FRENTE DE TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA SAMUEL ROBINSON

POR UNA EDUCACIÓN CRÍTICA Y EMANCIPADORA

PROGRAMA ROBINSONIANO DE ESTUDIOS AVANZADOS

Enseñanza en desarrollo cultural

Ejes Temáticos U.C. SemestreApreciación Literaria 2 1 Teatro 2 1 Música 2 1 Artes Circenses 2 1Seminario I 3 1 Danza 2 2 Artes Plásticas 2 2 Títeres 2 2 Audiovisuales (Cine y Fotografía) 2 2Seminario II 3 2Informe 4 2

ESPECIALIDADTotal Unidades de Crédito 26

Vigencia del Pensamiento Educativo de Simón Rodríguez 2 3Patrimonio Cultural y la Construcción de la Identidad Venezolana 2 3Fundamentos Sociales, Políticos y Económicos de Venezuela 2 3Planificación y Gestión Cultural 3 3Nuevas Tecnologías para la enseñanza (Las Tics) 2 3

Elementos de la Cultura Latinoamericana y Caribeña 3 3Seminario III 3 3La epistemología del Desarrollo Cultural 2 4Proceso Histórico Cultural Regional y Local 2 4Expresiones Culturales Aborígenes y Africanas 2 4Procesos de integración cultural en Latinoamérica y el Caribe 3 4Trabajo de Grado 4 4Total Unidades de Crédito 56

Líneas de InvestigaciónEducación y formación en saberes artísticos y culturalesPatrimonio Cultural y Memoria Histórica de VenezuelaDiseño y gestión de Proyectos Culturales en las instituciones educativas y comunitariaLas Tics en el Desarrollo CulturalCultura Popular

Enseñanza de la Epistemología de la Educación y las Ciencias Sociales

Ejes Temáticos U.C. Semestre

Introducción a la Epistemología 2 1

Aplicación de la Epistemología 2 1

Categorías de la Epistemología 2 1

Fuentes Históricas de la Epistemología 2 1

La Ciencia 2 1

Seminario I 3 1

Orígenes y Corrientes del Positivismo 2 2

Las Corrientes Modernas del Idealismo 2 2

El Marxismo y Pensamiento Crítico 2 2

El Positivismo Lógico 2 2

Pensamiento Complejo 2 2

Seminario II 3 2

Fundamentos Epistemológicos de las Teorías del Aprendizaje:

Módulo I: El Conductismo 3 3

Módulo II. El Constructivismo 3 3

Módulo III. Teoría Aprendizaje Significativo 3 3

Módulo IV: Teoría Sociocultural 3 3

Seminario III 3 3

Método. Metodología y Epistemología 2 4

Epistemología de la Metodología Cualitativa y Cuantitativa 2 4

La Investigación Cualitativa y Cuantitativa. Métodos 3 4

Métodos Cualitativos y Métodos Cuantitativos en Investigación Educacional 3 4

Programas Computacionales en la Estructuración de los Datos 2 4

Trabajo de Grado 4 4

Total Unidades Créditos 56

Líneas de Investigación

Pensamiento Venezolano y LatinoamericanoÉtica y Filosofía PolíticaCiencias y SocialismoEducación Crítica y Emancipadora

Enseñanza de la Historia de Venezuela

Ejes Temáticos U.C. Semestre

Etnología Antigua 3 1

Historia Contemporánea de Venezuela 2 1

Vigencia del Pensamiento Educativo de Simón Rodríguez 2 1

Las Tics en la enseñanza e investigación en la Historia 2 1

Técnicas e instrumentos en la investigación de la Historia 2 1

Seminario I 3 1

Etnología Contemporánea 3 2

Historiografía de Venezuela 2 2

Didáctica de la Historia 2 2

Cultura e Identidad Nacional 2 2

Evaluación de los Aprendizajes de la Historia 2 2

Seminario II 3 2

Pensamiento Político Emancipador de Venezuela 3 3

Investigación en Historia Local y Regional 3 3

Nuevas Tecnologías en la Enseñanza e Investigación de la Historia 2 3

Historia Social y Económica de Venezuela 3 3

Seminario III 3 3

Venezuela en el Contexto Histórico Mundial 3 4

Pensamiento Político Venezolano 3 4

Producción de textos derivados de una investigación regional o local del Estado Carabobo 4 4

Trabajo de Grado 4 4

Total de Unidades de Crédito 56

Líneas de InvestigaciónDocencia e investigación en Historia de Venezuela. Epistemología de la ciencia histórica.Evaluación demográfica y urbanística en el ámbito regional o local

Pensamiento Emancipador de Venezuela. Socialismo del Siglo XXI

Enseñanza de la BiologíaEjes Temáticos U.C. Semestre

Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la Biología 2 1

Biología I 2 1

Tecnologías aplicadas en la enseñanza aprendizaje de la Biología 2 1

Didáctica en Biología 2 1

Seminario I 3 1

Biología II 2 2

Técnicas de Investigación en Biología 3 2

Estrategias de Aprendizaje en Biología 2 2

Las ciencias naturales y el desarrollo de la sociedad 3 2

Seminario II 3 2

Biología III 2 3

Estrategias de Evaluación de los aprendizajes en Biología 3 3

Procesos Estadísticos aplicados en Biología 2 3

Diseño de Experiencias en Laboratorio 4 3

Seminario III 3 3

Diseño de Materiales Educativos para Biología 4 4

Biotecnología 4 4

Termodinámica, Electromagnetismo y Astronomía 2 4

Ciencias Naturales y el Desarrollo Sustentable 3 4

Trabajo de Grado 4 4

Total de Unidades Crédito 56

Líneas de InvestigaciónAprendizaje de la Biología como elemento fundamental en el desarrollo de la sociedadHerramientas metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de la Biología

La Biología en la sociedad del conocimientoInvestigación EducativaActualización y capacitación del docente para mejorar su desempeño laboral e investigador

Enseñanza de las MatemáticaEjes Temáticos U.C. Periodo

La Historia y la Epistemología de las Matemáticas 2 1

Aritmética y Algebra I 3 1

Herramientas tecnológicas en la enseñanza de las Matemáticas 2 1

Geometría I 3 1

Seminario I 3 2

Aritmética y Algebra II 3 2

Estadística y Probabilidad 2 2

Geometría II 3 2

Didáctica de la Matemática 2 2

Seminario II 3 2

Aritmética y Algebra III 2 3

Geometría III 3 3

Evaluación de los Aprendizajes 3 3

Algebra Lineal 3 3

Seminario III 3 3

Algebra y Aritmética IV 3 4

Diseño de Materiales Educativos 4 4

Matemática Cualitativa 3 4

Problemáticas de la Educación Matemática 2 4

Trabajo de Grado 4 4

Total de Unidades Crédito 56

Líneas de InvestigaciónLa historia y la epistemología de la Matemática

Didáctica de la Matemática Transdisciplinariedad de las ciencias vinculadas con las artes Formación docente e investigador

Enseñanza de la Física

Ejes Temáticos U.C. Semestre

Epistemología de la Física 2 1

Física I 2 1

Herramientas tecnológicas en la enseñanza de la Física 2 1

Lógica - Matemática 3 1

Seminario I 3 1

Investigación de Teoría de Aprendizaje en Física 2 2

Física II 3 2

Métodos Matemáticos I 3 2

Procesos Didácticos en la Física 2 2

Problemas en la enseñanza en Física 3 2

Seminario II 3 2

Métodos Matemáticos II 3 3

Física Experimental I 3 3

Diseño de Materiales Educativos 3 3

Física Computacional 2 3

Seminario III 3 3

Física Moderna 2 4

Física Experimental II 3 4

Física Cuántica 3 4

La Física en el desarrollo humano 2 4

Trabajo de Grado 4 4

Total de Unidades Crédito 56

Líneas de InvestigaciónEnseñanza y aprendizaje en FísicaDiseño de Materiales EducativosDidáctica de las ciencias naturales e investigación educativaTransdisciplinariedad de las ciencias en la Educación

Enseñanza de la Química

Ejes Temáticos U.C. Semestre

Epistemología de la Química 2 1

Química Orgánica 3 1

Las tecnologías en la enseñanza de la Química 2 1

Didáctica de la Química 2 1

Seminario I 3 1

Fisicoquímica 3 2

Química Inorgánica 2 2

Análisis Instrumental 3 2

Química, tecnología y sociedad 2 2

Seminario II 3 2

Investigación en la enseñanza de la Química 3 3

Diseño de estrategias para la enseñanza de la Química 3 3

Evaluación de los Aprendizajes en Química 3 3

Diseño de Experiencias en Laboratorio 4 3

Seminario III 3 3

Química Ambiental 2 4

Diseño de Materiales para la enseñanza de la Química 3 4

Problemas de Química. Soluciones 3 4

La Química y el desarrollo socioeconómico 3 4

Trabajo de Grado 4 4

Total de Unidades Crédito 56

Líneas de InvestigaciónEpistemología y Didáctica de la QuímicaEstrategias para la enseñanza y evaluación en QuímicaDiseño de Materiales para la enseñanza de la QuímicaEl medio ambiente y la QuímicaLa importancia de la Química en el desarrollo socioeconómico del país.

Gestión Ambiental y Desarrollo Sustentable

Ejes Temáticos U.C. Semestre

Ecología y Educación Ambiental 2 1

Legislación Ambiental 3 1

Las nuevas tecnologías y su impacto en el ambiente 2 1

La investigación y el Desarrollo Ambiental 3 1

Seminario I 3 1

Diseños de Instrumentos Didácticos en la Educación Ambiental 3 2

Biodiversidad y Ecosistemas Ambientales 2 2

Diseño y Evaluación de Proyectos Ambientales 3 2

Ambiente, tecnología y sociedad 2 2

Seminario II 3 2

Demografía y ordenamiento territorial. Impacto. 3 3

Tratamiento de Residuos Sólidos y Líquidos 3 3

Diseño de Programas Educativos sobre Recursos Naturales y Ahorro de Energía 3 3

Participación Social y la Educación Ambiental 3 3

Seminario III 3 3

Las instituciones educativas y su rol en el manejo y conservación de los recursos naturales 2 4

Desarrollo Endógeno y la Dimensión Ambiental 3 4

Evaluación del Impacto Ambiental y Restauración del Ambiente 3 4

Ambiente, Salud y Conservación del Ambiente 3 4

Trabajo de Grado 4 4

Total de Unidades Crédito 56

Líneas de InvestigaciónEcología y Educación AmbientalDiseño de Programas Educativos sobre Recursos Naturales y Ahorro de Energía

Diseños de Instrumentos Didácticos en la Educación AmbientalDemografía y Urbanismo. Legislación Ambiental

Enseñanza de la Cultura Afrovenezolana

Ejes Temáticos U.C. Semestre

Historia y Cultura Afrodescendiente 2 1

Gnoseología I 2 1

Trabajo Experiencial 4 1

Metodología de la Investigación I 3 1

Total Unidades de Créditos 11

Historia y Cultura Afrodescendiente II 2 2

Gnoseología II 2 2

Trabajo Experiencial II 4 2

Metodología de la Investigación II 3 2

Informe (Proyecto de Investigación) 4 2

15

Total de Unidades Crédito 26

Líneas de InvestigaciónMemoria Histórica de los pueblos AfrodescendientesCultura Popular. Folklore y Fiestas Tradicionales Los afrodescendientes y sus expresiones culturales en Venezuela

MAPA DE VINCULACIÓN INTERDISCIPLINARIA DEL PROGRAMA ROBINSONIANO DE ESTUDIOS AVANZADOS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES, SOCIALES Y MATEMÁTICAS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FRENTE DE TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA SAMUEL ROBINSON

POR UNA EDUCACIÓN CRÍTICA Y EMANCIPADORA

Valencia 07 de mayo de2015

Ciudadana: Ana Alejandrina Reyes

Rectora de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)

Carta de solicitud de certificación

Reciba un fraternal saludo de parte de los hombres y las mujeres que militamos en el socialismo

revolucionario desde las filas del Frente de Trabajadores de la Enseñanza Samuel Robinson. Al mismo

tiempo que le deseamos buena salud.

En esta oportunidad, nos dirigimos a usted en su condición de Rectora de la Universidad Nacional

Simón Rodríguez (UNESR) para solicitar a tan importante casa de estudios universitarios y a todo su

equipo rectoral, someter a análisis el contenido curricular del Programa Robinsoniano de estudios

Avanzados que el Frente de Trabajadores de la Enseñanza Samuel Robinson viene facilitando desde

hace cuatro semestres (mayo 2013-mayo 2015) a más de 2000 docentes de los estados Carabobo,

Aragua y Cojedes en dos cohortes, con el propósito y sosteniendo la convicción de que encontrarán los

elementos para aceptar otorgar la certificación académica del Programa Robinsoniano de estudios

Avanzados..

Con la esperanza de que la respuesta no será otra sino el respaldo de la Universidad Nacional

Experimental (UNESR) a tan importante experiencia educativa.

Nos despedimos de Usted por el Frente de Trabajadores de la Enseñanza Samuel Robinson

ARNALDO AGUILAR DORTA

Coordinador general del FFTESR

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