Unidad 5

“La Evaluación”

Comencemos por los Objetivos

> Conocer la Edad Media desde distintos puntos de vista: social y económica, literaria, de costumbres y vestimenta y su parte artística.

> Descubrir las primeras formas de escritura musical y el origen del nombre de

las notas.

> Investigar sobre los personajes curiosos que hicieron de “periodistas” de la época y cómo nos han dejado un estupendo legado.

> Comprender la importancia de los primeros escritos.

> Interpretar con instrumentos y cantos las obras más famosas medievales: las

cantigas.

> Relacionar las distintas clases sociales con sus distintas músicas y danzas. 

Presentar los trabajos e investigaciones de forma organizada

> Elaborar códices, castillos, partituras, mapas…

> Desarrollar la capacidad de búsqueda de información con criterio.

Aprender a relacionar el mismo tema desde distintos lugares, es decir la E.M. desde su parte social, costumbrista, económica,

política, artística...

Adquirir hábitos para exponer trabajos en público.>Potenciar el trabajo en equipo.

> Favorecer el aprender a aprender.

> Aprender a organizar eventos, en este caso una fiesta.

La primera fase es la de investigación:•Se crearán actividades para conseguir información sobre “Qué se cantaba, bailaba, tocaba y cómo se escribía en la corte del rey sabio”. > Las primeras formas de escritura musical y sobre los

códices y los pliegos de cordel, > Los personajes más musicales: trovadores, juglares y

ciegos, > Los instrumentos más usados > Los tipos de canciones: las cantigas y los romances > Los tipos de danzas.•Además se creará una presentación, con la información razonada y bien colocada, para exponerla en clase.En ésta fase se evaluará: * la información conseguida tomada de la observación y

*la realización y presentación del trabajo.

La segunda fase es la de realización de partitura, códice y ensayo de las cantigas con los instrumentos y la danza

En esta fase se avaluará: *la buena realización de la partitura y el códice y *la buena actitud en el ensayo de las canciones y la danza.

La tercera fase es la de preparación de los objetos de los personajes elegidos e interpretación de canciones: se elegirán los personajes de cada uno y tiene que realizar los objetos necesarios de cada uno, se siguen ensayando las canciones y la danza

En esta fase se evaluará: *la realización de los objetos de los

personajes elegidos y *la buena interpretación de las canciones y la danza

En la realización de la fiesta final se tendrá en cuenta

el interés en la puesta en escena

de todos los grupos y se podrá subir algún punto.

¿Cuáles las estrategias y criterios de evaluación y los elementos fundamentales que se van a evaluar?:

**el interés en el proceso de búsqueda de información de realización de los objetos y de la interpretación de las

canciones y la danza; ** la coordinación entre los miembros del grupo;

** la disposición y originalidad en la realización de la presentación;

** la forma coordinada del grupo en exposición de la presentación;

** la buena realización de los objetos, de los personajes y la partitura, códice…

** la calidad de la interpretación de las canciones y la danza

Rúbrica:

Para la primera fase:Búsqueda de información

>la información obtenida es escasa e individual: 1 punto

> la información obtenida es escasa pero se han puesto de acuerdo: 2 puntos

>la información es buena pero descolocada y sin coherencia: 3 puntos

> la información es buena, con coherencia y la han obtenido entre todo el grupo:

4 puntos

Realización y exposición del la presentación del trabajo> La presentación es pobre y con poca imaginación y la exposición rápida y no se han distribuido las intervenciones del grupo por igual: 1 punto>La presentación está bien pero le falta información y la exposición ha sido básica y no se han distribuido las intervenciones del grupo por igual: 2 puntos> La presentación está bien y la exposición buena, han intervenido todos los del grupo: 3 puntos> La presentación ha sido buena, organizada y original y el reparto de intervenciones del grupo equitativo: 4 puntos

Para la segunda fase:Realización de partituras y códice:

> La partitura y el códice están sin terminar y no ha habido conexión entre los miembros del grupo:

1 punto> La partitura y el códice están terminados pero sin buena presentación y no ha habido gran conexión

entre los miembros del grupo: 2 puntos> La partitura y el códice están terminados y bien

presentados aunque los miembros del grupo no han tenido mucha conexión entre ellos: 3 puntos

> La partitura y el códice está terminado y muy bien presentados y han intervenido por igual los miembros

del grupo: 4 puntos

La buena actitud en el ensayo de las canciones y la danza

> No han puesto demasiado interés en aprender las canciones y la danza: 1 punto

> Han puesto un poco de interés en aprender las canciones y la danza: 2 puntos

> Han puesto bastante interés en aprender las canciones y la danza: 3 puntos

> Han puesto mucho interés en aprender las canciones y la danza: 4 puntos

Para la tercera fase:Realización de los objetos de los personajes

elegidos: > Han buscado poca información sobre el personaje y han realizado pocos objetos:

1 punto > Han buscado información del personaje pero

han realizado pocos objetos: 2 puntos> Han buscado buena información pero los

objetos son pocos: 3 puntos> Han buscado muy buena información y ,los

objetos, bastantes y bien realizados: 4 puntos

Interpretación de las canciones y la danza

> No han mostrado demasiada destreza en la interpretación de las canciones y la danza:

1 punto> Han interpretado las canciones y la danza

pero con poco interés: 2 puntos> Han interpretado bien las canciones y la

danza: 3 puntos> Han interpretado muy bien las canciones y

la danza: 4 puntos

Línea del tiempo

• https://www.examtime.com/es-ES/p/881140