VocabularioContextual

Liceo Siete de Niñas de Providencia Departamento de Lenguaje y

Comunicación Profesora : Juana Martínez G.

OCTAVOS BÁSICOS 2011

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Objetivos de esta clase:• Identificar las habilidades que evalúan las preguntas referidas al vocabulario contextual.

• Sustituir términos de vocabulario en el discurso de acuerdo con el contexto en el cual se inserta cada palabra.

• Tiempo de resolución : 2 horas.

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¿Qué significa que EL ALUMNO se plantee “un razonamiento con la significación de las palabras”?

El objetivo de este ítem es que el alumno demuestre un dominiodel vocabulario, no sólo a nivel de significados abstractos, sino que tambiénen su uso .

Ejemplo:

La palabra ocaso significa declinación, decadencia.

¿En cuál de los siguientes enunciados NO corresponde usarla?

1. Vive el ocaso de su vida.2. El ocaso de la civilización maya se produjo lentamente.3. Miraron el ocaso: el sol se escondía lentamente. 4. Con su actitud sombría, produjo el ocaso de la conversación.

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¿Qué significa que los términos tengan distintos sentidos?Para demostrar su dominio del vocabulario , el estudiante debe ser capazde determinar tanto el sentido de un término como su correctaaplicación, según la intención del emisor y el contexto.

La palabra sentido implica: significado o cada una de las acepciones de las palabras. Un vocablo cualquiera puede tener diversos sentidos o acepciones, dependiendo del contexto en que se encuentre.

Observemos el caso de la palabra PROBLEMA.

PROBLEMA=1. Cuestión que se trata de aclarar.2. Proposición o dificultad de solución dudosa.3. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin.4. Disgusto, preocupación.5. Proposición dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado cuando ciertos datos son conocidos.

“Problema” tiene 5 acepciones.

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¿Qué es la adecuación de un término?

¿Qué es el sentido figurado?

Para elegir el sentido apropiado de una palabra, se deben considerar doselementos:1. La intención del emisor.2. El contexto.Lo anterior significa que es necesario saber qué se quiere decir con unapalabra y qué sentido adquiere en el contexto en el cual se inserta.

El sentido de una palabra puede ser literal o figurado. El sentido literal o denotativo corresponde a la definición que ofrece el diccionario. Por su parte, el sentido figurado o connotativo considera los distintos rasgos de carácter afectivo y subjetivo que se agregan al término.

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El sentido figurado: un ejemplo En muchas ocasiones, el diccionario registra varias acepciones de unapalabra e incluye el sentido figurado, como es el caso del término ENFOCAR:

1. Hacer que la imagen de un objeto producida en el foco de una lente se recoja con claridad sobre un plano u objeto determinado.

2. Centrar en el visor de una cámara fotográfica la imagen que se quiere obtener.3. Proyectar un haz de luz o de partículas sobre un determinado

punto.4. Dirigir la atención o el interés hacia un asunto o problema desde

unos supuestos previos, para tratar de resolverlo acertadamente.

¿En cuál de las siguientes oraciones se ha utilizado el término ENFOCAR en sentido figurado?

1. Esta fotografía está mal enfocada.

2. Debes enfocarte en el problema.

Oración 1Significado literal:

Acepción 2

Oración 2: Sentido figurado

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SINÓNIMO ANTÓNIMO

Se puede reemplazarpor otra palabra equivalente, Manteniéndose el Sentido del texto.

Significa lo opuestoal término que se hareemplazado.

EJEMPLO

María es idónea para el trabajo.•Hábil•Capaz•Competente

• Inhábil• Incapaz• incompetente

Clasificación de las palabras según su significado:

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Método de resolución del vocabulario contextual.Te recomendamos considerar los siguientes pasos para resolver los ejercicios de vocabulario contextual:

Paso 1. Determinar los sentidos que puede tener el término.

Paso 2. Determinar el sentido que, según el contexto, está siendo usado en el texto .

Paso 3. Observar las opciones posibles (no más de dos) por el término en cuestión para determinar cuál es la más adecuada al contexto.

Paso 4. Reemplazar las opciones posibles (no más de dos) por el término en cuestión para determinar cuál es la más adecuada al contexto.

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Algunos ejemplos de vocabulario contextual.

En todos los casos, el contexto es fundamental para resolver estos ejercicios. A partir de la revisión del contexto en la formulación de la pregunta, podemos distinguir tres tipos de pregunta de vocabulario contextual.

Ejemplo: “En la competencia que se generó entre los periódicos de mayor envergadura se hizo necesario recurrir a todos los ardides que pudieran estimular la imaginación, en la búsqueda de aquella fórmula que asegurara estabilidad y adecuada comercialización. Es así como nació el sensacionalismo y, a parejas con esta discutible particularidad de la prensa, también lo hicieron los dibujos caricaturas y chistes relacionados con el acontecer local”.

PARTICULARIDADA) característicaB) funciónC) actividadD) determinaciónE) decisión

¿Cuál es la opción correcta?

A Explicación

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Tipos de preguntas: Preguntas en que el término se relaciona directamente con otros términos del párrafo

Ejemplo:“En la generación del cincuenta ha predominado la narración

de interiores, trasfondo de un mundo retorcido y algo artificioso, donde las aventuras de alcoba y los conflictos intelectuales de la crisis contemporánea, recargados de erotismo y falsa religiosidad, constituyen de preferencia el nudo de la trama”.

CRISISA) decadenciaB) ruinaC) cambioD) declinaciónE) problemática

¿Cuál es la opción correcta?

E Explicación

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Tipos de preguntas: Preguntas en que el término se utiliza en sentido figurado

Ejemplo: “Más allá, hacia el fin de la primera cuadra, las casas retroceden y la acera se ensancha. Al caer la noche, es la parte más agitada de la calle. Todo un mundo se arremolina en torno a los puestos de fruta. Las naranjas de tez áspera y las verdes manzanas, pulidas y duras como el esmalte, cambian de color bajo los letreros de neón, rojos y azules”.

TEZA) cutisB) pielC) cáscaraD) epidermisE) cuero Explicación

¿Cuál es la opción correcta?

C

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EN RESUMEN

• El ítem de vocabulario contextual mide la habilidad para analizar y determinar el término más adecuado para un contexto.

• Para ello es necesario determinar el sentido (literal o figurado) que el término adquiere en el contexto.

• La adecuación de un término depende de la intención del emisor y del contexto.

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Ejercitación: Aplicando el método estudiado, resuelve los siguientes ejercicios de vocabulario contextual. Escribe tus respuestas en la HOJA DE RESPUESTAS, que aparece al final.

1. DESNUDA 2. MULTITUD 3. POSTRADA

A) desprovistaB) desabastecidaC) desvestidaD) carenteE) necesitada

A) diversidadB) afluenciaC) concurrenciaD) aglomeraciónE) caterva

A) ensimismadaB) debilitadaC) arrodilladaD) encogidaE) encorvada

“Ella soñó cuando niña que estaba desnuda en una iglesia (según cuenta en el Time)Ante una multitud postrada, con las cabezas en el suelo,Y tenía que caminar en puntillas para no pisar las cabezas”.Ernesto Cardenal, Oración por Marilyn Monroe

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11 12

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HOJA DE RESPUESTAS de EJERCITACIONVOCABULARIO CONTEXTUAL.Nombre alumna…………………………Curso…………Profesora……………………..

Correo: lenguajesituacionespecial@gmail.com

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7 8 9 10 11 12

Uso de vocabulario contextual

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VOCABULARIOCONTEXTUAL mide capacidad para determinar el sentido

de un término en uncontexto.

Se busca términos con

ADECUACIÓN SEMÁNTICA

METODO DE RESOLUCIÓN

1. Determinar sentidos del término.2. Determinar el sentido del término en el contexto.3. Observar opciones y descartar las que no tengan el sentido adecuado.4. Reemplazar opciones posibles (no más de dos) por el término para determinar cuál es el adecuado.

Según

Intención del emisor

Contexto

De acuerdo con SENTIDO (SIGNIFICADO)

O ACEPCIÓN

LITERAL (DENOTATIVO) FIGURADO (CONNOTATIVO)

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