UNIDAD DE APRENDIZAJE N 061. DATOS GENERALES:a. Institucin Educativa: Privada Parroquial Santa Rosa de Lima

b. Docentes

: Gladys Chancafe Quispe Gloria Snchez Campos

c. Directora

: Madre Rosario Ojeda Hernndezd. Sub Director

: Sor Mara Jess Liviae. Nivel

: Primaria

f. Grado

: Sexto g. Temporalizacin

: Del 14 de setiembre al 07 de octubre. 2. TTULO DE LA UNIDAD: CULTIVEMOS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y MATEMTICAS CON AMOR AL PRJIMO3. SITUACIN SIGNIFICATIVA: En la Institucin Educativa Privada Parroquial Santa Rosa de Lima de la Urbanizacin la Caleta del Distrito de Chimbote, la mayora de los estudiantes presentan bajo nivel de desarrollo de las capacidades de comprensin lectora y matemtica, dificultando el logro de los aprendizajes fundamentales y generando frustracin y baja autoestima en los estudiantes.Frente a esta situacin se asume el compromiso de aplicar adecuadamente estrategias de enseanza-aprendizaje de enfoque comunicativo textual y problmico para mejorar el desarrollo de las capacidades de comprensin lectora y matemtica, respectivamente4. PRODUCTO DE LA UNIDAD: ESTUDIANTES FORTALECIDOS Y PREPARA DOS PARA PARTICIPAR EN CONCURSOS DE CONOCIMIENTOS, INTERNOS Y EXTERNOS5. APRENDIZAJES ESPERADOS: rea CompetenciasCapacidadesIndicadoresInstrumentos de Evaluac.

Ciencia y Ambiente Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno.

Problematiza situaciones.

Disea estrategias para hacer una indagacin.

Genera y registra datos e informacin. Analiza datos o informacin.

Evala y comunica.

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Disea alternativas de solucin al problema.

Implementa y valida alternativas de solucin.

Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo. Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa con fuentes de informacin cientfica. Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las variables. Obtiene datos considerando la repeticin de mediciones para disminuir los errores aleatorios y obtener mayor precisin en sus resultados. Contrasta y complementa los datos o informacin de su indagacin con el uso de fuentes de informacin. Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos cientficos y terminologa matemtica, en medios virtuales o presenciales. Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el proceso de su indagacin. Justifica los avances en gentica haciendo uso de la tecnologa y el equilibrio del medio ambiente. Describe los efectos de la contaminacin ambiental.

Explica la causas de la contaminacin del agua, aire y suelo.

Fundamenta y comunica los los avances en gentica (clonacin). Comunica y explica el uso de los electroimanes.Gua de Observa cin

Lista de cotejo

Registro auxiliar

Pruebas Objetivas

Personal Social Afirma su identidad Se valora a s mismo.

Autorregula sus emociones y comportamiento.

1. Participa en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad aceptando su pertenencia e identidad.2. Evala sus emociones en situaciones reales e hipotticas manifestando sus causas y consecuencias.3. Explora los diversos argumentos que existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego dilemas morales.4. Argumenta la pertinencia importancia/utilidad) de los principios ticos en situaciones de dilema moral.

5. Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en su entorno y los relaciona con discriminacin de diverso tipo (personas con discapacidad, indgenas, ancianos, nios).6. Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el espacio pblico.

7. Explora una serie de fuentes de informacin de diversos tipos (impresas y digitales) para abordar asuntos pblicos.8. Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas.9. Identifica fuentes para investigar sobre alguna construccin o lugar significativo de la localidad.10. Relaciona lugares de preservacin de la herencia histrica y cultural con la informacin que proporciona.

11. Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo, el peligro y la vulnerabilidad en situaciones concretas.12. Participa en los simulacros reconociendo las zonas de seguridad interna, externa y los centros de concentracin segn el PGRD de la escuela y la comunidad.13. Propone acciones para disminuir los riesgos a nivel local. Gua de Observ.-Registro auxiliar

Evalua cin

Se desenvuelve ticamente Manifiesta las actividades en la comunidad que le permiten reforzar valores: justicia y solidaridad.

Convive respetndose a s mismo y a los dems. Interacta con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes. Construye y asume normas, leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.

Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico

Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente fuentes diversas.

Acta responsablemente en el ambiente. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.

14. Reconoce que las condiciones favorables y desfavorables de la economa afectan su presupuesto y el de la su familia.15. Reconoce la importancia de cumplir con los compromisos de las deudas y las responsabilidades tributarias

Comuni cacin COMPRENDE TEXTOS ORALES

Escucha activamente diversos textos orales.

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y utilizando algunos organizadores grficos bsicos y a la situacin comunicativas.

Gua de textos orales.

Escala valorati va

Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales en un sociodrama con temtica variada.

Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral para elaborar organizadores grficos.

Reordena informacin explcita de un sociodrama estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto y discriminando el hecho de la opinin.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.

Infiere el significado de los textos orales. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.

Deduce el tema, el propsito y conclusiones de los textos que escucha.

Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.

Explica, segn modos culturales diversos, emociones estados de nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los no verbales que emplea.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos, acciones personas o personajes del texto escuchado.

Opina con fundamento sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Descubre los roles de: hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

SE EXPRESA ORALMENTE. Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su sociodrama al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.

Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados en soportes variados para apoyar su sociodrama segn su propsito. Escala valora tiva

Ficha de textos orales

Expresa con claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes..

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales. Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.

Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente y timbre de voz, durante el conversatorio.

Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS Recupera informacin de diversos textos escritos..

Localiza informacin que aparece escrita en una en un texto con variados elementos complejos (temtico y lingstico)en su estructura. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de un texto argumentativo y teatral. Gua de textos orales

Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos escritos.

Parafrasea el contenido de textos teatrales con temtica variada y con varios elementos complejos y vocabulario variado.

Construye organizadores grficos: mapas conceptuales, semnticos, resmenes, etc. el contenido de textos con variados elementos complejos en su estructura.

Reconstruye la secuencia de una publicidad radial con estructura compleja (Temtica y lingstica) y vocabulario variado.

Infiere el significado de los textos escritos. Opina sobre el contenido y la estructura de la publicidad radial. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios a partir de los indicios que le ofrece la publicidad radial: imgenes, ttulo, prrafo, palabras y expresiones claves, silueta y estructura.

Deduce el tema, las ideas principales y las conclusiones, en la publicidad radial con variados elementos complejos en su restructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto de estructura variada.

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS. Planifica la produccin de diversos tipos de texto escritos.

Ajusta de amanera autnoma el registro (formal,e informal, persona, nmero y tiempo ) de los textos teatrales, publicitarios, argumentativos que va a producir de acuerdo a sus caractersticas.

Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.

Escribe un guion teatral con algunos elementos complejos y con diversas temticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de informacin.

Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber.

Utiliza correctamente palabras que se escriben juntas y separadas, en sus escritos.

Reconoce en sus escritos las categoras gramaticales variables e invariables

Reconoce verbos regulares e irregulares. Uso correcto de sustantivos y verbos.

La sustitucin lxica. La nominalizacin.

Distingue los tipos de conjugacin y los accidentes gramaticales de los verbos que usa en sus escritos.

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Escala valorativa

Ficha de aplicacin

Pruebas escritas

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos. Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y de acentuacin para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber.

Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.

Matem tica Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas matemticas.

Elabora y usa estrategias.

Aplica estrategias de solucin en ejercicios de Criptoaritmetica Resuelve situaciones problemticas de diversos contextos con Porcentajes. Resuelve situaciones problemticas sobre Magnitudes directamente proporcionales y regla de tres simple directa

Resuelve situaciones problemticas sobre Magnitudes inversamente proporcionales y regla de tres simple inversa Utiliza los mtodos de : regla conjunta y del rectngulo en el desarrollo de problemas demostrando dominio del mtodo.

Gua de Observac. Lista de cotejo

Registro auxiliar

Pruebas Objetivas

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas matemticas.

Elabora y usa estrategias. Utiliza estrategias de solucin al plantear ecuaciones de primer grado con una variable.

Resuelve situaciones problemticas en relacin al Sistema Internacional: Longitud, Masa y Tiempo: Conversiones.Gua de Observacin

Lista de cotejo

Registro auxiliar

Pruebas Objetivas

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas matemticas.

Elabora y usa estrategias. Utiliza propiedades de Cuadrilteros para desarrollar problemas propuestos. Calcular la Longitud de la circunferencia en problemas propuestos demostrando dominio de su aplicacin. Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver situaciones problemticas de reas y permetros. Aplica frmulas de longitud de radio en problemas propuestos.Gua de Observacin

Lista de cotejo

Registro auxiliar

Pruebas Objetivas

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre Comunica y representa ideas matemticas.

Razona y argumenta generando ideas matemticas. Resuelve situaciones problemticas de diversos contextos, referidos a la medida de tendencia central.

Identifica las principales medidas de tendencia central: Media, moda y mediana: datos no agrupados.Lista de cotejo

Registro auxiliar

Pruebas Objetivas

Educa cin ReligiosaFormacin de la conciencia moral

1. Reconoce el poder que tiene Jess de perdonar los pecados y que fue encargado a la Iglesia.2. Reconoce en la Resurreccin de Jess el triunfo de la vida sobre la muerte.

Identifica la misericordia de Dios de perdonar los pecados en el relato de la Mujer pecadora.

Seala el encargo que da Jess a sus Apstoles de perdonar los pecados a travs de textos bblicos.

Indica a travs de organizadores los pasos para una buena confesin.

Propone compromisos para poner en prctica el perdn.

Agradece a Dios por el perdn que nos otorga a travs del sacramento de la Reconciliacin.

Agradece a Dios por los sacerdotes que nos reconcilian con l a travs de oraciones

Identifica en textos bblicos los pasajes ms importantes de la Resurreccin de Jess.

Identifica las apariciones de Jess luego de su Resurreccin a travs de imgenes.

Manifiesta las consecuencias de la Resurreccin de Jess a travs de un organizador visual.

Participa de una celebracin religiosa por el triunfo de Jess sobre la muerte.

Gua de autoevaluacin

Testimonio de vida

3. Valora la importancia del poder de perdonar los pecados que tienen los sacerdotes gracias a Jesucristo.

4. Valora la Resurreccin de Jess como fundamento de su fe cristiana.

Educacin por el ArteExpresin artstica Explora y experimenta usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la utilera en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.

Dibujo y pintura en tela. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas.

Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmites las diferentes manifestaciones culturales recogiendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad regin o pas.

Gua de evalua cin

Apreciacin artstica

Percibe aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recogiendo la diversidad la creacin y recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

Computa cin Comprensin informtica Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando mapas conceptuales.

Enumera los elementos de Scratch y menciona las aplicaciones de cada uno de ellos.

Diferencia las caractersticas y tareas que se pueden realizar con el programa Scratch.Ficha de observacin

Practica calificada

Ejecucin de procesos Utiliza conectores cronolgicos y lgicos para destacar las relaciones de significado en el texto y as poder organizar su mapa conceptual.

Compara y diferencia la programacin de un juego en el que usa variables con otro en el que no se usan.

Aplicacin informtica Revisa, corrige, reescribe y edita su texto para mejorar el sentido y la conexin entre las ideas. Socializa con destinatarios reales. Distingue los diferentes juegos en Scratch.

Infiere el tipo de bloque a utilizar en cualquier juego.

rea de inglsExpresin y comprensin oral

Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a productos de consumo diario en diversas situaciones comunicativas.

Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre temas relacionados a su realidad como productos de consumo diario y narra situaciones en el pasado, con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados.

Dialoga y comprende informacin en un contexto real utilizando expresiones formales y coloquiales.

EXPRESION ORAL1.1.1 Dialoga acerca de productos de consumo diario, con una pronunciacin adecuada.

1.1.2 Expresa sus ideas acerca de los alimentos de su preferencia con correccin gramatical y vocabulario segn el contexto.

1.2.1 Dialoga sobre experiencias personales y de otras personas utilizando estructuras gramaticales correctamente demostrando conocimiento del tema.

1.2.2 Habla sobre experiencias personales en eventos pasados, con fluidez. Lista de cotejo

Pruebas orales

COMPRENSION ORAL1.3.1 Menciona dnde, cundo, cmo, por qu, de qu se trata y quienes participan en la situacin comunicativa acerca de diversas situaciones reales en presente y hbitos en el pasado, con perseverancia.

Comprensin de textos

2.1 Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos sobre comparacin entre el pasado y el presente en textos de historia, revistas, conversaciones escritas, dilogos.

2.2 Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y con temas de inters como comparacin entre el pasado y presente.

2.3 Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto como cuestionarios, dilogos, artculos de revista, entre otros, prediciendo partes de una historia en situaciones diarias mediante sus propias vivencias y experiencias dentro de un texto.2.1.1 Demuestra comprensin del texto relacionado a cuestionarios, dilogos, artculos cortos, entre otros, respondiendo preguntas generales sobre el mismo.

2.1.2 Demuestra comprensin del texto relacionado a cuestionarios, dilogos, artculos de revistas, entre otros, respondiendo preguntas sobre el vocabulario en contexto.

2.2.1 Identifica informacin que est expresada literalmente en el texto relacionado a cuestionarios, dilogos, artculos de revistas, entre otros, con entusiasmo.2.3.1 Analiza el texto ledo sobre cuestionarios, dilogos, artculos de revistas, entre otros, respondiendo preguntas complejas, con sentido lgico.Pruebas de compren sin

Pruebas objetivas

Produccin de textos

3.1 Planifica el texto a producir sobre aparatos electrnicos que ayuden en el hogar por medio ambiente y culturas antiguas y actuales.

3.2 Escribe textos narrativos y descriptivos tales como noticias, reportajes, biografas, dilogos sobre aparatos electrnicos que ayuden en el hogar, culturas antiguas y actuales con originalidad

3.3 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto, coma y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios, das de la semana, meses del ao, luego de oraciones exclamativas y signos interrogativos.3.1.1 Redacta textos como/sobre prrafos sobre sus preferencias alimenticias y narra hechos habituales en el pasado, con estructura y contenido adecuados.

3.2.1 Organiza el texto escrito como prrafos sobre sus preferencias alimenticias y narra hechos habituales en el pasado, con secuencia lgica.

3.2.2 Escribe textos como prrafos sobre sus preferencias alimenticias y narra hechos habituales en el pasado, con correccin gramatical y vocabulario segn el contexto.

3.3.1 Escribe textos como prrafos sobre sus preferencias alimenticias y narra hechos habituales en el pasado, con buena ortografa.Prueba de desarrollo

Portafolio

Lista de cotejo

Educa cin FsicaComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas. Selecciona actividades de preparacin fsica, con claridad.

Emplea su capacidad fsica, con seguridadLista de Cotejo

Dominio corporal y expresin creativa

Realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos.

Emplea la tcnica del tenis de mesa ,con facilidadLista de Cotejo

Convivencia e interaccin sociomotriz

Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas. Utiliza sus habilidades bsicas, con destreza

Compara su capacidad fsica con firmezaLista de Cotejo

Indica los procesos de recuperacin, con facilidad

Emplea su capacidad fsica, oportunamente.Lista de Cotejo

6. ORGANIZACIN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.REASITUACIN SIGNIFICATIVASESIONES DE APRENDIZAJE

PRIMERA SEMANARECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

COMUNICACINEstudiantes demostrando que comprenden lo que leen.1. Comprensin lectora: El fabricantes de deudas.MultimediaPapelgrafos

Plumones

Cuadernos

Lapiceros

Voz

VideosPapel bond

Texto Gua

Libros

Lecturas

Texto gua

4 h

2. Comunicacin oral: El sociodrama.2 h.

3. El verbo. Verbos regulares e irregulares..2 h.

SEGUNDA SEMANA

Estudiantes aplican estrategias y tcnicas de comprensin lectora.4. Palabras que se escriben juntas y separadas.2H

5. El verbo: Accidentes gramaticales. Modos.4H

6. La sustitucin lxica. La nominalizacin.4h.

7. Uso correcto de sustantivos y verbos.4h

TERCERA SEMANA

Las tcnicas de estudio nos ayudan a la comprensin de diversos textos para una cultura de paz..8. El verbo. Conjugacin.2 h.

9. Comunicacin no verbal: La escenografa y el vestuario. 2 h.

10. Escritura de un guion teatral.2 h.

11. Lectura: Blancanieves.2 h.

12. El mapa conceptual.2 h.

2H

Estudiantes demostrando que comprenden lo que leen. CUARTA SEMANA2 h.

13. Hipernimos e hipnimos4h

14. Lectura y comprensin: Chullos.4h

15. La publicidad radial.

16. Comprobamos lo aprendido.

4h

rea de MatemticaSITUACIN SIGNIFICATIVASESIONES DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

PRIMERA SEMANAPlumones, papelotes, limpia tipo.Regla, cartulinas.

Material impreso, cuadernos, guas prcticas, carteles.

Proyector.

Laptop, Cd temticos.

Lecturas, casos planteados, peridicos/revistas, informacin virtual

Texto Gua

Libros

Estudiantes fortalecidos, desarrollan habilidades numricas al solucionar problemas cotidianos. 1. Sistema Internacional: Longitud, Masa y Tiempo: Conversiones.

2. Media, moda y mediana: datos no agrupados3. planteo de ecuaciones

4. Regla conjunto y Mtodo del Rectngulo.

2H

2H

2H

SEGUNDA SEMANA

5. Magnitudes directamente proporcionales y regla de tres simple directa

6. Magnitudes inversamente proporcionales y regla de tres simple inversa

7. porcentajes

2H

2H

2H

TERCERA SEMANA

8. Cuadrilteros9. Permetros de figuras planas.

10. reas de figuras planas2H

2H

2H

CUARTA SEMANA

11. Longitud de la circunferencia12. rea del circulo 13. Criptoaritmetica

2H

2H

2H

rea de Personal SocialSITUACIN SIGNIFICATIVASESIONES DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

PRIMERA SEMANA Papelgrafos Plumones

Cuadernos

Lapiceros

Videos

Texto Gua

limpia tipo..

Material impreso, carteles.

Proyector multimedia.

Laptop,

Cd temticos, Tutoriales,

Informacin virtual

Estudiantes fortalecidos afirman su identidad Se valora a s mismo.

Autorregula sus emociones y comportamiento.

2 hrs.

2 hrs.

Estudiantes fortalecidos, se desenvuelven ticamente y Convive respetndose a s mismo y a los dems

SEGUNDA SEMANA

Manifiesta las actividades en la comunidad que le permiten reforzar valores: justicia y solidaridad.

Interacta con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.

Construye y asume normas, leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.2 hrs.

2 hrs.

Estudiantes fortalecidos participan en asuntos pblicos promoviendo el bien comn y construyen interpretaciones histricas.

TERCERA SEMANA

Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

2 hrs.

2 hrs.

Estudiantes fortalecidos actan responsablemente en la conservacin del medio ambiente. CUARTA SEMANA

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.2 hrs.

2 hrs.

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.

QUINTA SEMANA

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.

2 hrs.

2 hrs.

REASITUACIONES DE APRENDIZAJESESIONES DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

RELIGINEstudiantes fortalecidos en la Iglesia se preparan para la vida eterna.

Jess nos perdona y nos ensea perdonar. Cuadernos

Lapiceros

Videos

Papel bond

Texto Gua

Material impreso, cuadernos,

Proyector, multimedia.

Laptop, Cd2 h.

SEGUNDA SEMANA

Estudiantes fortalecidos en la Iglesia se preparan para la vida eterna.

El poder de perdonar los pecados.

2 h

TERCERA SEMANA

Estudiantes fortalecidos en la Iglesia se preparan para la vida eterna. Celebracin Yo soy la Resurreccin y la vida2 h.

CUARTA SEMANA

Estudiantes fortalecidos en la Iglesia se preparan para la vida eterna.

Pascua: Muerte y Resurreccin de Jess Consecuencias de la Resurreccin de Jess.

2 h.

QUINTA SEMANA

Estudiantes fortalecidos en la Iglesia se preparan para la vida eterna.

Celebracin Evaluacin bimestral

REASITUACIN SIGNIFICATIVASESIONES DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

ARTESomos personas, que crecemos y fortalecemos nuestro aprendizaje. Aprenden el manejo de los materiales de bisutera. Practican la confeccin de aretes de diferentes formas, colores y tamaos.

Alicates: planos, redondos y de cortar. Tijeras

Piedras murano de diferentes colores, tamao y formas. Mostacillas y mostacillones.

Alfileres, ganchos para aretes y pulseras.

Aritos pequeos y medianos.

2 h

SEGUNDA SEMANA

Somos personas, que crecemos y fortalecemos nuestro aprendizaje. Preparan aretes de diferentes tamaos, colores y formas .

2h

TERCERA SEMANA

Somos personas, que crecemos y fortalecemos nuestro aprendizaje. Producen pulseras en aros de diferentes tamaos, colores y formas.2 h.

CUARTA SEMANA

Somos personas, que crecemos y fortalecemos nuestro aprendizaje.

Producen pulseras en nylon diferentes tamaos, colores y formas.

2 h.

QUINTA SEMANA

Somos personas, que crecemos y fortalecemos nuestro aprendizaje.

Producen collares en diferentes tamaos, colores y formas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE rea de C.T.ASESIONES DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

Conocemos los avances en la gentica, las causas de la contaminacin y formas de energa (Elctrica, electroimanes)Conoce los avances cientficos en gentica (Clonacin). Plumones, papelotes, limpia tipo. Regla, cartulinas.

Material impreso, cuadernos, guas prcticas, carteles.

Proyector, tv, multimedia.

Laptop, Cd temticos, Tutoriales, Software.

Lecturas, casos planteados, peridicos/revistas, informacin virtual.2h

Observan imgenes sobre la contaminacin ambiental

( alternativas de solucin)2h

Elaboramos un organizador visual sobre la contaminacin ambiental2h

Elabora un trptico con las formas de contaminacin ambiental ( Agua, suelo y aire)2h

La energa elctrica (Definicin y usos)2 h

Los electroimanes ( Definicin y usos)2 h

REA DE COMPUTACIN

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

DISTRIBUCINSESIONES DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

Aplicamos las TIC para comunicarnos ptimamente.

I BIMESTREPRIME

RA

1. Elementos del programa Scratch.

Plumones

lapiceros

Vdeos Internet

Pizarra acrlica

Proyector multimedia

Computadoras

Texto gua digital (CD-ROM)

Fichas de aplicaciones prcticas

Plataforma PAIDEA2h

cada sesin

SEGN DA2. Variables en el programa Scratch.

TERCE RA3. Crear presentaciones utilizando Scratch.

CUARTA4. Programar un juego en Scratch

REA DE INGLS

SITUACION DE APRENDIZAJESESIONES DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

Lets learn about daily products in our diet as studentsWhat is it? Markers

Wallcharts

Projector Pictures Sliders Blue tap

90

Lets be chefs.90

our world of daily products90

Lets talk about purpose of things90

Reading time, it is all about money90

A look back90

Talking about past activities90

REA EDUCACIN FSICA

SITUACIONES DE APRENDIZAJEDISTRIBUCINSESIONES DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

Visualizan un video deportivo de competencias mundial de velocidad en el saln de clase, valorando y respetando las reglas para posteriormente ejecutarlo en la prctica.

I BIMESTREPRIMERA

Video de 100 planos mt. (Campeonato mundial) Carrera de velocidad 60 mt.1. Cronometro

1. Silbato.

2. Conos.

3. Balones

4. Colchonetas

5. Tablas de nadar6. Proyector7. CD8. Multimedia 2h

cada sesin

SEGUNDA

Carrera de velocidad 70 mt.

Carrera con obstculos 70 mt9.

TERCERA

Carrera de relevos 4 x 50 mt.

3.

Participamos recreativamente en las diversas pruebas empleando la tcnica de partida y potencia fsica de velocidad en competencias estudiantiles, por el permetro campo deportivo. 4.

CUARTA

Carrera de relevos 4 x 80 mt.

5.

Chimbote, 10 de agosto de 2015 ___________________________________ ___________________________________ Gladys Chancafe Quispe Gloria Snchez Campos 6 A 6 B