MISS SANDRA C. NAVARRO L.

Lunes 14 de marzo de 2011

UNIDAD CERO: Nivelación

OBJETIVO: Comprender un texto en forma global.

ACTIVIDAD: -Describir subtemas que derivan de un tema

central.

I. Lee el siguiente texto y contesta.

Cristian Dettoni

Remachando inclusiónEl tenismesista más destacado de los deportistas paralímpicos del país.

¿Cuáles han sido las dificultades para practicar tu deporte?

Debí luchar contra la discriminación. Me tocó en muchas oportunidades que más rivales suavizaban el juego. También en algún momento era de los pocos discapacitados que jugaba contra no discapacitados. Pero ahora somos más y se puede competir.

APOYOS Y FUTUROY a propósito de los respaldos. Dettoni no deja de mencionar a su familia, porque «sin ella no hubiese conseguido nada de lo que he logrado».

Hoy el deporte ha vuelto a ser un espacio interesante de apoyar por las empresas, ¿cómo

te ha ido en eso?

Hablando del futuro, ¿Cuáles son tus desafíos más próximos?

Estoy empezando a preparar mi participación para un

clasificatorio de Santiago para el Panamericano de

Venezuela. Espero clasificar para ese torneo donde

pretendo alcanzar un cupo para el mundial de 2010.

1.¿Qué función cumple el subtítulo del texto?

a) Resume lo dicho anteriormenteb)Marca un cambio radical de temac) Enfatiza ideas importantes ya dichasd)Anticipa subtemas que se abordarán.

2. ¿Qué otro subtema plantearías para ampliar la entrevista?

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1. INCLUSIÓN:

Acción y efecto de incluir.

2. Paralímpicos:

Referido a los juegos deportivos universales que se celebran cada cuatro años y en los que compiten atletas discapacitados.

3. CONGÉNITAQue se presenta desde su nacimiento.

Aunque en nuestras vidas diaria solemos dialogar espontáneamente, es decir, conversar, existen otras formas de diálogo que no son espontáneas, por lo que el desarrollo del tema o el tiempo de duración, entre otros aspectos, están planificados.

Diálogo

Espontáneo

Planificado

Conversación

Debate

Mesa

Entrevista

Oral

Escrita

La conversación es un tipo de interacción social cotidiana muy flexible y espontánea, ya que se puede dar en distintas situaciones comunicativas.

En ella, el tiempo que dura cada una de las intervenciones de los interlocutores, se denomina «acto de habla».

1. Roles intercambiables.2. Estructura.

1. Roles intercambiables: los participantes hacen uso de la palabra alternadamente y de manera libre, por lo que los roles de emisor y receptor van cambiando de acuerdo a quién hace uso de la palabra.

2. Estructura: aunque es un texto que se desarrolla libremente y de acuerdo a los aportes de cada uno de los hablantes, toda conversación posee una estructura general:a)Inicio: incluye fórmulas de apertura, saludos.b)Desarrollo: se trata el tema de la conversación.c)Cierre: Se concluye el tema, o solamente se emiten fórmulas de despedida o cierre.

Para comunicarse efectivamente no basta sólo con de qué o de quién se está hablando, sino que también qué acciones, procesos o estados ocurren. Dicho de otro modo, es necesario emplear palabras que cumplan la función verbal.

«Elicura, tú ahí dices que Neruda trata con ternura al pueblo mapuche y yo diría, esa es mi impresión, que uno de los valores fundamentales de la cultura mapuche a la que tú perteneces es justamente la ternura. Me gustaría, primero que me dijeras cuál es el nombre

«mapuche para denominar eso que llamamos en español «ternura», y qué lugar ocupa ese valor en tu tradición».

Las palabras marcadas corresponden a verbos. Si estos tienen un referente con respecto al que indican sus acciones, procesos o estados, aparecerán conjugados, es decir podremos, reconocer en ellos, marcas de persona gramatical, tiempo y modo tal como se observa en el siguiente ejemplo:

¿QUÉ ACCIÓN REALIZA

EL SUJETO?

EL MODO VERBAL

Indica la actitud que tiene

el hablante frente a los

procesos que ocurren.

DEFINICIÓN

La acción se concibe como real y objetiva.

DEFINICIÓN

La acción expresada por el verbo se considera irreal y subjetiva.

DEFINICIÓN

La acción manifiesta una orden o un mandato.

(VER VIDEO DE MODOS VERBALES)

JUNTO A UN COMPAÑERO LEAN LOS SIGUIENTES EJEMPLOS E IDENTIFIQUE N EL MODO VERBAL QUE SE EMPLEA EN CADA UNO DE LOS VERBOS DESTACADOS.

«Me gustaría, primero, que me dijeras cuál es el

nombre mapuche».

«Dime cuál es el nombre

mapuche».

«GUSTARÍA» MODO SUBJUNTIVO

Por ejemplo

UNIDAD CERO: NIVELACIÓN

OBJETIVO: OPTIMIZAR EL USO DE LOS TEXTOS DISCONTINUOS.

ACTIVIDAD: EXHIBICIÓN DE VIDEO. COMPLETACIÓ DE DIAGRAMA.

• Los diagramas son representaciones icónicas de datos y se utilizan para presentar información en un formato visual. A través de ellos es posible organizar información.

• El diagrama de árbol es muy útil para organizar categorías dentro de un grupo. Si te fijas las categorías se desprenden unas de otras como las ramas de un árbol, lo que explica su nombre.

Población < de 15 años

Ambos sexos: 184.515Hombres: 94.078Mujeres: 90.437

Población total indígena

Ambos sexos: 692.192Hombres :346. 906Mujeres: 343.286

Población > de 15 años

Ambos sexos: 507.677Hombres: 254.828Mujeres: 252. 849

PNEAAmbos sexos: 49,6%Hombres: 32,4%Mujeres: 66,9%

PEAAmbos sexos: 50,4%Hombres: 67,6%Mujeres: 33,14%

OCUPADOSAmbos sexos: 84,6%Hombres: 84,0%Mujeres: 86,0%

PNEA Población no económicamente activa vinculada a quehaceres del hogar, estudiantes, incapacitada para trabajar.PEA Población económicamente activa (> de 15 años) con trabajo, desocupada y los que buscan empleo por primera vez.

DESOCUPADOSAmbos sexos: 15,4%Hombres: 16%Mujeres: 14%

¿Cuál es la ruta de lectura que exige el diagrama?

¿Qué representan las palabras en negrita?

¿Qué nos indica el título?

¿Cómo se relaciona esta información con el diagrama?

RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.¿Qué datos de este diagrama de árbol variarán en el próximo censo?2.¿Se puede determinar la población masculina no indígena, menor de 15 años?3.¿Qué información nos aporta la información del recuadro que está fuera de la figura?4.¿Cuál es el porcentaje de mujeres económicamente activas que tienen trabajo? (SIGUE VIDEO)

HOMBRES INDÍGENAS

50,5% MUJERES INDÍGENAS

49,6%

HOMBRES NO INDÍGENAS

49,2% MUJERES NO INDÍGENAS

50,8%

HOMBRES TOTAL PAÍS

49, 3% MUJERES TOTAL PAÍS

50,7%

PROPORCIÓN POR SEXO DE LA POBLACIÓN INDÍGENA, NO INDÍGENA Y TOTAL.

POBLACIÓN TOTAL DE CHILE

15.116.435 habitantes