Des de la Fundació Gas Natural Fenosa et convidem a participar en el nostre nou programa educatiu Fungastic, una proposta didàctica basada en metodologies dinàmiques i lúdiques per conèixer el gas natural com a recurs energètic.

Un futur millor, en mans de tothom

Activitat per a alumnes de 1r a 4t d’ESO

Què et proposem?

Una activitat educativa basada en els jocs d’escapada (room escape) en la qual l’alumnat haurà de resoldre un repte col·lectiu a partir de la superació d’enigmes i desafiaments per equips. Es tracta d’una activitat participativa i de deducció el fil conductor de la qual és una missió secreta que han de portar a terme els alumnes i que es desvela a través d’un vídeo cinematogràfic. La missió consisteix a trobar i protegir un maletí que conté la clau per fer front a les necessitats energètiques creixents previstes per al futur, i donar-la a conèixer al conjunt de la societat. L’activitat fomenta el treball en equip, incorpora eines digitals de realitat virtual i realitat augmentada i desenvolupa les intel·ligències múltiples de l’alumnat.

Un futur millor, en mans de tothom

60 minuts 25-30 alumnesAula polivalent (consulteu els requisits tècnics)

Objectius

• Conèixer el gas natural com a recurs natural i les seves característiques principals.

• Entendre els processos d’extracció i transport del gas natural.

• Identificar els usos quotidians d’aquest recurs tant a la llar com a la indústria, el comerç i el transport.

• Valorar la relació entre gas natural, canvi climàtic i qualitat de l’aire.

• Fomentar bones pràctiques de consum responsable i eficiència energètica.

• Introduir i reflexionar sobre el concepte de mix energètic.

Continguts

• El gas natural com a font d’energia.

• Els usos del gas natural en els diferents sectors (llar, comerç, indústria i transport), al passat i al present.

• El sistema de transport del gas natural.

• El gas natural relacionat amb la qualitat de l’aire i el canvi climàtic.

• El mix energètic i l’eficiència i l’estalvi energètics.

Competències

• Competència d’aprendre a aprendre.

• Comunicació lingüística.

• Competències socials i cíviques.

Àrees (assignatures)

• Ciències de la naturalesa.

• Ciències socials.

• Llengua catalana i literatura.

• Valors socials i cívics.

Metodologia

L’activitat es concep com un procés d’aprenentatge a través d’una dinàmica que simula un joc d’escapada (room escape) i que planteja un repte inicial a l’alumnat. El desenvolupament del joc permet que els alumnes siguin els protagonistes del seu propi aprenentatge, participant activament en la resolució d’enigmes de lògica i de deducció amb els quals posaran en pràctica les intel·ligències múltiples alhora que aprendran sobre el recurs del gas natural, les fonts d’energia i l’eficiència energètica. L’educador assumeix la figura de facilitador, adaptant-se al nivell de cada grup, donant-li suport i motivant-lo perquè assoleixi el repte.

Espai 1. Recepció del laboratori: passat i present dels usos del gas naturalL’acció es desenvolupa a la recepció del laboratori, on trobaran diversos objectes: una caixa amb claus de descodificació, una nota amb un missatge invertit, uns mots encreuats, imatges de realitat augmentada i recursos per resoldre tres enigmes. En solucionar-los, aprendran sobre el passat i el present dels usos del gas natural i tindran accés a la xifra que els permetrà desbloquejar la porta que dona accés al laboratori.

Desenvolupament de l’activitat

L’estructura de l’activitat segueix l’esquema següent:

IntroduccióUn vídeo cinematogràfic motiva els alumnes plantejant-los una situació fictícia que els repta a participar en una missió secreta l’objectiu de la qual és trobar un maletí amb la fórmula per fer front a les necessitats energètiques creixents previstes per al futur. L’alumnat l’haurà de trobar per ajudar el grup científic que ha ideat la fórmula i per donar-la a conèixer al conjunt de la societat abans que no la robi una organització secreta.

Per aconseguir-ho formen sis equips, cada un dels quals rep una caixa en què es recreen diferents localitzacions i es presenten proves i enigmes, així com els recursos i les pistes necessaris per resoldre’ls i per descodificar la clau de successius cadenats fins a trobar el maletí. Un cronòmetre va indicant el temps restant per superar la missió.

Desenvolupament del joc d’enigmesCada caixa està dividida en nivells que representen els espais on es desenvolupa l’acció. Cada localització conté objectes i recursos que permeten resoldre els enigmes i obtenir números per desxifrar els codis dels diversos cadenats que donen accés als diferents espais fins a completar la missió. Tots els enigmes estan relacionats amb objectes i continguts de l’activitat.

Requisits tècnics per fer l’activitat

• Sala polivalent en un espai interior sense taules ni cadires que es pugui quedar a les fosques i amb bones condicions acústiques. Ha d’estar ubicada a la planta baixa de l’edifici o, si això no és possible, s’hi ha de poder accedir amb ascensor. És preferible que tingui projector amb pantalla i altaveus, i bona cobertura.

• Un punt de corrent per endollar-hi material.

• Sala disponible 1 hora abans i 1 hora després de fer l’activitat per muntar i desmuntar el material.

• Zona espaiosa dins del centre educatiu on poder carregar i descarregar el material (millor si l’edifici disposa d’una plaça de pàrquing per aparcar-hi un vehicle durant tota l’activitat).

ConclusionsQuina és la fórmula secreta per fer front a les necessitats energètiques del futur? Quan tots els equips hagin trobat el maletí, de manera conjunta i amb l’ajuda dels educadors, l’alumnat repassarà els diferents espais i nivells superats reflexionant sobre els conceptes tractats. Els sis equips recapitularan sobre les claus i les pistes obtingudes al llarg del joc per obrir el maletí i per desxifrar el significat de la fórmula que conté. Al final de l’activitat, els alumnes prendran consciència que el futur és a les seves mans; per això tenen la responsabilitat de promoure l’eficiència energètica i de donar a conèixer aquest missatge al conjunt de la societat.

Espai 2. Laboratori: el gas natural com a recurs i font d’energiaL’acció té lloc al laboratori, on hauran de resoldre tres enigmes més amb l’ajuda dels objectes i les pistes que hi ha al seu interior. Per fer-ho hauran d’utilitzar habilitats lògiques, deductives i manipulatives a través de les quals aprendran quines propietats organolèptiques té el gas natural, quin és el seu element majoritari i quina estructura molecular presenta. També esbrinaran com es transporta el gas natural fins que arriba a les nostres llars.

Espai 3. Despatx: qualitat de l’aire i canvi climàticL’acció transcorre al despatx, en el qual, si resolen correctament dos enigmes, accediran a la caixa forta que amaga el maletí amb la fórmula energètica. Visionant un vídeo divulgatiu sobre la contaminació atmosfèrica hauran de resoldre un tangram fent servir les dades a les quals al·ludeix la projecció i que fan referència a l’emissió de gasos contaminants del sector energètic. El segon enigma planteja un encadenament de deduccions vinculades amb el canvi climàtic que es resolen relacionant diferents objectes i pistes, fins a aconseguir una xifra que els servirà per desbloquejar els cadenats d’una calaixera.