validación de competencias previas
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Ponencia presentada por: Daniela En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de TemucoTRANSCRIPT
Validación de competencias previas
Experiencia boliviana
CONGRESO INTERNACIONAL
APRENDIZAJE PERMANENTE: UN DESAFÍO Y UNA OPORTUNIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Universidad Católica de Temuco – Chile 2013
Qué es la validación de competencias?
O Es el mecanismo mediante el cual la universidad reconoce las competencias logradas por las personas fuera del ámbito académico.
Experiencias
O Curso en Didáctica de la Educación Superior
O Curso de TICs en Educación Superior
ConvocatoriaLa convocatoria contempla:O La competencia a validar y sus indicadoresO La modalidad de evaluación: evaluación de
portafolio y entrevistaO Fechas para la presentación de portafolios y
realización de entrevistasO Formato para la elaboración del portafolioO Personas de contacto encargadas del
asesoramiento para el proceso de validación
AsesoramientoO Se realiza asesoramiento a los
interesados de acuerdo a requerimiento
O De manera presencial y virtual sobre:O Explicación de la competencia a
demostrarO Explicación de los indicadores O Selección de evidenciasO Elaboración del formulario START
(Situación, tarea, actividad, resultado y transferencia
Evaluación
O Evaluación de portafolioO Entrevista con comisión de
evaluación Comunicación de los resultados
O Certificado de validación de competencias
ResultadosO 3 convocatorias lanzadasO En 2 competencias diferentes O De 2 cursos diferentesO 4 postulantesO 3 validaron su competenciaO 1 no validó su competenciaO 3 recibieron certificado de validación
de competencias y se les acreditó 2,5 créditos
Beneficios para los participante
O La universidad reconoció aprendizajes logrados fuera del ámbito académico
O A los participantes se les otorgó 2,5 créditos (Curso Didáctica) y créditos (Curso TICs)
O Se les eximió de la asistencia y pago del curso
Logros institucionalesO La universidad está asumiendo una
concepción diferente sobre los aprendizajes no académicos y su relación con los créditos académicos.
O Se ha elaborado un reglamento para poder generalizar la validación de competencias a otros programas de la universidad.
O La universidad ha puesto en consideración del Sistema Universitario Boliviano el reconocimiento de competencias previas de los estudiantes.
AprendizajesO La universidad no es el único lugar dónde se produce el
aprendizajeO La validación de competencias aumenta la motivación de
los participantes, en tanto, reconoce su experiencia previa, la valora y la valida
O Evita gastos de tiempo y dinero en procesos formativos innecesarios
O Debe ser realizado de manera sistemática y con éticaO La competencia y sus indicadores deben estar
claramente identificadosO Los postulantes deben estar bien asesorados para
garantizar la calidad del portafolioO El comité de evaluación debe estar consciente de su rol
en la evaluación
Gracias por su atención!