ORACIONES INCOMPLETAS

La oración incompleta se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial

OBJETIVO DEL ESTUDIO DE ORACIONES INCOMPLETAS:

1) Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas 2) Aguzar el sentido lógico en el uso del idioma 3) Optimizar el manejo de la diversidad semántica de las palabras. 4) Inculcar la observancia de las normas básicas de la gramática. 5) Predisponer la mente para el estudio de la comprensión lectora.

METODOS DE RESOLUCIÓN:

La base de este método es el análisis sintáctico y semántico que se aplica a toda clase de oración incompleta; el método consiste en los siguientes pasos:

1) Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de evitar los distractores para no incurrir en errores.

2) Análisis sintáctico: Se ha de determinar la función que cumple la palabra faltante en la oración, de donde a su vez se deriva la categoría gramatical a la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo, etc.

3) Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las palabras con mayor significado y subrayarlas para tener presente. Las llamaremos palabras claves, palabras que subrayemos porque nos ayudarán a deducir las palabra(s) faltante(e).

4) Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir llenamos mentalmente los espacios vacíos y luego buscamos en las alternativas las palabras que más coincidan con la que ya hemos hallado mentalmente:

Ejemplo:

* El alumno dejo de…………. en el cuaderno porque el lapicero se quedo sin………….

Buscar las palabras faltantes: Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el segundo caso espacio puede ser : carga, tinta, líquido

Las alternativas son:

a) pintar –carga b) escribir – tinta c) graficar – líquido d) ilustrar- liquidez e) dibujar – carboncillo.

La respuesta correcta es la alternativa “b”, puesto que contiene los términos más idóneos.

 

CRITERIOS DE RESOLUCIÓN:

Son aquellas normas de aplicación general que deben tomarse en cuenta con el fin de lograr mayor certeza al momento de completar una oración.

CONSISTENCIA LÓGICA: (criterio de fondo) -mensaje comprensible-.

Es la solidez estructural de la oración, la cual se refleja en los vínculos coherentes y compatibles de sus elementos. Comprende dos aspectos:

•  Sentido contextual; referido a la plenitud y naturalidad del mensaje.

•  Coherencia proposicional; referida a la compatibilidad de las proposiciones

CORRECCIÓN GRAMATICAL: (criterio de forma) -expresión correcta-.

Es el uso correcto del idioma que se logra con la observancia de las normas básicas de la gramática. Aborda dos aspectos:

Concordancia gramatical; que alude a la armonía entre las categorías y sus accidentes Redacción adecuada; que implica evitar los vicios de dicción, las faltas de ortografía.

PRECISIÓN SEMÁNTICA: (criterio de fondo) -buen lenguaje-.

Consiste en la elección de la palabra más idónea de acuerdo al significado que posea o al nivel de la lengua al cual pertenezca. Supone dos aspectos:

•  Propiedad del término; significado de mayor exactitud la palabra elegida.

•  Estilo del autor; el nivel lingüístico o modo de expresión.

 

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1) La joven atleta, todas las mañanas,…………..

a) desayuna b)se baña c)Entrena d) duerme e) sueña

 

2) Juan estudiante de Derecho,…………… su propuesta ante un jurado ……………… propio de una institución de prestigio, por consiguiente, mostró preocupación.

a) expusieron – severo b) sustentó – exigente

c) presentó – riguroso d) postuló – comprensivo e) mostró – indolente.

 

3) Es una obra escrita con claridad y ……………, que carece de falsa retórica y de ……………. erudición, a pesar de encontrarse bien documentada.

a) regularidad – buena b) sobriedad – profunda

c) sencillez – presuntuosa d) transparencia – aparente e) complejidad – gran

 

4) Nada pudieron hacer porque …………. fue emitida por la autoridad ………………..

a) la orden – competente b) la resolución – pertinente

c) la disposición – extraña d) el mandato – sencilla e) el edito – simple

 

5) Es evidente que fue una………….. reunión, sin embrago, …………un poco sosa.

a) alegre – nunca fue b) dilatada – terminó

c) sensacional – se notó d) aburrida – nos pareció e) concurrida – se percibió

 

6) No hay pasado cuya vuelta anhelamos, sólo existe lo eternamente …….………..; el verdadero anhelo debe ser……..………., debe crear algo mejor.

a) bueno – fructífero b) innovado – perfecto

c) futuro – adecuado d) nuevo – productivo e) valioso – ideal

 

7) Intentó……………… pero las piernas no le…………. como su lúcido cerebro

a) correr – ayudaban b) moverse obedecían

c) huir – estimulaban d) girar – apoyaban e) golpear – giraban

 

8) Nunca gozó de estabilidad…………ya que su espíritu libre le impidió…………. a la servidumbre de un empleo fijo.

a) política – acobardarse b) emocional – sujetarse

c) económica – someterse d) privilegiada – respetar e) ventajosa – respetar

 

9) El suburbio llegó a convertirse en una especie de……………. para aquellos que se encontraban…………… la densidad del centro urbano.

a) paraíso – gozando de b) esperanza – cómodos en

c) destierro – incómodos en d) refugio – agobiados por

e) alternativa – acostumbrados a

 

10) Es algo………….. que, por no estudiar,………….. las respuestas ajenas durante los exámenes.

a) pertinente – copies b) pecaminoso – mires

c) incorrecto – conozcas d) deshonesto – plagies e) injusto – plagies

1- MAÑANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:a) sueño b) cena e) comida d ) descanso

2- LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:a) dulce b) amargo e) ácido d) glucosa

3- A es a C como UNO es a:a) Z b) dos e) varios d ) tres

4- ESTE es a AQUÍ como AQUEL es a:a) aquella b) allí c) ese d) aquí

5- SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:a) nieto b) yerno c) hijo d) cuñado

6- LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a:a) empujar b) arreglar c) clavar d) herramienta

7- ROJO es a SANGRE como VERDE es a:a) pintura b) duro e) hierba d) carne

8- ... es a BAJO como GRUESO es a:a) ancho-estrecho b) gordo-flacoc) alto-delgado d) grueso-alto

9- ... es a ANIMAL como CORTEZA es a:a) uña-tierra b) piel-árbol

c) boca-fruta d) hombre-interior

10- ... es a FEBRERO como LUNES es a:a) Enero-Martes b) Marzo-Martesb) Noviembre-Domingo d) mes-semana

11- ... es a SEÑORA como DON es a:a) mujer-hembra b) doña-mujerc) hembra-señor d) señor-doña

12- DEDO es a ... como ... es a MURO.a) guante-pintura b) mano-ladrilloc) pie-suelo d) cuerpo-casa

13- CERCA es a ... como ... es a ALTO.a) aquí-bajo b) alambre-gruesoc) lejos-bajo d) lejos-arriba

14- YO es a ... como ... es a VOSOTROS.a) tu-el b) primero-terceroc) mi-nosotros d) nosotros-tu

15- IZAR es a ... como ... es a BAJARa) quitar-arriar b) subir-levantarc) subir-arriar d) poner-quitarTest de Analogías Verbales - 3

Las analogías pueden ser de varios tipos:

1. Analogías Continuas: En esta clase de analogías se nos dan dos palabras que tienen algún tipo de relación entre ellas, seguidas de otra palabra, debiendo nosotros encontrar una cuarta palabra que se relacione con la anterior de la misma manera que lo hacen las dos primeras.

Ejemplo de Analogía Continua:

SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:a) nieto b) yerno c) hijo d) cuñado

Ejercicios de Analogías Verbales Continuas

2- Analogías Alternas: Con la misma estructura que las analogías continuas, en el caso de las alternas las palabras relacionadas entre sí son la primera y la tercera, debiendo buscarse la relación entre la segunda y la que falta o solución..

Ejemplo de Analogía Alterna:

ESTE es a AQUÍ como AQUEL es a:a) aquella b) allí c) ese d) aquí

3- Analogías de Sinonimia: Los conceptos son sinónimos:

Ejemplo de Analogía de Sinonimia:

AVAL es a GARANTÍA como VERAZ es a:a) alegre b) hipoteca c) sincero d) mentiroso

Ejercicios de Analogías Verbales de Sinonimia

4- Analogías de Complementariedad: En este caso los conceptos son complementarios:

Ejemplo de Analogía de Complementariedad:

HAMBRE es a COMER como SUEÑO es a:a) vivir b) dormir c) cenar d) comida

Ejercicios de Analogías de Complentariedad On-Line

5- Analogías Cogenéricas: En este tipo de analogías los conceptos son de la misma clase o categoría:

Ejemplo de Analogía Cogenérica:

MARTE es a JÚPITER como ESPAÑA es a:a) Europa b) Italia c) Madrid d) Tierra

Ejercicios de Analogías Cogenéricas On-Line

6- Analogías de Antonimia o de Oposición: Los conceptos de la analogía son antónimos:

Ejemplo de Analogía Antonímica:

ALTO es a BAJO como PEQUEÑO es a:a) Gordo b) Diminuto c) Mediano d) Grande

Ejercicios de Analogías de Antonimia On-Line

7- Analogías de Intensidad: Los conceptos de la analogía difieren en algún grado de intensidad:

Ejemplo de Analogía de Intensidad:

CALIENTE es a TEMPLADO como DOLOR es a:a) Molestia b) Placer c) Tristeza d) Alegría

8- Analogía Inclusiva de Género/especie: De las dos categorías, una de ellas es la incluyente (género) y la otra la incluida (Especie)

Ejemplo de Analogía Inclusiva de Género/especie:

AVE es a RUISEÑOR como PEZ es a:a) Cocodrilo b) Lubina c) Cangrejo d) Gorrión

 

9- Analogía Inclusiva de Todo/parte: De las dos categorías, una de ellas supone el todo y la otra la parteEjemplo de Analogía Inclusiva de Todo/parte:

HABITACIÓN es a VENTANA como ORDENADOR es a:a) Móvil b) Celular c) Teclado d) Ipod

10- Analogía Inclusiva de Conjunto/elemento: De las dos categorías, una de ellas supone el colectivo y la otra lo individual

Ejemplo de Analogía Inclusiva de Conjunto/elemento:

PIARA es a CERDO como BANDADA es a:a) Pájaro b) Oveja c) Delincuente d) Burro

11- Analogía Inclusiva de Continente/contenido: De las dos categorías, una de ellas supone el continente y la otra  el contenido

Ejemplo de Analogía Inclusiva de Continente/contenido:

BOTELLA es a VINO como PISCINA es a:a) Flotador b) Agua c) Bañista d) Verano

12- Analogía por Ubicación: Una categoría se refiere a dónde se puede colocar la otra

Ejemplo de Analogía por Ubicación:

COCHE es a GARAJE como AVIÓN es a:a) Avioneta b) Aeropuerto c) Pista d) Hangar

13- Analogía de Causa/Efecto: Una categoría permite el desenlace de la otra.

Ejemplo de Analogía de Causa/Efecto:

NUBE es a LLUVIA como FUEGO es a:a) Bombero b) Extintor c) Humo d) Sequía

14- Analogía de Secuencialidad: Las categorías aparecen secuenciadas espacial o temporalmente.

Ejemplo de Analogía de Secuencialidad:

LUNES  es a MARTES como JUNIO es a:a) Julio b) Mayo c) Miércoles d) Verano

15- Analogía por Función: Las categorías están relacionadas por la función y/o finalidad de un agente u objeto.

Ejemplo de Analogía por Función:

TENEDOR  es a PINCHAR como TIJERAS es a:a) Afilar b) Recortar c) Coser d) Amenazar

16- Analogía por Reciprocidad: La primera categoría es la condición de la existencia de la segunda, o viceversa.

Ejemplo de Analogía por Reciprocidad:

PREDADOR  es a PRESA como TRAMPERO es a:a) Trampa b) Animal c) Pesca d) Selva

17- Analogía por el Producto: Una categoría hace referencia

al agente o materia y la otra al producto.

Ejemplo de Analogía por el Producto:

HERRERO  es a VERJA como CARPINTERO es a:a) Árbol b) Mesa c) Pino d) Hierro

18- Analogía por Medio e/o Instrumento: Una categoría hace referencia a la herramienta o instrumento utilizado por un sujeto agente.

Ejemplo de Analogía por Medio e/o Instrumento:

PROGRAMADOR  es a ORDENADOR como CIRUJANO es a:a) Programa b) Venda c) Medicina d) Bisturí

19- Analogía de Característica: Una categoría hace referencia a una característica de la otra.

Ejemplo de Analogía de Característica:

LIMÓN  es a AGRIO como MIEL es a:a) Colmena b) Abeja c) Dulce d) Pastel

Ver Soluciones

1= b

2= a

3= d

4= b

5= b

6= c

7= c

8= c

9= b

10= a

11= d

12= b

13= c

14= d

15= c

Soluciones a los tipos de analogías:

1= b

2= b

3= c

4= b

5= b

6= d

7= a

8= b

9= c

10= a

11= b

12= d

13= c

14= a

15= b

16= a

17= b

18= d

19= c

ANALOGÍAS VERBALES Las analogías son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su contenido.Este tipo de ejercicios podría incluirse en el razonamiento verbal, puesto que se trata de discernir la relación que existe entre dos palabras.Hay tres tipos de relaciones básicas, de sinonimia, antonimia y de relación lógica.También podemos encontrarnos algunas analogías con contenido cultural.La relación lógica puede ser por su funcionalidad, su proximidad, etc.Distinguimos los siguientes tres tipos de analogías. 

A)      Analogías continuas. En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras, relacionadas de alguna manera, y con otra palabra.En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la última forme una pareja que guarde la misma relación que la primera.Si la primera pareja consta de dos sinónimos, la segunda tendrá que estar formada también por dos sinónimos. Ejemplos:1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :a) paridad                    b) desequilibrio                c) desnivel                           d) coherenciaSolución: respuesta a)Ineptitud y torpeza son sinónimos, por tanto, la respuesta será aquella palabra que signifique lo mismo que igualdad. 2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN  es a:a) implicación          b) asociación                      c) intervención                                   d) inhibiciónSolución: respuesta d)Lavar es el antónimo de ensuciar. La respuesta será, pues, el antónimo de participación. 3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:a) papel                         b) plátano                             c) árbol                                   d) libroSolución: respuesta b)Una cosa característica  del color verde es la hierba. La respuesta tendrá que ser una cosa característica de color amarillo. B)      Analogías alternas. La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras relacionadas.En este caso, la relación se establece entre la primera palabra de cada pareja, por una parte, y entre la segunda palabra de la primera pareja y la solución, por la otra. Ejemplos:1. ALABANZA es a TEMOR como LOA es a :            a) alabanza                                   b) aprobación                    c) respeto                              d) educación

Solución: respuesta c)Alabanza y Loa son sinónimos. La solución tendrá que ser un sinónimo de Temor. 2. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :a) natación                                   b) inactividad                    c) actividad                         d) tranquilidadSolución: respuesta b)Alto y Bajo son antónimos. Tenemos que buscar un antónimo de la palabra Deporte. 3. VASO es a COPA como AGUA es a :a) vino                            b) líquido                              c) vaso                                    d) jarabeSolución: respuesta a)En un vaso bebemos agua. Tenemos que buscar el líquido que bebamos en copa. C)      Analogías incompletas. En este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda pareja (como en los casos anteriores) y también la primera palabra de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras. Este tipo de analogías suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas. Ejemplos:1. .... es a IMAGEN como RADIO es a:a) televisión – sonido                             b) fotografía – palabrasc) fotografía – sonido                            d) televisión – locutorSolución: respuesta a)Tenemos que buscar un medio de comunicación que se base en la imagen. El segundo concepto será en qué se basa la radio. 2. .... es a POESIA como NOVELISTA es a :a) verso – ensayo                                      b) poeta – novelac) poeta – aventuras                               c) verso – novelaSolución: respuesta b) El primer concepto será quién escribe el poema y el segundo qué  escribe un novelista. 3. .... es a PALABRAS como PARTITURA es a:a) letras – notas                                          b) pauta – pentagramac) libro – notas                                           c) ritmo – músicaSolución: respuesta c)El libro contiene palabras, la partitura notas musicales. NOTA: Nunca se considerará sinónimo de una palabra la misma palabra repetida en una alternativa de respuesta.  

Test 1Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a la derecha (a,b,c):

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Test 1:(01. b) 1+(2)=3+(4)=7+(6)=13+(8)=21; Va sumando números pares.(02. b) Disminuye desde 99 y aumenta desde 1 intercaladamente.(03. a) Avanza 1+1/2 lado en el sentido del reloj.(04. a) Rojo: izq-der; der-izq. Blanco: mismo lugar.(05. a) Rojo: izq-der; der-izq. Blanco: esquina en esquina intercaladamente, sentido del reloj.(06. b) Cuadros sin flechas.(07. c) Salta 2 letras.(08. a) Aumenta número en letra repetida. Orden alfabético.(09. c) Blanco y Negro: de esquina en esquina; sentido del reloj.(10. b) Negro: 1/2 pared. Blanco: esquina en esquina. Ambos: sentido del reloj.

Test 2Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a la derecha (a,b,c):

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

10. Test 2:(01. b) Cada fila con todas las figuras usadas.(02. b) 9-(2)=7+(1)=8-(2)=6+(1)=7. Resta (2) y suma (1).(03. b) Figura inferior: igual columna; figura superior: igual fila.(04. b) Figura inferior: igual columna; figura superior: igual fila.(05. c) Líneas representan números ascendentes.(06. c) (+1)(+1);(+2) (+2);(+3)...(07. b) Suma de los dos números anteriores.(08. c) Suma el anterior, luego resta el anterior.(09. a) Sumar los dos primeros de cada fila.(10. a) Círculo: de esquina en esquina, sentido del reloj; línea: arriba-abajo-arriba diagonalmente.

Test 3

Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están debajo (a,b,c):

Test 3:

(01. b) Empieza con último número de cuadro anterior.(02. b) Columna Izq: mismo número (1). Columna Der: números ascendentes.(03. a) Flechas giran sentido del reloj.(04. c) Cada flecha gira en el mismo cuadro, sentido del reloj.(05. a) Corazones y Tréboles: sentido del reloj; Diamantes y Picas: diagonalmente.

Test 4Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a la derecha (a,b,c):

Test 4:(01. b) (+1), (+2), (+1), (+2)...(02. c) (+2), (÷2), (+2), (÷2)...(03. a) (+1), y repite; (+1), y repite...(04. a) (-18), (+22)(05. c) (1-3-5-...) alternando con (2-3-4-...)(06. b) (a-b-c/d-e-f/g-h-i/...) alternando con (o-p-q/r-s-t/u-v-w...)(07. a) Salta 1, salta 1; salta 2, salta 2; salta 3...(08. a) Repite y continúa alfabeto.

Test 5Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a la derecha (a,b,c):

Test 5:(01. b) Cada ficha empieza con el último número de la anterior.(02. b) (6): igual; (2-2) (3-3) (4-4)(03. c) Izq: aumentando (0-1-2-3-4); Der: disminuyendo (6-5-4-3-2).(04. c) Izq: disminuyendo (6-5-4-3-2); (6): igual.(05. a) Fichas espejos: (1-2/2-1) (1-3/...).(06. c) Ascendentes y descendentes, alternativamente.(07. b) (6): izq-der-izq-der-izq; (1-2-3-4...).(08. b) (0-0/0-1) aumentando; (6-6/6-1) aumentando; (0-0/0-2)...(09. a) Izq: números ascendentes; (1): igual.(10. a) 0+1=(1), 1-1=(0); 1+0=(1), 1-0=(1); 1+1=(2), 2-1=(1)...Izq: suma ficha anterior; Der: resta 2ª parte.

Test 6Cuál de los cuadros (a,b,c) NO pertenece a ningún grupo: Group A Group B

Group A Group B

Respuestas: 1. (c).El Grupo A tiene figuras sólo con líneas Rectas.El Grupo B tiene figuras sólo con líneas Curvas.2. (a).(Grupo A) Las Figuras del mismo color están diagonalmente opuestas.(Grupo B) Las figuras del mismo color están derecha/izquierda.

Test 7Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a la derecha (a.b.c):

Respuestas: Test 7:(01. b) La última bola salta a unirse con la negra.(02. a) Cuando aparece la negra, la bola blanca salta adelante de la verde.(03. c) Las mismas figuras se alternan.(04. b) Triángulo y círculo colores contrarios.(05. a) Figuras 1-3-5: arriba-invertida-arriba;          Figuras 2-4-6-...: der-invertida-der.

Test de Razonamiento Abstracto 8Por Omar Castaño P.

Elija la figura que no está relacionada con las demás (a,b,c,d):

Test 8:(01. c) La flechas señalan la esquina.(02. b) Figuras de 4 lados.(03. c) Círculos tocan la línea.(04. d) Verde: izq-der-izq-der; Roja: diagonalmente; Negra: 1+1/2 pared.(05. d) Figuras interiores tocan la exterior.(06. c) Las flechas señalan las esquinas.(07. c) Las figuras deben alternanse.(08. d) Negro-rojo-verde, sentido del reloj.(09. d) Las figuras interiores son de 4 lados.(10. d) Figuras interiores y exteriores con igual número de lados.

Razonamiento Abstracto Test 9Cambie las cartas con las incógnitas (???) por las que están a la derecha (a ,b, c):Al finalizar el test encontrará las respuestas correctas.

1.

2.

3.

4.

5.

Test 9:(01. b) Cartas con la misma figura en orden descendente.(02. b) J-Q-K-A de la misma figura.(03. b) Rojas y Negras alternando; números ascendentes.(04. c) De A (1) a 10; 4 corazones, 3 picas, 2 diamantes y 1 trébol.(05. b) Cartas Negras con números pares; cada grupo empieza con las dos últimas cartas del anterior.

Razonamiento Abstracto Test 10Cambie el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a la derecha (a,b,c):

Test 10:(01. a) 4(+2)4(-2)=62; 6(+2)2(-2)=80; 8(+2)0(-2)=08...(02. c) (-12).(03. c) Los dos primeros (-12); Intercalados 99-89...(04. b) Cuadros espejos.(05. a) Orden alfabético, alternando y repitiendo última letra.(06. a) Alternando números ascendentes y descendentes.(07. b) Avanza y se devuelve 1/2 lado.(08. a) Uno detrás del otro.(09. c) La misma figura de puntos rotando, sentido del reloj.(10. a) Ambas: esquina-centro-esquina pero nunca en la misma pared.

Test 11: Prueba de Razonamiento AbstractoReemplace las incógnitas (???) por uno de las tres opciones que están a la derecha (a, b, c):

Test 11:(01. b) Números ascendentes de 10 en 10, intercalados con 1, 2...(02. c) Orden alfabético, intercalando mayúsculas y minúsculas.(03. b) La primera letra de cada grupo en orden alfabético; la segunda letra alfabeto invertido.En la segunda línea de cada grupo, las mismas letras en diagonal.(04. a) Al crearse la flecha, señala hacia abajo.(05. b) Cuadros intercalados, con figuras iguales.(06. b) Rotación del cuadro (90º) con sus elementos en sentido del reloj.(07. b) El cuadro naranja gira de esquina en esquina, sentido contrario al reloj.(08. a) Cuadro verde omite dos letras, orden alfabético;cuadro amarillo, también omite dos letras, sentido contrario al reloj.(09. c) En el cuadro figuras 3D y en el círculo figuras planas.(10. b) Cada parte completa un óvalo, no arma figura independiente.

Test 12: Ejercicio de Razonamiento AbstractoReemplace las incógnitas (???) por uno de las tres opciones que están a la derecha (a, b, c):

Test 12:(01. a) Las figuras toman el color negro en el mismo orden en que venían.(02. b) Primero aparecen las dos partes que formarán la nueva figura.(03. b) 4 partes, 3..., 2..., 1..., 0.(04. a) Triángulo gira de pared en pared, sentido del reloj.(05. c) Figuras intercaladas.(06. c) Primera línea: 1; Segunda línea: 2; Tercera línea: 3.(07. b) Cada línea con las mismas figuras y con el mismo color.(08. b) El corazón siempre en diagonal y en el mismo color en la fila inferior.(09. c) Cuadros espejos.(10. a) El signo rota de pared en pared; sentido contrario al reloj.

Test 13: Prueba de Razonamiento AbstractoReemplace las incógnitas (???) por uno de las tres opciones que están a la derecha (a, b, c):

Test 13:(01. a) (2) - 1 (1) + 2 (3) - 1 (2) + 2 (4) - 1.(02. b) Columna café: centro, izquierda, derecha.(03. b) Cuadro verde baja y sube cuadro a cuadro.(04. c) Figuras espejos.(05. b) Tres cuadros verdes y tres cafés.