metodo cientifico modulo octavos

Profesora: Lilia Ayala RojasNivelación de Naturaleza

Octubre 2010

Instrucciones

Propósito

Contenido

Actividades

Objetivos

Curso: Octavo año A y B

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• La idea central de esta nivelación es desarrollar habilidades del pensamiento científico en el área de las ciencias naturales, desarrollar y adquirir los conceptos generales de ciencias, tecnología y ambiente.

• En este módulo titulado: El Método Científico, la estudiante deberá identificar los componentes del método científico en la explicación de situaciones de la vida diaria. Además, aplicar el método científico como herramienta de estudio en el análisis de situaciones que impliquen el uso del método científico.

• El módulo preparado está en formato de “Power Point’’.

• Identificar los componentes del Método Científico.

• Aplicar el Método Científico como herramienta de estudio en el análisis de situaciones.

En esta área podrás conocer toda la información necesaria para conocer los conceptos relacionados con el Método Científico y la aplicación a situaciones.

Ciencia es un Sistema de conocimientos racionales y ciertos o probables sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento (PRINCIPIOS, TEORÍAS, LEYES, CONCEPTOS) obtenidos como resultados de la investigación empleando el MÉTODO CIENTÍFICO y que encierra todo el desarrollo de la humanidad en un momento histórico determinado.

IntroducciónIntroducción

• El Método Científico no se usa exclusivamente en el área de ciencia, se utiliza en cualquier disciplina y nos permite establecer conclusiones acertadas.

IntroducciónIntroducción

– Identificar un problema o una pregunta sobre algún aspecto del universo.

– Analizar toda la información disponible y generar una hipótesis o explicación tentativa.

– Diseñar experimentos que lleven a aceptar o rechazar la hipótesis.

– Aceptar, rechazar o modificar la hipótesis de acuerdo con los resultados obtenidos en los experimentos.

De forma general el Método Científico De forma general el Método Científico se desglosa en los siguientes pasos:se desglosa en los siguientes pasos:

Etapas del MétodoEtapas del Método

# 1OBSERVACIÓN

# 2PREGUNTA

# 4HIPÓTESIS

# 3BÚSQUEDA

DE LITERATURA

# 5EXPERIMENTACIÓN

# 7TESIS

# 6ANÁLISIS

DE RESULTADOS(DATOS)

# 8PUBLICACIÓN

1. Observación1. Observación Siempre que observamos algo establecemos una pregunta. Observar es más que el mero hecho de ver, se puede observar sin necesidad de usar el sentido de la visión.

2. Pregunta ó 2. Pregunta ó ProblemaProblema

Son cuestionamientos que surgen

a partir de una observación.

Descripción de las Etapas del Descripción de las Etapas del Método CientíficoMétodo Científico

3. 3. Búsqueda de LiteraturaBúsqueda de Literatura Siempre que se establece la pregunta ó problema debemos buscar en la literatura si existe una contestación para esa pregunta. De no encontrarla entonces continuamos con el próximo paso del Método Científico.

4. Hipótesis4. Hipótesis Es una posible contestación al problema o pregunta. Debemos recordar siempre que esta aseveración puede ser o no la contestación final a nuestro problema. La hipótesis está sujeta a comprobación científica, por lo cual entonces

se realiza un experimento.


5. Experimentación Estudio metódico realizado bajo control. Todo experimento debe ser realizado teniendo en cuenta un control y un experimental.

6. Análisis de Resultados Es la interpretación de los resultados obtenidos del proceso de experimentación. Puede ser requerida para este análisis estadístico.


7. Tesis Es la aseveración final que contesta la pregunta que hemos realizado. Esta es una aseveración que ha sido comprobada mediante experimentación y esta apoyada por evidencia experimental.

8. Publicación Todo trabajo científico debe ser de conocimiento para el ser humano. Este debe ser presentado en una revista o publicación de tipo científica.


• El Método Científico NO puede ser utilizado para describir o explicar situaciones abstractas como por ejemplo: EL AMOR, LA BELLEZA; entre otros. En otras palabras el Método Científico puede ser utilizado para describir situaciones que pueden ser verificadas y sobre todo que no sean abstractas.

• ¿Podrías explicar cuánto quieres a una persona? (en un valor cuantificable)

• ¿Podrías explicar cuán bella es una persona?

Limitaciones del Método CientíficoLimitaciones del Método Científico

Ejercicio de AplicaciónEjercicio de Aplicación

• En el gabinete del laboratorio de Naturaleza criamos “peces dorados” para embellecer nuestro ambiente de trabajo. Tenemos dos peceras para este propósito.

• En una de las peceras, observamos un aletargamiento en los movimientos de natatorios en algunos peces. Esto se agravó al grado de que los “peces dorados” comenzaron a morir.

• ¿Cuál era la causa de muerte de los “peces dorados”? Ésta fue nuestra primera pregunta, la cual fue seguida por varias hipótesis.

Las hipótesis fueron las siguientes:Las hipótesis fueron las siguientes:

1. Los “peces dorados” estaban envenenándose con algún producto químico que fue añadido a el agua.

2. La pecera se colocó muy cerca de una estufa del laboratorio (a un metro de distancia), entonces el calor excesivo podría estar matándolos.

Para probar la hipótesis número 1, decidimos Para probar la hipótesis número 1, decidimos llevar a cabo un llevar a cabo un experimento controladoexperimento controlado..

• Separamos a los “peces dorados” del acuario saludable en dos grupos:

• Como grupo de control, se colocaron 10 “peces dorados” en la "pecera saludable", 5 hembras y 5 machos.

• Como grupo experimental, se colocó otro grupo de 10 “peces dorados” en la "pecera asesina", 5 hembras y 5 machos. Mantuvimos las mismas condiciones ambientales para ambos grupos.

• Después de 48 horas, el grupo experimental (los peces en el acuario asesino) comenzó a presentar movimientos letárgicos.

• Por otro lado, el grupo de control estaba en condiciones normales. Después de 57 horas, los individuos del grupo experimental comenzaron a morir.

• Nuestro análisis preliminar fue que la muerte de “peces dorados” sólo ocurría en la pecera asesina, por lo tanto, el problema residía solamente en dicha pecera. Nosotros sólo teníamos que probar si alguna substancia tóxica era la causa de las muertes.

• Confiamos el análisis químico del agua de ambas peceras a un laboratorio de análisis químicos. Los resultados revelaron que no había substancias tóxicas en el agua de las peceras.

• Las diferencias en la composición química entre las muestras de agua, de una y otra peceras, no fueron significativas.

• Por lo tanto, la primera hipótesis se rechazó parcialmente (siempre persiste cierto grado de incertidumbre debido a varios factores concernientes a los procesos analíticos).

• Finalmente, decidimos probar la segunda premisa. Verificamos la temperatura del agua en ambas peceras.

• Uh. El agua en la pecera asesina era 4.7 °C más caliente que el agua de la pecera saludable.

• Para verificarlo, colocamos el acuario asesino a una distancia de la estufa de tres metros con respecto a la posición original. Desde entonces nuestros “peces dorados” no mueren por "causa desconocida"; por lo menos, no hasta ahora.

• Tésis (Conclusión): La experimentación permitió que conociéramos la verdadera causa de la muerte de los peces.

En esta sección encontrarás algunas actividades de aplicación del método científico.

Actividad # 1Actividad # 1

• Analiza la siguiente situación utilizando los pasos del Método Científico:

• Una persona va a visitar a su amigo a un laboratorio nuclear y observa cada vez que lo visita un conejo que está en una jaula en ese laboratorio, y se ve que cada día que pasa está más delgado.

Actividad # 2Actividad # 2

• Realiza una búsqueda en Internet sobre el Método Científico.

• Utiliza la información para analizar alguna situación que identifiques en el diario, noticias, vida diaria, etc.

• Redacta el análisis y envialo por email a:

[email protected]

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