver todos los puntos de la actividad en un documento de Word. Elaborar una portada al trabajo, donde se indique el nombre completo del

estudiante y el grupo al que corresponde el clei. Enviar al correo electrónico de tu docente la actividad realizada En caso de inquietudes puedes establecer comunicación con profesor a través del

whatsapp, el correo…

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Puntualidad en la entrega de las actividades Cumplimiento de las indicaciones dadas para la elaboración de la guía. Dedicación y esfuerzo en el desarrollo del taller. No se reciben copias de trabajos.

TALLER

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

-Verbos regularesEstos verbos son los que para formar el pasado simple en oraciones afirmativas y el pasado participio deben agregar ED o D al verbo (en esta lección te explicamos todo lo que debes saber sobre el pasado participio).Ejemplo:

o Decide (decidir): decided

o Smile (sonreír): smiled

o Create (crear): created

-Verbos irregularesEstos verbos son aquellos que rompen la regla de los regulares; es decir, los verbos irregulares son aquellos que para formar su pasado simple o pasado participio NO necesitan ED o D. Ejemplifiquemos:

o Dormir: sleep, slept, slept

o Vender: sell, sold, sold

o Gastar: spend, spent, spent

1. En este ejercicio podrás practicar el uso correcto de los tiempos verbales en inglés. Lee atentamente las oraciones y completa los recuadros con la forma de Simple Past de los verbos que se encuentran entre paréntesis, los verbos que están en paréntesis deben en su tiempo pasado.

2. 1. Yesterday my father (go)   to work by car. 

3. 2. This morning I (have)   a shower. 

4. 3. My sister (not clean)   her room on Saturday. 

5. 4. The birds (fly)   over our heads. 

6. 5. Last week my family (not buy)   a new table for the dining room. 

7. 6. The other day, I (lose)   my math's book. 

8. 7. I (tell)   my mother a lie. 

9. 8. We (hear)   a terrible sound outside last night. 

10. 9. (you see)   the football match Tuesday night? 

11. 10. Paul (drink)   a litre of Coke for lunch yesterday. 

2. Elige el verbo asociado a cada imagen.

1.               2.               3.              

4.               5.               6.

3. Completa las siguientes oraciones con los verbos en verde con la forma de -ing.

 1 I can't stop (listen)   to this song.

2 You never fancied (live)   in Madrid.

3 (Smoke)   is bad for your health.

4 He doesn't like (ski)  .

5 My friends enjoy (go)   out on Thursdays.

6 We usually spend time (read)   on weekends.

7 Can you imagine somebody (be)   so stupid?

8 It's better to avoid (travel)   at nights.

9 Sorry to keep you (wait)   .

10 He denied (steal)   the money.

4. Escribe la forma -ing de los siguientes verbos.

1 Sing   2 Read   3 Eat   4 Ski 

5 Make   6 Get   7 Lie   8 Die   9 Stop  

10 Shop  

5. Escribe una historia real o imaginaria en tiempo presente en inglés.

6. Desarrolle la siguiente sopa de letras en inglés.

AngryHungryTiredSurprisedSleepwalkerScaredThirstyFatUglyStrong

7. Complete las siguientes palabras en inglés.

8. Lea y traduzca el siguiente texto al español, al final responda las preguntas en inglés.

Our VacationEvery year we go to Florida. We like to go to the beach.

My favorite beach is called Emerson Beach. It is very long, with soft sand and palm trees. It is very beautiful. I like to make sandcastles and watch the sailboats go by. Sometimes there are dolphins and whales in the water!

Every morning we look for shells in the sand. I found fifteen big shells last year. I put them in a special place in my room. This year I want to learn to surf. It is hard to surf, but so much fun! My sister is a good surfer. She says that she can teach me. I hope I can do it!

Pregunta 1:My favorite beach is...a Emerson Beachb Surf Beachc Palm Beachd Long BeachPregunta 2:What animals do I see in the water?a Dogsb Sharksc Dolphinsd StarfishPregunta 3:How many shells did I find last year?a Fiveb Fifteenc Fiftyd TwelvePregunta 4:What do I want to learn this year?a How to find shellsb Surfingc Swimmingd SailingPregunta 5:Where did I put my shells last year?a In the garageb In Floridac In my roomd In a box

9. Realiza un títere utilizando material recicle, sobre un personaje que te agrade mucho.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAShttps://www.wallstreetenglish.cl/blog/domina-los-verbos-regulares-e-irregulares-en-ingleshttps://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-basico/verb-tenses-present/present-

continuoushttps://elblogdeidiomas.es/los-tiempos-verbales-continuos-ingles-continuous-tense/

https://www.ef.com.co/recursos-aprender-ingles/gramatica-inglesa/forma-ing/

.