v2 guia integrada de actividades. (2)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACIEscuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI) Programa: Curso Bsico comunCurso: Estadstica Descriptiva Cdigo: 100105

Gua Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades del curso de Estadstica Descriptiva se desarrollarn a partir del aprendizaje basado en problemas en tres momentos, desarrollados en los diferentes entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzar en torno al anlisis de una situacin real por medio de la cual se abordaran cada una de las temticas del curso. Resulta relevante que el estudiante participe en cada una de los momentos, siga las instrucciones que all se encuentran y entreguen los productos solicitados en los espacios indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al finalizar el curso cada grupo entregar el anlisis descriptivo de la situacin estudiada segn las directrices emitidas.

Temticas a desarrollar: Unidad 1. CONCEPTOS PRELIMINARES E INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

CONCEPTOS BASICOSETAPAS DE UNA INVESTIGACIN ESTADISTICA

Nmero de semanas: 5Fecha: 2 de febrero al 8 de marzoMomento de evaluacin: Fase inicial ( Momento 1)Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:Momento 1 ( Fase inicial)

Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la actividad individual Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

Fase Inicial- Momento 1Reconocimiento del aula a partir de los entornos:

1. Ingresar por cada uno de los seisEntornos -Leer completamente el syllabus del curso.-leer el acuerdo del curso y decidir si lo acepta o no.- Explorar cada entorno e indagar su contenido.-Identificar el Nmero del grupo al que pertenece.

2. Participar en el foro General del curso, tema : Sitio social, que se encuentra en el Entorno de informacin inicial:

-Externo a la plataforma, enviar invitacin, presentarse interactuar de forma sincrnica con el docente a Cargo del grupo a travs de skype. ( ver en el perfil del Docente el ID skype para la invitacin.

3. Participar en el foro de trabajo colaborativo momento 1 en el Entorno de Trabajo colaborativo:

-Realizar la revisin bibliogrfica de cada una de las Temticas del curso, que se encuentran en el syllabus.

-Ingresar al entorno de trabajo colaborativo y participar En el foro trabajo colaborativo momento 1 con aportes significativos alrededor De las preguntas generadoras.

-Retroalimentar los aportes de los compaeros._________________________________________

Momento 1.

Leer los contenidos temticos de la Unidad 1.( Conceptos Bsicos Etapa de planeacin)

Realizar el laboratorio de Diagramas Estadsticos que se encuentra en el Entorno de aprendizaje prctico:- Ingresar al Entorno de aprendizaje Prctico, participar e interactuar en el foro: Diagramas Estadsticos dispuesto para ello con aportes significativos.-Realizar los ejercicios que aparecen al final del laboratorio.

-Reconocimiento de los diferentes entornos.

- Actualizacin de perfil y aceptacin de los acuerdos del curso

- Consultar las diferentes referencias bibliogrficas que aparecen en el entorno de conocimiento.

Participacin en el foro Para el reconocimiento de la problemtica

Ingresar al foro y Responder las preguntas generadoras con claridad, coherencia y pertinencia

Realimentar los aportes de dos o mas compaeros de forma pertinente._____________________Realizar las lecturas correspondientes.

-Participar activamente en el foro Trabajo Colaborativo Momento 1, que se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, a partir de:

___________________________Con base en las lecturas de aprendizaje basado en problemas plantee un esquema de trabajo y publquelo directamente en el Foro Trabajo Colaborativo Momento 1Pasos:- Lluvia de ideas: identificar los factores clave del problema.-Designar funciones y tareas a los integrantes del equipo.-Redactar en grupo un listado de elementos que necesitaran para resolver el problema y otro listado de lo que desconoce alrededor del problema.- Encuentro sincrnico con el tutor a travs de Skype para orientacin. Publicar todos estos elementos en el foro.

2. Reconoce los conceptos bsicos de la estadstica y los interioriza con su propio problema de investigacin:En el Foro Trabajo Colaborativo Momento 1A partir de la base de datos:- Identifica la Poblacin._Identifica la muestra.-Identifica la ubicacin espacio temporal de su estudio.- Identifica las variables (cualitativas, cuantitativas: Discretas y continuas) que intervienen en el problema.3. Organizar y presentar la informacin del estudio:- Organiza la informacin a travs de tablas, diagramas de tallo y otras herramientas.- Realiza una caracterizacin de las variables cualitativas.-Presenta la informacin por medio de diferentes diagramas estadsticos.Participacin en el foro Para el reconocimiento de la problemtica.Peso evaluativo: 25 puntos

__________________________________Entrega de trabajo grupal:

- Consolidar y entregar un informe grupal en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento (Entrega Trabajo colaborativo Momento 1)donde se debe reflejar: Documento en Word o formato Pdf, organizado de la siguiente manera: Portada Introduccin Justificacin Objetivos Caracterizacin del problema Conceptos bsicos ( poblacin , muestra, etc) Matriz de datos ( Excel) con la informacin organizada Caracterizacin de variables cualitativas. Tablas y grficos estadsticos.

Peso evaluativo: 100 puntos

Temticas a desarrollar: Unidad 2. MEDIDAS ESTADISTICAS UNIVARIANTES

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRALMEDIDAS DE DISPERSION.

Nmero de semanas: 5Fecha: 9 de marzo al 12 de abrilMomento de evaluacin: INTERMEDIAEntorno:Aprendizaje Colaborativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje:INTERMEDIA ( MOMENTO 2)


Fase IntermediaMomento 2.


Realizar las lecturas correspondientes.

A partir de la base de datos:1. Calcular las medidas univariantes de tendencia central para variables cuantitativas (Discretas, datos no agrupados y Continuas- datos agrupados):- Participar En el Foro Trabajo Colaborativo Momento 2Que se encuentra en el Entorno de trabajo Colaborativo.-Identificar las variables discretas dentro del problema de estudio.- Elegir una variable discreta que sea representativa y elaborar una tabla de frecuencias para datos NO agrupados, calcular las medidas de tendencia central: media, mediana, moda, los cuartiles, deciles 5 , 7 y percentiles 30 , 50 e interpretar sus resultados.- Elegir una variable Continua que sea representativa y siguiendo los lineamientos, disear una tabla de frecuencia para datos agrupados, calcular las medidas de tendencia central, los cuartiles , deciles 3, 7 y percentiles 25 75 ( Interpretar sus resultados).2. Calcular las medidas univariantes absolutas y relativas de dispersin para variables cuantitativas ( Discretas y Continuas)_ Con la variable Discreta elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y coeficiente de variacin. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el problema objeto de estudio._ Con la variable Continua elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y coeficiente de variacin. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el problema objeto de estudio.

Entrega de trabajo grupal

- Consolidar en el mismo archivo del momento 1 y entregar un informe grupal en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento (Entrega Trabajo colaborativo Momento 2)donde se debe reflejar: Clculo e interpretacin de las medidas univariantes de tendencia central y de dispersin para la variable discreta. Clculo e interpretacin de las medidas univariantes de tendencia central y de dispersin para la variable contina.


Temticas a desarrollar: Unidad 3. REGRESION Y DETERMINACION

REGRESION LINEAL SIMPLE REGRESION LINEAL MULTIPLE

Nmero de semanas: 4Fecha: 13 de abril al 10 de mayoMomento de evaluacin: INTERMEDIAEntorno: Aprendizaje Colaborativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA ( MOMENTO 3)


Fase IntermediaMomento 3.


Realizar el laboratorio de regresin y correlacin lineal que se encuentra en el Entorno de aprendizaje prctico:- Ingresar al Entorno de aprendizaje Prctico, participar e interactuar en el foro: Laboratorio de regresin y correlacin lineal dispuesto para ello con aportes significativos.-Realizar los ejercicios que aparecen al final del laboratorio.

A partir de la base de datos:1.Determinar la relacin entre dos variables cuantitativas del problema de estudio:

-Identificar dos variables cuantitativas del problema que puedan estar relacionadas.- Realizar el diagrama de dispersin de dichas variables.- calcular la recta de regresin y el coeficiente de correlacin para probar estadsticamente su relacin.

2. Determinar la relacin entre una variable dependiente y varias variables independientes; si es el caso:

- Identificar una variable dependiente y varias variables independientes del estudio de investigacin.- Realizar el diagrama de dispersin de dichas variables.- calcular la recta de regresin y el coeficiente de correlacin para probar estadsticamente su relacin.Entrega de trabajo grupal:

- Consolidar en el mismo archivo de la fase 1 y 2 y entregar un informe grupal en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento( Entrega Trabajo colaborativo Momento 3)donde se debe reflejar: Solucin del laboratorio de regresin y correlacin lineal. Anlisis de correlacin lineal simple de las dos variables seleccionadas. Anlisis de correlacin mltiple de las variables seleccionadas.


Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 2Fecha: 11 al 24 de Mayo.Momento de evaluacin:FinalEntorno:Aprendizaje colaborativo


Propuesta individualA partir de la problemtica planteada y con base en los anlisis estadsticos descriptivos realizados: etapas en una investigacin estadstica, anlisis univariado de tendencia central y de dispersin, regresin lineal simple y regresin mltiple, realice una Descripcin del problema, a partir de las habilidades y destrezas propias de la disciplina en la que se est formando y plantee una alternativa de solucin a la problemtica. Esta propuesta debe estar consolidada en un informe ejecutivo no mayor a dos pginas

Realizar propuesta individual.

Informe estadstico1. Con base en lo trabajado durante el periodo acadmico encada uno de los momentos, consoliden un informe estadstico con los anlisis respectivos , corregido segn sea el caso, a partir de las observaciones realizadas a los productos entregados en cada uno de los momentos.El informe debe tener todos los elementos que entregaron en la fase intermedia y con la misma estructura de presentacin.

2. Anlisis de la propuesta Individual y conformacin de la propuesta nica.A partir del anlisis crtico de cada una de las propuestas individuales, se consolidar una propuesta nica, que integre los elementos ms relevantes y que contribuya a una solucin eficiente de la problemtica planteada y desarrollada durante el transcurso del periodo acadmico. Dicha propuesta se anexar al informe estadstico.

En el espacio llamado: Consolidado fase final que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento, se debe entregar un archivo consolidado en formato Word, el cual debe contener: Portada Tabla de contenido Introduccin. Justificacin Objetivos Contenido Recomendaciones Sugerencias El contenido debe tener:1. Anlisis Estadstico.2. Propuesta nica.Peso evaluativo: 125 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativoRoles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativoRoles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

Lectura de los recursos tericos Preparacin de los aportes individuales Interaccin del grupo con base en los aportes individuales Preparacin de los productos a entregar Revisin de los productos

CompiladorEvaluadorRevisorEntregas Alertas

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.

Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.

Revisar peridicamente cada uno de los entornos.

Participar activamente de las actividades programadas.

Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1,2 y 3.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

La podr encontrar en el entorno de conocimiento.

Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias".Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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v2 guia integrada de actividades. (2)

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