universidad del valle de mÉxico · a través de ejercicios prácticos reales, ... razonamiento...

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANEACIÓN DIDÁCTICA

BACHILLERATO GENERAL SEMESTRAL

Enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias

MODALIDAD ESCOLARIZADA OPCIÓN EDUCATIVA

PRESENCIAL

ASIGNATURA CONTABILIDAD I TOTAL DE CRÉDITOS

6

TIPO DE CICLO

SEMESTRAL CICLO QUINTO HORAS A LA SEMANA

3 HORAS TOTALES

45

ÁREA DISCIPLINAR

MATEMÁTICAS COMPONENTE DE FORMACIÓN

PROPEDÉUTICO FECHA DE ELABORACIÓN

OCTUBRE 2013

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: La asignatura de Contabilidad I tiene como finalidad que los estudiantes apliquen los conceptos básicos de contabilidad, registren las operaciones financieras de un ente económico, seleccionen los sistemas de tratamiento contable de operaciones referentes a mercancías y adquieran las metodologías adecuadas en el manejo y ordenamiento de la información financiera; integrando la relación del conocimiento a través de ejercicios prácticos reales, desarrollando y fomentando las habilidades de iniciativa, creatividad, capacidad de análisis, síntesis, razonamiento abstracto y lógico, de comunicación verbal y escrita, el interés por la investigación, el trabajo colaborativo y la ética personal. En el bachillerato, se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando en el desarrollo de competencias relacionadas con el campo disciplinar de las Ciencias Sociales, por ello, la asignatura de Contabilidad I, mantiene una relación vertical y horizontal con el resto de las asignaturas, lo cual permite el trabajo interdisciplinario con: Asignaturas del componente de formación básico; Matemáticas I y II, al emplear el pensamiento lógico y analítico para representar gráficas y diagramas que les permite identificar y comprender la importancia de la información financiera, además de realizar la aplicación aritmética de las cantidades registradas en los libros contables y su vida cotidiana. Informática I y II al desarrollar habilidades específicas en los estudiantes a través de la utilización de paquetes contables electrónicos para el registro de operaciones comerciales, la utilización de procesadores de texto para la presentación de la información f inanciera y el manejo de internet como herramienta de apoyo en la búsqueda de información contable requerida para su análisis y reflexión. Del componente de formación para el trabajo, Contabilidad e Informática las cuales promueven el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en


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el alumnado, para realizar un trabajo efectivo y de calidad en diversas áreas de una organización y en diferentes niveles jerárquicos, utilizando herramientas de tecnología. Evidentemente, hay una fuerte vinculación entre necesidades del sector productivo y la capacitación de la mano de obra, delimitando el tipo de evidencia necesario para lograr una mayor competitividad. Orientación Educativa proporciona una formación vocacional u ocupacional, la cual aporta elementos o estrategias para mejorar su autoestima, conocerse así mismo, con ello les permitirá elaborar proyectos de vida que los prepare para cursar estudios a nivel superior o integrarse al área laboral. Ubicación de la asignatura y la relación con las asignaturas del plan de estudios.

Fig. 1. Contabilidad I y su relación con otras asignaturas del bachillerato semestral.

Cabe señalar que la UVM concibe como una institución que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques científico-tecnológicos y ético-cultural, acordes con las necesidades sociales, la búsqueda de la verdad y el bien común, de ahí la importancia de que la presente asignatura coadyuve al logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato. Definir el perfil del egresado en términos de desempeño terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco común del bachillerato a partir de distintos desarrollos curriculares, sin forzar troncos comunes a asignaturas obligatorias, conciliando los propósitos de alcanzar lo común y al mismo tiempo respetar la necesaria diversidad. Los atributos del egresado de la Preparatoria de UVM son: -Se comunica con confianza y eficiencia en español e inglés de manera escrita -Usa eficientemente la tecnología de la información y comunicación -Desarrolla un pensamiento lógico-matemático en la solución de problemas -Se identifica como un ciudadano global -Reconoce, y valora y respeta la diversidad -Favorece un estilo de vida saludable e integral de sí mismo y de su entorno -Cuenta con una formación como Asistente Administrativo.


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BLOQUES CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA:

NÚMERO DE BLOQUE

NOMBRE DEL BLOQUE

I Reconoce la importancia de la Contabilidad y su evolución de acuerdo a tu contexto.

II Analiza los ordenamientos jurídicos que regulan la práctica contable.

III Aplica el registro contable manual y electrónico de operaciones comerciales.

IV Maneja el sistema analítico para identificar la pérdida o ganancia de la empresa.

MATRIZ DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES (DE ACUERDO A SU PROXIMIDAD, FRECUENCIA Y COMPLEJIDAD

COMPETENCIAS GENÉRICAS BLOQUES

I II III IV 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

X 0 0

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

X 0 0

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de los distintos equipos de trabajo.

X 0 0

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. X 0 0 0

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

X 0 0 0


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COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS MATEMÁTICAS BLOQUES

I II III IV 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

X 0 0

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

X 0 0

6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que le rodean.

X 0 0

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

X 0 0 0

5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

X 0 0 0


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NO. DE BLOQUE: I TITULO: Reconoce la importancia de la Contabilidad y su evolución de acuerdo a tu contexto.

NÚMERO DE HORAS: 6 *

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando identifique el origen y la evolución histórica de la Contabilidad en distintos contextos; reconoce la importancia de sus postulados en diversas disciplinas.

CS-1 CS-2 CS-5 CS-8 CS-3

8.1

4.5

8.3

7.3

5.1

Competencias Disciplinares

Extendidas Bloque I *DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO

Apertura Desarrollo Cierre

30 min 5 h 30 min


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SEMANA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS

DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

Y VALORES

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE LOGRO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN**

CONOCIMIENTO HABILIDADES Y . ACTITUDES

1 Identifica y valora los antecedentes históricos contables como una herramienta que le permite reconocer la importancia en las empresas.

Conoce los antecedentes históricos en la línea del tiempo de la contabilidad en desde un panorama general.

Expresa de forma grafica y oral la evolución de contabilidad en el tiempo.

Muestra interés sobre la importancia de la información financiera.

APERTURA: Realizar la investigación documental y preparar la exposición a través de un organizador gráfico, cartel, tics entre otros. DESARROLLO: Participar en la elaboración del cuadro comparativo y de forma individual desarrollar un breve ensayo. Elaborar junto con la/el docente una línea de tiempo, utilizar la investigación documental y el cuadro comparativo para aportar y argumentar tus ideas.

Investigación documental Organizador gráfico Cuadro comparativo Línea del tiempo

Examen expositivo

Portafolio Lista de cotejo

2 Identifica los procesos de la contabilidad dentro de las organizaciones.

Reconoce los procesos contables en una empresa. Corrobora la importancia de la contabilidad para las empresas en su entorno.

Investiga de forma individual y en grupo la evolución y aportaciones de la contabilidad a su propio entorno.

Valora los procesos contables como medios para el buen funcionamiento de la entidades en la sociedad en la vive

CIERRE: Realizar anotaciones de la presentación en plenaria, elaborar en equipo un cuadro sinóptico y desarrollar de forma individual una definición sobre contabilidad

Cuadro sinóptico Examen oral Examen escrito

Rúbrica Guía de observación


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NO. DE BLOQUE: II TITULO: Analiza los ordenamientos jurídicos que regulan la práctica contable


RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando analice y aplique los preceptos o lineamientos jurídicos que rigen los procesos contables de las empresas.


8.1

4.5

8.3

7.3

5.1


Extendidas Bloque II*DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO


30 min 5 h 30 min


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SEMANA


SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



3 Analiza las disposiciones legales que reglamentan la práctica contable para describir el campo de acción de empresas locales, regionales y nacionales

Conoce los diferentes artículos que componen y el Código de Comercio y del Código Fiscal de la Federación

Identifica las diferencias que dividen el Código de Comercio y El Código Fiscal de la Federación.

Muestra interés por los diferentes acontecimientos y nuevas normas promovidas aplicadas en las empresas de la localidad.

APERTURA Realizar el cuadro de forma individual y en equipo compartir con sus compañeros lo que se conoce de la legislación Contable. DESARROLLO Investigar el marco Legal de la Contabilidad haciendo referencia a los artículos: 16, 33 al 38 del Código de Comercio, 28 del Código Fiscal de la Federación, 26 del Reglamento del Código Fiscal de la Federación y elaborar de cada una de ellas un cuadro sinóptico para su mejor comprensión. Analizar los artículos del Código de Comercio y del Código Fiscal de la Federación que reglamentan la práctica contable en nuestro país y elaborar un cuadro de doble columna donde se describan sus características y un ejemplo. Realizar un ensayo que describa la importancia del Código de Comercio y del Código Fiscal de la Federación.

Cuadro diagnóstico Investigación documental Análisis de artículos, ejemplos Ensayo

Examen expositivo


4 Identificar las obligaciones básicas de la práctica Contable.

Comprende la importancia que tiene el Código de Comercio y el Código fiscal de la Federación para

Expresa con claridad la importancia del Código de Comercio en las empresas que

Participa en diferentes conferencias relacionadas con los ordenamientos

En equipos elaborar un cuadro comparativo con las diferencias y semejanzas a los artículos 16, 33 al 38 del código de Comercio, 28 del Código Fiscal de la Federación, 26 del

Cuadro comparativo

Examen oral

Rúbrica


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SEMANA




Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



las empresas que están dentro de su entorno

funcionan en su entorno.

jurídicos que regulan la práctica contable Muestra interés por los tópicos revisados en clase.

Reglamento del Código Fiscal de la Federación. Posteriormente, exponer al grupo. Identificar las infracciones y sanciones que impone una autoridad Fiscal por la falta de cumplimiento de las obligaciones contables y en equipo investigar y analizar algunos casos que se hayan presentado en la comunidad. Elaborar en equipo un mapa conceptual y argumentar la aplicación de las Normas de Información Financiera en el proceso contable, y desarrollar conclusiones. Examinar las Normas de Información Financiera como elementos que ayudan a la identificación de la entidad, apoyo en el registro de operaciones y formulación de Estados Financieros que favorecen en la mejora continua de la empresa o entidad, elaborar reporte. CIERRE Argumentar en equipos de trabajo la aplicación de la Normas de Información Financiera en el proceso contable y obtener conclusiones por escrito.

Exposición Análisis de casos Mapa conceptual Reporte

Examen escrito

Guía de observación


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NO. DE BLOQUE: III TITULO: Aplica el registro contable manual y electrónico de operaciones comerciales.


RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando utiliza el equipo, herramientas y procedimientos del registro contable; en las operaciones que pueden ser manuales y/o electrónicas.


8.1

4.5

8.3

7.3

5.1


Extendidas Bloque III*DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO


1 h 30 min 18 h 1 h 30 min


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SEMANA




Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



5 y 6 Aplica y registra operaciones comerciales mediante las normas contables vigentes para determinar la utilidad de los libros contables y el efecto de la partida doble con una actitud crítica innovadora y propositiva.

Comprende la naturaleza de cada cuenta de un catalogo contable.

Emplea cada cuenta en el registro contable de forma correcta según la operación financiera que ejecute la empresa que se presente.

Muestra interés por las operaciones financieras que realiza una empresa .

APERTURA: Contestar el cuestionario y elaborar en equipo un cuadro C-Q-A (lo que se conoce, lo que se quiere conocer y lo que se ha aprendido) en relación con los Elementos del Registro Contable. DESARROLLO: Escuchar la presentación, realizar notas, comentar las ideas principales o aclarar dudas, al final elaborar un mapa conceptual.

Cuestionario Notas

Examen expositivo

Portafolio

7 y 8 Comprende los elementos del registro contable.

Conoce los términos de pasivo, activo y capital.

Utiliza con facilidad un catalogo de cuentas para desarrollar un balance general

Participa de forma activa durante la elaboración de un ejercicio financiero para obtener su capital contable

Visitar una empresa de la comunidad y a través de la aplicación de la entrevista al dueño o encargado de la empresa observa sus activos, Pasivo y Capital. Realizar una presentación de la investigación, elaborar con todo el grupo un cuadro comparativo de las diversas empresas visitadas por los equipos y analizar la diferencia de los bienes de cada una de las empresas visitadas. De manera individual codificar numéricamente las cuentas de balance y de resultados de una empresa comercial de la localidad, entregar un reporte Realizar la estructura de la cuenta y sus elementos, reflexionando en equipos su

Entrevista en visita Cuadro comparativo Ejercicios Cuadro sinóptico

Rúbrica


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SEMANA




Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



importancia en el registro de operaciones. Investigar la denominación, movimiento y saldo de las cuentas de Balance y de resultados así como su variabilidad de acuerdo al giro de la empresa y elaborar un cuadro sinóptico.

9 Comprende los elementos del registro contable.

Corrobora la exactitud de los estados financieros.

Identifica si después de un ejercicio financiero la entidad genero pérdida o ganancia.

Muestra interés por las operaciones financieras que realiza una empresa

Realiza anotaciones de la presentación realizada por la/el docente y elabora un esquema con conclusiones. Registrar en esquemas de mayor mediante ejemplos prácticos transacciones contables de una entidad, donde se respeten las Normas de Información Financiera y elaborar en equipo esquemas de mayor para ejemplificar movimientos y saldos de las cuentas de la localidad

Anotaciones Registros

Examen oral Guía de observación


Aplica los registros contables

Aplica los lineamientos del registro contable.


Elaborar anotaciones en relación a lo mencionado por la/el docente y en equipo comentar los puntos más importantes. Elaborar resumen de la información documental para el desarrollo de la exposición y presentarlo al grupo. Aplicar los registros contables en el Libro Diario, valorar y

Anotaciones Resumen Registros contables

Lista de cotejo


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SEMANA




Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



fundamentar el orden cronológico en el registro de operaciones comerciales de una empresa o establecimiento. Identificar la estructura del libro Mayor y realizar el registro de cuentas utilizando un ejemplo de una empresa comercial.

Ejemplos


Identifica el proceso para el registro de operaciones

Elabora registros de operaciones utilizando los libros: Diario y Mayor


Revisar el pase del registro de las cuentas del libro diario al libro mayor y elaborar una balanza de comprobación, posteriormente en equipo definir los pasos para lograr el procedimiento. Realizar en forma individual, mediante una práctica el registro de operaciones utilizando los libros: Diario y Mayor e identificar los resultados obtenidos y comprobar el efecto de la partida doble valorando la utilidad de as matemáticas respecto a la aplicación de las sumas y restas en el Libro mayor. Posteriormente elaborar en equipo un cuadro que describa los procedimientos a seguir CIERRE: Realizar en forma individual, mediante una práctica el registro de operaciones utilizando los libros: Diario y

Elaborar balanza de comprobación Elabora libros Cuadro de procedimiento

Examen escrito

Guía de observación


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SEMANA




Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



Mayor e identificar los resultados obtenidos y comprobar el efecto de la partida doble valorando la utilidad de as matemáticas respecto a la aplicación de las sumas y restas en el Libro mayor. Posteriormente elaborar en equipo un cuadro que describa los procedimientos a seguir

** Los instrumentos de evaluación, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluación cualitativa que deseo observar en el desempeño de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.


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NO. DE BLOQUE: IV TITULO: Maneja el sistema analítico para identificar la pérdida o ganancia de la empresa


RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando aplica las herramientas y técnicas que le permitan manejar el sistema analítico, identificando las pérdidas y las ganancias de las empresas; en términos contables.


8.1

4.5

8.3

7.3

5.1


Extendidas Bloque IV *DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO


1 h 10 h 1 h


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SEMANA




Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



12 Emplea el sistema de registro contable analítico para calcular la pérdida o ganancia de una empresa de la región con una visión analítica, critica y responsable.

Conoce las cuentas del sistema analítico.

Identifica con claridad el método analítico de otros métodos para el control de mercancías.

Muestra interés por las bondades del método analítico.

APERTURA Investigar en diversas fuentes de información el empleo del sistema analítico, elaborar preguntas con dicha información y participar en la presentación de la/el docente con ideas e identificar cual es el Sistema. DESARROLLO Elaborar las conclusiones en relación con el Sistema Analítico que utilizan las empresas comerciales para el mejoramiento de su operación, exponerlas al grupo.

Investigación Conclusiones

Examen expositivo


13 Realiza descripciones sobre el manejo del Sistema Analítico.

Comprende el procedimiento para determinar la utilidad o perdida por medio del procedimiento analítico

Utiliza el método analítico para obtener la pérdida o la ganancia en una empresa.

Colabora en grupo en la resolución de ejercicios contables.

Participar en la elaboración del cuadro comparativo y junto con la/el docente elaborar un esquema que refleje las ideas principales del grupo sobre las características, ventajas, desventajas y cuentas del Sistema Analítico.

En equipos comentar, distinguir y diferenciar las cuentas que integran el Sistema Analítico de acuerdo al tipo de operación de una empresa comercial de la región para realizar la presentación

Cuadro comparativo Trabajo en equipo

Examen oral Examen escrito

Rúbrica Guía de observación

14 y 15 Identificar el movimiento y saldo de cada una de las cuentas

Comprende la secuencia lógica del procedimiento para la obtención

Investiga el uso del método analítico en las empresas que

Elaborar un manual de procedimientos contables que señale los aumentos y disminuciones de cada una de

Manual


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SEMANA




Y VALORES


EVIDENCIAS DE LOGRO



que integra el sistema analítico, para comprender el proceso contable. Posteriormente diseñar junto con la/el docente un esquema que permita la mejor comprensión del objeto de aprendizaje abordado.

de la utilidad o pérdida neta a través de ajustes a las cuentas de resultados y elaborar un resumen con los puntos más importantes.

están dentro del lugar donde vive.

las cuentas del sistema analítico. En las prácticas, realiza el registro de operaciones utilizando libro diario y mayor, aplicar el cálculo de pérdidas y ganancias utilizando esquemas de mayor como herramienta de apoyo y obtener el resultado de operación de una empresa comercial ajustando las cuentas de resultados. Al finalizar las prácticas elaborar un reporte que describa los puntos más importantes del proceso CIERRE: Registrar operaciones de compra-venta de mercancía en libro diario y mayor de una empresa de la región, y en equipo realizar un resumen de los puntos más importantes que se tienen que considerar en dicho proceso.

Prácticas Registros

** Los instrumentos de evaluación, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluación cualitativa que deseo observar en el desempeño de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.


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RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Videos para resaltar el uso de la

contabilidad en las empresas.

Computadora personal

Cañón Proyector

Pintaron

Rota folios

Cuaderno de trabajo

Contabilidad I; Calleja Bernal, Francisco Javier. Pearson Educación. México. 2011. Primer Curso De Contabilidad; Lara Flores, Elías. Trillas. México. 2010. Contabilidad I; Ordoñez Delgado, Ofelia. ST. México, 2010.

ELIZONDO, A. (2009). Contabilidad Básica.

México: THOMSOM

ELIZONDO, A. (2009). Proceso Contable 1.

México: THOMSOM.


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PROCESO DE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE*

Funciones

Diagnóstica Formativa Sumativa

Tipos

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Instrumentos

Rúbrica Lista de Cotejo Portafolio Guía de observación Examen

Ponderación

Tipo de asignatura: Teórica. 50% evidencias de conocimiento (Evaluación escrita) 50% evidencias de producto y evidencias de desempeño (Habilidades, actitudes y valores) 3 evaluaciones parciales

Fuente: SEP (2011). Lineamientos de evaluación del aprendizaje. México: SEP. 82 p.

*La evaluación para el aprendizaje. Bajo este enfoque se percibe que la evaluación es un medio para el aprendizaje y la educación y no el fin. Los criterios,

instrumentos y procedimientos que se utilizan en la evaluación, están diseñados y aplicados para que el estudiante aprenda de manera natural, espontánea, fácil,

motivado. Su objetivo primordial es hacer que los alumnos y alumnas observen su propio aprendizaje, con el fin de que mejoren su desempeño

independientemente del nivel en que se encuentran. Evaluar para el Aprendizaje se logra cuando los estudiantes saben en qué consisten las metas del aprendizaje,

cuando en forma anticipada saben con qué criterios se juzgará la calidad de sus trabajos, cuando tienen modelos de lo que constituye un buen trabajo y cuando

reciben retroalimentación para que mejoren su desempeño a partir del trabajo realizado. Por su parte, el docente retroalimenta el aprendizaje considerando las

fortalezas y debilidades observadas de los estudiantes. Dentro de la vertiente de la evaluación para el aprendizaje, las tareas propuestas por los docentes son

variadas, de tal suerte que permiten demostrar el aprendizaje de distintas maneras (SEP, 2009).


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Realizó: Alejandro Miranda Pérez Correo electrónico: [email protected] [email protected]

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE:

ASIGNATURA

ACTUARÍA SISTEMAS COMERCIALES

ACTUARÍA EN FINANZAS ECONOMÍA

ADMINISTRACIÓN FINANZAS

AUDITORÍA INTERNA FINANZAS Y BANCA

CONTADURÍA INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

CONTADURÍA E INFORMÁTICA INGENIERÍA FINANCIERA

CONTADURÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Posgrados en :

CONTADURÍA FISCAL ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS

CONTADURÍA PÚBLICA CONTADURÍA

PERFIL IDÓNEO

CONTABILIDAD I Y I I

mailto:[email protected]

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